pyatidnevnuyu rabochuyu nedelyu.
|to proizoshlo v VII klasse, kogda na novoj metodicheskoj osnove rebyata
stali izuchat' algebru, geometriyu, fiziku, himiyu, geografiyu i istoriyu. Vot
takoj stala istoriya s geografiej! Vtorym vyhodnym dnem u rebyat po
rekomendacii gigienistov stal chetverg. I nuzhno bylo videt', s kakoj zavist'yu
prohodila vsya shkola v chetverg mimo zakrytyh dverej VII eksperimental'nogo
klassa. Poputno otmetim, chto rebyata 28-j shkoly vtorogo vyhodnogo dnya tak
poka i ne poluchili - za schet odnih tol'ko urokov geografii takogo vyigrysha
vo vremeni poluchit' nevozmozhno, dazhe esli izuchaetsya kurs ekonomicheskoj
geografii. A beskonechnaya cheharda s administraciej, nachavshayasya v etoj shkole
po ne imevshim k eksperimental'noj rabote prichinam, ne dala vozmozhnosti
pedagogicheskomu kollektivu gluboko i ser'ezno zanyat'sya novym delom. Rabotu v
shkole prodolzhila i prodolzhaet odna tol'ko Majya Semenovna. V knige otzyvov
priezzhayushchih, kotoruyu ona vedet, tysyachi vostorzhennyh zapisej, na seminary v
28-yu edet vsya strana, gotovitsya k izdaniyu kniga M. S. Vinokur, no u nee net
dazhe vozmozhnosti realizovat' poluchaemuyu ekonomiyu vo vremeni - kuda ee
obratit'? Pravda, teper' kurs izuchaetsya bolee gluboko, i na geografiyu
tyanutsya teper' ucheniki iz sosednih shkol, no eto vse zhe chastnoe sledstvie. K
glaznoj celi eshche nuzhno budet idti.
Ne speshi delom, toropis' mysl'yu!
Teplyj osennij vecher. Nad golovoj - rossyp' zvezd, a vdali u gorizonta
polyhaet zarevo bol'shogo goroda. Vo vse storony, kuda ni pojdi,- step'.
- Sever - 140 m, zapad - 80 m, yug - 140 m.- Golos uchitelya spokojnyj,
strogij. Daetsya igrovoe zadanie.- Eshche raz: sever - 140, zapad - 80, yug -
140.
Mal'chik povorachivaetsya, nahodit glavnyj orientir - Polyarnuyu zvezdu i
uhodit v noch'. Tam, v konce zadannogo emu marshruta, on votknet v zemlyu
derevyannyj, special'no prigotovlennyj dlya igry kolyshek, na gladkom sreze
kotorogo napisana ego familiya. Usloviya igry byli ob座avleny eshche dnem, v
klasse. Kazhdyj znaet, chto konec marshruta - eto kontrol'naya tochka, kotoruyu
opredelili dnem na osnovanii tochnyh izmerenij s pomoshch'yu ruletki, chto eta
tochka pomechena i zavtra, na rassvete, uchitel' opredelit otklonenie kolyshka
ot istinnoj tochki - konca marshruta. V itoge budut vyyavleny pobediteli. Dlina
sobstvennogo shaga izvestna kazhdomu - izmereniya i kontrol'nye proverki
provodilis' neskol'ko raz v svyazi s drugimi igrami, v kotoryh nuzhno znat'
dlinu shaga.
V to vremya kogda ukazyvalsya marshrut pervomu ucheniku, ostal'nye stoyali
poodal'. Zatem podoshel sleduyushchij.
- Zapad -150 m, sever-80 m, vostok-150 m.
|to novyj marshrut s vyhodom na novuyu kontrol'nuyu tochku. Dlya provedeniya
igry vpolne dostatochno treh kontrol'nyh tochek - po dvum prichinam.
1. Na kazhduyu kontrol'nuyu tochku mozhno vyjti neskol'kimi neshozhimi
marshrutami. Tak, na pervuyu tochku mozhno vyjti po drugomu zadaniyu: sever -
110m, zapad - 100 m, yug - 110 m, vostok - 20 m. V etom marshrute
dopolnitel'naya slozhnost' - odin povorot, no zato on na 30 m koroche, chto
kompensiruet itogovoe otklonenie.
2. Na kazhduyu kontrol'nuyu tochku ucheniki otpravlyayutsya s intervalom v
neskol'ko minut, i etogo vpolne dostatochno, chtoby vperedi idushchij ushel
dostatochno daleko. Po etoj prichine na odin i tot zhe marshrut mozhno napravit'
5-6 chelovek.
Itogi igry nepremenno osveshchayutsya ocherednoj geograficheskoj "molniej", no
posle etoj igry nikakih "molnij" obychno ne byvaet. A byvaet...
- Vchera dva pyatyh klassa prinyali uchastie v igre s nochnym
orientirovaniem na Polyarnuyu zvezdu. Iz 72 uchastnikov vyshli na kontrol'nye
tochki s otkloneniem do 20 m tol'ko 19 chelovek. Esli uchest' slozhnost'
orientirovaniya, to etot rezul'tat mozhno bylo by schitat' neplohim i otmetit'
v nashej "molnii" treh pobeditelej. No davajte podumaem vmeste: mozhno li
nazvat' pobeditelem togo uchenika, kotoryj proshagal po nochnoj stepi 360 m,
sdelal pri etom dva povorota, ne svodil glaz s Polyarnoj zvezdy i ni razu ne
zadumalsya nad tem, chto on delaet? Ot nego trebovalos' tol'ko odno: vyjti na
kontrol'nuyu tochku, a kakoj dorogoj on pojdet, nikogo ne interesovalo. |togo
voobshche nikto ne videl - kakaya byla t'ma, vy otlichno pomnite. No ved' esli
prizadumat'sya, to vyjti na kontrol'nuyu tochku mozhno bylo gorazdo proshche!
Vmesto togo chtoby idti po marshrutu: sever - 140 m, zapad - 80 m, yug - 140 m,
dostatochno bylo srazu povernut'sya na zapad i projti vsego 80 m. Posmotrite
na plan vashego vcherashnego marshruta, i vam stanet nelovko za vse, chto vy
delali vchera (sm. s. 146).
Rebyata sidyat oglushennye. U nih dazhe net zhelaniya vyyasnyat', kto zhe vchera
vse-taki byl blizhe vseh k celi. Okazyvaetsya, nel'zya pristupat' k delu, ne
osmysliv ego vsestoronne, ne opredeliv po vozmozhnosti naibolee izyashchnye puti
vypolneniya zadachi. Teper' eto ne prosto ustanovka na ocherednuyu igru. |to
ustanovka na vsyu zhizn'.
Vklyuchenie etoj i drugih igr (o nekotoryh rech' pojdet dal'she) stalo
vozmozhnym tol'ko blagodarya "vtoromu obrazovaniyu", ne imeyushchemu nikakogo
otnosheniya k programme fiziko-matematicheskogo fakul'teta pedagogicheskogo
instituta, i eto uzhe informaciya k razmyshleniyu o neobhodimosti obshirnogo polya
znanij dlya uchitelya i lyubogo specialista. Kompozitor A. P. Borodin shutil, chto
on luchshij kompozitor sredi himikov i luchshij himik sredi kompozitorov.
Obshirnye znaniya v oblasti himii ne meshali emu sozdavat' vechnye muzykal'nye
proizvedeniya. Velikij Faradej, krome vsego prochego, byl otlichnym
perepletchikom i ne ostavlyal etogo dela do konca dnej zhizni. Poslednee, chto
on sdelal pered samoj svoej smert'yu,- pereplel vse svoi nauchnye trudy. A uzh
esli vspomnit' o "pervom russkom universitete" - M. V. Lomonosove, to dlya
ego neob座atnogo talanta voobshche ne ostaetsya mesta v klassifikacii teh, kto
ratuet za rannyuyu specializaciyu shkol'nikov. Takih primerov - tysyachi i tysyachi.
Utochnim: igra, o kotoroj tol'ko chto shla rech', vovse ne igra. |to
programmnaya prakticheskaya rabota na mestnosti. V tradicionnyh usloviyah ee
obychno vypolnyayut tak: vyhodyat vecherom na shkol'nyj stadion, pokazyvayut na
nebesnoj sfere Bol'shuyu Medvedicu, potom Polyarnuyu zvezdu i Maluyu Medvedicu,
potom... Potom rashodyatsya po domam, i v plane raboty ryadom s temoj
"Orientirovanie po Polyarnoj zvezde" stavitsya ptichka, a na sleduyushchij den'
delaetsya sootvetstvuyushchaya zapis' v klassnom zhurnale.
"Najdite menya!"
Les etot nebol'shoj. Po perimetru ne bolee 6 km. So vseh storon ego
opoyasyvayut dorogi. Vyjdi na lyubuyu iz nih - i do doma rukoj podat'. Dlya igr -
razdol'e.
- V konverte, kotoryj sejchas poluchil starosta klassa, azimutal'naya
trehhodovka. Obshchaya dlina hoda - 1700 m. V konechnoj tochke marshruta budu
nahodit'sya ya. Obnaruzhit' menya mozhno budet tol'ko v tom sluchae, esli
otklonenie sostavit ne bolee 10 m. Maskirovka budet gruboj, no dostatochno
hitroj. Konvert vskryt' rovno cherez odnu minutu. Najdite menya!
K etomu instruktazhu ne byvaet nikakih dopolnitel'nyh poyasnenij. Oni ne
nuzhny: idet zaklyuchitel'naya chast' bol'shoj igry. |to ne urok. |to voskresnyj
vyhod v les. Rebyata v lesu uzhe bolee treh chasov. Za eto vremya oni vdovol'
naigralis' v laptu, opredelili chempiona provorstva, proveli zabegi na priz
"Odin iz desyati"10 i razygrali mnozhestvo drugih prizov. A mezhdu
etimi "prosto igrami" snachala na otkrytoj polyane nauchilis' nahodit' azimuty
napravlenij, zatem po azimutu i distanciyam vyhodit' na kontrol'nye tochki. V
etih uprazhneniyah pobediteli ne fiksirovalis', no v dvuh posleduyushchih -
trehhodovke na otkrytoj mestnosti i dvuhhodovke na zakrytoj - byli nazvany
pervye chempiony. K poslednej igre "Najdite menya!" rebyata uzhe byli polnost'yu
gotovy.
Detskie golosa rassypalis' po lesu. Odni, chuvstvuetsya po vsemu, ushli
daleko v storonu, drugie, netoroplivye v dejstviyah, pootstali, a samye
shustrye - vot oni! Pristal'no vglyadyvayas' v kazhdyj kustik i neslyshno shevelya
gubami (shagi schitaet), bystro priblizhaetsya Marinka. Zametila, ulybnulas',
no, ne zamedlyaya shaga, ushla vpered. Ona pervaya, eto ponyatno. Teper' pust'
drugie najdut. CHut' v storonke ostanovilsya Oleg. On uzhe vyshel na svoyu
konechnuyu tochku, vyrval klok travy, polozhil na vetku (mesto zametil) i poshel
po spirali vokrug etoj tochki. Zdes' tozhe vse ponyatno: ot nego uzhe nikuda ne
det'sya - najdet...
I eta igra, kak i predydushchaya, tozhe prishla iz shkoly topografov, tol'ko
tam ee provodili zimoj posle snegopada. V tajge pryatali predmety, a kursanty
poluchali azimutal'nye hody, kogda snegom zasypalo vse sledy rukovoditelya
gruppy, gotovivshego poligon k igre.
V programme V klassa po geografii predusmotrena tol'ko odna nebol'shaya
rabota: opredelenie azimutov tochek. No razve mozhno zamykat'sya v ramkah
programmy, esli v rasporyazhenii uchitelya est' vozmozhnost' prevratit'
odnoobraznyj urok v mnogokrasochnuyu, uvlekatel'nuyu igru! A voskresnyj den'?
Nu i chto? Razve dlya uchitelya progulka v lesu v okruzhenii svoih uchenikov - eto
ne samyj luchshij otdyh? Dlya togo chtoby otdyhat' v igrah s Det'mi, neobhodimo
ochen' mnogoe znat' i umet'. Bystroe pereklyuchenie igrovyh situacij,
absolyutnoe vladenie igrovymi rekvizitami i nekotoroe prevoshodstvo v umeniyah
pered uchenikami - vsemi etimi kachestvami uchitel' dolzhen ovladevat' eshche na
studencheskoj skam'e. I togda dlya nego samogo igra stanet horoshim otdyhom.
Utomlyayut ne igry (fizicheskaya ustalost' v radost' organizmu!), a odnoobraznye
pohody, naskvoz' pronizannye beskonechnymi nazidatel'no-dokuchlivymi
odergivaniyami, zapretami i okrikami.
"Najdite seredinu!"
Otmetim ves'ma sushchestvennuyu detal'. Nachinat' igry neobhodimo ne na
polyane i ne v lesu, a eshche v doroge. Inache deti vyjdut iz-pod kontrolya uzhe do
pervogo privala.
Ot konechnoj ostanovki trollejbusa do vidneyushchegosya na gorizonte lesa - 3
km, a mezhdu nimi pole.
- Sprava, u dorogi, bol'shoj kust. Kto ne vidit? Vidyat vse.
- Ostanovit'sya na seredine rasstoyaniya mezhdu etoj tochkoj i kustom.
Dvizhenie proizvol'noe.
Uchitel' s shagomerom uhodit poslednim. Vot on podoshel k krajnemu
ostanovivshemusya, polagayushchemu, chto seredina najdena, i soobshchaet emu
rezul'tat: 266 shagov. Tak rasstoyanie ot nachal'noj tochki do svoej serediny
uznaet kazhdyj uchenik. Vtoruyu polovinu vse idut, vnimatel'no vslushivayas' v
otkrytyj schet uchitelya, i kazhdyj ego shag kogo-to priblizhaet k pobede, kogo-to
- k porazheniyu. Gde uzh tam oglyadyvat'sya po storonam! Net dela dazhe do
sozrevayushchih shlyapok podsolnechnika na chuzhih ogorodah. I v etom tozhe svoj
tajnyj smysl: ne prihoditsya ni zapreshchat', ni pribegat' k strogim meram.
Takie vot melkie detali tozhe nel'zya upuskat' iz vidu.
ZHivye niveliry
V kurse matematiki est' prakticheskaya rabota po izmereniyu vysoty
predmeta s pomoshch'yu ravnobedrennogo pryamougol'nogo treugol'nika. Pryamym
vizirovaniem po ego gipotenuze nahodyat tochku, iz kotoroj vidna vershina
predmeta. Rasstoyanie ot etoj tochki do samogo predmeta ravno ego vysote bez
ucheta rosta nablyudatelya ot zemli do glaza. Pri vypolnenii etoj raboty kazhdyj
uchenik izmeryaet svoj rost ot poverhnosti zemli do glaza. Vospol'zovavshis'
etim, okazyvaetsya vozmozhnym izmerit' vysotu gory, sopki, holma, terrikona.
Pod nablyudeniem uchitelya rebyata raspolagayutsya cepochkoj na sklone
terrikona tak, chtoby nogi verhnego nahodilis' na urovne glaz nizhnego. Vot i
vse. Teper' dostatochno summirovat' rost vseh rebyat, raspolozhennyh na sklone.
Obychno vysota nebol'shogo terrikona ravna 30-35 m, i 20 rebyat s prilichnoj
stepen'yu tochnosti opredelyayut ego vysotu. Vtoraya gruppa vypolnyaet etu zhe
rabotu na drugom, bolee pologom ili bolee krutom sklone. I skol'ko byvaet
radosti, kogda rezul'taty sovpadayut! Vesel'ya ne men'she, chem bylo u nauchnyh
grupp, vypolnyavshih izmereniya po otkloneniyu svetovogo lucha vblizi bol'shih
mass, kogda vo vremya solnechnogo zatmeniya odna gruppa vela nablyudeniya v
mestechke Sobral', a drugaya - na ostrove Princhip. |ti nablyudeniya stali
torzhestvom teorii otnositel'nosti |jnshtejna.
I zdes', kak vidim, igrayuchi vypolnyaetsya vazhnaya prakticheskaya rabota.
Vazhnost' zhe ee ochevidna: izmerit' vysotu gory mozhno ne tol'ko gruppoj v 20
chelovek, no i vdvoem, podnimayas' posledovatel'no odin nad drugim. A mozhno i
v odinochku, zasekaya s kazhdym pod容mom predmet, nahodyashchijsya na sklone na
urovne glaz. I kak znat', gde, komu i pri kakih obstoyatel'stvah mozhet
ponadobit'sya eto znanie ili eto umenie. Znaniya - ne v tyagost'. No esli dazhe
vo vremya zagorodnoj progulki, spustya mnogo let, otec rasskazhet synu, kak
izmerit' vysotu gory, to i togda odna takaya rabota mnogogo stoit.
Topograficheskie sochineniya
Kazhdyj uchitel' geografii horosho znaet, chto takoe topograficheskij
diktant: uchitel' nazyvaet ob容kty, a ucheniki vycherchivayut v tetradyah ih
uslovnye oboznacheniya. Mozhno delat' i naoborot: na doske - uslovnye znaki, v
tetradyah - naimenovaniya, ob容ktov. V eksperimental'nyh zhe klassah etot vid
proverochnoj raboty prakticheski srazu zhe byl zamenen topograficheskim
sochineniem. I etomu tozhe sposobstvovali zanyatiya v topograficheskih shkolah.
CHtenie karty u razvedchikov i u topografov dolzhno byt' takim zhe bezoshibochnym
i beglym, kak chtenie knigi u gramotnogo cheloveka. Vzglyad ne dolzhen
zaderzhivat'sya na otdel'nyh ob容ktah - ohvatyvat' celikom vsyu
razvorachivayushchuyusya pered nim kartinu: zony vidimosti, krutiznu sklonov, puti
podstupa, uchastki nedostupnosti. Pered glazami opytnogo kartografa ne shema,
a zhivoj landshaft. Slov net, pyatiklassniku takoe topograficheskoe zrenie eshche
nedostupno, no topograficheskoe sochinenie - eto uzhe ne razroznennye simvoly,
a zhivaya rech'.
Prostejshee topograficheskoe sochinenie - "V pohode". Na doske -
shematichnyj plan mestnosti s v'yushchejsya tropinkoj ot nachal'nogo do konechnogo
punkta. Rebyatam neobhodimo opisat', chto oni videli v puti i kakie
priklyucheniya s nimi proishodili. I nachinaet zvuchat' snachala robko, no zatem
bolee i bolee nabirayushchaya silu topograficheskaya simfoniya. Zdes' poyavlyayutsya
zajcy, pritaivshiesya za kustami, i uzhi, greyushchiesya na kamenistyh sklonah
obryvistyh beregov rek, i utki, gnezdyashchiesya na bolote. Do medvedej v lesah
delo, pravda, ne dohodilo eshche ni razu, no sluhi o volkah - eto v kazhdoj
vtoroj rabote. Sochineniya zapolnyayutsya pticami, pasushchimisya stadami, prohladoj
rechnoj vody i, konechno zhe, dushistym medom, tak kak ne pokazat' na plane
pritaivshijsya uslovnyj znak paseki prosto nevozmozhno - pust' fantaziruyut!
S pasekoj, pravda, odnazhdy proizoshel konfuz. Predstavlennaya na recenziyu
broshyura s opornymi signalami po geografii byla vozvrashchena iz
nauchno-issledovatel'skogo instituta s yazvitel'nym zamechaniem: "Paseka
uslovnogo oboznacheniya ne imeet i na kartah ne izobrazhaetsya!" Prishlos'
rekomendovat' nauchnym sotrudnikam obratit'sya v institut kartografii i
aerofotos容mki: pust' teper' i oni v svoih pohodah s det'mi ne prohodyat mimo
lakomoj tochki na karte.
Bolee slozhnoe topograficheskoe sochinenie - "Donesenie komandira
razvedotryada". Zdes' uzh, pol'zuyas' kartoj prifrontovogo uchastka, odnimi
tol'ko topograficheskimi znakami obojtis' nevozmozhno. Nuzhno opisat' sostoyanie
mestnosti v dannyj moment. Byl na karte les, teper' - lesopovaly; byla roshcha
- ostalis' odni pen'ki; byl nebol'shoj ovrazhek, teper' - protivotankovyj rov;
gospodstvuyushchie vysoty pokryty set'yu dotov i dzotov; loshchiny pokryty
masksetyami; na gruntovoj doroge sledy tankovyh trakov. Vse-vse dolzhen videt'
zorkij glaz razvedchika. I eto uzhe ne prosto geografiya i ne prosto igra - eto
i smekalka, i pervye literaturnye proby, i udivitel'naya vozmozhnost' skrytoj
kameroj zaglyanut' v mir rebenka. Skol'ko zhe divnyh kartin tam raskryvaetsya!
Ne projdet uchitel' geografii mimo etoj vot vozmozhnosti provodit'
topograficheskie sochineniya i luchshie ih obrazcy smozhet opublikovat' v mestnoj
gazete - pust' chitayut roditeli, pust' chitayut sami malen'kie avtory, pust'
chitayut te, u kogo poka eshche poluchaetsya ne luchshim obrazom. Podumat' tol'ko:
topograficheskoe sochinenie uchenika na stranicah gazety! V doneckih oblastnyh
gazetah takie publikacii byli uzhe v 1975 g.
A kakoj prostor raskryvayut topograficheskie sochineniya, opisyvayushchie
bylinnye srazheniya! A otchety o marshrutah geologicheskih otryadov s uslovnymi
oboznacheniyami otkrytyh poleznyh iskopaemyh! A soobshcheniya o rabote otryadov
yunyh arheologov! Skol'ko tvorcheskogo voobrazheniya i osnovannoj na strogih
topograficheskih kartah fantazii pozvolyayut raskryt' rebyatam takie vot
sochineniya!
Soobshchenie v rajonnoj gazete, konechno zhe, redkost', no otobrat' luchshie
sochineniya, otpechatat' ih v treh ekzemplyarah na pishushchej mashinke i vyvesit'
pervye ekzemplyary na otkrytom stende, vtorye vruchit' avtoram, a tret'i
vkleit' v special'nye al'bomy - obyazatel'nyj itog kazhdogo topograficheskogo
sochineniya.
Ot Parizha do YAkutska
- Kakaya segodnya pogoda v Irkutske?
- Minus dvadcat' dva.
- A v Kieve?
- Minus desyat'.
- CHto soobshchayut iz Pragi?
- Minus odin.
- Kak chuvstvuyut sebya parizhane?
- Plyus sem'.
- A teper' otkrojte, pozhalujsta, atlasy i posmotrite vnimatel'no, na
kakoj shirote raspolozheny Irkutsk, Kiev, Praga i Parizh.
Rebyata otvechayut.
- Verno,- soglashaetsya uchitel'.- Kazhdyj iz etih gorodov raspolozhen
vblizi 50-j paralleli, no Parizh pochti u samogo poberezh'ya Atlanticheskogo
okeana, a Irkutsk - v glubine kontinenta Evrazii. No, mozhet byt', takie
pokazateli temperatury sluchajny i zavtra vse budet naoborot? Ne stanem
toropit'sya s vyvodami. Podozhdem do zavtra.
A zavtra rebyata zafiksiruyut temperaturu v Stokgol'me, Hel'sinki,
Leningrade, Solikamske, YAkutske - gorodah, raspolozhennyh na 60-j paralleli.
Projdet eshche neskol'ko nedel', i k rejkam bol'shogo stenda ucheniki
prikrepyat grafiki temperatur v 12 stolicah Evropy i v 20 gorodah nashej
strany.
Igra? Konechno. No v rezul'tate etoj igry izuchenie razdelov, svyazannyh s
zavisimost'yu klimata ot geograficheskoj shiroty mesta, blizosti okeana,
okeanskih techenij i mnogih drugih faktorov, stanet predel'no ponyatnym:
shkol'nikam predostavlyaetsya vozmozhnost' razobrat'sya v sushchestve yavlenij ne
abstraktno, a na osnovanii dlitel'nyh celenapravlennyh prakticheskih
dejstvij! Vmesto odnoobraznyh grafikov temperatur v svoej sobstvennoj
mestnosti - komu ona nuzhna? - kazhdyj pyatiklassnik sostavlyaet ih dlya odnogo
iz punktov Evrazii. |to ne trebuet nikakih dopolnitel'nyh zatrat vremeni iz
skudnogo rebyach'ego byudzheta: ezhednevno v gazete "Izvestiya" publikuyutsya karty
prognoza pogody. Ih rebyata prinosyat v klass, prikleivayut na stende, i oni
stanovyatsya tablicami obshchego pol'zovaniya. Uchitel' tozhe delaet takie vyrezki,
no ispol'zuet ih tol'ko v tom sluchae, esli ne srabatyvayut srazu vse tri
"kontrol'nye tochki" (troe otvetstvennyh za tablicy), chto sluchaetsya
isklyuchitel'no redko. A skol'ko vokrug etih tablic voznikaet sporov,
diskussij, s kakim interesom deti nachinayut otnosit'sya ko vsem soobshcheniyam,
kotorye prihodyat iz "ih" gorodov! Rozhdaetsya cepnaya reakciya obshchih interesov i
delovyh vzaimosvyazej.
Vot tol'ko svyazyvat' etu i podobnye ej igry s sistemoj ocenivaniya
znanij ni v koem sluchae nel'zya. Myslimoe li delo: postavit' ocenku "2"
ucheniku, kotoryj ne sdelal vyrezku iz gazety? Vsyu vinu za etot kur'ez
uchitel' obyazan vzyat' na sebya: ne napomnil, ne poshutil, ne pohvalil, ne
pogovoril - mnogo li dlya etogo nuzhno sekund? No s dvojkoj, kuda ni shlo,
soglasyatsya mnogie. Ne vse, no mnogie. Ne soglasyatsya tol'ko te, kotorye
naotmash' stavyat dvojki za malejshuyu provinnost', v tom chisle i za kalendari
pogody, kak budto kalendari - izmeriteli urovnya znanij rebyat. A ocenka-to
mozhet byt' vystavlena tol'ko za znaniya.
S pyaterkoj vse slozhnee. Inomu mozhet pokazat'sya: a pochemu by i ne
pooshchrit' otlichnoj ocenkoj uchenika, delayushchego sistematicheskie vyrezki iz
gazety "Izvestiya"? I snova tot zhe otvet: ocenka stavitsya ne za
ispolnitel'nost' ili prilezhanie, a za znaniya.
Uroki otkrytyh myslej
|tot v vysshej stepeni plodotvornyj vid uchebnoj raboty prishel v pervye
zhe nedeli ispol'zovaniya opornyh signalov na urokah geografii. Nachalos' s
togo, chto rebyata sami nachali pripisyvat' k konspektam nebol'shie dobavki.
CHto-to, kto-to, gde-to prochital, uslyshal, uvidel, i pozhalujsta - v konspekte
pripiska. V matematike takie yavleniya chrezvychajno redki, v fizike - nemnogo
chashche, a v geografii - tol'ko pohvali... Krome togo, bol'shoj rezerv
svobodnogo vremeni, obrazovavshijsya v rezul'tate uskorennogo prohozhdeniya
programmy, pozvolil ispol'zovat' na urokah samuyu raznoobraznuyu
nauchno-populyarnuyu literaturu. Ritualom stalo kazhdodnevnoe chtenie otdel'nyh
glav iz knig, zhurnal'nyh statej i gazetnyh soobshchenij. |to bespromedlitel'no
vyzvalo otvetnuyu reakciyu rebyat: oni stali prinosit' v shkolu broshyury, gazety,
a inoj raz i prosto kratkie zapisi tele- i radioperedach. I togda slovo bylo
predostavleno samim uchashchimsya na special'no otvedennyh dlya etogo urokah. Tak
prishla ideya urokov otkrytyh soobshchenij. Dal'she - bol'she. Soobshcheniya - eto
vsego tol'ko kompilyaciya. Nuzhno bylo probudit' tvorcheskuyu mysl' shkol'nikov. I
togda...
Slovo dlya ocherednogo soobshcheniya predostavlyaetsya Svetlane Dolinkinoj.
- Esli hotyat uznat' vozrast dereva, to schitayut ego godovye kol'ca:
kazhdyj god v stvole obrazuetsya novoe kol'co. Naruzhnye kol'ca - shirokie,
vnutrennie - bolee uzkie. YA schitayu, chto zimoj, kogda v naruzhnom sloe
drevesiny obrazuetsya led, vnutrennie sloi stvola ispytyvayut sil'noe
davlenie, tak kak voda pri zamerzanii rasshiryaetsya. |to nam v IV klasse na
prirodovedenii pokazyvali. Ot etogo zhe davleniya v naruzhnom sloe obrazuetsya
shirokoe kol'co. |to rasshirenie vesnoj zapolnyaetsya sokami, kletchatkoj, i
obrazuetsya novoe kol'co. V budushchem godu poverh nego obrazuetsya eshche odno, i
tak - kazhdyj god.
Na dobrye polminuty v klasse povisla tishina. Kazhdyj ocenival
pravil'nost' rassuzhdenij Svetlany. I nuzhno skazat', chto u bol'shinstva rebyat
na licah uzhe nachalo poyavlyat'sya vyrazhenie voshishcheniya: ved' kak zdorovo i
prosto! Tem bolee chto takoj tochki zreniya nikto i nikogda eshche ne vyskazyval.
No vot - pervaya ruka. |to Misha Stremninskij. Spokojnyj, vdumchivyj,
obstoyatel'no myslyashchij uchenik.
- Takoe rassuzhdenie legko oprovergaetsya. V ekvatorial'nyh poyasah
nikogda ne byvaet zimy, a poetomu vse derev'ya s vechnozelenym pokrovom ne
imeli by godovyh kolec.
Vot chto takoe urok otkrytyh myslej! CHuvstvo sobstvennogo dostoinstva
kazhdogo, kto hotya by odnazhdy vyskazal del'nuyu mysl', usilivaetsya tem, chto
kratkoe soobshchenie ob etom sobytii zanositsya v letopis' otkrytyh myslej. Tak
i polemicheskij dialog mezhdu Svetlanoj i Mishej otpechatan na mashinke i
hranitsya v arhivnyh dokumentah klassa.
Uroki otkrytyh myslej tayat v sebe vozmozhnost' vozniknoveniya samyh
neozhidannyh situacij, i professional'noe masterstvo uchitelya proveryaetsya na
nih samym strogim obrazom. Vot odin iz primerov.
Eshche na peremene slovo dlya interesnogo soobshcheniya poprosila Katya
Kruzhilina. O tom, chto ee otec - bol'shoj knigolyub i chto sama Katya mnogo
chitaet, v klasse znayut vse. Kazhdoe ee soobshchenie nadolgo ostaetsya v pamyati
rebyat, no na etot raz ono vyzvalo buryu strastej.
Slegka volnuyas', devochka nachinaet netoroplivo chitat':
Razvyazka nastupila pochti neozhidanno. 11 noyabrya v more poyavilas' buraya
vodorosl' fukus, kotoroj v prezhnih skopleniyah ne bylo. Potom vstretilas'
usazhennaya ulitkami palka, kakaya-to vetochka s krasnymi yagodami. Admiral
obeshchal bol'shuyu nagradu tomu, kto pervyj uvidit zemlyu: pozhiznennuyu rentu v
desyat' tysyach maravedisov ot imeni korolevy, a ot sebya - shelkovyj kamzol. Pod
vecher togo zhe dnya nad korablem proleteli popugai.
K polunochi zatyanutoe oblakami nebo proyasnilos'. Vyglyanula luna.
Svezhij veter podgonyal karavelly.
12 noyabrya, dva chasa nochi. Na bortu "Pinty" razdaetsya krik: "Zemlya!
Zemlya!" I zatem vystrel bombardy. "Pinta" napravilas' k korablyu
admirala11.
Skol'ko myslej rozhdaet etot otryvok, tem bolee - stremleniya k dejstviyu!
Hochetsya totchas zhe otpravit'sya v biblioteku, perevoroshit' vse, chto svyazano s
puteshestviem Hristofora Kolumba, i navsegda reabilitirovat' velikogo
puteshestvennika ili ubedit'sya v spravedlivosti obvineniya. Imenno etot put'
dal'nejshej besedy s uchenikami i dolzhen izbrat' uchitel'. Put' poiska.
Pust' nashi ucheniki oshibayutsya, pust' oni sporyat i ne soglashayutsya s nami,
uchitelyami. Pust' tol'ko oni nikogda ne budut ravnodushnymi!
Predstav'te sebe, chto v odin iz dnej na vidnom meste v vestibyule shkoly
poyavlyayutsya odnovremenno 4 plansheta, na kazhdom iz kotoryh - problemnaya
zadacha. Tri iz nih uzhe imeyut reshenie, a nad chetvertoj lomayut golovy i
racionalizatory i izobretateli. No rebyata etogo ne znayut. Oni vidyat pered
soboj 4 zadachi, razgovor o kotoryh budet prohodit' cherez nedelyu ili dazhe
cherez dve na odnom iz urokov otkrytyh myslej. Vot eti zadachi:
Kak, ne izmenyaya osveshchennosti dorogi, umen'shit' svetovoj potok,
popadayushchij v glaza shofera vstrechnogo avtomobilya?
Pridumat' prisposoblenie, s pomoshch'yu kotorogo mozhno bylo by bez
truda obnaruzhit' mestonahozhdenie predmetov, sluchajno upavshih v reku ili v
more.
Kak zashchitit' istoricheskie pamyatniki ot lyubitelej ostavlyat' na vseh
primetnyh mestah svoi "avtografy"?
Kak, imeya v rasporyazhenii tol'ko pulyu, opredelit' vremya, proshedshee
posle vystrela?
(Tri pervye zadachi vzyaty iz knigi A. B. Selyuckogo i G. I. Selyugina
"Vdohnovenie po zakazu". Petrozavodsk, 1977.)
Inogda sluchaetsya tak, chto odna iz zadach okazyvaetsya proshche drugih i ee
reshenie za neskol'ko dnej nahodit bol'shaya chast' rebyat. V etom sluchae na
special'nom planshete vyveshivaetsya spisok vseh, kto reshil zadachu, no samo
reshenie derzhitsya v sekrete do ocherednogo uroka otkrytyh myslej. Spisok etot,
uvelichivayushchijsya den' oto dnya,- otlichnyj stimul dlya vseh ostal'nyh. Esli zhe
zadacha okazyvaetsya neskol'ko slozhnee drugih, to dlya ee resheniya vydelyaetsya
eshche 2-3 nedeli, posle chego ona vynositsya na urok otkrytyh myslej. Soobshchenie
o pred-, stoyashchem analize trudnoj zadachi privlekaet obychno dazhe teh, kto
predpochitaet matematiku i fiziku otnosit' ne k samym lyubimym predmetam.
Vsem, pravil'no reshivshim hot' odnu iz takih zadach, vruchayutsya special'nye
diplomy, a ih familii zanosyatsya v byulleten' nauchnyh problem. Neskol'ko
diplomov po sovokupnosti dayut pravo na nagrazhdenie pohval'nymi gramotami po
otdel'nym uchebnym predmetam, esli eto podkreplyaetsya eshche i uchastiem v
shkol'nyh, rajonnyh, gorodskih i oblastnyh predmetnyh olimpiadah. Otmetim
osobo: ne pobedami, a uchastiem.
Konec - delu venec
Novye formy raboty po geografii potrebovali i novoj metodiki itogovogo
kontrolya. Teper' uzhe okazalos' nevozmozhnym po otryvochnym voprosam
ekzamenacionnyh biletov opredelit' istinnoe razlichie mezhdu urovnyami
podgotovki uchashchihsya obychnyh i eksperimental'nyh klassov. Posle dolgih
poiskov naibolee priemlemym okazalsya variant chetyreh ekzamenov po geografii
v kazhdom klasse. No kak zhe mozhno nagruzit' rebyat chetyr'mya podgotovkami k
chetyrem ekzamenam? |to zhe formennoe izdevatel'stvo! Ujmites', skorye na
vyvody kritiki. CHetyre ekzamena dejstvitel'no budut, a vot podgotovki - ni
odnoj. Bolee togo, v uchebnom obihode ne budet dazhe figurirovat' slovo
"ekzamen". I eshche bolee togo: v odin iz majskih dnej pyatiklassniki pridut na
obychnyj urok, sdadut ekzameny - vse, kak odin! - i ujdut domoj, dazhe ne
podozrevaya o tom, chto oni sdali ekzameny. Togda, mozhet byt', eto ne ekzamen,
a vsego tol'ko legkoe gruppovoe sobesedovanie? Net! |kzamen! |kzamen vo vsej
strogosti ego trebovanij. Vysshaya forma samostoyatel'nosti, kak traktuet ego
klassicheskaya pedagogika. CHto zhe proveryayut ekzameny?
Znanie geograficheskoj nomenklatury.
Reproduktivnye znaniya.
Prakticheskie umeniya i navyki.
Uroven' tvorcheskogo myshleniya.
Na pervom etape ogranichimsya analizom kontrolya znanij geograficheskoj
nomenklatury. Programma trebuet, chtoby uchashchiesya V klassa posle pervogo goda
izucheniya geografii pokazyvali na karte okolo 100 geograficheskih ob容ktov.
|to i est' geograficheskaya nomenklatura. Mnogokratnye kontrol'nye proverki
pokazali, chto pri rabote v tradicionnyh usloviyah dazhe u samyh luchshih
uchitelej geografii uroven' znaniya nomenklatury ne podnimaetsya vyshe 30%. A
pri rabote po novoj metodike?
Prosledim za processom usvoeniya geograficheskoj nomenklatury. Esli
razbit' programmnyj material odnogo uchebnogo goda na 5 ravnyh chastej, to
kazhdaya iz nih budet soderzhat' 20 edinic nomenklatury. Zavershiv etu chast'
programmy, uchitel' vydaet uchenikam nebol'shie listochki, na kotoryh napechatany
naimenovaniya etih ob容ktov. Teper' odin iz uchenikov zachityvaet naimenovaniya,
a uchitel' pokazyvaet ob容kty na karte. |to poslednyaya trenirovka, vo vremya
kotoroj uchenik vypolnyaet rol' ekzamenatora, a uchitel' - rol'
ekzamenuyushchegosya. Teper' listochki vkleivayutsya v al'bomy, i vse znayut: na
sleduyushchem uroke budet provedena kontrol'naya proverka. V nej nikakoj
slozhnosti. Polovinu ob容ktov znaet kazhdyj, a ostavshiesya 10 povtorit' po
karte - minutnoe delo.
Novyj urok. Kontrol'. Kazhdyj uchenik poluchaet konturnuyu kartu polusharij
i prostoj karandash. Uchitel' medlenno chitaet naimenovanie ob容kta i
sootvetstvuyushchij emu poryadkovyj nomer. Rebyata nanosyat prostym karandashom eti
nomera na ob容kty konturnyh kart.
- Odin - poluostrov Kamchatka. Dva - Magellanov proliv. Tri - Baltijskoe
more. CHetyre - ozero Bajkal (i t. d.).
Vremya raboty - 3 minuty. Posle etogo konturnye karty i karandashi
sdayutsya. Proverku provodyat uchashchiesya starshih klassov, kotorym vydayutsya
lastiki i listy s pronumerovannymi ob容ktami. Process proverki predel'no
prost. Uchenik vidit na konturnoj karte cifru 4 na ozere Bajkal. Sveryaetsya so
spiskom. Vse verno. Stavit chertochku na chistom liste i tut zhe stiraet s karty
chetverku. Karta stanovitsya chishche. Ostalos' proverit' eshche 19 nomerov.
Okonchatel'nyj rezul'tat soobshchaetsya uchitelyu. Ko vsem, kto ne otmetil bolee
treh naimenovanij, prikreplyayutsya individual'nye konsul'tanty, kotorye
provodyat 2-3 kontrol'nye proverki po vsem 20 punktam. Bez zapisej. Odnim
tol'ko pokazom. Esli uchenik ne dopuskaet bol'she oshibok, konsul'tant soobshchaet
ob etom uchitelyu, i v special'noj vedomosti delaetsya otmetka: otvetil. A
uroki idut dal'she do teh por, poka ne proizojdet nakoplenie eshche 20 ob容ktov.
Kak vidim, vsya rabota zanimaet 15 minut. V konce uchebnogo goda -
itogovaya proverka po vsem naimenovaniyam odnovremenno. Vremya raboty-11 minut.
Vse ostal'noe idet tochno tak zhe. O predstoyashchej rabote nikogo ne
preduprezhdayut. Ni o kakom ekzamene net i rechi. Deti i roditeli spokojny. No
ekzamen-to sostoyalsya! On prodolzhalsya 11 minut. Byli oprosheny vse ucheniki po
polnomu profilyu trebovanij. I takaya sistema otnoshenij v shkole stanovitsya
normoj na urokah ne tol'ko geografii, no i vseh ostal'nyh uchebnyh predmetov.
Vot pis'mo uchitel'nicy matematiki, odnoj iz uchastnic seminara po
geometrii, provedennogo v Donecke v yanvare 1988 g. Pis'mo datirovano 31 iyulya
1988 g. "Eshche raz blagodaryu Vas za yanvarskij seminar. Teper' na uroki
geometrii idu s ulybkoj: dlya detej net nichego interesnee geometrii.
Dokazatel'stvo tomu - dosrochnyj ekzamen.
3 fevralya na baze drugoj shkoly byl proveden seminar po matematike, i
mne bylo predlozheno dat' otkrytyj urok v neznakomom klasse. Na uroke
prisutstvovali 28 matematikov, 19 geografov i inspektory rajono. Posle
tret'ego povtora deti zagovorili, dokazyvali teoremy i reshili 9 zadach.
V etom godu tretij ekzamen deti vybirali po zhelaniyu, i moi vybrali
geometriyu. |kzamen proveli zadolgo do konca uchebnogo goda pryamo na uroke. O
predstoyashchem ekzamene detej i ne preduprezhdali. CHleny komissii, v chisle
kotoryh byli i rabotniki rajono, byli porazheny zhelaniem detej otvechat' eshche i
eshche. Rebyata otvechali neskol'kimi gruppami, i vse proshlo ochen' bystro. Na
predlozhenie komissii: "Deti, otdohnite" - oni horom: "A my ne ustali. Mozhno
eshche odin biletik?" (V. N. Kizimova, s. Novoyulaska Orenburgskoj obl.
Krasnogvardejskogo rajona).
21 maya 1979 g. na osnovanii prikaza No 199 ot 19 marta 1979 g. "O
provedenii korrekturnyh srezov urovnej znanij uchashchihsya po geografii"
Doneckim oblono byl vypolnen cikl kontrol'nyh izmerenij mezhdu
eksperimental'nym V klassom srednej shkoly No 136, kuda na odin god byl
perenesen eksperiment po geografii, i dvumya pyatymi klassami, gde rabotali
luchshie uchitelya goroda. |to byli pyatye klassy shkol No 35 i 5. Itogi
ekzamenov, provodivshihsya pod nablyudeniem zaveduyushchego kabinetom geografii
Doneckogo oblIUU N. V. Donchenko i starshego nauchnogo sotrudnika O. YA.
Cekinovskoj, okazalis' sleduyushchimi.
Po nomenklature - 2270 : 994 : 450.
Po reproduktivnym znaniyam - 425 : 282 : 189.
Po prakticheskim umeniyam i navykam - 195 : 142 : 86.
Po tvorcheskomu myshleniyu - 84 : 25 : 31.
Vo vseh strochkah na pervom meste - rezul'taty eksperimental'nogo V
klassa 136-j shkoly, na vtorom - 35-j, na tret'em - 5-j.
Poyasnenie. V 1978/79 uchebnom godu, chtoby ogradit' ot predvzyatyh napadok
vnov' naznachennogo direktora 136-j shkoly uchitelya-eksperimentatora R. 3.
Zubchevskuyu, rukovoditel' eksperimenta byl vynuzhden vesti uroki geografii v
etoj shkole.
Nel'zya ne otmetit' eshche odnu osobennost' poluchennyh rezul'tatov. V
kontrol'nyh klassah 35-j i 5-j shkol dva uchenika ne smogli najti na kartah ni
odnogo geograficheskogo ob容kta. Net-net, karty byli ispisany, no Gimalajskie
gory blagopoluchno perekochevali v Severnuyu Ameriku, a Kordil'ery - v Zapadnuyu
Evropu. Severnoe more pereselilos' na mesto Ohotskogo, a Ohotskoe more stalo
omyvat' berega Kuby. Eshche 16 uchenikov smogli otmetit' na kartah ot 1 do 6
ob容ktov. Vdumaemsya: u dvuh luchshih uchitelej geografii 18 rebyat v konce
uchebnogo goda prakticheski nichego ne znayut dazhe v oblasti nomenklatury! A chto
zhe togda delaetsya u vseh ostal'nyh? I nikogo - ni samih uchitelej, ni
rabotnikov narobraza, ni ves' sostav akademii, ni mnogotysyachnye kollektivy
nauchno-issledovatel'skih institutov - eto niskol'ko ne trevozhit. V
eksperimental'nom klasse takih "chernyh dyr" ne bylo ni u odnogo uchenika.
Naimen'shee kolichestvo pravil'no otmechennyh ob容ktov - 25. A kak zhe luchshie?
Dva samyh vysokih rezul'tata v 35-j shkole: 65 i 52 ob容kta, a v 5-j - 63 i
49 ob容ktov (ves'ma pokazatel'noe shodstvo), v to vremya kak v 136-j 22
cheloveka pokazali rezul'taty luchshe samogo luchshego uchenika v dvuh kontrol'nyh
klassah - ot 67 do 99 ob容ktov! Stoprocentnye rezul'taty pokazali Boldyrev
Vova i Pyzhov Andrej - 99 iz 99. 98 ob容ktov otmetil Igor' Dobrohlebov, 92 -
Anya Ajriyan i t. d.
Analogichnymi okazalis' rezul'taty i po drugim parametram. S
prakticheskoj rabotoj v eksperimental'nom klasse ne spravilas' tol'ko odna
uchenica, v kontrol'nyh- 20 rebyat. Pis'mennuyu kontrol'nuyu v eksperimental'nom
klasse vypolnili vse, a v kontrol'nyh klassah ona okazalas' neposil'noj dlya
14 rebyat. Privedem obrazcy biletov takoj raboty.
1-j bilet.
Pochemu proishodyat zemletryaseniya?
Kak otlichayutsya gory po vysote?
CHto takoe azimut?
2-j bilet.
Kak sejsmicheskim sposobom izuchaetsya vnutrennee stroenie Zemli?
Dat' kratkoe opisanie puteshestviya X. Kolumba.
Kakie zadachi reshayut uchenye-geografy v nastoyashchee vremya?
3-j bilet.
Kakova rol' iskusstvennyh sputnikov Zemli i kosmicheskih korablej v
izuchenii Zemli?
CHto takoe geograficheskaya karta?
Na kakie gruppy delyatsya po proishozhdeniyu ostrova?
Kazhdyj uchenik poluchil otlichnyj ot vseh drugih bilet, a vse bilety,
vmeste vzyatye, ohvatyvali polnyj kurs geografii V klassa. Princip
sostavleniya zadanij, vklyuchennyh v bilety, analogichen dlya kontrol'nyh rabot,
provodyashchihsya v eksperimental'nyh klassah po vsem uchebnym predmetam. Ih cel'
- vyyavit' obshchij uroven' usvoeniya programmnogo materiala klassom v celom i
obnaruzhit' vozmozhnye probely. Potomu chto kachestvo znanij - eto prezhde vsego
celostnost', sistemnost', t. e. osmyslennost' predstavlenij ob osnovnyh
zakonomernostyah i ponyatiyah v ih vzaimosvyazyah, sostavlyayushchih uchebnye temu,
razdel, kurs. Rabota s opornymi signalami, kak i eksperimental'naya metodika
v celom, obespechivaet imenno takoe kachestvo znanij rebyat. Prichina nizkih
rezul'tatov v kontrol'nyh klassah vovse ne v men'shej sposobnosti detej ili v
neprofessionalizme uchitelej, a v slabosti tradicionnyh metodov obucheniya. I
eto eshche odin ubeditel'nyj argument v preimushchestvah novoj metodiki. Esli est'
bolee dejstvennoe oruzhie, stoit li derzhat'sya za privychnoe, no davno uzhe
moral'no ustarevshee, izzhivshee sebya? Vot pochemu i edut v Doneck uchitelya.
CHem sto raz uslyshat'...
Zima 1980 g. v Doneckoj oblasti nachalas' nebyvalym snegopadom, i
rejsovye avtobusy edva-edva probivalis' skvoz' snezhnye zavaly. V eti dni v
Doneck priehal doktor psihologicheskih nauk 3. I. Kalmykova. V techenie 6 dnej
ona poseshchala uroki vo vseh shkolah goroda i oblasti, gde uchitelya rabotali na
osnove novoj metodiki. Uroki matematiki cheredovalis' s urokami istorii,
uroki geografii - s urokami russkogo yazyka i urokami po osnovam Sovetskogo
gosudarstva i prava. Sotni rebyat proshli za eti dni pered Zinaidoj Il'inichnoj
- pyatiklassniki, shestiklassniki, vos'miklassniki, devyatiklassniki, i vsem im
zadavalsya odin i tot zhe vopros: "Skol'ko vremeni vy tratite na podgotovku k
urokam?" Vtroe men'she obychnogo - tak poluchalos' iz otvetov rebyat. No to -
otvety, a kak obstoit delo v dejstvitel'nosti? I vot kazhdyj den' posle
okonchaniya urokov uchenyj-psiholog ostavalas' s gruppami rebyat, chtoby izuchit'
process podgotovki k urokam i opredelit' zatraty vremeni na vypolnenie
zadanij po razlichnym uchebnym predmetam. 17 minut v srednem uhodilo u kazhdogo
uchenika na podgotovku k odnomu uroku - takim okazalsya itog. I eto pri
uslovii, chto deti zanimalis' v neprivychnoj obstanovke, kogda ryadom s nimi
sideli neznakomye lyudi (vmeste s Zinaidoj Il'inichnoj nablyudeniya vela
kandidat psihologicheskih nauk Galina Aleksandrovna Vajzer).
Sovershenno ochevidno, chto 3. I. Kalmykovu i G. A. Vajzer interesovali ne
tol'ko zatraty rabochego vremeni na podgotovku k urokam, no i drugie
osobennosti uchebnoj deyatel'nosti rebyat. No pri chem zdes' snezhnaya zima,
sprosit v容dlivyj chitatel'. A pri tom, chto Zinaida Il'inichna peredvigaetsya s
pomoshch'yu kostylej, i mozhno predstavit', skol'kih sil stoili ej poezdki v
perepolnennom ele odolevayushchem sugroby transporte na uroki
uchitelej-eksperimentatorov ne tol'ko v shkoly Donecka, no i za 50 km v shkolu
No 1 g. Kurahovo. No na vse eti trudnosti Zinaida Il'inichna prosto ne
obrashchala vnimaniya, zahvachennaya interesom k nashej rabote, stremleniem uvidet'
vse voochiyu, razobrat'sya v tom, chto vnosit v uchenie rebyat eksperimental'naya
metodika. Vot chto takoe nastoyashchij uchenyj. I ob etom tozhe nuzhno znat'
chitatelyu...
Dva goda ponadobilos', chtoby perevesti na novuyu metodiku tol'ko odin
predmet - geografiyu. Rebyata uzhe uchilis' v VII klasse, i poyavilas'
vozmozhnost' izuchat' na novoj metodicheskoj osnove eshche odin predmet - istoriyu.
CHtoby ne povtoryat' avtobusnyh mytarstv dvuhletnej davnosti, resheno bylo
zainteresovat' uchitelej rabotoj po-novomu, otkryv vsem zhelayushchim dveri
eksperimental'nogo klassa srazu posle osvoeniya rebyatami opornyh signalov po
vsemu kursu istorii VII klassa. I snova, hotya programmnyj material zdes'
ochen' ob容mnyj, byl poluchen znachitel'nyj vyigrysh vo vremeni. 50 listov s
opornymi signalami ohvatili vse soderzhanie kursa. Eshche 6 listov potrebovalos'
dlya istorii Ukrainskoj SSR i 3 lista dlya istorii rodnogo kraya - Doneckoj
oblasti. Itogo - 59 listov. Dva dopolnitel'nyh uroka bylo vydeleno na
obzornoe povtorenie i dva - dlya zaklyuchitel'nyh kontrol'nyh rabot. Itogo - 63
uroka, chto na 26 urokov men'she predusmotrennyh setkoj chasov dlya shkol Ukrainy
(v VII klasse zdes' 2 uroka v nedelyu v pervom polugodii i 3 uroka v nedelyu
vo vtorom). Moglo li eto ne privlech' dumayushchih uchitelej istorii? Tem bolee
chto dlya nih, ka