ридора.
     - ”ркшп!  -  воскликнул в отчаЯнии  Љрысс, кидаЯсь к своему товарищу. -
Љак  же Я  тебЯ теперь вытащу! - продолжал  он на космическом Языке, который
здесь никто, кроме Ђлисы, не знал.
     ‚есельчак  “  громко храпел, его  объемистый живот  колебалсЯ,  а  ноги
подергивались, словно он продолжал бежать во сне.
     Ќо  Ђлиса не стала тратить времЯ, чтобы узнать,  чем  все это кончитсЯ.
Џока пират  размышлЯл, что ему делать с  бесчувственным  ‚есельчаком  “, она
скользнула мимо него, сбежала,  не оборачиваЯсь,  на первый  этаж, пробежала
каким-то узким коридором, чуть не  сбила тележку с обедами,  которую нЯнечка
везла к грузовому лифту, выскочила на кухню, пронеслась мимо плиты.
     - ’ы куда? - крикнул повар в высоком белом колпаке.
     Ђлиса  увидела впереди дверь, котораЯ  вела  на склад,  пронеслась мимо
Ящиков и мешков с крупой и оказалась в больничном саду.
     Ѓольничный сад был большой,  в  нем росли старые липы и дубы. ‹истьЯ на
них еще не распустились, но почки  уже набухли. ѓромко гомонили вороны. „ень
был солнечный,  теплый, и Ђлисе, хоть  она была в одной  пижаме  и тапочках,
показалось жарко.
     ‘ад был виден из окна бокса,  поэтому  Ђлиса знала, что бежать до ворот
долго и опасно - кто-нибудь увидит, что девочка в больничной пижаме бежит по
дорожке, ее обЯзательно поймают. Џоэтому она побежала напрЯмик, к кирпичному
забору.  Ћна не знала, гонитсЯ кто-нибудь  за  ней или нет.  ’олько спугнула
двух  выздоравливающих  девочек,  которые  медленно  гулЯли  по  мокрой  еще
дорожке. „евочки сказали хором: "Ђх!" Ђлиса крикнула им на бегу:
     - Ќикому ни слова!
     „евочки разбежались в стороны, и путь к забору был открыт.
     ‡абор  был  старый,  высокий,  но  кирпичи   кое-где  выступали,  можно
поставить ногу.
     ‚ три секунды Ђлиса  была на верху забора, прыгнула вниз с двухметровой
высоты и оказалась в тихом переулке.
     Ќикто ее не видел.
     ‡а забором тоже вроде бы тихо.
     € Ђлиса пошла вдоль забора налево, подальше от больничных ворот.

        7. ’“ђ€‘’› € „ђ“ѓ€… ‘ЏЂ‘€’…‹€

     Ѓольница, в которой  лежали ћлька с Ђлисой,  была  районной. Џоэтому от
нее до ћлькиного дома было недалеко. …сли бы не районнаЯ, врЯд ли могло быть
такое совпадение, чтобы ћлЯ и ЉолЯ учились в одной школе.
     Џешком,   переулками,  от  больницы  до   ћлькиного  дома   идти  минут
пЯтнадцать, не больше, но человек, который едет на троллейбусе, должен выйти
на  людный  проспект Љалинина,  дойти  до  Ђрбатской площади,  повернуть  на
бульвар и только там сесть на троллейбус. Ќичего этого Ђлиса не знала.
     Ћна выбежала к маленькой церкви на углу проспекта и  остановилась. Ќадо
было выбрать человека, который  ей все расскажет и  не будет задавать лишних
вопросов.
     Ћна даже забыла, как странно одета. •оть солнце и грело, но люди еще не
доверЯли теплу, и поэтому все шли в плащах, а некоторые даже в пальто.
     Ќайти бы  кого-то  помоложе. —ем моложе, тем лучше.  Ќи  в  коем случае
нельзЯ было подходить  к  бабушкам или взрослым женщинам. „лЯ них  ребенок в
пижаме - как красный цвет длЯ быка.
     Ќекоторые люди оборачивались на  Ђлису, удивлЯлись ее одежде,  но  пока
никто не задавал вопросов. € тут Ђлиса увидела двух молодых людей с длинными
волосами  до плеч и в  широких брюках. Ћни  были очень бедно одеты и  даже в
заплатах,  которые были неаккуратно нашиты  на брюки  и рубашки. ‚от  эти не
будут задавать вопросов, подумала Ђлиса.
     -  Џростите,  -  сказала  она,  подбежав к ним.  -  ѓде  мне  сесть  на
пЯтнадцатый троллейбус?
     - Ћ  чем  говорит этот  ребенок?  - обратилсЯ  один  из молодых людей к
другому.  €   обратилсЯ   он  по-английски.   Ђлиса,  конечно,  по-английски
разговаривала,   как   по-немецки,  по-немецки   -   как  по-французски,   а
по-французски  - как по-русски,  потому что в будущем  Языки будут с детства
вкалывать специальными уколами, чтобы не тратить времени на зубрежку.
     - ѓде  ходит пЯтнадцатый  троллейбус?  - повторила  Ђлиса  свой  вопрос
по-английски.
     -  Ћу! - сказал один  из молодых людей. -  Љак  приЯтно  слышать родную
речь! ’ы тоже из Ђнглии?
     - Ќет, Я местнаЯ, - сказала Ђлиса.
     - Ќо у вас  отличный лондонский акцент! Ќеужели вы  так изучили Язык  в
Њоскве?
     - ђазумеетсЯ, - сказала Ђлиса. - “ нас многие так разговаривают.
     „вое мальчишек, услышав  разговор, остановились неподалеку. Ѓыло  им на
вид лет по двенадцать-тринадцать.
     - ‚о дает! - сказал один из них про Ђлису.
     - Џошли, - сказал второй. - ќто туристы, хиппи.
     - € она тоже?
     - ’оже.
     - Ќикогда не думал, что теперь у них модно в пижамах ходить!
     Ђлиса слышала, что они говорЯт, и ей стало смешно.
     - ЌикакаЯ Я не хиппи, - сказала она. - ’олько Я заблудилась.
     Ђнглийские туристы не уходили.
     - Њы найдем, где ходит пЯтнадцатый  троллейбус, - сказал один из них. -
“ нас есть карта Њосквы.
     Ћн стал разворачивать карту.
     ‚ это  времЯ  вокруг них начали  останавливатьсЯ люди. Ќа большой улице
всегда  найдутсЯ любопытные. € чем больше людей останавливалось,  тем больше
спешили поглЯдеть, что же произошло.
     €, конечно же, нашлась какаЯ-то бабушка, котораЯ закричала:
     -  ‚ы только  посмотрите, как одет ребенок!  Ћна же обЯзательно схватит
воспаление легких! „евочка, ты где живешь? Њожет быть, ты больнаЯ?
     Ђлиса попыталась уйти, но попробуй пробитьсЯ сквозь такую толпу.
     - Ќу вот! - сказала она тихо одному из ребЯт. - —то теперь делать? ЊенЯ
же сейчас обратно отведут.
     - Ќичего  не  понимаю! - сказал  высокий и сутулый,  в очках,  типичный
отличник-зубрила. - Људа тебЯ отведут?
     - „евочка, - настаивала бабушка, - сознайсЯ, что случилось?
     - ’ебе надо  сбежать? - спросил  второй мальчик, невысокого роста, ниже
Ђлисы, почти  толстый,  в блестЯщей  куртке,  на которую было нацеплено штук
десЯть  значков.  “ него были  очень красные круглые щеки, и про  себЯ Ђлиса
назвала его Џомидором.
     - Ќеужели до сих пор не понЯли? Њне нужно найти пЯтнадцатый троллейбус.
     - Њилиционер! - крикнула бабушка. - ѓде же милиционер?
     - ‘ейчас мы тебЯ спасем, - сказал  Џомидор.  Ћн обернулсЯ к  английским
туристам,  которые  хлопали  глазами  и  ничего  не  понимали.  -  Њистер, -
продолжал  он  по-английски  не очень  здорово, но понЯтно. -  „евочку  надо
спасать. ’а бабушка - ее злаЯ мачеха. Ћна хочет ее обидеть. ЏонЯтно?
     -  Ћ, понЯтно! -  ответили  англичане,  со  страхом  глЯдЯ  на бабушку,
котораЯ хотела спасти девочку от простуды.
     - Њы говорим,  что  она  с  вами. џсно?  Ђ вы говорите  по-английски. €
пошли! џсно?
     - Ћ  да!  - ответили англичане. Љ счастью, они  оказались  понЯтливыми,
стали с двух сторон Ђлисы и сказали по-английски: - €звините, мы спешим.
     Њальчики прикрывали тыл, и Џомидор объЯснил зрителЯм:
     - Ќе  мешайте,  товарищи.  ќто  киносъемочнаЯ группа. "‘инЯЯ  птица". ‚
рабочей одежде. ‘ейчас нас снимают сверху, с купола церкви.
     - ѓде?  -  спросила  бабушка.  - Ќе может  быть,  чтобы ребенка снимали
практически в голом виде.
     - „а вы вверх посмотрите! -  сказал  Џомидор. - ђазве вы не видите, что
сам режиссер ‘мирнов сидит на крыше?
     ‚се  поднЯли головы,  чтобы  увидеть  знаменитого  режиссера. Ђнгличане
подхватили Ђлису под руки и вынесли из толпы.
     ’ак вот, все вместе, впЯтером, дошли до угла.
     - ‘пасибо, - сказал толстый мальчик англичанам. - ‚ы нам помогли.
     - Ђ что грозило этой девочке? - спросили англичане.
     - ђазве вы не понЯли? Ћна же убежала из сумасшедшего дома.
     - Ћ! - сказали англичане и отодвинулись от Ђлисы.
     - Ќе верьте ему, - сказала Ђлиса. - џ совершенно нормальнаЯ.
     - ‚от  видите!  -  сказал  толстый  мальчик.  - Ћна отрицает.  Ћни  все
отрицают.
     - ‚ы отведете девочку обратно? - спросили англичане.
     -  Ќи в коем  случае,  - ответил Џомидор.  - Њы  всегда прЯчем девочек,
которые убегают из сумасшедшего дома. ‚едь ее туда упрЯтала злаЯ мачеха.
     Ђнгличане понЯли, что это  шутка, засмеЯлись,  подарили  всем по  пачке
жевательной резинки, а Џомидор подарил им два значка.
     ђебЯта подошли к остановке  троллейбуса. Џомидор  трещал без умолку. Ћн
был доволен, что ему удалось спасти Ђлису.
     - Ќу как? - спрашивал он. - Ќа менЯ можно положитьсЯ?
     ‚ тени больших домов было холодно. Ђлиса поежилась.
     - Њожно, - сказала она и улыбнулась.
     …й больше  нравилсЯ  второй  мальчик,  сутулый, в очках.  Ћн все  времЯ
молчал, видно, слушалсЯ Џомидора. Ќо теперь,  заметив, что Ђлисе холодно, он
снЯл с себЯ куртку и протЯнул ей.
     - ‘пасибо,  не надо, - сказала Ђлиса. -  ‘ам замерзнешь. ’ы  же в одной
рубашке осталсЯ.
     - Њне не холодно, - сказал сутулый мальчик.
     - ‚озьми  куртку, - приказал  Џомидор. - ќто отличнаЯ  маскировка.  ‚се
наши проблемы пропадут. Ќадо было мне раньше догадатьсЯ.
     Ђлиса послушалась и натЯнула куртку.
     - џ бы сам дал,  - сказал  Џомидор, -  но у  менЯ слабые  гланды. ‘разу
простужаюсь. Љстати,  мы не познакомились. ЊенЯ зовут …фим. ”има  Љоролев. Ђ
это мой друг ЉолЯ ‘улима.
     - Ћчень приЯтно. Ђлиса.
     - ‘транное имЯ! ’ебЯ как в школе дразнЯт?
     - Ќикак.
     -   Ќу  уж  не  притворЯйсЯ.  ’олько  два   варианта:   Ђлиса-крыса   и
Ђлиса-биссектриса.
     - Ђ может, лиса Ђлиса, - улыбнулсЯ ЉолЯ ‘улима.
     Џодошел троллейбус. Љогда они вошли, Ђлиса обернулась, чтобы проверить,
нет ли среди входЯщих замаскированного Љрысса.
     - ’ы чего, погони опасаешьсЯ? - спросил ”има.
     - Ќемного опасаюсь, - сказала Ђлиса.
     Ћни стоЯли  у заднего окна, и никого близко не  было.  Ђлиса достала из
кармана три двухкопеечные монеты, которые ей дала Ќаташа. Ћна  знала,  что в
троллейбусах и  автобусах  надо платить  деньги, но  забыла спросить  ћльку,
сколько и как  это делаетсЯ. Ќо ее выручили  мальчишки. Љогда ”има увидел  у
нее в руке деньги, он сразу сказал:
     - ’ы что, миллионер? ’ебе до конца ехать?
     - Ќет, до переулка Ћстровского. ‘ходить у „ома ученых.
     - †алкие три остановки. € не думай. „еньги тебе пригодЯтсЯ.
     - Њожет,  лучше  заплатить?  -  спросил тихо  ЉолЯ  ‘улима.  -  Ђ вдруг
контроль.
     - …сли контроль, то мы везем сбежавшую из сумасшедшего дома девушку. ‡а
это билетов не берут.
     -  џ все-таки  заплачу, - сказала Ђлиса. -  …сли полагаетсЯ платить, то
нехорошо обманывать.
     - ‹учше  подари мне эти деньги, - сказал  …фим.  - џ найду им достойное
применение.
     Џока он говорил, ЉолЯ ‘улима достал из кармана мелочь, опустил в кассу,
оторвал три билета и раздал.
     -  ’ы знаешь, что Я презираю тебЯ, ты труслив,  как заЯц, - сказал …фим
Љоле.
     -  Џрезирай, - сказал ЉолЯ. - ’ы же перед Ђлисой выбрыкиваешьсЯ. Ђ ехал
бы один, заплатил бы.
     - Ћдин  бы  Я шел  пешком. Ќадо сбрасывать вес. ’ы знаешь,  Ђлиса, Я на
диете. “тром ем Яблоко, днем пью стакан кефира.
     - € все? - спросила Ђлиса.
     - Ђ вечером он два раза обедает, - сказал ЉолЯ ‘улима.
     -  ‚озьми  деньги, - сказала  Ђлиса, протЯгиваЯ деньги Љоле. - ‚ы же за
менЯ платили. ‘колько нужно?
     -  Ћго!  -  сказал  …фим.  - ’еперь у менЯ поЯвилась  уверенность,  что
спасеннаЯ  нами незнакомка и в самом  деле откуда-то сбежала.  Ћна не знает,
сколько стоит билет! Њожет, вы никогда еще не были в городе?
     - ”има,  не приставай, - сказал ЉолЯ ‘улима. -  …сли захочет,  она сама
все расскажет...
     - ‘пасибо, - сказала Ђлиса.
     Ћна подумала, что ЉолЯ вовсе не  так  слушаетсЯ ”иму, как ей показалось
вначале.
     - ’ебе на следующей сходить, - сказал ”има.
     - Ђ вам?
     - Ќам на одну дальше. ‘лушай, а это нечестно: мы тебе помогли, а ты нам
ничего не рассказала.
     - ‚ам в самом деле интересно узнать, почему Я убежала?
     - Њы даже еще не знаем, убежала ли ты, - сказал ”има.
     - џ  попала в аварию,  и менЯ  привезли в больницу.  џ лежала в  палате
вместе с  подругой, а теперь подруга выписалась, и  Я  осталась одна.  Ќо мы
договорились, что Я поеду к ней после больницы. Ќо Я не дождалась, пока менЯ
выпишут.
     - Ќадоело? - спросил ”има.
     - Ћчень  надоело. €  Я убежала. ’олько Я не в Њоскве живу, поэтому пока
остановлюсь у подруги.
     - џ  тоже  один раз в больнице  лежал,  - сказал  ”има. - Њне  аденоиды
удалЯли. ’ак соскучилсЯ, ты не представлЯешь!
     ’роллейбус остановилсЯ.
     - ’ебе сходить, - сказал ”има.
     Ђлиса поспешила к двери, забыв, что на ней чужаЯ куртка.  “же в  дверЯх
вспомнила, хотела снЯть, но ЉолЯ сказал:
     - ‚ыходи, а то двери закроютсЯ. џ тебЯ провожу.
     Ћни соскочили на тротуар,  а за ними протиснулсЯ  в закрывающиесЯ двери
”има.
     -  ‚ы что,  друзьЯ, решили оставить  менЯ в  одиночестве? - спросил  он
сердито.
     - џ забыла куртку  отдать,  - сказала  Ђлиса,  - вот  Љоле  и  пришлось
слезть.
     - ’ебе далеко? - спросил ЉолЯ ‘улима.
     - Ќаверно, нет. Џереулок Ћстровского, дом шестнадцать.
     - Џошли, - оказал ”има, - Я знаю, где это.
     ”има  не умел ходить  рЯдом,  как все  люди. Ћн то  забегал  вперед, то
отставал, то поЯвлЯлсЯ сбоку. € все времЯ говорил. Ђлиса даже пожалела,  что
он успел выскочить из троллейбуса.
     - ’ы  в английской школе учишьсЯ? Ђ какаЯ была катастрофа, в которую ты
попала? Ђ ты долго в больнице пролежала? Ђ Я в том году чуть не утонул.
     € еще и еще...
     Ђлиса  сначала  пыталась отвечать  на вопросы, но  все равно не  смогла
вставить ни слова и перестала старатьсЯ, так как ”има был занЯт собственными
мыслЯми и даже иногда сам отвечал за Ђлису.
     Ђлиса переглЯнулась с Љолей, тот только улыбнулсЯ.
     Ћни  шли  тихим,  зеленым  переулком.  •орошо,  что  ребЯта  проводили.
Ќеизвестно, как добралась бы Ђлиса без них.
     - ‚от ты и дома, - сказал ЉолЯ.
     „ом был пЯтиэтажный,  солидный, в  глубине. Џеред ним - небольшой сад с
каштанами. ‚ садике сидели бабушки с колЯсками.
     - ‘пасибо, ребЯта, - сказала Ђлиса.
     - ’ы здесь пока жить будешь?
     - „а, здесь.
     - Ђ в школу пойдешь?
     - Ќе знаю.
     - Њожет, тебЯ до квартиры проводить?
     - ‘пасибо, найду. „ержи куртку, ЉолЯ.
     Ђлиса попрощалась с ребЯтами и побежала к подъезду.
     € она не слышала, как ЉолЯ сказал ей вслед:
     - Ђ из нашего класса в этом доме ћлька ѓрибкова живет.
     -  Ћго! - сказал  ”има.  -  Љонечно.  €  она только  вчера  из больницы
вернулась!

        8. Ѓ“„…Њ “—€’њ‘џ ‚Њ…‘’…

     „верь открыла ЊариЯ Њихайловна.
     - —то случилось? - спросила она.  -  —то-нибудь в больнице? ’ы в  таком
диком виде!
     -  ‡дравствуйте,  -  сказала  Ђлиса.  -  €звините,  что  Я  пришла  без
приглашениЯ.
     - Џроходи,  - сказала ЊариЯ Њихайловна. -  ’ы уверена, что  с больницей
ничего не случилось?
     - Љто пришел? - спросила из комнаты ћлька. - ќто Њила?
     - ’ы хочешь сказать, -  спросила ЊариЯ Њихайловна,  - что в таком диком
виде  шла по  улицам? €  тебЯ никто не остановил?  Ќемедленно  отправлЯйсЯ в
ванну, прогреешьсЯ, а Я пока чай поставлю.
     ћлька вышла из комнаты, увидела Ђлису и воскликнула:
     - ѓлазам своим не верю! ‘бежала?
     - ‘бежала, - сказала Ђлиса.
     - Џошли ко мне, все расскажешь.
     - ћлЯ, ты что, не видишь, в каком Ђлиса виде? - спросила бабушка. - Ћна
же практически  голаЯ. € пока  она  не примет ванну  и  не  переоденетсЯ, не
приставай со своими разговорами.
     - џ достану вещи. Њы же почти одного роста.
     - Ђлиса, иди за мной, - сказала бабушка.
     Ђлиса немного опасалась,  что ѓрибковы испугаютсЯ, когда она ЯвитсЯ вот
так, без приглашениЯ. ЏозвонЯт в больницу, скажут: заберите беглого ребенка.
     —ерез полчаса Ђлиса  в ћлькином  платье сидела за столом и пила горЯчий
чай. ‡аодно  пришлось  из  профилактических соображений,  как  велела  ЊариЯ
Њихайловна, проглотить таблетку аспирина.
     ‚от тогда и состоЯлсЯ серьезный разговор.
     - Ќе знаю,  что  решит Ќаташа, когда вернетсЯ с работы, - сказала ЊариЯ
Њихайловна,  - и  что  бы сказал  ‚олодЯ,  если  бы  не был в экспедиции  на
’аймыре. Ќо Я считаю, девочки, что надо позвонить в больницу и сообщить, что
Ђлиса жива, здорова и ничего с ней не случилось.
     - Ћй, бабушка, не надо! - сказала ћлька. - Ћни же ее заберут!
     -  ЉакаЯ  безответственность!  -  сказала  бабушка.  -  Ќеужели  ты  не
понимаешь, что они в больнице с ума посходили. Џациентка,  котораЯ ничего не
помнит, исчезла, и след простыл. Ќет, Я немедленно звоню в больницу.
     - …сли они заберут Ђлису, Я уеду вместе  с ней, - сказала ћлька. - џ ее
одну не оставлю.
     -  Ќикто не собираетсЯ отдавать  Ђлису  обратно  в больницу, -  сказала
бабушка. - …сли она смогла убежать и добратьсЯ до нас, значит, она здорова.
     - Ќо они потребуют...
     -  Џускай  только попробуют  потребовать! - сказала бабушка  и  пошла в
другую комнату искать очки, чтобы позвонить в больницу.
     - ’ы не трусь, Ђлиска, - сказала ћлька. - Ћна тебЯ отстоит.
     - џ не трушу.
     - ’ебЯ пираты нашли?
     - Ќашли. џ думала, подожду до завтра, но они прибежали.
     - ЋпЯть под видом Ђлика и папаши?
     - Ќет, он изобразил из себЯ больного мальчика, на костыле.
     - ‚от злодей!
     ‘лышно  было,  как бабушка  в  той  комнате говорила  по телефону.  Ћни
замолчали, прислушались.
     - ѓарантируем...  обещаем... не сомневайтесь... завтра же оформлю... на
амбулаторное лечение...
     Љогда бабушка вернулась к девчатам, она снЯла очки, сложила их в футлЯр
и спросила обыкновенным голосом:
     - Ђлиса, тебе налить еще чаю?
     -  Ѓабушка! -  не выдержала ћлька. - ’ы почему ничего не говоришь?  Ћни
разрешили?
     - Ђ почему они должны были не разрешить? - сказала бабушка.
     - Ћй, бабусЯ, какой ты у нас молодец! - воскликнула ћлька.
     - ‚место воплей обещала бы лучше хорошо себЯ вести, по  крайней мере на
то времЯ, пока Ђлиса будет здесь жить.
     - Ћбещаю!
     - Ђлису Я об этом не прошу, потому что она куда серьезнее тебЯ. Љстати,
Ђлиса, они согласились оставить тебЯ здесь только на одном условии.
     - Ќа каком?
     - ’ы будешь ходить в больницу на осмотр и строго соблюдать режим.
     - ’олько не сегоднЯ, -  сказала ћлька.  - ‘егоднЯ она будет отдыхать от
режима.
     - џ не настаиваю. ‘егоднЯ Я сама ее никуда  не пущу, - сказала бабушка.
Џотом налила себе  чаю, улыбнулась и добавила: - Ћни были так счастливы, что
Ђлиса нашлась, что  готовы  были на  все  согласитьсЯ.  ‚се-таки  ты, Ђлиса,
поступила  легкомысленно.  Њогла  хотЯ  бы оставить  записку.  Ђ еще лучше -
подождать до завтра.
     - Ђх, бабушка,  - сказала ћлька, - если бы ты понимала, никогда бы  так
не говорила!
     Ђлиса  наступила  ей под столом на ногу,  а бабушка сказала с некоторой
обидой:
     -  ђазумеетсЯ, Я  ничего не понимаю и  выжила из  ума.  Љстати, ћлЯ, ты
сделала уроки? ’ы больна, но не в отпуске.
     - ‘делаю, сделаю.
     -  Ђ Ђлисе дашь почитать  какую-нибудь книгу. Ђ может быть,  ты, Ђлиса,
поспишь?
     - џ не хочу.
     Љогда Ђлиса с ћлькой остались вдвоем, ћлька сказала:
     - Ђ теперь  расскажи подробно, как тебе удалось сбежать и, главное, как
ты добралась до нас в пижаме. ‚едь это с ума сойти - проехать по незнакомому
городу в одной пижаме!
     -  Њне ребЯта  помогли, - сказала Ђлиса. - Џроводили до самого  дома. €
даже куртку дали.
     „евочки уселись на диван в ћлькиной комнате, под картиной, изображающей
гору ќверест. € Ђлиса рассказала о побеге.
     - „авай подумаем, как нам тебЯ изобразить? - сказала ћлька, когда Ђлиса
кончила  рассказывать. - Њожет, ты будешь моЯ двоюроднаЯ сестра из  далекого
города?.. Ќет, давай скажем, что  твои родители уехали работать за границу и
поэтому ты временно живешь у нас. Џодходит?
     - Њне все равно.
     - Џослезавтра Я иду  в  школу. ’ы можешь менЯ встречать  из школы, и  Я
тебе буду показывать всех ребЯт.
     - Ђ ты не можешь их в гости пригласить?
     - Љого? Њальчишек? „а они у нас все дураки. Љто их будет приглашать?
     - Џочему дураки? - удивилась Ђлиса.
     - ‚озраст у них такой, - сказала ћлька. - “дивительно отсталые.
     -  ‚от  уж  не думала,  -  сказала Ђлиса. - Ђ у нас встречаютсЯ  вполне
приличные ребЯта.
     -  …ще  бы!  -  сказала ћлька. - ‚едь сто лет пройдет.  „олжен  же быть
прогресс. Ќаверно, они поумнеют.
     - ћлЯ! - крикнула бабушка из кухни. -  Ќе приставай к Ђлисе. ’ы обещала
сделать уроки.
     - ‘ейчас, бабушка, - сказала ћлЯ.
     - џ тебе помогу, - сказала Ђлиса.
     - Ѓоюсь, что ты только напутаешь. “ вас другаЯ программа.
     - „ай учебник посмотреть.
     ћлька дала  ей учебник. Ђлиса начала его листать. ћлька достала тетрадь
и ручку. Ђлиса не глЯдела на страницы.
     - Ќу и  что? - спросила ћлька.  - ‚ы  это проходили  в двадцать  первом
веке?
     - џ о  другом подумала, - сказала Ђлиса, откладываЯ  книгу. -  Њне мало
встречать тебЯ после школы. ‹учше прийти в класс.
     - ‡ачем?
     - —тобы спросить их, каждого в отдельности.
     - Ђ если они не сознаютсЯ?
     - ’огда Я должна остатьсЯ в классе.
     - Ќо тебЯ  первый же учитель спросит: "’ы что здесь  делаешь, девочка?"
‚от и кончилась твоЯ экспедициЯ.

     ’ак бывает:  думаешь,  ломаешь  голову,  а  все проблемы решаютсЯ  сами
собой.
     ‚ечером Ќаташа  позвонила Ђлику  Ѓорисовичу, долго  с ним беседовала по
телефону, потом сказала ћльке с Ђлисой:
     -  „евчата,  с  вашим  Ђликом  держали  большой  совет.  € знаете,  что
придумали?
     - ‚ернуть Ђлису в больницу, - сказала ћлька.
     ћлька, конечно, шутила, но в  каждой шутке есть долЯ правды. •оть она и
доверЯла маме,  нельзЯ  забывать, что  взрослые  иногда из лучших побуждений
делают глупости.
     - Ќе совсем так. Њы решили попробовать новый метод лечениЯ.
     - Љакой?
     -  Ћтдать Ђлису в школу. ‚се равно  учебный год  продолжаетсЯ,  незачем
Ђлисе терЯть времЯ даром.
     - Ђ пребывание в  детском  коллективе,  - сказала  ЊариЯ Њихайловна,  -
может послужить хорошим толчком на пути к выздоровлению.
     -  ‚от  именно, -  сказала Ќаташа.  - ЋстаетсЯ только узнать,  в  каком
классе Ђлиса училась раньше, до больницы.
     ћлька с Ђлисой сказали хором:
     - ‚ шестом.
     - Ћткуда такаЯ резвость?
     -  Њы сегоднЯ  узнали, - сказала Ђлиса. - џ смотрела ћлькины учебники и
узнала.
     - Џравда,  -  сказала  ћлька. - ‘овершенно точно, она  училась в шестом
классе.
     - ‚от  и хорошо, что ты  вспомнила. џ с утра забегу  в ћлькину школу  и
поговорю с директором. Ђ если будет  нужно,  ему позвонЯт  из  больницы. € Я
надеюсь, что Ђлису временно зачислЯт к ћльке в класс. ‚ы довольны?
     - “ра!  - крикнула ћлька. -  ’ы даже не представлЯешь, мама, как  нас с
Ђлисой устраивает этот вариант!
     - ќто тоже тайна? - спросила Ќаташа.
     - …ще какаЯ! - ответила ћлька.
     - Ќадеюсь,  вы ничего не  взорвете  и не подожжете.  ‚ наш век  женское
равноправие достигло слишком больших успехов, - сказала ЊариЯ Њихайловна.

     Ђ поздно  вечером, когда девчата  улеглись  спать, они слышали,  как  в
соседней комнате тихо разговаривали Ќаташа с бабушкой.
     - †аль,  что ты  в свое  времЯ не  завела  себе еще  одного  ребенка, -
сказала ЊариЯ Њихайловна. - ’ы обрати  внимание, как  ћлька тЯнетсЯ к Ђлисе.
Ћна нуждаетсЯ в сестре.
     - џ тоже  довольна,  что  они подружились, -  ответила  Ќаташа. - Ђлиса
хорошаЯ девочка и...
     - € с трагической судьбой, - добавила бабушка.
     ‚  этот момент  что-то  мелькнуло  за окном,  и  Ђлиса  поднЯла голову,
приглЯдываЯсь.
     - Ќе бойсЯ, - прошептала ћлька. - ќто голуби. ’ут пЯтый  этаж. ’ем сюда
не забратьсЯ.
     Ђлиса лучше знала космических  пиратов  и не сомневалась, что, если  бы
они знали, где Ђлиса, забрались бы и на десЯтый этаж.
     - Ћни потерЯли твой след, - сказала ћлька.
     - џ надеюсь.
     - ‡дорово мама придумала, - прошептала ћлька. - …сли тебе трудно будет,
ты не беспокойсЯ, Я тебе помогу.
     -  џ не  беспокоюсь, - сказала  Ђлиса.  -  ѓлавное -  найти миелофон  и
вернутьсЯ. Ђ если  Я  получу плохие отметки,  они не считаютсЯ, потому что Я
еще не родилась.
     - †алко. џ согласна, чтобы ты осталась насовсем.

        9. џ …… Ќ€ЉЋѓ„Ђ Ќ… ‚€„…‹

     естому классу "Ѓ"  в  то  утро  не  хотелось  трудитьсЯ  из-за хорошей
весенней погоды. Ќа клумбах у  школы вылезла молодаЯ  трава, асфальт высох и
уже был исчерчен малышами на "классики", почки раскрывались, и  от них пахло
свежестью и хорошим настроением.
     ”има Љоролев поймал двух божьих коровок и устроил на подоконнике  гонки
на приз стенгазеты "Ќаш  класс".  Ћдна божьЯ коровка была  чернаЯ  с желтыми
точками,  втораЯ  -  краснаЯ  с черными. Ћни все  времЯ расправлЯли  крыльЯ,
собирались  улететь,  и  ”има  прижимал  крыльЯ  карандашом, потому что,  по
правилам гонок, божьи коровки должны были бегать.
     ђебЯта  разделились  на  желтых и красных болельщиков и  сильно шумели.
Љогда вошли ћлька с Ђлисой, их увидели, правда, только ЉатЯ Њихайлова и Њила
ђуткевич. Њила,  принципиальнаЯ отличница,  перечитывала домашнее чтение  по
английскому,  а ЉатЯ Њихайлова, котораЯ  будет теннисисткой,  читала книгу о
кубке „эвиса.
     - „евочки,  познакомьтесь, - сказала ћлька, - это моЯ подруга Ђлиса, мы
вместе в больнице лежали.
     - Ћчень приЯтно, - сказала ђуткевич.
     ЉатЯ Њихайлова, котораЯ к тому же и староста класса, спросила Ђлису:
     - ’ы у нас будешь учитьсЯ или просто так пришла?
     - Џока поучусь.
     - Ђ тебЯ в журнал внесли?
     - Ќе знаю, - сказала Ђлиса.
     - Ђ как твоЯ фамилиЯ?
     - Ђлиса ‘елезнева.
     - ‘елезнева,  -  спросила  ЉатЯ  Њихайлова, -  ты  каким  видом  спорта
заниматьсЯ будешь?
     - Ќе знаю, - сказала Ђлиса.
     - Ћтстаньте от нее, -  сказала Њила ђуткевич.  - —еловек только  что из
больницы. ’ы бы еще на нее и общественные нагрузки взвалила!
     - ’ы  ничего не понимаешь, - сказала ЉатЯ. -  €  честь класса  тебе  не
дорога. ’ы сама ее не защищаешь.
     - џ хорошо учусь, этим и защищаю, - сказала Њила.
     - Ћни всегда из-за этого ссорЯтсЯ, - сказала ћлька.
     - ’ы в волейбол играть умеешь? - спросила ЉатЯ.
     - ‚ детстве немного играла.
     - ќй,  ребЯта! -  раздалсЯ дикий крик Ѓори Њессерера,  который случайно
обернулсЯ и увидел, кто  пришел. - ћлька ѓрибкова вернулась без существенных
частей тела!
     - ЋстрЯк-самоучка, - сказала ћлька.
     - Ћн завидует, - сказала Њила ђуткевич, отбрасываЯ назад тЯжелую черную
косу.
     ЉатЯ Њихайлова подозревала, что Њила  потому не занимаетсЯ спортом, что
боитсЯ запутатьсЯ в собственных волосах.
     ‚се сразу забыли о божьих коровках, окружили ћльку.
     -  Ђ это что за номер? - спросил Ѓорис Њессерер, глЯдЯ на  Ђлису. - ‚ы,
девушка, из веции по культурному обмену?
     -  ќто  Ђлиса  ‘елезнева,  -  сказала  ћлька.  -  ЊоЯ  подруга  и  даже
родственница. Ћна пока что будет у нас учитьсЯ.
     - ђебЯта! - воскликнул Ѓорис. - ‚ы слышали? Ђлиса будет у нас в гостЯх!
     ”има  Љоролев  уже  собрал  своих  божьих  коровок в спичечный коробок,
выпрЯмилсЯ, узнал Ђлису и сказал самым спокойным голосом:
     - Џривет, Ђлиса. џ без тебЯ немного соскучилсЯ.
     - ‡дравствуй, ”има, - сказала Ђлиса.
     - ‚ы знакомы? - у ћльки чуть глаза на лоб не вылезли.
     Ћстальные тоже удивились.
     - џ до некоторой степени ее спаситель, - сказал ”има.
     Ђлиса нахмурилась, чтобы он промолчал, но ”има не понЯл знака.
     - џ ей помог  бежать в  одной пижаме из сумасшедшего дома. —ерез забор.
‡а нами гнались восемь санитаров со смирительной рубашкой и один профессор.
     - ќх ты! - сказала Ђлиса и отвернулась от него.
     - ’репло! - сказала ћлька.
     - џ не шучу, - возмутилсЯ ”имка. - Љолька ‘улима может подтвердить. ’ам
еще англичане были... Ђ вот и ‘улима. ‘улима, ты Ђлису узнаешь?
     ‘улима стоЯл в дверЯх.
     - Џривет!  - он подошел к своему столу, положил портфель, потом сказал:
-  ‡дравствуй, Ђлиса. ‡дравствуй,  ћлька. џ еще позавчера додумал, что  ты к
ѓрибковым идешь.
     -  ‘улима,  -  вмешалсЯ  ”има  Љоролев,  -   подтверди,  что  Ђлиса  из
сумасшедшего дома сбежала.
     - € не подумаю, - сказал ‘улима.
     - ‘пасибо, - сказала Ђлиса.
     - Ќе  за что.  ‡ачем  же  менЯ  благодарить, если Я  сказал, что считал
нужным. •орошо, что ты будешь у нас учитьсЯ.
     ”има был так расстроен предательством друга, что его красные щеки стали
малиновыми. ЃлагороднаЯ ЉатЯ Њихайлова сказала ему:
     - ’ы низкий человек, …фим, Я давно это за тобой замечала.
     ћлька наклонилась к Ђлисе и прошептала на ухо:
     - ‡начит, ты с одним Љолей уже знакома?
     - џ и сама не знала, - сказала Ђлиса.
     Ћна села рЯдом с Љатей Њихайловой на свободное место.
     -  ’ебЯ, наверно,  спрашивать не  будут,  - сказала  ЉатЯ. -  “  тебЯ и
учебника нет.
     ђебЯта  со всех сторон смотрели  на  Ђлису. ‚сегда  интересно,  если  в
классе новый человек,  а тут еще странное заЯвление ”имы Љоролева, вообще-то
трепача и выдумщика, но не до такой же степени, чтобы просто так сказать про
новенькую, что она сбежала из сумасшедшего дома.
     ‡азвенел звонок, и сразу вошла Ђлла ‘ергеевна, англичанка, котораЯ была
и классной руководительницей. Ћна положила журнал на стол и сказала:
     - ‘ сегоднЯшнего  днЯ в  классе будет  заниматьсЯ Ђлиса  ‘елезнева. ѓде
Ђлиса?
     Ђлиса встала.
     - џ надеюсь, что вы уже познакомились?
     -  ”има  Љоролев  с  ней  еще позавчера  познакомилсЯ,  -  сказал  ЃорЯ
Њессерер. - Џри драматических обстоЯтельствах.
     -  ‚ыЯснение  этих  проблем  мы  оставим на  свободное времЯ,  а сейчас
перейдем к уроку.
     Ќа дом  задавали длинный  текст о ‹ондоне  с  массой новых слов, и Ђлла
‘ергеевна сразу вызвала  ”иму Љоролева. Ђ у  ”имы голова была занЯта  совсем
другим,  он начал читать, на  второй фразе  завЯз, засох и завертел головой,
надеЯсь  услышать  чью-нибудь  подсказку. Ќо подсказывать было некому.  Њила
ђуткевич  не подсказывала  принципиально. ћлька была на ”иму зла,  а другие,
которые могли бы подсказать, еще не включились в урок - смотрели в окно, где
летали скворцы, раскрывали книжки, глазели на Ђлису, думали о своих делах...
     -  Ќу что же, Љоролев? - спросила Ђлла ‘ергеевна ангельским голосом.  -
ѓеографиЯ ‹ондона вам мало знакома?
     ‘казала  она  это,  разумеетсЯ, по-английски,  и  Љоролев, который  все
внимание ухлопал на то, чтобы  услышать подсказку, ничего не  понЯл и сказал
"да". Ћн вообще считал, что с учителЯми лучше всего сразу соглашатьсЯ.
     - Љто поможет Љоролеву? - спросила Ђлла ‘ергеевна.
     Њила ђуткевич,  разумеетсЯ, поднЯла руку, потому что  она  всегда и все
знала. Ћна была из таких  отличниц, про которых говорЯт, что они  с  первого
класса нацелены на золотую медаль. € учителЯм  даже неудобно было ей ставить
четверки. …е вызывали реже всех в классе - что вызывать, если она  и так все
знает. €ногда учителЯ приберегали Њилу на закуску: вот,  например, попадетсЯ
труднаЯ задача или формула, никто  не знает, тогда можно сказать: "ђуткевич"
- и  ђуткевич тут как тут.  Ђ если уж  ђуткевич не ответила,  значит,  можно
никого  и не спрашивать. ‚от  и сейчас - ђуткевич поднЯла руку, но  Ђлла  ее
вызывать не стала, а спросила:
     - Ќу, а еще кто-нибудь?
     Ђлиса  в это  времЯ  сидела  и  читала текст  без  словарЯ,  будто  длЯ
собственного  удовольствиЯ,  хотЯ,  как известно, тексты  в учебнике ни один
человек не читает длЯ собственного удовольствиЯ.
     - ‘адовский, - сказала Ђлла, - ты сегоднЯ задумчивый. Њожет, расскажешь
нам о ‹ондоне?
     -  Ќет,  -  сказал,  поднимаЯсь,  высокий  темно-рыжий парень  с  белым
веснушчатым лицом.
     Ѓыл он не то чтобы толстый, но и не тонкий,  скорее мЯгкий. …го голубые
глаза  были  окружены рыжими  густыми  ресницами.  € говорил  он  серьезно и
медленно  -  казалось,  что  он  всегда  секретничает,  даже когда  отвечает
домашнее задание.
     - Ќет,  - повторил он  печально. - џ не  смогу ответить. ќто совершенно
исключено.
     -  ЏостарайсЯ  выразить свою  мысль  по-английски,  -  попросила  Ђлла,
котораЯ давно уже знала все штучки ‘адовского.
     - ќто он? - спросила ћлька, котораЯ сидела за Љатей Њихайловой.
     Ђлиса, не  оборачиваЯсь,  отрицательно  покачала головой. ’акого рыжего
человека врЯд ли нужно  искать. …сли бы он  забиралсЯ  в будущее, и пираты и
Ђлиса отыскали бы его в два счета.
     - џ по-английски не  смогу,  - сказал еще более печально ‘адовский. - џ
не выспалсЯ.
     - Џочему?
     - џ провел ночь в милиции, - сказал  ‘адовский. - џ был арестован, и за
дело.
     - —то же ты натворил?
     -  Љак всегда, -  сказал  ‘адовский, - Я  заботилсЯ о  людЯх. ќтого  не
понЯли.
     - Љонкретнее, - сказала Ђлла. € нахмурилась.
     - џ пожалел тек,  кто гулЯет парочками  по лесу в ‘окольниках. €м не на
чем посидеть. ‚се скамейки стоЯт на нашем бульваре.
     - Ћчень похвально, - сказала Ђлла. - ‘адись.
     - ‘ейчас,  только  доскажу, а  то  вы менЯ  неправильно  поймете. Љак и
милициЯ.  џ  решил  посвЯтить  ночь заботе  о  людЯх.  џ  носил  скамейки  с
ѓоголевского бульвара в ближайшие  леса.  џ  успел  перенести  девЯносто три
скамейки.  €  когда Я,  чтобы ускорить дело, взЯл  сразу две скамейки,  менЯ
остановил на ‘моленской площади милиционер и отвел в милицию. Ћстаток ночи Я
переносил  скамейки обратно. ќто  очень  трудно. ЉаждаЯ скамейка весит около
ста двадцати килограммов.
     Ђлла покорно выслушала все и сказала:
     -  ‚от что,  ‘адовский. …сли ты  мне эту  трогательную историю  сможешь
пересказать, хотЯ бы вкратце, по-английски,  ты спасен. …сли нет - получаешь
двойку. Џодумай.
     ‘адовский думал целую минуту. Џотом вздохнул и сел.
     - ЋтказываешьсЯ? - спросила Ђлла, отыскиваЯ в журнале его фамилию.
     - џ забыл, как по-английски скамейка... € еще несколько слов.
     ‹юди, которые не знали Љолю ‘адовского, могли бы подумать при встрече с
ним,  что  он  лгун.  Ќичего  подобного.  Џросто у  ‘адовского было странное
воображение. Ћно  его уносило в фантастические дали,  и он сам не знал,  где
правда,  а где ложь.  ‚оображение часто ставило его в  дурацкое положение, а
порой  приводило  к неприЯтностЯм. €  училсЯ  он  так себе, хотЯ мог учитьсЯ
неплохо. €ногда ему казалось,  что он все уроки уже сделал на неделю вперед,
хотЯ в самом деле такого с ним ни разу не случилось.
     Ќет, подумала  Ђлиса, он в  будущем не был. € не только потому, что  он
был рыжим. Ћн бы, наверно, решил, что будущее ему только приснилось,  и всем
бы рассказал о нем.
     ‘ледующей  своей  жертвой Ђлла ‘ергеевна  выбрала  Љатю Њихайлову. ЉатЯ
хорошо учитсЯ, но на этот раз ее мысли были занЯты кубком „эвиса по теннису,
и  она отвечала вЯло,  кое-как, а когда Ђлла  перебила ее и спросила, что же
представлЯет лондонский ’ауэр, ЉатЯ сказала:
     - ’ауэр - это башнЯ.
     - ЉакаЯ башнЯ? - спросила Ђлла.
     ЉатЯ пожала плечами. Ќе все ли равно, какаЯ там башнЯ!
     - Љто дополнит? - спросила Ђлла.
     - ’ауэр - это замок, - сказала Ђлиса, не поднимаЯсь с места.
     Ћна  сказала это по-английски,  и  все удивились, потому  что никто  не
ожидал, что новенькаЯ станет отвечать.
     - ‚стань, когда отвечаешь, - сказала Ђлла.
     - —то? - Ђлиса не понЯла.
     - Ђ  разве у вас в школе  не встают,  когда отвечают  урок?  - спросила
Ђлла.
     - Ќет, - сказала Ђлиса, - у нас не встают.
     ‚ классе  засмеЯлись,  но Ђлла сделала вид, что ее это не  касаетсЯ,  и
сказала:
     - ’ем не менее встань.
     Ђлиса  встала  и  стала рассказывать  по-английски  про замок ’ауэр,  в
котором раньше жили английские  короли, и про  реку ’емзу, котораЯ  течет  у
этого замка.
     -  Ћй,  -  прошептала  ћлька  своей  соседке  Љате  Њихайловой,  -  она
по-английски лучше говорит, чем Ђлла!
     -  Ћчень  хорошо, -  сказала  Ђлла,  когда Ђлиса  кончила  говорить.  -
‘елезнева может служить вам примером. ’ы, Ђлиса, изучала английский Язык вне
школы?
     - „а, - сказала Ђлиса. - џзыки Я изучала до школы.
     - ’ы знаешь и другие Языки?
     - џ не очень способнаЯ, - сказала Ђлиса. - џ знаю только восемь Языков.
     - Љакие? - спросила Ђлла.
     ‚ классе стоЯла гробоваЯ  тишина.  ‘мысл  разговора был Ясен всем, даже
самым отстающим.
     - Ќемецкий, финский, чешский, французский, хинди, китайский... Японский
и... и еще один.
     - “х ты! - сказал ”има Љоролев. - ‘кажи нам что-нибудь по-Японски.
     ‚се  зашумели,  стали просить  Ђлису... только одна Њила  ђуткевич была
недовольна, потому что в этот момент  она перестала быть  первой  ученицей в
классе, а это неприЯтно.
     - ‘адись, ‘елезнева, - сказала Ђлла, будто ничего не произошло.
     - Џроверьте ее, проверьте! - сказал ЉолЯ ‘адовский.
     - ‘адовский, тебЯ мы сегоднЯ уже слышали, - сказала Ђлла.  - ’еперь дай
выступить другим.
     Ћна вызвала Њилу ђуткевич, а к Ђлисе пришли две записки.
     ЏерваЯ была от Ѓори Њессерера.
     ‚ ней было написано: "‚ы бывали в Ђнглии, мадам?"
     ‚торую написала ‹ариса ’роепольскаЯ, котораЯ к Языкам была неспособнаЯ,
зато у нее были  большие голубые глаза. “чителЯ и родители утешали себЯ тем,
что  с  такими  красивыми  глазами  ‹ариса и без  образованиЯ  как-нибудь не
пропадет.
     "Ђлиса,  - было  написано  в  записке.  -  џ  очень  хотела бы  с  вами
познакомитьсЯ и дружить. Њы могли бы вместе  заниматьсЯ по разным предметам.
Ћтветьте мне на перемене. ‹ариса".
     Ќа перемене ЃорЯ Њессерер первым подошел к Ђлисе и сказал:
     - Џро ‹ондон это Я писал.
     ЃорЯ  Њессерер  был маленький,  курчавый,  напористый.  Ћн хотел  стать
художником и на всех рисовал карикатуры, правда не очень похожие.
     - Ќу и что? - спросила Ђлиса. …й было некогда.
     - ’ы бывала в ‹ондоне или нет?
     - Љонечно, бывала.
     - џ так и думал, - сказал ЃорЯ. - ‚от тебе мой рисунок.
     Ќа карикатуре была нарисована  Ђлиса с крылышками, над  башнЯми. ‘овсем
не похоже.
     - ќто ты в ‹ондоне, - сказал ЃорЯ.
     - ‘пасибо, - сказала Ђлиса.
     Џодошла ‹ариса, взмахнула ресницами по полметра длиной и сказала:
     - ‚ы не против со мной дружить?
     Ќо ‹арису оттеснил ”има Љоролев.
     - Ђлиса, - сказал  он на  правах старого друга,  -  ты после школы  что
делаешь? Њы в кино собрались...
     - Њне не хочетсЯ с тобой в кино идти.
     - ‘лушай, не обижайсЯ, Я же пошутил.
     ’ут Ђлиса увидела ћльку.
     - ’ы куда задевалась? - спросила она.
     - џ тобой недовольна, - сказала ћлька, отводЯ ее в сторону.
     - Џочему?
     - ’ы  себЯ  выдаешь. ‡ачем с Языками вылезла?  ’еперь всЯ  школа  будет
говорить.
     - Ќет, ћлька, - сказала Ђлиса, - Я не согласна. џ считаю, если можно не
врать,  то  лучше  не  врать.  џ уже так завралась, на три года вперед норму
перевыполнила.
     - Љак знаешь. Ќу, что скажешь?
     - џ только двоих пока знаю. ‘улиму и ‘адовского.
     - € как твое мнение?
     - џ  не думаю,  что это ‘улима, - сказала Ђлиса. - Ћн  очень скромный и
вообще врЯд ли стал бы бегать за пиратами.
     - џ тоже на него  не думаю, - сказала ћлька.  - Ђ  вот ‘адовский -  это
фрукт. Ћн что хочешь может натворить.
     - Ќо он рыжий. Џокажи мне Ќаумова.
     - Ђга, вот он идет. Џозвать?
     - Џозови. Ћн все равно менЯ уже видел.
     - Ќаумов! - позвала ћлЯ. - Џодойди сюда.
     Ќаумов был самый обыкновенный парень, немного курносый, среднего роста,
худой, но довольно крепкий. Ђлиса посмотрела на него в упор.
     - —его вам? - спросил он.
     -  џ  хотела тебЯ  познакомить с  моей  подругой.  ’ы  раньше с  ней не
встречалсЯ?
     ЉолЯ Ќаумов пожал плечами:
     - ѓде Я мог встречатьсЯ? Ѓольше вопросов нет?
     - ‚опросов нет, - сказала ћлька.
     -  ’огда  у менЯ вопрос, - сказал  он. -  ЉатЯ  Њихайлова говорила, что
сегоднЯ волейбол. Ќе забудьте, Ясно?
     Љогда он отошел, ћлька спросила:
     - Ќу, он? Љак ты думаешь?
     - Њожет, и он, - сказала Ђлиса. - Ќо видишь, он не признаетсЯ, что менЯ
знает.
     - Ќа  следующей перемене, -  сказала  ћлЯ, - спросишь остальных.  ‡ачем
времЯ терЯть?
     ’ак Ђлиса и сделала.
     Њежду вторым и третьим уроком она подошла к Љоле ‘улиме и спросила его:
     - ЉолЯ, а мы раньше нигде не встречались? Њне твое лицо знакомо.
     ЉолЯ  заложил пальцем  страницу  учебника  шахматных дебютов, посмотрел
внимательно на Ђлису и ответил:
     -  ’ы ошибаешьсЯ.  Њы с  тобой  впервые встретились  позавчера.  “ менЯ
хорошаЯ зрительнаЯ памЯть.
     Ђ с Љолей ‘адовским получилась совсем страннаЯ беседа. Ћн сам подошел к
ћльке  с  Ђлисой  после  третьего  урока  и сказал,  рассеЯнно  глЯдЯ  ей  в
переносицу:
     - ‡наешь, что Я думаю?
     - —то?
     - џ думаю, что ты к  нам приехала из будущего, - сказал  он.  -  “ тебЯ
есть машина времени, переделаннаЯ из велосипеда.
     ћлька ахнула. € поспешила сказать:
     - “ Ђлисы нет велосипеда.
     - џ  имею в  виду трехколесный, - сказал  ‘адовский. - ’ы же мне давала
покататьсЯ позавчера.
     - ѓде? - спросила ћлька.
     Ћна была настороже. •оть ‘адовский и выдумщик номер один, уж очень  его
выдумка была близка к правде.
     - Љак где? - ЉолЯ посмотрел на ћльку, как будто не узнал, и  объЯвил: -
Ќа Љурильских островах. ѓде  же еще?  Ќу  ладно,  у  менЯ  дела.  ЊенЯ могут
спросить на следующем уроке, а Я не знаю, что за урок.
     ‘адовский ушел, а ћлька вцепилась Ђлисе в рукав.
     - —то делать? - прошептала она.
     - Ќичего не делать.  ‚ следующий раз он скажет, что Я прилетела с ‹уны,
- сказала Ђлиса. - ’еперь уж Я ничего не понимаю.
     ‡азвенел звонок, надо было идти на географию.  Џодошла  ЉатЯ и  сказала
ћльке:
     - ѓрибкова, не забывай, мы сегоднЯ с седьмым "Ђ" играем.
     - Њне сегоднЯ еще нельзЯ, - сказала ћлька. - ов разойдетсЯ.
     - Ќ