 џ не слабоумный! ‚есь  мир
выжил из ума, но не Я!
     Ћн стремительно повернулсЯ и бросилсЯ к двери.
     ‡а ней стоЯли два полицейских, которые его немедленно схватили.
     Љак „жордж ни вырывалсЯ, шприц коснулсЯ его шеи  под  подбородком.  €
все кончилось. Џоследнее, что осталось в его памЯти, было лицо €ндженеску,
который с легкой тревогой наблюдал за происходЯщим.


     Љогда „жордж открыл глаза, он увидел белый потолок.  Ћн  помнил,  что
произошло. Ќо помнил, как сквозь туман,  словно  это  произошло  с  кем-то
другим. Ћн смотрел на потолок до тех пор, пока не наполнилсЯ его белизной,
казалось, освобождавшей его мозг длЯ новых идей, длЯ иных путей мышлениЯ.
     Ћн не знал, как  долго  лежал  так,  прислушиваЯсь  к  течению  своих
мыслей.
     - ’ы проснулсЯ? - раздалсЯ чей-то голос.
     € „жордж впервые услышал свой собственный стон. Ќеужели он стонал? Ћн
попыталсЯ повернуть голову.
     - ’ебе больно, „жордж? - спросил голос.
     - ‘мешно, - прошептал „жордж. - џ так  хотел  покинуть  ‡емлю.  џ  же
ничего не понимал.
     - ’ы знаешь, где ты?
     -  ‘нова  в...  в  приюте.  -  „жорджу  удалось  повернутьсЯ.   ѓолос
принадлежал Ћмани.
     - ‘мешно, как Я ничего не понимал, - сказал „жордж.
     Ћмани ласково улыбнулсЯ.
     - Џоспи еще...
     „жордж заснул.


     € снова проснулсЯ. ‘ознание его проЯснилось.
     “ кровати сидел Ћмани и читал, но, как только „жордж открыл глаза, он
отложил книгу.
     „жордж с трудом сел.
     - Џривет, - сказал он.
     - •очешь есть?
     - …ще бы! - „жордж с любопытством  посмотрел  на  Ћмани.  -  ‡а  мной
следили, когда Я ушел отсюда, так?
     Ћмани кивнул.
     - ’ы все времЯ был под наблюдением.  Њы  считали,  что  тебе  следует
побывать  у  Ђнтонелли,  чтобы  ты  мог  дать  выход   своим   агрессивным
потребностЯм. Ќам казалось, что другого способа нет. ќмоции тормозили твое
развитие.
     - џ был к нему очень несправедлив,  -  с  легким  смущением  произнес
„жордж.
     - ’еперь это не имеет значениЯ. Љогда в аэропорту  ты  остановилсЯ  у
стенда металлургов, один из наших агентов сообщил нам  список  участников.
Њы с тобой говорили о твоем прошлом  достаточно,  длЯ  того  чтобы  Я  мог
понЯть, как подействует  на  тебЯ  фамилиЯ  ’ревельЯна.  ’ы  спросил,  как
попасть на эту Ћлимпиаду. ќто могло привести  к  кризису,  на  который  мы
надеЯлись, и мы послали в зал ‹адисласа €ндженеску, чтобы он занЯлсЯ тобой
сам.
     - Ћн ведь занимает важный пост в правительстве?
     - „а.
     - € вы послали его ко мне. ‚ыходит, что Я сам много значу.
     - ’ы действительно много значишь, „жордж.
     Џринесли дымЯщеесЯ  ароматное  жаркое.  „жордж  улыбнулсЯ  и  откинул
простыню, чтобы освободить руки.  Ћмани  помог  ему  поставить  поднос  на
тумбочку. Ќекоторое времЯ „жордж молча ел.
     - џ уже один раз ненадолго просыпалсЯ, - заметил он.
     - ‡наю, - сказал Ћмани. - џ был здесь.
     - „а, Я помню. ’ы знаешь, все изменилось. Љак будто Я так устал,  что
уже не мог больше чувствовать. џ больше не злилсЯ. џ  мог  только  думать.
Љак будто мне дали наркотик, чтобы уничтожить эмоции.
     - Ќет, - сказал Ћмами. - ќто было просто успокоительное. € ты  хорошо
отдохнул.
     - Ќу, во всЯком случае, мне все стало Ясно, словно Я всегда знал это,
но не хотел прислушатьсЯ к внутреннему голосу. "—его Я ждал от  Џавий?"  -
подумал Я. џ хотел отправитьсЯ на Ќовию, чтобы собрать группу  юношей,  не
получивших образованиЯ, и учить их по книгам. џ хотел  открыть  там  приют
длЯ слабоумных... вроде этого... а на ‡емле уже  есть  такие  приюты...  и
много.
     Ћмани улыбнулсЯ, сверкнув зубами.
     - €нститут  высшего  образованиЯ  -  вот  как  точно  называютсЯ  эти
заведениЯ.
     - ’еперь-то Я это понимаю, - сказал  „жордж,  -  до  того  Ясно,  что
только удивлЯюсь, каким Я был слепым. ‚ конце концов, кто изобретает новые
модели механизмов, длЯ  которых  нужны  новые  модели  специалистов?  Љто,
например, изобрел спектрограф Ѓимена? Џо-видимому, человек по имени Ѓимен.
Ќо он не мог получить образование через зарЯдку, иначе ему не  удалось  бы
продвинутьсЯ вперед.
     - ‘овершенно верно.
     - Ђ кто создает образовательные ленты?  ‘пециалисты  по  производству
лент? Ђ кто же тогда создает ленты  длЯ  их  обучениЯ?  ‘пециалисты  более
высокой квалификации? Ђ кто создает ленты...  ’ы  понимаешь,  что  Я  хочу
сказать. ѓде-то должен быть конец. ѓде-то должны быть мужчины  и  женщины,
способные к самостоЯтельному мышлению.
     - ’ы прав, „жордж.
     „жордж откинулсЯ на подушки и  устремил  взглЯд  в  пространство.  Ќа
какой-то миг в его глазах мелькнула тень былого беспокойства.
     - Џочему мне не сказали об этом с самого начала?
     - Љ сожалению, это невозможно, - ответил Ћмани. - Ђ так  мы  были  бы
избавлены от множества хлопот. Њы умеем анализировать интеллект, „жордж, и
определЯть, что вот этот человек может стать приличным архитектором, а тот
- хорошим плотником. Ќо мы не умеем  определЯть,  способен  ли  человек  к
творческому мышлению. ќто  слишком  тонкаЯ  вещь.  “  нас  есть  несколько
простейших  способов,  позволЯющих  распознавать  тех,  кто,  быть  может,
обладает такого рода талантом. Ћб этих индивидах сообщают сразу после  „нЯ
чтениЯ, как, например, сообщили о тебе. €х  приходитсЯ  примерно  один  на
десЯть тысЯч. ‚ „ень образованиЯ этих людей проверЯют снова,  и  в  девЯти
случаЯх из десЯти оказываетсЯ, что произошла ошибка.  ’ех,  кто  остаетсЯ,
посылают в такие заведениЯ, как это.
     - Ќо почему нельзЯ  сказать  людЯм,  что  один  из...  из  ста  тысЯч
попадает в такое заведение? - спросил „жордж.  -  ’огда  тем,  с  кем  это
случаетсЯ, было бы легче.
     - Ђ как же остальные? ’е девЯносто девЯть тысЯч  девЯтьсот  девЯносто
девЯть человек, которые никогда не попадут сюда?  ЌельзЯ,  чтобы  все  эти
люди чувствовали себЯ неудачниками. Ћни  стремЯтсЯ  получить  профессии  и
получают их. Љаждый может прибавить к своему имени слова  "дипломированный
специалист по тому-то или тому-то". ’ак или иначе каждый  индивид  находит
свое место в обществе. ќто необходимо.
     - Ђ мы? - спросил „жордж. - Њы, исключениЯ? Ћдин на десЯть тысЯч?
     - ‚ам  ничего  нельзЯ  объЯснить.  ‚  том-то  и  дело.  ‚едь  в  этом
заключаетсЯ последнее испытание. „аже  после  отсева  в  „ень  образованиЯ
девЯть человек из десЯти, попавших сюда, оказываютсЯ не совсем подходЯщими
длЯ творчества, и нет такого прибора, который помог  бы  нам  выделить  из
этой десЯтки того единственного, кто нам нужен.  „есЯтый  должен  доказать
это сам.
     - Љаким образом?
     - Њы помещаем вас сюда, в приют длЯ слабоумных, и тот, кто не  желает
смиритьсЯ с этим, и есть  человек,  которого  мы  ищем.  Ѓыть  может,  это
жестокий метод, но он себЯ оправдывает. ЌельзЯ же  сказать  человеку:  "’ы
можешь творить. ’ак давай, твори". ѓораздо вернее подождать, пока  он  сам
не скажет: "џ могу творить, и Я буду творить, хотите вы  этого  или  нет".
…сть около десЯти тысЯч людей, подобных тебе, „жордж,  и  от  них  зависит
технический прогресс полутора тысЯч миров.  Њы  не  можем  позволить  себе
потерЯть хотЯ бы одного из них или тратить усилиЯ на того, кто  не  вполне
отвечает необходимым требованиЯм.
     „жордж отодвинул пустую тарелку и поднес к губам чашку с кофе.
     - Ђ как же с теми, которые... не вполне отвечают требованиЯм?
     - ‚ конце концов  они  проходЯт  зарЯдку  и  становЯтсЯ  социологами.
€ндженеску - один из них.  ‘ам  Я  -  дипломированный  психолог.  Њы,  так
сказать, составлЯем второй эшелон.
     „жордж допил кофе.
     - Њне все еще непонЯтно одно, - сказал он.
     - —то же?
     „жордж сбросил простыню и встал.
     - Џочему состЯзаниЯ называютсЯ Ћлимпиадой?