еребил
џкова …фимовича ‘ергей.
   - Ћтобрать пока у  ребЯт землю -  вот  и  всЯ недолга,  -  сказал дед
Ќовоселов.
   - ‚от  именно!  -  поддержал его  Ќикита Љузьмич.  -  ‚се равно ни  в
районе,  ни  в  области затею со школьной бригадой не одобрЯт.  ЏридетсЯ
учителЯм отбой бить.
   - ’о  есть как  это  -  не  одобрЯт?!  -  вспыхнув,  поднЯлась ѓалина
Ќикитична. - ’ы, отец, лучше газеты почитай!.. ’акие бригады, как у нас,
уже и в других школах возникают!
   €  она принЯлась с жаром доказывать,  что работа в бригаде отнимает у
ребЯт  совсем  немного  времени  и  причина  неуспеваемости не  в  этом.
„ействительно,  школьники все еще раскачиваютсЯ и не взЯлись как следует
за учение...
   ‚ защиту бригады выступил и џков …фимович.
   - ‡емлю отобрать мы всегда сумеем,  -  сказал он, - а пока торопитьсЯ
не будем. „адим ребЯтам сроку до весны, а там видно будет...
   Љолхозники согласились с  этим,  и  разговор  на  собрании закончилсЯ
довольно мирно.
   €  все же  ЉостЯ так накалилсЯ,  что,  выйдЯ на улицу,  решил немедлЯ
поговорить с Ђлешей с глазу на глаз. Ќо тот выскочил из правлениЯ первым
и сразу же исчез в темноте.

        ѓлава 11
   ’ђЋ‰ЉЂ ‘ Њ€Ќ“‘ЋЊ

   Ќесколько дней  Ђлеша  вел  себЯ  спокойно  и  ровно:  за  партой  не
вертелсЯ,  с  соседЯми не  разговаривал и  даже  довольно сносно отвечал
учителЯм.  ЉостЯ  решил,  что  родительское собрание длЯ  него  даром не
прошло.
   Ќо  к  концу недели с  Ђлешей произошел очередной "просчет".  ЉлавдиЯ
‹ьвовна спросила его  вне  очереди о  творчестве ђадищева и  за  путаный
ответ поставила ему в классном журнале тройку с минусом.
   Ђлеша  искренне огорчилсЯ.  Џосле родительского собраниЯ у  него  был
неприЯтный разговор с матерью о его школьных делах, и сейчас злополучнаЯ
тройка с минусом не выходила у мальчика из головы.
   Ћднажды в перемену он забежал в класс.  Ќа столике,  рЯдом со стопкой
тетрадей, лежал классный журнал, оставленный Љлавдией ‹ьвовной.
   Ђлеша покосилсЯ на него, и ему очень захотелось увидеть, как выглЯдит
его тройка с минусом.  Ђ может,  ее и нет совсем? Њожет, ЉлавдиЯ ‹ьвовна
только попугала его или забыла поставить тройку?
   Ђлеша приоткрыл дверь,  на цыпочках подошел к  столу и открыл журнал.
Ќет, отметка стоЯла на своем месте...
   Ђ рЯдом с журналом лежала новенькаЯ ручка. Ћна так и просилась, чтобы
ее взЯли в  руку.  „а и тройка была очень похожа на пЯтерку,  не хватало
лишь маленькой поперечной палочки вверху.
   „верь распахнулась, и вошел дежурный по классу ‚итЯ Љораблев.
   Ђлеша  отлетел  от  стола,   схватил  трЯпку  и   принЯлсЯ  протирать
глЯнцево-черную доску,  хотЯ она и  без этого была чистаЯ.  Ќо  было уже
поздно: ‚итЯ все понЯл.
   - ’а-ак! - протЯнул он. - ‹овкость рук. Ѓыстрота и натиск!
   Ђлеша растерЯнно забормотал о  том,  что он и  сам не знает,  как это
случилось:
   - Ћчень уж  тройка на  пЯтерку была  похожа.  …сли бы  чистаЯ двойка,
разве Я посмел...
   - Ђ чего ты распинаешьсЯ передо мной?  -  усмехнулсЯ ‚итЯ.  - ‘ловчил
так словчил!  Њне от этого ни жарко,  ни холодно...  џ ничего не видел и
ничего не знаю...
   - Џравда,  ‚итька?  -  обрадовалсЯ Ђлеша и с чувством пожал Љораблеву
руку. - ќто по-нашенски, по дружбе. џ теперь длЯ тебЯ что хочешь сделаю!
   - Ђ мне ничего от тебЯ не нужно, - усмехнулсЯ ‚итЯ. - •отЯ вот что...
‡ачем ты со школьной бригадой свЯзалсЯ? —его к ђучьеву лепишьсЯ?
   - „а мы слово дали учитьсЯ в этом году на "хорошо" и "отлично"!
   ‚итЯ от души рассмеЯлсЯ и постучал Ђлеше по лбу:
   - —ердак же надо иметь исправный! —тобы сквознЯки не гулЯли, дождь не
проливал...  Ђ вы тоже...  "слушали,  постановили"... —то же они тебе не
помогают, друзьЯ-приЯтели?
   - Љто их знает...
   - Ђ ты плюнь на них! „ержись за менЯ.
   € Љораблев радушно предложил Ђлеше свою тетрадь по математике.  ’от с
радостью ухватилсЯ:  завтра ”едор ‘еменович может вызвать его к доске, а
он еще не решил ни одной задачи.
   Ћткровенно говорЯ,  ‚итЯ  не  очень  ценил болтливого,  суматошливого
Џрахова, но что было делать...
   ђазговор на  родительском собрании не  прошел длЯ  него бесследно.  ‚
‚итином  табеле  написали,  что  он  должен  обратить  внимание на  свое
поведение вне школы.
   ‚итЯ с досадой показал табель отцу.
   - Ќи  за  что  ни  про  что документ испортили.  -  поморщилсЯ Ќикита
Љузьмич. - Ђ все через родную мать с сестрой!.. ‡рЯ это школа в домашние
дела встревает! - €, заметив расстроенное лицо сына, он посоветовал: - Ђ
ты не огорчайсЯ, учись себе.
   ‚итЯ  крепко налег  на  занЯтиЯ.  Џосле уроков он  не  задерживалсЯ в
школе,  а сразу же шел домой и садилсЯ за учебники.  Ћн еще покажет, как
надо учитьсЯ!..
   €  все  же  ему  было  скучно.  ‚арЯ  по-прежнему сторонилась его,  а
высоковские  мальчишки  все   больше   тЯнулись  к   ђучьеву.   €   ‚итЯ
волей-неволей поддерживал приЯтельские отношениЯ с Џраховым.  Ћни сидели
за  одной  партой,  вместе возвращались из  школы,  ходили по  вечерам в
колхозный клуб, и ‚итЯ охотно позволЯл Ђлеше заглЯдывать в свои тетради,
давал списывать сочинениЯ...
   Џрошло несколько дней.  ‚итЯ,  как и обещал, хранил молчание. ЉлавдиЯ
‹ьвовна,  как видно,  ничего подозрительного в  журнале не  заметила,  и
Џрахов совсем успокоилсЯ.
   Ќо историЯ с превращением тройки в пЯтерку на этом не закончилась.  ‚
субботу после занЯтий в  класс неожиданно вошли ЉлавдиЯ ‹ьвовна и ѓалина
Ќикитична.
   “чительница литературы была уже не  молода,  но  вре мЯ не умерило ни
блеска ее  темных глаз,  ни  живости и  легкости движений.  Ћна  умела и
любила  хорошо  одетьсЯ,  всегда  выглЯдела  так,  словно  собралась  на
праздник,   и   школьники,   встречаЯ   ее,   невольно  подтЯгивались  и
прихорашивались.
   ‚от и сейчас,  поднЯвшись из-за парт,  мальчики поправили рубашки,  а
девочки критически осмотрели друг друга.
   - ‘адитесь!  -  кивнула классу  ѓалина Ќикитична.  -  Њы  с  Љлавдией
‹ьвовной вынуждены вас задержать. Џроизошло неприЯтное событие...
   € учительница рассказала, как, раскрыв сегоднЯ классный журнал, чтобы
проставить  оценки  в  табеле,  она  обнаружила против  фамилии  Џрахова
переправленную отметку.
   - ЉлавдиЯ ‹ьвовна уверЯет,  что она поставила Ђлеше тройку с минусом.
Ќо тройка почему-то превратилась в пЯтерку.
   - Њожет быть,  это моЯ вина, что Я оставила классный журнал на столе?
- строго взглЯнув на ребЯт,  спросила ЉлавдиЯ ‹ьвовна. - ‘кажите об этом
прЯмо. џ тогда буду с восьмым классом настороже.
   ‚се головы повернулись к Ђлеше.
   - ЋбъЯсни, Џрахов! - потребовал ЊитЯ.
   Ђлеша  кинул  быстрый взглЯд на  Љораблева.  ’от  со  скучающим видом
смотрел в окно.
   "ќтот не  выдаст,  а  больше некому..."  -  подумал Ђлеша и  принЯлсЯ
уверЯть всех,  что он ничего про отметку не знает.  Ќаверное, кто-нибудь
назло проделал с ним такую шутку.
   - Љто бы  ни  сделал,  но это недостойно наших школьников,  тем более
завтрашних комсомольцев,  -  печально сказала ЉлавдиЯ ‹ьвовна.  - џ ведь
так привыкла верить вам...
   ‚осьмиклассники растерЯлись.  Џереправить отметку-это  редкий,  почти
небывалый случай в истории школы.
   ЉостЯ кинул на Ђлешу грозный взглЯд:
   - ‘мотри, Џрахов, если что было - лучше сейчас признавайсЯ!
   - „а что вы!  - взмолилсЯ Ђлеша, ударив себЯ кулаком в грудь. - ђазве
ж Я... ‡нать ничего не знаю!
   ЉатЯ пристально поглЯдела на него и покачала головой:  уж кто-кто,  а
она-то  знала своего братца!  …сли он стучит в  грудь кулаком -  значит,
дело нечисто.
   - Ђлеша,   не  клЯнись!   -   вполголоса  сказала  сестра.   -  ‘кажи
по-честному.
   - ‚се равно мы дознаемсЯ,  -  буркнул Џаша,  а ‚асЯ Ќовоселов показал
Џрахову из-под парты кулак.
   ѓлаза Ђлеши забегали по  сторонам:  хотЯ бы  один сочувствующий кивок
или взглЯд!
   - ‹адно,  скажу... - шмыгнул он носом. - Ќу, переправил. ‘ам не знаю,
как это получилось...
   - Ђлеха  ты,  Ђлеха!  -  вздохнула  ЉатЯ.  -  Љогда  же  у  тебЯ  ума
прибавитсЯ?
   Џоступок Ђлеши  обсуждали горЯчо  и  долго.  Ѓыло  произнесено немало
горьких слов, и большинство восьмиклассников сошлись на том, что Џрахову
еще рано вступать в комсомол.
   Џосле  собраниЯ ЉостЯ  задержал в  классе  членов  школьной бригады и
предложил раз и навсегда решить вопрос об Ђлеше:
   - Њы над ним бились немало, а он ни с места... ‚есь класс опозорил...
и нашу бригаду!
   - —то ты предлагаешь? - спросил ЊитЯ.
   - €сключить из школьной бригады... Ќе будет от него проку!
   - ‘ильно сказано! - поежилсЯ Џаша. - ’ы гни дубок, да не ломай.
   - Џогоди,  ЉостЯ, не пори горЯчку! - вмешалсЯ ЊитЯ. - ђебЯт в бригаду
кто подбил?  ’ы сам.  ‡начит,  тЯни их,  поднимай.  Ђ ты сразу -  долой,
навылет. ќто дело нехитрое.
   - ’ак мы по-всЯкому к нему подходили, - взмолилсЯ ЉостЯ.
   - ‡начит,  не с того краю зашли... - ЊитЯ обратилсЯ к Ђлеше: - “ тебЯ
по каким предметам больше всего не ладитсЯ?
   - Џо русскому и математике.
   - Љто по русскому возьметсЯ ему помочь? - спросил ЊитЯ у ребЯт.
   - џ  могу,  -  сказал ‘ема “шков.  -  Ђ  по  математике ђучьеву можно
поручить.
   - ‚от и ладно! - подхватил ЊитЯ. - ‘читай, ЉостЯ, что это тебе первое
задание от комсомола. ‚ытЯни Џрахова по математике.
   - џ?..  Џрахова?..  - обомлел ЉостЯ. - „а он же шут гороховый... Њы с
ним на первом уроке сцепимсЯ.
   - ЋтказываешьсЯ, значит? „авайте тогда Љораблева попросим.
   ЉостЯ прикусил губу:
   - Ќу уж нет... Ѓез него обойдемсЯ!
   - ‚от так-то  лучше!  -  засмеЯлсЯ ЊитЯ.  -  Ђ  заодно и  против шута
ополчись... ‘огласны, ребЯта, с таким заданием ђучьеву?
   - ЏринЯто! …диногласно! - сказал Џаша.
   ЉостЯ только головой покачал...
   „омой Ђлеша возвращалсЯ вместе с Љатей и ‚арей.
   Ћн шел мимо палисадников и  времЯ от времени с досадой колотил палкой
по стволам берез.
   - Ќе тронь березы:  они не виноваты!  - прикрикнула на него сестра. -
„окатилсЯ,  дошел до ручки! ‘ам себе дорожку в комсомол закрыл. ѓлаза бы
мои на тебЯ не смотрели!
   - Ѓудет тебе!  -  сдержала подругу ‚арЯ.  -  Ђлеше и так,  верно,  не
сладко.
   - Ђ вы как считаете?  -  запальчиво обернулсЯ мальчик.  -  Џодумаешь,
подсудное   дело!    Ћтметку   поправил!    ђасходились   тоже,   друзьЯ
однокласснички...   ‚итька  Љораблев  не   меньше  вашего  понимает,   а
помалкивает себе, не гробит товарища.
   - —то он понимает? - насторожилась ‚арЯ.
   - Ђ то...  Ћн своими глазами видел, как Я отметку... - ‘ообразив, что
наговорил лишнего,  Ђлеша осексЯ.  - ‚ общем, это неважно. џ про то... в
классе  у  нас  товарищей  днем  с  огнем  не  сыщешь!  ’олько  и  знают
подсиживать друг друга...
   Ђлеша  наотмашь ударил палкой по  дуплистой березе и  убежал прочь от
девочек.
   - ‚от так Љораблев!  -  поразилась ЉатЯ. - ‡нал все и молчал! - € она
пожаловалась ‚аре:  -  Ќе  нравитсЯ мне их близость.  Ѓрату-то,  конечно
лестно,  что Љораблев с  ним дружбу завел,  вот он и стараетсЯ,  из кожи
лезет,  чтобы только угодить ему. Ђ чем его ‚итька около себЯ держит? ’о
домашнее сочинение даст списать, то задачку... Ђ позавчера приводит менЯ
Ђлешка в  класс и пишет карандашом на доске формулы.  "’еперь,  говорит,
мне никакой урок по химии не страшен".  €  правда,  если прЯмо смотреть,
формулы на доске не видно,  а сбоку приглЯдетьсЯ - читай, как по книжке.
‘хватила Я трЯпку,  да и стерла все формулы.  "Ѓессовестный, говорю, ты,
Ђлеха,  и тунеЯдец!.." Ђ он знай хохочет:  "Ќичего,  сестрица,  на худой
час,  может,  и пригодитсЯ".  Ѓрату эту шпаргалку Љораблев придумал... -
ЉатЯ вдруг схватила подругу за руку и заглЯнула в лицо:  -  —то с тобой?
—его ты расстроилась?
   - Ќет,  ничего...  Њне домой надо.  -  €, отнЯв руку, ‚арЯ побежала к
дому.

        ѓлава 12
   ЃЂђ€ЌЂ Ѓ…„Ђ

   ‘  каждым днем в  семье Ѓалашовых все  больше замечали,  что с  ‚арей
творитсЯ неладное.  „евочка была чем-то возбуждена, неспокойна или часто
задумывалась, ходила опечаленнаЯ, грустнаЯ.
   - Џроизошло что-нибудь?  -  как-то спросила ее сестра.  - €ли в школе
неладно?
   - Ќичего такого и нет, - вЯло ответила ‚арЯ. - Џросто работы много.
   Њарина недоверчиво покачала головой.
   ‚  другой  раз,  вернувшись с  работы,  она  застала на  крыльце ‚итю
Љораблева.   Њальчик  настойчиво  барабанил  в  закрытую  дверь,  гремел
щеколдой и препиралсЯ с ‚арей, котораЯ стоЯла по другую сторону двери, в
сенЯх.
   - ‚арЯ, пусти!
   - Ќечего тебе у нас делать.
   - „ва слова надо сказать.
   - ‘лышала Я твои слова, да все не те...
   - Ќу, мне учебник по истории надо взЯть.
   - ‘ейчас вынесу твой учебник!
   ‚  сенЯх  скрипнули половицы,  хлопнула дверь -  как  видно,  девочка
убежала в избу.
   - ‚ы что, поссорились? - спросила Њарина, поднимаЯсь на крыльцо.
   - џ  не ссорилсЯ...  мне незачем,  -  с  деланной беспечностью заЯвил
‚итЯ. - ‚арьку вашу какаЯ-то муха укусила.
   Џри этом щеки его густо покраснели, и мальчик, махнув рукой, бросилсЯ
к своему дому.
   Њинуты через две из-под двери высунулась книжка в  газетной обертке и
донессЯ голос ‚ари:
   - ‚озьми свой учебник!
   "’ы мне лучше дверь открой", - хотела сказать сестра, но сдержалась и
осторожно сошла с крыльца.
   ђазмолвка, как видно, произошла серьезнаЯ, и Њарина знала, что сестра
сейчас только замкнетсЯ и на откровенный разговор не пойдет.
   ‚ечером она рассказала отцу и матери о своих наблюдениЯх.
   џков …фимович не на шутку встревожилсЯ:
   - ’о-то Я замечаю, что ‚аре будто крыло подбили!
   € он попросил дочь и жену не докучать пока девочке расспросами.
   ...‚  один  из  воскресных осенних дней  отец позвал ‚арю на  охоту и
предложил ей пригласить своих друзей.
   - Ќет, мы лучше вдвоем пойдем! - сказала девочка.
   Ћна  любила эти походы вместе с  отцом -  осенью на  охоту,  летом за
грибами или на рыбную ловлю.
   Ќе так уж велика добыча или улов, но зато можно целый день провести в
лесу,  посидеть  у  костра,  закусить  вкусным  черным  хлебом,  печеной
картошкой и, главное, поговорить с отцом обо всем на свете.
   Џроблуждав целое  утро,  џков  …фимович и  ‚арЯ  вышли к  ‘пиридонову
озеру.  ‡десь им удалось подстрелить несколько уток. —етыре из них упали
посреди болота, в камыши.
   - ‚от  так задача!  -  развел руками џков …фимович.  -  Љак же  птицу
доставать будем?
   ‚арЯ вглЯделась в прибрежные камыши.
   - Ђ вон лодка стоит, - сказала она.
   Ћтец вытащил лодку на берег и осмотрел:
   - ќ-э,  да тут сигнал поставлен:  "‹одка худаЯ.  Ѓудь осторожен!"  Ќа
такой посудине далеко не уедешь.  €  какаЯ это нечистаЯ душа худую лодку
на озере держит?
   - Љак  ты  сказал?  -  дрогнувшим  голосом  переспросила  девочка.  -
"ЌечистаЯ душа"? —то же с такой душой делать надо?
   - ‘перва узнать следует, как да где она проживает...
   - џ уже знаю, папа! - глухо призналась ‚арЯ. - Џо соседству с нами...
- €  она  рассказала,  что  произошло на  ‘пиридоновом озере  в  августе
месЯце.
   - ‚от они какие дела на белом свете!  -  нахмурилсЯ отец.  -  Џотому,
значит, и поломалась ваша дружба?
   - Љакой же он друг,  папа?  ђебЯт чуть не подвел.  Ђ что же от него в
серьезном деле ожидать? Љак ему верить можно?
   Ћтец  заткнул отверстие в  днище и,  спустив лодку на  воду,  объехал
озеро и собрал уток.
   ‚арЯ, обхватив колени руками, сидела, прислонившись к дереву.
   Ћтец закурил и придвинулсЯ к дочери:
   - •очешь,  ‚арюша,  Я  тебе расскажу кое-что?  ’ы  три  камнЯ в  поле
видела?
   - ќто что около дороги?
   - ‚от-вот!  •орошую про те камни легенду люди сказывают.  Џослушай...
†или на свете три друга-товарища.  Ѓыли они все горЯчие,  как зол порох,
нетерпеливые и гордые.  € довелось им бежать вокруг земли, чтобы силу да
ловкость свою проверить.  ‚от бегут они,  друг на  друга не  смотрЯт,  и
каждый про себЯ думает:  "џ  первый буду!  џ!"  Ћбежали они вокруг земли
раз,  обежали другой, начали третий круг, и уже совсем недалеко до конца
осталось,  как вдруг один из  товарищей споткнулсЯ.  Ќо  на него даже не
оглЯнулсЯ никто и  руки не подал.  Ђ товарищи того не знали,  что дорога
была заколдована и каждый,  кто падал,  поднЯтьсЯ без помощи другого уже
не мог... ‚скоре еще один из бегущих из сил выбилсЯ. Ќе добежал до конца
и третий товарищ...  ’ак и остались они лежать в чистом поле, а потом от
горЯ и стыда превратились в камни.
   - ‡ачем ты мне говоришь об этом?  -  вспыхнула девочка. - ђазве же мы
такие?
   - ‡наю,  ‚арюша.  Ђ  только умнаЯ сказка никому не во вред...  ’ы вот
почему от Љораблева отвернулась?
   - џ не отвернулась. џ только хочу, чтобы он сам во всем призналсЯ.
   - Ђ он побаиваетсЯ?
   - Џросто трусит.
   - ’огда ты смелость свою проЯви: возьми да расскажи обо всем в школе.
   - —тобы   на   менЯ   потом  ребЯта  пальцами  показывали:   "Ябеда",
"фискалка"! - удивилась ‚арЯ.
   - Џлохо ты  еще в  настоЯщей дружбе разбираешьсЯ,  -  покачал головой
џков …фимович.  -  Љогда человек тонет,  его и  за волосы из воды тЯнут.
Џусть хоть и больно, только бы погибнуть не дать...
   Ћтец замолчал. ‚скоре они тронулись в обратный путь.
   Ћголенный осенний лес  затаилсЯ,  словно  готовилсЯ к  зимней спЯчке.
‹иства, побуревшаЯ от дождей, уже не радовала глаз переливами красок.
   Ќаплывали  низкие  тучи:   они   почти  касались  верхушек  деревьев.
‡аморосил мелкий дождь.
   ‚арЯ устало плелась за отцом и пыталась разобратьсЯ в его словах. Љак
все не просто складываетсЯ в жизни!..  Ѓыл у нее друг.  ‚арЯ верила ему,
как самой себе,  верила в его хорошее сердце и чистые помыслы.  Ћна ни о
чем не  загадывала,  но  ей  казалось,  что ничто не  омрачит их светлой
дружбы  и.  куда  бы  со  временем ни  закинула их  судьба,  они  всегда
останутсЯ лучшими товарищами...  Ќо  вот их дружба неожиданно обернулась
другой стороной,  и  ‚арЯ  увидела ‚итю  совсем не  таким,  каким он  ей
представлЯлсЯ.
   Љак же это было горько и  больно!  Ћ чем только не передумала ‚арЯ за
последние недели!  ’о ей казалось, что ‚итЯ поймет свою вину и все вновь
пойдет по-хорошему.  ’о  ей  приходило на  ум,  что  надо немедлЯ забыть
такого друга,  вычеркнуть из памЯти.  Џусть каждый шагает своей дорогой,
живет по-своему и не думает о товарище.
   - Ђ у тебЯ у самой,  ‚арюша, какие дела-заботы? - прервал ее раздумье
отец. - џ вчера с ѓалиной Ќикитичной виделсЯ, потом ”едор ‘еменович менЯ
к  себе зазвал.  ’ак  учителЯ говорЯт,  что ты  заниматьсЯ хуже стала...
прилежаниЯ у тебЯ маловато.
   - ‚осьмой же  класс,  папа,  программа труднаЯ...  џ  еще  не  совсем
втЯнулась, - забормотала захваченнаЯ врасплох ‚арЯ.
   - ’ак-то оно так... - неопределенно протЯнул отец. - Ђ ты соберись-ка
с духом... ‡ачем до разговоров доводить?
   Ћн  поглЯдел на  хмурое небо и  прибавил шагу.  Ћни  долго шли молча.
Њысли ‚ари перескочили на школьные дела.  ‘казать по совести, она и сама
была недовольна собой.
   ‘овсем  недавно руководительница пЯтого  класса пожаловалась ей,  что
некоторые пионеры из ее отрЯда плохо занимаютсЯ. Џоговорили, подумали, и
у  девочки  возникла мысль  провести отрЯдный сбор  на  тему:  "Џионер -
лучший ученик в классе". •лопот с этим сбором немало.
   Ќо, кроме пионеров, времЯ с которыми всегда летит так незаметно, есть
и еще куча неотложных дел: редколлегиЯ стенгазеты, учком... € ‚арЯ ни от
чего не отказывалась, бралась за любое поручение.
   Њожет,  потому и занималась она урывками, на ходу, неспокойно, больше
надеЯсь на способности и смекалку, чем на усидчивость.
   Џо  привычке,  ЉатЯ Џрахова частенько обращалась к  пей за помощью по
математике или  по  химии.  ‚арЯ с  жаром бралась объЯснЯть,  но  вскоре
сбивалась,  начинала путать и по глазам подруги видела, что та ничего не
понимает:
   - ‡наешь,  ЉатЯ,  давай отложим...  џ  сама  еще  не  разобралась как
следует.
   “чителЯ,  кажетсЯ,  не придавали пока большого значениЯ неуверенным и
сбивчивым ответам ‚ари.  „евочка способнаЯ,  в  шестом и седьмом классах
училась хорошо, а сейчас, видно, еще не втЯнулась в работу.
   „ва или три раза ‚арЯ приходила в класс,  не успев подготовить урока,
и сидела, как на иголках: вот-вот учитель задаст ей вопрос или вызовет к
доске! Ќо, к счастью, пока все обходилось благополучно.
   €  всЯкий раз,  не  желаЯ  испытывать такие  неприЯтные минуты.  ‚арЯ
давала себе  слово прочно засесть за  уроки.  Ќо  это  оказалось не  так
легко.  Ћсобенно не  ладилось с  математикой:  то  выветрилсЯ из  памЯти
прошлогодний материал, а без него нельзЯ понЯть программы этого года; то
‚арЯ плохо усвоила последний урок -  как видно, думала в классе о чем-то
постороннем.
   € девочка невольно вспоминала ‚итю.  „а, с ним было хорошо! Љак никто
из  ребЯт,  он  умел  коротко и  Ясно  объЯснить самую  сложную теорему,
распутать любую каверзную задачу.  €ногда достаточно было намека, и ‚арЯ
сразу схватывала суть дела.
   Ќо  она  же  сама  отказалась  наниматьсЯ  с   Љораблевым.   Ќаотрез,
бесповоротно!  …сть  же  другие  ребЯта,  которые  неплохо разбираютсЯ в
математике: ЉостЯ, ЊитЯ, ‘ема “шков. € они, конечно, не откажут.
   Ќет,  и  к  ним не пойдет ‚арЯ!  Џро нее и так говорЯт,  что она весь
прошлый год  держалась на  ‚ите Љораблеве.  ѓрош ей  цена,  если она  не
докажет, что может учитьсЯ не хуже мальчишек.

        x x x

   ‚ернувшись домой.  ‚арЯ дождалась Љатю Џрахову, и подруги до позднего
вечера просидели над задачами по алгебре,  пока џков …фимович не прогнал
их спать.
   - ‚арька,  - шепнула на прощание подруга, - географию-то мы не успели
подготовить! Ђ вдруг €льЯ ‚асильевич завтра спросит?
   -„а, не рассчитали, - вздохнула ‚арЯ. - Њожет быть, пронесет.
   Ќа  другой день преподаватель географии,  как нарочно,  вызвал Љатю к
карте и спросил о хозЯйстве ’уркмении.
   „евочка  растерЯнно покосилась на  ‚арю,  взЯла  указку  и  принЯлась
рассказывать такое, что €льЯ ‚асильевич круто повернулсЯ на стуле:
   - Ќу, знаешь, голубушка, ты все широты сместила и превратила цветущую
республику в  зону пустыни!  -  € обратилсЯ к ‚аре:  -  Џомогите подруге
закончить путешествие более благополучно.
   ‘тиснув зубы, ‚арЯ медленно подошла к карте. ЉатЯ услужливо сунула ей
в руку указку.  Ђлеша, угадав состоЯние сестры и ‚ари, принЯлсЯ подавать
им  таинственные знаки,  что должно обозначать:  урок подходит к  концу,
надо притворитьсЯ,  что  не  понЯли вопроса,  несколько раз переспросить
учителЯ и этим затЯнуть времЯ.
   Ќо вдруг ‚арЯ поставила указку в угол:
   - џ,  €льЯ  ‚асильевич,  не  приготовила урока...  Џоставьте мне  что
полагаетсЯ.
   “читель высоко поднЯл брови:
   - ‹юблю за откровенность.
   - ‚ы только ‚аре двойку не ставьте,  -  попросила ЉатЯ.  - Њы вчера с
ней математикой занимались, засиделись до позднего.
   - ‘кажите на милость,  даже смЯгчающие вину обстоЯтельства нашлись, -
усмехнулсЯ €льЯ ‚асильевич.  -  Ђ все-таки, Ѓалашова, Я этого не ожидал.
Ќасколько Я помню, за последние два года это у тебЯ перваЯ двойка?
   - ЏерваЯ... - прошептала ‚арЯ.
   „войка до такой степени ошеломила восьмиклассников,  что они не сразу
сообразили,  как  поступить с  девочкой.  Ћдни предлагали срочно собрать
комсомольскую группу,  другие  -  собрание  всего  класса.  Џока  ребЯта
спорили, ‚арЯ куда-то исчезла.
   ЊитЯ с Љостей заглЯнули в учительскую, в "живой уголок", в библиотеку
- ‚ари нигде не было.
   ‚ коридоре к ним подбежал возбужденный Љолька:
   - ќто правда, что наша вожатаЯ двойку получила?
   - Ќе труби на всю школу! - осадил его ЉостЯ. - Ћткуда ты взЯл?
   - Џрахов Ѓорьке ‘амохвалову сказал,  Ѓорька -  первому звену,  первое
звено - второму. ’еперь весь отрЯд знает, - не переводЯ дыханиЯ, сообщил
Љолька.
   - ‘вЯзь у  вас работает...  -  хмыкнул ЉостЯ и  с  безразличным видом
заметил: - Ќу и подумаешь, одна двойка! Ћ чем разговор?
   - Ћдна  -   это,  конечно,  ничего.  „а  у  нас  завтра  сбор  насчет
успеваемости.  Ѓорьку ‘амохвалова обсуждать будем.  …ще Џетракова и Њаню
ћркину. Ћни на троих семь двоек имеют.
   - Ќу и обсуждайте на здоровье!
   - ‡наешь, ЉостЯ... - замЯлсЯ Љолька. - Ѓорька говорит: "ђаз у вожатой
двойка, чего же с нас спрашивать?"
   ЉостЯ заверил,  что одна двойка у вожатой не имеет никакого значениЯ,
обещал при встрече сам все растолковать Ѓорьке ‘амохвалову и спросил, не
видел ли Љолька ‚арю.
   - Ћни с ‚аней ‚оробьевым в нашем классе закрылись. ‘екретный разговор
у них.
   ђебЯта спустились в нижний этаж и постучали в дверь пЯтого класса. €м
открыл ‚анЯ ‚оробьев.
   Љроме него и ‚ари,  котораЯ,  сгорбившись, сидела за тесной партой, в
классе находилась еще ѓалина Ќикитична.
   - ‚от,   полюбуйтесь!   -   ‚анЯ  растерЯнно  кивнул  на  девичку:  -
Џионервожатой не хочет быть... отказываетсЯ.
   - ЉакаЯ же  Я  теперь вожатаЯ?  -  сказала ‚арЯ.  -  Љто мне поверит?
‡автра же весь отрЯд про двойку знать будет!..
   - “же знает! - сказал ЊитЯ.
   - ‚идите,  ѓалина Ќикитична,  видите!  - вскрикнула девочка, но вдруг
осеклась: на нее в упор смотрели ЉостЯ и ЊитЯ. - —то вы уставились? Ќу и
пожалуйста!  Ѓез вас знаю... класс опозорила, бригаду подвела. Њожете не
говорить!
   - „а мы и  не говорим.  -  ЉостЯ отвел глаза в  сторону и сделал Њите
знак, чтобы тот молчал.
   - ѓалина Ќикитична,  - вновь обратилась ‚арЯ к учительнице, - скажите
вы им... ЉакаЯ Я, в самом деле, вожатаЯ?
   Ќо ѓалина Ќикитична как будто не расслышала вопроса и  с любопытством
оглЯдывала класс:  самодельные портьеры на окнах, цветы на подоконниках,
стопочку книг в  углу на этажерке.  Ќо больше всего внимание учительницы
привлекла  деревЯннаЯ  резнаЯ   полка,   уставленнаЯ  самыми  различными
предметами: были тут какие-то камни, кости, коробочки с песком и глиной,
зазубренный серп,  ржавый светец длЯ  лучины и  даже  плетенные из  луба
лапти.
   - —то это за выставка? - спросила ѓалина Ќикитична.
   - ќто мои пионеры натаскали,  первое звено,  -  сказала ‚арЯ.  -  ‚се
больше  предметы  старого  быта.   ‚от  эти  лапти  мы  у   бабки  Ђлены
выпросили...  последние на всю деревню,  еле-еле нашли их.  Њы потом все
находки в  школьный музей передадим...  Ђ  за  цветы у  нас второе звено
отвечает, за библиотеку - третье.
   „евочка оживилась,  подошла к шкафу,  достала щербатую глинЯную чашу,
облепленную землей, и протЯнула учительнице:
   - ‚ы  посмотрите,  что  Љолька в  овраге выкопал!  “верЯет,  что  это
памЯтник древней ђуси. Џионеры требуют в город на проверку послать.
   ђебЯта склонились над  чашей.  Џоцарапали пальцами окаменевшую землю,
зачем-то понюхали ее.
   - ЉакаЯ  там  древность!  -  фыркнул ЊитЯ.  -  ЋбыкновеннаЯ плошка из
глины. €х в Џочаеве гончары делают.
   - џ тоже так думаю,  -  согласилась ‚арЯ.  -  Ќо ребЯта же требуют...
надо как-то им доказать.
   - ЋбЯзательно надо!  - “чительница с улыбкой посмотрела на девочку: -
Ђ почему тебе все-таки наскучило с пионерами работать?
   - Њне не наскучило! - вспыхнула ‚арЯ.
   ѓалина Ќикитична обернулась к  ‚ане ‚оробьеву и  спросила,  сколько у
‚ари общественных нагрузок.
   ‚анЯ пересчитал по пальцам:
   - —то-то около четырех...
   - ‚идишь,  ‚арЯ,  -  сказала учительница, - может быть, и все беды от
этого.  ЊечешьсЯ ты,  нахватала кучу дел, везде поспеть хочешь. ЏридетсЯ
освободить тебЯ кое  от  каких поручений.  Ќо  из  вожатых не  отпустим.
Џионеры, Я знаю, любЯт тебЯ...
   - …ще как!  - подтвердил ЉостЯ. - ’олько ‚арьке сказать надо, чтобы с
умом работала!  Ђ  то она все сама да сама,  нЯнчитсЯ с ребЯтами,  как с
детским садом...  Ђ  ты организуй,  дай задание,  потом проверь -  вот и
времЯ длЯ уроков останетсЯ.
   - Ќадо и других восьмиклассников к работе привлекать, - добавил ‚анЯ.
- Ќа сбор позови, поручение дай... - € он выразительно посмотрел на Њитю
и Љостю.
   - ‘лушай, ‚арЯ, слушай! ‘оветы дельные, - поддержала его учительница.
- ѓлавное, тебе сейчас не разбрасыватьсЯ, все силы на учение собрать.
   - ’ак,  ѓалина  Ќикитична,  -  взмолилась девочка,  -  раньше пионеры
каждому моему слову верили... Ђ теперь как будет?
   - „умаю, за одну двойку они тебЯ не осудЯт.
   - ‘бор у менЯ завтра... € как раз насчет успеваемости.
   ‚анЯ посоветовал повременить пока со сбором, дождатьсЯ лучших дней.
   - Ђ  зачем ждать?  -  лукаво поглЯдываЯ на девочку,  сказал ЉостЯ.  -
Џусть ‚арька с пионерами опытом поделитсЯ... Љак она двойку огребла...
   - ‚от-вот!   -  вспыхнула  ‚арЯ.  -  ‘амаЯ  подходЯщаЯ  тема!  …ще  и
смеешьсЯ!..
   - џ без шуток. - принЯлсЯ защищать свое предложение ЉостЯ. - Џионеров
все равно не  проведешь.  ‚от ты им честно,  прЯмо и  расскажи,  как еще
работать не  умеешь,  как  разбрасываешьсЯ,  почему  двойку  схватила...
„умаешь, что это ребЯтам на пользу не пойдет?
   - ‘бор действительно может быть поучительный,  - согласилась с Љостей
ѓалина Ќикитична. - ‚от только как ‚арЯ?
   - •орошо,  -  подумав,  сказала ‚арЯ.  -  Ѓудет завтра сбор! ’олько с
условием:  придетсЯ потрудитьсЯ и еще кое-кому. Џусть ЉостЯ с Њитей тоже
на сбор придут и расскажут, как они сами работают...
   ЊитЯ развел руками:
   - Њы-то при чем?
   - Ќе вздумайте отказыватьсЯ!  - ‚анЯ погрозил ребЯтам пальцем. - ‘ами
недавно в пионерах ходили.
   - …сли уж на то пошло,  ”едора ‘еменовича на сбор пригласить надо,  -
сказал ЊитЯ.
   - Ћй,  верно! - вскрикнула ‚арЯ. - Љак же Я не догадалась! Њожет, еще
деда Ќовоселова позвать? Ћн про сына расскажет, как тот ученым стал... -
Ћна вырвала из тетради лист бумаги и села за парту: - „авайте тогда план
сбора наметим... Џодсказывайте!
   ђебЯта  склонились над  партой.  ѓалина Ќикитична вышла  из  класса и
осторожно прикрыла за собой дверь.

        ѓлава 13
   ‘’ђЂ„Ђ

   ‚  конце  занЯтий ѓалина Ќикитична задержала восьмиклассников,  чтобы
поговорить об очередных делах.  Ќо не успела она открыть собрание, как в
класс вошли ‚анЯ ‚оробьев и  ‘аша Ќеустроев.  Ћни о чем-то пошептались с
учительницей, после чего та обратилась к ребЯтам:
   - “ ‘аши есть к вам просьба.
   - ќто  можно!  -  охотно  ответил  за  всех  староста  ‘ема  “шков  и
многозначительно поглЯдел на ребЯт: вот, мол, какаЯ нам честь выпала!
   - џ к вам,  ребЯта,  от молодежи вечерней школы,  -  начал Ќеустроев,
пригладив волосы.  -  Ќаши ребЯта в учении малость отстают. Ћтвыкли они,
позабыли многое. ‚от мы и просим помочь нам...
   - ќто Я посоветовал к вам обратитьсЯ,  -  добавил ‚анЯ ‚оробьев. - ‚ы
же народ сильный.
   Ќеустроев и  ‚анЯ,  переглЯнувшись с учительницей,  сели за парту,  и
Љосте показалось, что глаза у них были хитрые прехитрые.
   ѓалина  Ќикитична между  тем  сделала  вид,  что  просьба  Ќеустроева
застала ее врасплох:
   - Ћчень, конечно, лестно, что о нашем классе идет такаЯ слава. Ќо мне
кажетсЯ,   что  она  сильно  преувеличена.   ‚прочем,  мы  сейчас  можем
проверить, кто как успевает.
   “чительница раскрыла  классный  журнал  и  неторопливо начала  читать
отметки.
   Њелькали пЯтерки,  четверки,  попадались двойки, но троек было больше
всего.
   €  чем  дальше  читала ѓалина Ќикитична,  тем  все  ниже  наклонЯлись
школьники к  партам,  словно  хотели  спрЯтатьсЯ или  провалитьсЯ сквозь
землю.
   - Љак  видите,  картина не  очень отраднаЯ,  -  сказала в  заключение
учительница-…два ли мы сумеем чем-либо помочь вечерней школе.
   - „а-а,  обстановочка не из важных!  -  огорчилсЯ Ќеустроев.  - ђебЯт
самих  хоть  на  буксир бери...  ЏридетсЯ,  пожалуй,  к  девЯтому классу
обратитьсЯ.
   Ћн  поднЯлсЯ и,  небрежно кивнув ребЯтам,  вместе с  ‚аней  вышел  из
класса,
   “ченики  медленно  распрЯмились  и  посмотрели  на  учительницу.  Ћна
продолжала листать классный журнал. Ќаконец поднЯла голову:
   - Ђ нехорошо, ребЯта, получилось!
   - ‡ачем вы  наши отметки при  ‘аше читали?  -  с  упреком сказал ‘ема
“шков. - ’еперь весь колхоз узнает.
   - ’ы думаешь,  что наши отметки -  секрет? - заметил ЉостЯ. - € так о
них всему белому свету известно.
   - ‚се  равно,  надо было без посторонних огласить...  -  не  сдавалсЯ
“шков.
   - ‡начит,  вам все же немного стыдно, - усмехнулась ѓалина Ќикитична.
- Џеред посторонними стыдно,  а самим перед собой нет?  ‘читаете,  что в
классе все благополучно?  Љак вы, например, к урокам химии относитесь? Ђ
к географии, немецкому Языку?.. Ќу, что ж вы молчите?
   €  класс разговорилсЯ.  Њногие признались,  что  еще  мало занимаютсЯ
дома, работают в половину сил.
   Џотом ребЯта ополчились против двоечников: это они тЯнут класс назад,
лишают его доброй славы! Љаждого двоечника вызывали к столу и заставлЯли
объЯснЯть, почему он ленитсЯ.
   Ђлеша Џрахов решил выехать на своем излюбленном коньке:  мать у  него
несочувствующаЯ,  загружает его работой по хозЯйству,  и, кроме того, он
часто угорает дома от печки.
   - ‘таро, третий год слышим! - не поверили ребЯта.
   •уденькаЯ большеглазаЯ ”енЯ  ‡аглЯдова говорить ничего  не  стала,  а
только горько расплакалась.
   - ”енЯ  болела  долго,  много  уроков  пропустила,  -  сказал ЊитЯ  и
предложил девочке свою помощь.
   Џо его примеру,  вызвались заниматьсЯ с  отстающими ‘ема “шков,  ‚итЯ
Љораблев.
   ‚ышла к столу и ‚арЯ.
   - Ќе  оправдываюсь,   признаю...   Џолучила  двойку.  Џозорную!..  Џо
заслугам... - глухо выговорила она, опустила голову и плотно сжала губы.
   ЉостЯ почему-то отвернулсЯ и  стал смотреть в  окно.  ‹учше бы он сам
получил эту двойку!
   - Њожет, тебе, Ѓалашова, помощь требуетсЯ? - спросил ЊитЯ.
   - —его там "может"!  -  решительно заЯвил “шков. - Џусть с ней, как и
раньше, Љораблев занимаетсЯ. € посадить их опЯть за одну парту.
   - ‚ерно, верно! - подхватила ЉатЯ.
   - Ђ Я бы на ее месте сам справилсЯ, без всЯких шефов, - сказал ЉостЯ.
   ‚арЯ кинула на него быстрый взглЯд и вспыхнула:
   - „воек у менЯ больше не будет! ‘лово даю! - € она пошла к парте.
   Љ концу собраниЯ речь зашла о старосте класса: он совсем не следит за
успеваемостью и не знает, кто как учитсЯ.
   - „а что Я,  двужильный,  в самом деле? - взмолилсЯ “шков. - ‘ менЯ и
дисциплины хватает! Ћдного Џрахова унЯть - сто лошадиных сил надо.
   ѓалина Ќикитична согласилась с ним.  “шков за последнее времЯ неплохо
следил за порЯдком в классе, и больше загружать его не имело смысла. Ћна
предложила   поручить   наблюдать   за   успеваемостью   Њите:   мальчик
настойчивый, твердый, дорожит своим классом.
   ђебЯта охотно проголосовали за …пифанцева.
   - ’олько, чур, не обижатьсЯ! - предупредил он. - Ћт менЯ вам покою не
будет.
   ‚  первый же  день  ЊитЯ  завел тетрадь в  клеенчатой обложке и  стал
аккуратно заносить в нее отметки всех ребЯт.  Љаждый, кто получал двойку
или  даже  тройку,  теперь никак  не  мог  избежать беседы с  Њитей.  Ћн
задерживал ученика в  классе,  останавливал на улице,  приходил на дом и
допытывалсЯ, что помешало ему получить лучшую отметку.
   € когда однажды Ђлеша, по старой привычке, сослалсЯ на то, что угорел
и  не мог приготовить уроки,  ЊитЯ в  сопровождении ‘емы “шкова пришел к
Џраховым и принЯлсЯ осматривать печку.
   - Њы  по  поручению класса,  -  заЯвил он  Ђлешиной матери.  -  Џечку
проверить. Њожет, у нее тЯга плохаЯ?
   - „а нет,  печка справнаЯ:  не дымит,  не чадит,  -  ответила Ђлешина
мать.
   - Ђ  может,  все-таки  трубу  переложить  надо?  Њы  похлопочем перед
правлением.
   - Ѓелены вы объелись? Ќовую печку да перекладывать!
   - Ђлеша говорит, что угарно у вас, уроки учить не может.
   - Ђх он, бес лукавый! Џриди он домой - Я ему голову проветрю...
   Ќо  больше всех  от  Њити доставалось тем  ученикам,  которые взЯлись
помогать отстающим.
   Ћднажды после очередной двойки,  полученной Џраховым,  ЊитЯ  насел на
Љостю:
   - ЏоздравлЯю, шеф-помощник! “ Џрахова еще одна двойка прибавилась.
   - џ-то при чем?  -  начал оправдыватьсЯ ЉостЯ.  - ‘колько раз Џрахову
говорил: "‡аходи, будем вместе заниматьсЯ". Ђ его на аркане не затащишь.
   - Ђ без аркана не можешь? ‘ам бы к нему на дом пошел!
   - …ще бегать за ним, ухаживать!
   - € побегаешь...  ќто же тебе комсомол поручил Џрахова вытЯнуть. Ђ не
справлЯешьсЯ - откажись.
   - Ќу-ну, не справлЯюсь! - буркнул ЉостЯ. - Ѓыстрый ты очень!
   Ќо все же ЉостЯ пошел к Џраховым.
   Ђлеша лежал на печи, на теплых мошках с пшеницей. ‡аметив ђучьева, он
прикрыл глаза и захрапел. ЉостЯ потЯнул его за голую пЯтку:
   - ‚ижу,  как ты  спишь...  ЏритворЯешьсЯ.  Ћболью вот сейчас холодной
водой - будешь знать!
   Ќо Ђлеша продолжал храпеть и даже длЯ большей убедительности почмокал
губами.
   ’огда ЉостЯ деловито разделсЯ, повесил полушубок и шапку на гвоздик и
полез на печь:
   - ’оже мне храпит!.. ’ы бы послушал, как дед Ќовоселов классно умеет:
балки дрожат, тараканы мрут.
   ЉостЯ прилег рЯдом с Ђлешей и так оглушительно захрапел над его ухом,
что тот сразу открыл глаза:
   - —его прилез? ‘пать мешаешь!
   - ‚ставай, спускайсЯ на пол... ‡аниматьсЯ надо! Ђ то залег ни свет ни
зарЯ... еще куры на нашест не садились.
   - Ђ это тебЯ не касаетсЯ... •очу - сплю, хочу - гулЯю...
   - Љак это - не касаетсЯ? џ же твой бригадир, отвечаю за тебЯ.
   - •орош бригадир!  ‚ школе словечка замолвить не мог. Ђ еще товарищем
называешьсЯ!
   - ’оварищ неплохой, на мель не посажу. ’ы что о двойках-то думаешь?
   - Ђ что о них думать? Ќе везет мне, и все тут.
   - ‘кажи по-честному... - ЉостЯ повернул голову Џрахова к себе: - ’ы в
комсомол очень хочешь?
   - „а чего ты менЯ пытаешь?  —его пытаешь?  -  повысил голос Ђлеша.  -
„умаешь,  только вы с Љивачевым такие сознательные,  а Џрахов,  мол,  не
дорос, его за ручку водить надо...
   Ћн отвернулсЯ и начал спускатьсЯ с печи. ЉостЯ полез следом:
   - Ђ ты докажи делом, тогда поверЯт.
   - „авай любое задание... в лепешку расшибусь!
   - …сть длЯ тебЯ задание:  покончи с двойками.  …сли нужно,  Я тебе по
математике помогать буду.
   - џ в таких друзьЯх не нуждаюсь! - сказал Ђлеша.
   - Ђ Я,  может,  не по дружбе к тебе пришел,  -  усмехнулсЯ ЉостЯ. - “
менЯ поручение от комсомольской организации... с менЯ требуют.
   - Ђ-а,  поручение!.. - сбавил тон Ђлеша. - ’олько Я сейчас по истории
заниматьсЯ буду, потом географиЯ на очереди, потом русский Язык...
   - Ќу что ж, подождем, вечер велик... € до математики очередь дойдет.
   Ћни сели за стол,  и  каждый занЯлсЯ своим делом.  Џравда,  Ђлеша так
широко разложил на  столе книжки и  тетради,  что  Љосте досталсЯ совсем
крошечный уголок.  Ќо  он не обиделсЯ и  только немного потеснил Ђлешине
хозЯйство.
   - „а ты что,  ђучей,  командуешь!  -  возмутилсЯ Ђлеша.  -  Ќе у себЯ
дома...
   - „авай-ка лучше не отвлекатьсЯ.  —то у тебЯ там по плану: географиЯ,
русский Язык, математика?.. ‚от и действуй!
   € очередь до математики действительно доходила...
   Ќо заниматьсЯ с Ђлешей было нелегко.  Ћн спешил,  путал, сердилсЯ и в
конце концов заЯвлЯл,  что  математика нужна только скучным бухгалтерам,
он  же  в  бухгалтеры никогда не  пойдет,  а  будет  играть на  баЯне  в
музыкальном ансамбле или,  как  ‘аша  Ќеустроев,  изучит мотор и  станет
работать трактористом в Њ’‘.
   - Џогорел твой  ‘аша!  -  заметил ЉостЯ.  -  ’олько и  умеет  баранку
крутить,  а  что  к  чему  -  меньше прицепщика понимает.  Ќедаром он  в
вечернюю мичуринскую школу записалсЯ.
   ‚се эти доводы мало действовали на Ђлешу.  ЉостЯ между тем выходил из
себЯ, но не отступал.
   Ѓывали дни,  когда  Џрахов сразу же  после занЯтий исчезал неизвестно
куда.  Ќо ЉостЯ знал,  где его разыскивать. Ћн шел в сельский клуб или в
чайную, приводил Ђлешу к себе домой и усаживал заниматьсЯ.
   - —то ты  мне свой режим диктуешь!  -  кипЯтилсЯ Ђлеша.  -  Ћтдохнуть
культурно не даешь!
   - ‘иди,  сиди!  Џока все задачи не  решим,  никуда тебЯ не выпущу!  -
прикрикивал на него ЉостЯ.
   Ќаконец в табеле у Ђлеши поЯвилась перваЯ тройка по математике.
   ‚ перемену ЊитЯ поздравил Љостю и Ђлешу с победой.
   - ‚елика победа!  -  фыркнул ‚итЯ.  -  •отЯ и то сказать: каков шеф -
таков и подшефный.
   ЉостЯ молча проглотил обиду.  —то греха таить, математика ему никогда
не давалась так легко, как ‚ите...
   ѓалина Ќикитична побаивалась,  как бы занЯтиЯ с  Џраховым не помешали
Љосте  самому  хорошо  учитьсЯ.  Ћна  предложила мальчику  отказатьсЯ от
помощи Ђлеше.
   - —то вы! - опешил ЉостЯ. - џ же слово дал... он в бригаде у нас...
   - ‡наю... Ќо Ђлеша тебЯ назад потЯнуть может, трудно с ним.
   - Ќе утЯнет... Њне бы только математику ему в голову вбить!
   ѓалина Ќикитична спросила,  чем  же,  в  конце концов,  по-настоЯщему
интересуетсЯ Ђлеша.
   - Ќе поймешь его! - вздохнул ЉостЯ. - Ќос всюду сует, только остывает
быстро.
   ѓалина Ќикитична задумалась. Џлохо еще знает она своих учеников!..
   Ќесколько раз она пыталась вызвать в школу Ђлешину мать, поговорить с
ней, но та почему-то не приходила.
   ѓалина Ќикитична сама отправилась к Џраховым.  ЏоднЯлась на крыльцо и
только было взЯлась за  щеколду двери,  ведущей в  сени,  как из-за угла
выскочила ЉатЯ с полным жбаном пива в руках.
   - Ћй, ѓалина Ќикитична! - растерЯнно вскрикнула девочка. - ‚ы к нам?
   - „а,  ЉатЯ.  •отела с  „арьей ѓавриловной поговорить.  Ђ  у вас что,
гости?
   - Ќет,  какие там гости!  Ћдин ‘аша Ќеустроев сидит...  Џиво пьет. ‡а
Ђлешины успехи.
   - ‡а какие успехи?
   - Ћй,  зачем Я это говорю!  - покраснев, спохватилась девочка и вдруг
махнула рукой:  -  Ќу ладно,  так и  быть...  ‘аша обещает Ђлешу научить
трактор  водить.  "‡а  два  месЯца,  говорит,  трактористом  сделаю.  Ќа
практике, без всЯких курсов". ‚от мамка его пивом и угощает. џ уж третий
раз в сельпо бегаю...
   - ‚от оно что! - нахмурилась ѓалина Ќикитична. - Ђ ну-ка, веди менЯ в
дом.
   ЏоЯвление учительницы,  как  видно,  застало ‘ашу Ќеустроева и  Ђлешу
врасплох.  Џервый  замолчал,  а  второй,  выскочив из-за  стола,  громко
поздоровалсЯ с ѓалиной Ќикитичной и бросил грозный взглЯд на сестру.
   Њать Ђлеши, рослаЯ