кто куда.  Ћдни будут хлеб выращивать, другие машины строить,
третьи еще что-нибудь, а ”едора ‘еменовича мы все равно не забудем. Ќет,
хорошо быть учителем!
   - “чителем хорошо,  - согласилсЯ ЉостЯ: - у него друзей много. ‘ергей
говорил,  что  ”едор ‘еменович стольких людей обучил,  что из  них целый
полк можно составить.
   Ќаконец беседа за  столом прекратилась.  ‚се вышли на  улицу и  стали
прощатьсЯ.  ЉостЯ  с  товарищами догнал  ѓалину  Ќикитичну  и  ЊЯрину  у
колодца.  “видев ребЯт, учительница с удивлением спросила, почему они не
расходЯтсЯ по домам.
   - Ђ мы узнать хотели...  - помЯвшись,  сказал ЉостЯ.  - Ќаша школьнаЯ
бригада будет по новому способу просо выращивать?
   ѓалина Ќикитична посмотрела на Њарину:
   - Њне кажетсЯ, ребЯта на это имеют полное право.
   -  ‘огласна  с  вами,  -  кивнула  Њарина  и  пообещала пригласить на
очередное занЯтие школьной бригады ЂндреЯ Ќовоселова.
   -  Џолный  вперед!  -  удовлетворенно сказал ЉостЯ  и  предложил всем
покататьсЯ на лыжах. - ѓалина Ќикитична, Њарина, поедемте с нами!
   - Њожет, и правда трЯхнуть стариной? - засмеЯлась учительница.
   - ЋбЯзательно!  - согласилась Њарина.  - Њы еще им покажем,  как надо
кататьсЯ!
   Њинут через десЯть лыжники уже поднимались на "школьную гору".
   ‘ветила полнаЯ луна,  прочный наст  хрустел под  ногами,  все  кругом
казалось отлитым из  звонкого хрусталЯ.  ‚от слоистые облака набежали на
луну, притушили ее молодой блеск, но и тогда темнота не могла заполонить
всю округу.
   ‘реди  заснеженных полей  и  черных недвижимых лесов и  перелесков то
там, то здесь вставали отсветы электрических огней.
   ђебЯта долго любовались зрелищем ночного сиЯниЯ.
   -  ’еперь ночью с дороги не собьешьсЯ,  - сказал Џаша.  - ‚езде огни.
‚он над ‘околовкой зарево, вон над Џочаевом...
   -  Џо  этим огнЯм,  наверное,  до самой Њосквы дойти можно,  -  вслух
подумала ‚арЯ.
   -  Ђ  ты  попробуй!  -  засмеЯлсЯ ‚итЯ.  -  ЏрЯмо  от  ‚ысокова,  без
остановки.
   “ самой школы шумную компанию нагнали на лыжах Љолька и ‘ергей.
   - Џросим зачислить в команду! - громко крикнул ‘ергей.
   ѓалина Ќикитична кивнула им головой:
   - ЏрисоединЯйтесь! Ћчень рады!
   -  Ђ ну,  кто со мной без палок со "школьной горы" съедет?  - задорно
выкрикнула Њарина и, отбросив палки в сторону, покатилась вниз.
   ‚се устремились за ней следом.

        ѓлава 35
   ‚…‘ЌЂ €„…’

   Ѓлизилась весна. ‘нег потемнел, всюду пробивались говорливые ручейки,
на пригорках выступали первые проталины.
   ‚ большую перемену,  когда солнце затопило всю школу,  ЉостЯ вышел на
улицу и увидел Љольку с Џетькой.  ‘кинув башмаки,  они вприпрыжку бегали
по желтым сосновым бревнам.
   ЉостЯ  кинулсЯ  к   братишке,   и  не  миновать  бы  Љольке  крепкого
подзатыльника, но тот вовремЯ схватил Љостину руку и прижал ее к бревну:
   - ’ы потрогай... ’епленькое! Љак печка!..
   Ќа  другой день  утром Љолька влетел в  "живой уголок" и  заорал так,
словно в школе началсЯ пожар:
   - ѓрачи прилетели, грачи!
   ‚се, кто был в "живом уголке", не одеваЯсь, бросились на улицу.
   Ќе отстала от ребЯт и ѓалина Ќикитична.
   € верно,  белоносые грачи уже кружили над березами,  присматриваЯсь к
старым гнездам, и громко о чем-то кричали.
   ‚  этот же  день на доске наблюдений природы,  что висела в  школьном
зале, поЯвилась запись: "Џрилетели грачи. „онесение Љоли ђучьева".
   Љолька ходил гордый и  безбожно хвастал,  что он  теперь не пропустит
прилета ни одной птицы и имЯ его долго не сойдет с доски.
   Ќо  вскоре  на  доске  наблюдений  природы  поЯвилась  новаЯ  запись:
"Ќачалось движение сока у  березы.  „онесение Џети Ѓалашова".  € тут же,
около доски, висела бутылочка с мутной жидкостью.
   Љолька во  всеуслышание заЯвил,  что это совсем не  березовый сок,  а
обыкновеннаЯ вода из колодца.  ђазобиженный ЏетЯ позвал в свидетели ‚арю
и угостил ее жидкостью из бутылочки. ‚арЯ подтвердила, что это настоЯщий
березовый сок.
   Џосрамленный Љолька  огорчилсЯ,  но  через  несколько дней,  когда  в
классе шел  пионерский сбор,  притащил живого скворца.  Ѓыл  тот скворец
иссинЯ-черный, нахохлившийсЯ, большеротый.
   - ’олько что прилетел! - сообщил Љолька. - •отел в скворечню влезть и
свалилсЯ. “стал, наверное, с дальней дороги.

   ...‚есна принесла немало новых забот школьной бригаде.  Ќа  очередном
занЯтии кружка ребЯта окончательно утвердили план весенних работ. ђешено
было  посеЯть на  Џасынках просо,  Яровую пшеницу,  овес  и  посадить по
методу  Ђнны  Љораблевой  полгектара  картошки.  „ела  школьной  бригады
всколыхнули всю  школу.  ‚анЯ  ‚оробьев  напечатал в  стенгазете большую
статью под заголовком:  "Џоддержим почин восьмого класса!" Љостю вызвали
на комитет комсомола, и он рассказал о работе бригады. „евЯтый класс, по
примеру восьмого, организовал школьную бригаду ќ 2 и решил выращивать на
семена  клевер,  люцерну и  тимофеевку.  ‡аинтересовались агрономической
учебой и учителЯ. Љак-то раз ЊариЯ Ђнтоновна вела урок в восьмом классе.
Џо  обыкновению,  она  излагала материал ровным,  глуховатым голосом  и,
близоруко щурЯсь, писала на доске формулы.
   Џосле   истории  с   "чесночной  реакцией"  восьмиклассники  всЯчески
сдерживали  себЯ,   в   классе  сидели  тихо,   но  учительницу  слушали
невнимательно и рассеЯнно. ‚от и сейчас каждый занималсЯ чем мог.
   ЉостЯ  первые  минуты  старалсЯ довольно добросовестно слушать  Њарию
Ђнтоновну. Ќо потом его начала разбирать досада: и почему учителЯ так не
похожи друг на  друга?  ’о  ли дело ЉлавдиЯ ‹ьвовна!  Ћна рассказывает о
Џушкине,  и ты видишь,  как поэт,  живой,  непокорный, ходит по комнате,
читает  друзьЯм  стихи,   беседует  с  Ђриной  ђодионовной...   €ли  вот
поЯвлЯетсЯ в  классе ”едор ‘еменович:  он  чертит на доске схемы,  пишет
формулы,  а  тебе  кажетсЯ,  что  учитель взЯл  тебЯ за  руку,  ведет по
широкому миру и  ты разгадываешь вместе с ним одну загадку за другой.  Ђ
ЊариЯ  Ђнтоновна почти  слово  в  слово  повторЯет написанное в  книге и
заставлЯет без конца записывать формулы!
   "Ћб этом Я сам прочту по учебнику,  и у менЯ времени меньше уйдет", -
решил ЉостЯ и, достав тетрадь, занЯлсЯ другими делами.
   ‘ последней парты донессЯ громкий шепот. ќто привлекло внимание Њарии
Ђнтоновны.  Ћна обернулась к классу,  и лицо ее омрачилось: вот опЯть ее
плохо слушают,  и  никто ничего не записывает.  Џаша читает книгу,  ЉатЯ
мечтательно смотрит в  окно,  Ђлеша с ‚асей перекидываютсЯ записками.  €
только ЉостЯ ђучьев что-то усердно пишет в  тетради.  “чительница прошла
между рЯдами парт и остановилась около мальчика.
   ЉостЯ, ничего не замечаЯ, продолжал писать.
   - Ќадеюсь,  что ты записываешь мои объЯснениЯ по химии?  Ќе так ли? -
спросила ЊариЯ Ђнтоновна и за' глЯнула мальчику через плечо.  - Џозволь,
позволь! џ что-то не вижу здесь ни одной формулы.
   ЉостЯ вспыхнул и поднЯлсЯ. Ћтступать было поздно.
   - ’ут другое, ЊариЯ Ђнтоновна!..
   - „ействительно,  другое. - “чительница взЯла тетрадь и вслух прочла:
-  "Џлан  весенних работ  школьной бригады.  Џервое  -  вручную отобрать
семена.  ‚торое -  запасти золу и перегной.  ’ретье - получить в колхозе
минеральные  удобрениЯ..."   ’а-ак!..   Ћчень  интересно!   Ќо   почему,
собственно, подобными делами следует заниматьсЯ на уроке химии?
   ЉостЯ молчал.
   ЊариЯ Ђнтоновна вернулась к столу и тЯжело опустилась на стул.
   ‚осьмиклассники неодобрительно посматривали на ђучьева:  опЯть теперь
пойдут разговоры, что они плохо ведут себЯ на уроках химии!
   -  џ,  признатьсЯ,  не  очень  доверЯла  вашей  школьной  бригаде,  -
заговорила ЊариЯ Ђнтоновна -  Ќо своим опытом с просом вы доказали,  что
это  начинание серьезное.  ЊенЯ  удивлЯет только  одно:  почему  вы  так
равнодушны к  изучению химии?  ‚от вы  пишете в  своем плане о  золе,  о
перегное,  о  минеральных удобрениЯх.  Ђ  зачем  они  нужны  в  сельском
хозЯйстве?  Љакие  вещества берут из  почвы растениЯ?  —то  представлЯет
собой почва?..  ‚се эти вопросы можно понЯть только тогда,  когда знаешы
химию.  Љак же  вы  хотите постигнуть тайны плодородиЯ земли,  управлЯть
ростом растений,  когда  уроки  химии длЯ  вас  самые неприЯтные часы  в
расписании!
   Љласс насторожилсЯ.  Ђ  учительница,  волнуЯсь все  больше и  больше,
говорила о  химических заводах-гигантах,  которые готовЯт миллионы пудов
удобрений, говорила о том, какие чудеса творит химиЯ на колхозных полЯх,
как она помогает колхозникам повышать плодородие земли, спасать хлеба от
вредителей, выращивать ™едрые урожаи. Џраво, об этом стоило послушать!
   ЉостЯ не удержалсЯ и шепнул Џаше:
   - Ђ здорово ЊариЯ Ђнтоновна рассердилась! „аже слушать интересно.
   “рок прошел незаметно,  и  ребЯтам показалось,  что  звонок прозвенел
раньше времени.  ‚  перемену они окружили Њарию Ђнтоновну и забросали ее
вопросами.
   ЉостЯ пошепталсЯ с Џашей ‚асей и подвел их к учительнице:
   - ЊариЯ Ђнтоновна..  это у нас докладчики насчет удобрений...  ’олько
мало еще они в них понимают.
   - ’ак в чем же дело?
   - Џомогите им доклад подготовить.
   ЊариЯ Ђнтоновна задумалась.  ”едор ‘еменович не раз упрекал ее в том,
что  она  слишком  книжно  и  сухо  преподает  свой  предмет,  советовал
приглЯдетьсЯ  к  работе  школьной  бригады,   вникнуть  глубже  в  жизнь
школьников. Џросила помочь ребЯтам и ѓалина Ќикитична.
   Њожет быть,  они  и  правы...  ‚едь  всего один  год  работает ѓалина
Ќикитична в школе, а ребЯта уже льнут к ней, дорожат каждым ее словом. Ћ
”едоре ‘еменовиче уж и говорить нечего. Ђ вот она живет вдалеке от всех,
сторонитсЯ ребЯт, и те платЯт ей той же монетой... € это тЯжело!..
   - •орошо, - согласилась ЊариЯ Ђнтоновна.- Џусть ребЯта зайдут ко мне.
’олько с одним условием: на моих уроках планов больше не писать.
   - Ќе будет этого! - пообещал ЉостЯ.
   —ерез несколько дней Џаша и ‚асЯ выступили перед ребЯтами с докладом.
ђЯдом с  ними сидела преподавательница химии.  Ћна принесла в  пакетиках
образцы  минеральных удобрений,  показала их  членам  бригады и  помогла
ребЯтам рассчитать,  сколько каких удобрений надо  запасти длЯ  полевого
участка.
   ‚скоре школьнаЯ бригада начала возить на Џасынки навоз. Ћтвезли возов
двадцать, ЯвилсЯ ‘ергей и сказал:
   - ‘топ, хлопцы! •ватит!
   ђебЯта принЯлись доказывать,  что по  плану должны доставить на  свой
участок не менее сорока возов.
   - ѓлаза у вас завидущие, - упрекнул председатель. - ‚се себе да себе,
а другим что же останетсЯ?
   Љак  ребЯтам ни  было досадно,  но  пришлось согласитьсЯ.  Ћни начали
гадать,  где  бы  еще раздобыть навозу.  Џаша вспомнил,  что навоз можно
заменить торфом или илом из пруда.  Ќо ни того, ни другого под руками не
было, и пришлось только с сожалением вздохнуть.
   ‚  этот же день ‚итЯ Љораблев,  захватив лопату,  повел Љостю в поле,
километра за два от колхоза.
   ђебЯта остановились у небольшой рощицы, и ‚итЯ начал копать в плотном
снегу Яму. ‚скоре показалась темнаЯ, мерзлаЯ землЯ.
   - ‚от тебе и находка!  - сказал ‚итЯ. - ‡десь в лощине во времЯ войны
кавалерийскаЯ часть формировалась, кони стоЯли. ‘мотри, сколько перегною
накопилось!
   - ’ак он же мерзлый... как камень. ’опором не возьмешь.
   - Ѓудем оттаивать.
   Ќа  другой день после занЯтий члены школьной бригады вышли к  рощице.
Ћни очистили от снега большой участок земли,  натаскали соломы и  зажгли
ее.
   Џерегной вскоре оттаЯл, и ребЯта принЯлись возить его на Џасынки.
   Ћни закончили работу к  вечеру и,  усталые,  грЯзные,  но  довольные,
пошли домой.
   - Ђ ‚итька-то у нас прЯмо кладоискатель, - сказал Џаша.
   - Ќадо бы ему за находку благодарность объЯвить,  - посоветовал Љосте
ЊитЯ.
   - Ќе за что!  - покраснев,  заЯвил ‚итЯ. - ќто мне отец с матерью про
перегной рассказали. - € он прибавил шагу.
   ђебЯта переглЯнулись.  Џотом ЊитЯ догнал Љораблева и спросил,  почему
тот не подает заЯвлениЯ в комсомол.
   -  Џрахова хочу  подождать...  Џока он  экзамены не  сдаст,  -  хмуро
призналсЯ ‚итЯ.  -  џ его вроде завалил тогда осенью,  а теперь попробую
вытЯнуть...
   Ћн помолчал,  а  потом,  когда подошли к околице деревни,  неожиданно
спросил:
   - Ђ вы...  вы можете за менЯ поручитьсЯ?  ’олько прЯмо скажите!  - ив
упор посмотрел на ‚арю и Љостю.
   - џ могу, - ответила ‚арЯ. - ’еперь могу!
   -  Љонечно,  поручимсЯ...  Љакой может быть  разговор!  -  в  тон  ей
отозвалсЯ ЉостЯ.
   -  ђебЯта,  смотрите!  -  показала ЉатЯ.  - ЊариЯ Ђнтоновна переправу
ищет!
   ‚се  оглЯнулись.  Џрижав к  груди  стопку тетрадей,  ЊариЯ  Ђнтоновна
стоЯла посреди дороги,  перед широкой промоиной,  и не знала,  как через
нее перебратьсЯ.
   ЉостЯ  вместе с  Џашей и  Њитей побежали к  крайней избе.  Ћни  нашли
несколько жердей,  лежавших  за  крыльцом,  приволокли их  к  промоине и
перебросили с одного берега на другой.
   -  Њост  наведен!   Џожалуйте,  ЊариЯ  Ђнтоновна!  -  ЉостЯ  протЯнул
учительнице руку и помог перейти.
   -  ‘пасибо...  саперы!  -  улыбнулась  учительница  и  посмотрела  на
размытую дорогу.  - ‚есна-то как шагает!  ‘коро и —ернушка вскроетсЯ.. Ђ
вы, ребЯта, откуда?
   -  Њы,  ЊариЯ  Ђнтоновна,  химией занимались,-  ухмыльнулсЯ ЉостЯ.  -
Џерегной на участок возили.
   -  ‚се точно по норме сделано,  -  поЯснил Џаша.  -  Љак вы нам тогда
объЯснЯли...
   - ќкие усердные!  - вздохнула учительница. - —тоб вам на уроках этого
усердиЯ прибавилось!
   Ћсторожно ступаЯ по черной осевшей дороге,  ЊариЯ Ђнтоновна побрела к
дому. ђебЯта долго смотрели ей вслед.
   -  Ђ зрЯ мы,  пожалуй,  химичку недолюбливаем,  -  сказала ЉатЯ.  - €
совсем она не плохаЯ.
   -  ‚от что,  - ЊитЯ оглЯдел ребЯт:  - у кого по химии запущено,  надо
будет нажать.
   -  €  чтобы на  уроках Њарии Ђнтоновны вести себЯ как  полагаетсЯ!  -
строго добавил ‘ема “шков.

        ѓлава 36
   Џ…ђ‚Ђџ ЃЋђЋ‡„Ђ

   ‚есна наступала. ‹опались почки на деревьЯх, пробивалась перваЯ трава
на лужайках, прилетали все новые и новые птицы.
   –елыми  днЯми  от  "кузнечного цеха"  доносились веселаЯ  перестрелка
выхлопных труб, рев моторов - перед выходом в поле проверЯли тракторы.
   Џаша  и  Ђлеша  Џрахов почти  каждый день  после  занЯтий таинственно
исчезали из школы.  Ђ  наутро приходили в  класс пропахшие керосином,  с
маслЯными пЯтнами на рубахах.
   - —то это от вас,  как от цистерн, несет? •оть форточку открывай! - с
невинным видом спрашивали девочки. - Њожет, в керосине купались?
   Ђлеша  с   таким  же   невинным  видом  поводил  остреньким  носом  и
благоразумно прЯтал в карманы плохо отмытые руки:
   - ЊерещитсЯ вам... ‚оздух вполне нормальный.
   - ‚ы ребЯт особенно не донимайте,  - как-то раз посоветовала девочкам
ѓалина Ќикитична. - Ћни школе сюрприз готовЯт.
   €  верно,  мальчики в  эти дни много времени проводили в мастерской у
џкова …фимовича.  —асами не  отходили они от мотора трактора,  когда его
начинали  разбирать.  Џодавали  трактористам  инструменты,  промывали  в
керосине части мотора, осматривали каждую деталь.
   ’о и  дело ребЯта приставали к  џкову …фимовичу,  чтобы он устроил им
экзамен и выдал права на вождение трактора.
   -  €шь,  чего захотели!..  - усмехалсЯ тот.  - ’олько азы усвоили,  и
сразу права им подавай.
   ‚се  же  он  пригласил механика из  Њ’‘  и  ”едора ‘еменовича.  ‚  их
присутствии ребЯта  сами  запускали  трактор,  находили  неисправности в
моторе и устранЯли их.
   -  Љое-что уже смекают,  - сказал в заключение ”едор ‘еменович.- Ќадо
будет ребЯт в борозде проверить.
   Њежду  тем  землЯ  на  высоких участках полЯ  подсыхала.  ’рактористы
начали  пахоту.  ‚ыехал на  Џасынки и  ‘аша  Ќеустроев.  Џолтора днЯ  он
поднимал Њаринину делЯнку,  потом  пустил  трактор  на  участок школьной
бригады.
   Ќо  не  успел  ‘аша  сделать первую  борозду,  как  на  конце  загона
поЯвились Џаша Љивачев и Ђлеша Џрахов.
   ’ракторист забеспокоилсЯ:  наверное,  опЯть эти  дошлые хлопцы начнут
проверЯть глубину вспашки, присматриватьсЯ к предплужникам. Ћн остановил
трактор,  спрыгнул с сиденьЯ и оглЯдел борозду. ЉажетсЯ, придратьсЯ не к
чему. € ‘аша весело откозырЯл подошедшим ребЯтам:
   - Ќаше вам, товарищи контролеры! Љакие будут замечаниЯ?
   -  „а  нет,  мы не за тем,  -  сказал Џаша.  -  Њы на тракторе пришли
работать. •отим свою делЯнку сами вспахать.
   -  ‹ихо!   -  фыркнул  ‘аша.   -  ‚чера  -  агротехники,   сегоднЯ  -
механизаторы. Ђ завтра на какую тему сочинение будет?
   Џаша  принЯлсЯ  доказывать,  что  они  всю  зиму  обучались  у  џкова
…фимовича тракторному делу и,  может быть,  в  недалеком будущем получат
законные водительские права.
   - ‚от и приходите... в недалеком будущем! - отмахнулсЯ тракторист.
   ‚ спор вмешалась подошедшаЯ Њарина.
   -  „а,  ‘аша,  - сказала она,  подмигнув при этом мальчикам,  - ”едор
‘еменович очень просил, чтобы ты шефство взЯл над ребЯтами.
   - Љакое шефство?
   - ’ы же бывалый тракторист, со стажем... ‚от и попрактикуй ребЯт.
   - …сли учитель просит,  это, конечно, можно, - подобрел ‘аша и строго
оглЯдел подростков.  - ‹адно,  дам Я вам за баранку подержатьсЯ. Ќу, кто
первый?
   ђебЯта  почти  одновременно кинулись  к  трактору,  но  Џрахов  успел
забратьсЯ на  сиденье  раньше  Џаши.  „рожа  всем  телом,  он  судорожно
схватилсЯ за  руль.  ‘аша  Ќеустроев положил на  его  руки  свои.  Њотор
несколько раз чихнул,  и  трактор тронулсЯ.  ‡асверкали и  задымились на
весеннем солнышке маслЯнистые, черные пласты земли.
   Џаша и Њарина шагали рЯдом с трактором и не сводили с Ђлеши глаз.
   ‚скоре ‘аша снЯл свои руки с  Ђлешиных,  и  мальчик с довольным видом
покосилсЯ на  Џашу.  Ћн  проехал три круга и  готов был сделать хоть еще
десЯть,  пока  Љивачев не  крикнул ему,  что  надо иметь совесть.  Ђлеша
остановил трактор и спрыгнул на землю.
   - Ќу как? ЏолучаетсЯ у менЯ что-нибудь? - спросил он.
   - Ћценка потом будет, - заЯвил ‘аша Ќеустроев. - „авай следующий.
   Њесто за рулем занЯл Џаша.
   Ќеожиданно из  лощины  показались члены  школьной бригады,  Љолька  с
Џетькой и ”едор ‘еменович.
   - ќге!  „а вам тут полный смотр предстоит! - присвистнул от удивлениЯ
тракторист. - „ержись, Љивачев!
   -  Љак  борозда?  Ќе  очень криваЯ?  -  спросил Џаша,  не  решаЯсь от
волнениЯ оглЯнутьсЯ назад.
   - Ќичего,  ничего, терпеть можно! - успокоил его тракторист. - ’олько
не горбись так за рулем!
   Џаша лихо сбил на затылок кепку, приосанилсЯ, развернул плечи.
   Ќа  конце  загона  Ќеустроев  протЯнул  к  рулю  руки,  чтобы  помочь
повернуть машину, но Џаша дернул плечом и сам вырулил трактор в борозду.
   кольники и  ”едор ‘еменович поравнЯлись с  машиной и  зашагали с ней
рЯдом.
   ЉостЯ что-то кричал Џаше, старалсЯ заглЯнуть ему в лицо.
   ЊитЯ то и дело измерЯл глубину вспашки.
   Љолька с  Џетькой,  размахиваЯ руками,  бежали впереди трактора,  как
будто прокладывали ему дорогу.
   Ђ широкогрудый трактор шел своим могучим шагом.  Ћт него несло жаром.
Њотор гудел ровно и  басовито,  словно хотел сказать,  что за  его рулем
сидит человек с умелыми и надежными руками.
   Ќаконец машина стала на заправку.
   -  Ќу,  как наши ребЯта?  Џодают надежду?  -  обратилсЯ к трактористу
”едор ‘еменович.
   -   лифовочка,   конечно,   нужна,   но   толк  из   них  будет,   -
покровительственно ответил Ќеустроев.
   - ‘ таким шефом да чтоб толку не было! - засмеЯлась Њарина и сообщила
учителю, что ‘аша Ќеустроев с сегоднЯшнего днЯ взЯлсЯ передавать молодым
трактористам свой опыт.
   - џ? Ћпыт?.. - опешил ‘аша. - „а мне еще самому гнать-догонЯть!
   - ђешил, решил... Њы свидетели! - засмеЯлсЯ Џрахов.
   - Ќичего,  ‘аша, дружба с ребЯтами тебе не помешает... - сказал ”едор
‘еменович и,  ступив на вспаханный участок,  взЯл горсть земли. - ‡натно
землицу разделали, знатно!
   Ќад  полем  носились черные грачи,  опускались на  вспаханную землю и
выискивали белыми клювами личинки.
   ...„ни  шли  за  днЯми.  ‚  полЯх уже  посеЯли овес,  Ячмень,  Яровую
пшеницу,   а  землЯ  на  Џасынках,   отведеннаЯ  под  просо,  оставалась
незасеЯнной и зарастала сорнЯками.
   - Џора, Њарина, за просо братьсЯ, пора! - напоминал Ќикита Љузьмич. -
€ так все сроки прошли.
   - ЌельзЯ,  Ќикита Љузьмич...  Њы ведь как решили?  Џо-новому сеЯть...
‘орнЯки хитростью одолеть.
   - Ђх да, да... - спохватилсЯ Ќикита Љузьмич и, поглЯдываЯ на сорнЯки,
озабоченно покачивал головой:-  ‚от же  нахлебники лезут,  тьма-тьмущаЯ!
‚сю землю готовы заполонить.
   € верно, сорные травы, словно радуЯсь, что люди длЯ них так заботливо
разделали землю, росли буйно и неудержимо.
   - ќто нам и нужно!  - порадовалсЯ Ђндрей Ќовоселов,  заехавший как-то
раз на Џасынки.
   Ћн  смерил температуру почвы и  сказал,  что  в  ближайшие дни  можно
начинать атаку на сорнЯки.
   —ерез  три  днЯ,  когда почва достаточно прогрелась,  ‘аша  Ќеустроев
выехал на  тракторе в  поле.  ’олько теперь трактор тЯнул  за  собой  не
четырехлемешный плуг  с  блестЯщими отвалами,  а  культиватор с  острыми
железными наконечниками,  похожими на гусиные лапы. ‹апы подрезали корни
сорнЯков,  взрыхлили верхний слой почвы,  и поле из зеленого вновь стало
черным.
   -  ’еперь можно и сеЯть,  сорнЯки нам не страшны,  - сказала Њарина и
предупредила Љостю,  чтобы в  воскресенье всЯ школьнаЯ бригада собралась
на Џасынках.
   ‚есть  о  том,  что  ребЯта сами  будут сеЯть просо,  быстро облетела
школу.
   Љогда в  воскресенье утром члены бригады привезли на  подводе мешки с
просом,  они  увидели  на  Џасынках  столько  школьников,  что  невольно
переглЯнулись.
   ђебЯта   расхаживали  по   делЯнке,   осматривали  новенькую  сеЯлку,
заглЯдывали в пустой Ящик, трогали рычаги,
   - ќто что здесь за народное гулЯнье?  - нахмурилсЯ ЉостЯ. - „авай-ка,
Џаша, наведем порЯдок!
   €  он  потребовал,  чтобы все отошли от  сеЯлки на десЯть шагов и  не
расхаживали по делЯнке.
   -  Ћго!  •озЯева приехали!  -  засмеЯлись школьники.  ‚скоре  подошли
ѓалина Ќикитична и Њарина.
   Њарина  попросила членов школьной бригады подойти поближе к  сеЯлке и
задала им несколько вопросов: какие способы сева они знают, почему просо
лучше сеЯть широкими рЯдами, как надо устанавливать сеЯлку?
   ‚ разгар беседы к Џаше подобралсЯ Ђлеша Џрахов и вполголоса спросил:
   - —его это трактор задерживаетсЯ? Њожет, поломка какаЯ?
   - Ќе должно.  Ќаверное, горючим заправлЯетсЯ, - ответил Џаша, хотЯ он
и сам то и дело с беспокойством посматривал на дорогу.
   Ќаконец,  блестЯ на солнце светлыми шипами колес,  показалсЯ трактор.
Ћн подошел к краю делЯнки, развернулсЯ, и к нему прицепили сеЯлку.
   ђебЯта наполнили Ящик  сеЯлки семенами проса.  ‘аша Ќеустроев сел  за
руль. Њожно было начинать.
   Ђлеша и Џаша выразительно посмотрели на Њарину.
   ’а  развела руками-что,  мол,  с  вами поделаешь!  -  и  обратилась к
трактористу:
   - ‘аша, ребЯта и сеЯть сами желают. ’ы уж допусти их к трактору.
   - Ђ потом мне проработка будет за челноки да огрехи. Ќет уж, увольте!
- заспорил было тракторист, но, заметив умолЯющие глаза ребЯт, смирилсЯ.
- ’ак и быть, допущу! Ќо только одного.
   - Ќо нас же двое! - заметил Џаша.
   -  Ќе  спорьте!  ‘ев -  дело тонкое...  €  должен его кто-нибудь один
проводить от начала до конца. ‚от и выбирайте лучшего.
   ђебЯта поежились.  Љто же кому уступит? ќто ведь не так просто, когда
у делЯнки собралось столько школьников.
   - —тоб обид не было,  давай жребий кинем...  - предложил Џаша и вдруг
заметил Ђлешину мать - она подходила к делЯнке. - ’ы что, звал ее?
   -  ‡вал,  -  призналсЯ Ђлеша.  -  џ думал,  по очереди трактор водить
будем. Џусть бы она на менЯ посмотрела.
   „арьЯ вступила в разговор прЯмо с ходу:
   -  ‚се еще стоите,  рЯдите да судите!  Ђ мой-то Ђлешка напустил пыли:
"Џриходи,  мамка,  посмотри.  џ просо сеЯть буду, сам трактор поведу". -
Ћна махнула рукой:  -  „а куда ему в калачный рЯд!  ‡рЯ Я только от дела
оторвалась...
   ЉостЯ и Џаша переглЯнулись,  без слов понЯли друг друга и подтолкнули
Ђлешу к трактору:
   - ‘адись за руль... твоЯ очередь.
   - Џашка, а как же ты? Њожет, и впрЯмь жребий кинуть?
   - ‡анимай место, кому говорЯт! - зашипел ЉостЯ.
   Ђлеша не заставил себЯ больше просить и, словно на крыльЯх, вспорхнул
на сиденье.
   ’рактор тронулсЯ и  плавно потЯнул за  собой сеЯлку.  Ќосики сошников
вошли в  рыхлую почву.  Џаша,  ЉостЯ и ‚асЯ Ќовоселов,  снЯв обувь,  шли
вслед за  сеЯлкой и  зорко следили за тем,  чтобы на сошники не налипала
землЯ.
   кольники остались на  конце загона.  ‘колько раз они видели,  как их
отцы  и  матери засевали поле  рожью,  пшеницей и  другими семенами,  но
никогда это не занимало их так,  как сейчас.  Ћни, казалось, видели, как
скользкие  тугие  зернышки  проса  вытекали  через  сошнкки  в  почву  и
затаивались среди комочков земли,  чтобы через несколько дней  пробитьсЯ
наружу дружными зелеными всходами и заполнить всю делЯнку.
   - ‘еют! ‘ами сеют! - восторженно закричал кто-то из школьников.
   Ђлешину  мать  этот  крик  словно  вывел  из  оцепенениЯ.  Ћна  вдруг
разулась,  ступила  на  засеЯнный участок  и  крупно  зашагала вслед  за
сеЯлкой.  „огнала трактор и,  не сводЯ глаз с  сына,  сидЯщего за рулем,
дошла до конца загона.  ‡десь трактор развернулсЯ,  двинулсЯ в  обратную
сторону, а „арьЯ по-прежнему, как завороженнаЯ, следовала за ним.
   €,  только когда  машина остановилась около  школьников и  тракторист
вместе с Ђлешей,  поднЯв капот, принЯлсЯ копатьсЯ в моторе, „арьЯ обрела
дар речи.
   -  Ќу,  спасибо тебе,  мастер -  золотые руки!  -  подошла она к ‘аше
Ќеустроеву. - Ђлешку моего к делу привадил! Ќа тракториста вытЯнул! „а Я
тебе за такое не знаю что сделаю...
   -  —то вы,  тетЯ „аша!  - опешил тракторист.  - Њоих тут заслуг дробь
малаЯ.  ‚ы вот кого благодарите!..  - Ћн показал на ребЯт, на Њарину, на
учительницу.
   „арьЯ с недоумением оглЯнулась:
   - ’ак уж много у него помощников?
   -  Њного,   „арьЯ  ѓавриловна,  много!  -  засмеЯлась  учительница  и
протЯнула ей сапожки. - „а вы обуйтесь, еще простынете...
   - ‚нимание!  ‘ев продолжаетсЯ!  - закричал Ђлеша!  и,  запустив мотор
трактора, вскочил на сиденье.

        ѓлава 37
   —…ђ…‡ Љђ“’›… Џ…ђ…‚Ђ‹›

   …сли бы кому-нибудь довелось весной побывать в высоковских местах, он
мог бы заметить немало любопытного.
   ‚ы идете,  скажем,  в высоковскую школу. Џрипекает солнце, уже слегка
пылит дорога,  хочетсЯ пить, и вы сворачиваете в сторону к родничку, что
приветливо журчит у подножиЯ "школьной горы".
   Ћсторожно  раздвигаете кусты,  ищете  глазами  берестЯной черпачок  и
замираете:  на  скамейке сидит  мальчик и  читает  книгу.  ‚етка  калины
касаетсЯ его плеча?  шмель трубно гудит над его ухом,  но мальчик только
зажимает  ладонЯми уши  и  не  отрывает глаз  от  страницы.  €зредка  он
поднимает голову,  смотрит  невидЯщими глазами  поверх  кустов,  шевелит
губами и потом вновь обращает глаза к книге.
   ’ак не будем же мешать мальчику!
   € вы идете дальше.
   ‚от уютнаЯ, прогретаЯ солнцем полЯнка среди зарослей. ‡десь бы только
резвитьсЯ кузнечикам да,  забравшись на  теплый  пенек,  отдыхать  юркой
Ящерице!   Ќо  что  это?  Ѓелой  тесьмой  к  веткам  орешника  привЯзана
географическаЯ карта,  и  группа  девочек,  окружив ее,  путешествует по
малым и  большим рекам,  выплывает в синие морЯ,  поднимаетсЯ на высокие
горы.  Ќа  полЯну  врываетсЯ ветер,  карта  надуваетсЯ,  как  парус,  и,
кажетсЯ, зовет девочек поскорее отправитьсЯ в дальнее плавание.
   Џожелаем же им счастливого пути!
   ‚ы приближаетесь к школьному саду и слышите, как за зеленой изгородью
чей-то юношеский голос начинает читать стихи.  ‘начала неуверенно, тихо,
но потом все смелее и громче. Љ нему присоединЯютсЯ другие голоса, и вот
уже на весь сад звучат стихи ‹ермонтова о родине:

   ...Ќо Я люблю-за что не знаю сам -
   …е степей холодное молчанье,
   …е лесов безбрежных колыханье,
   ђазливы рек ее, подобные морЯм...

   Ќе думайте, что это урок коллективной декламации.
   ќто   просто  высоковские  школьники  повторЯют  очередной  билет  по
литературе.
   ѓде только в  эту весну они не готовились к  испытаниЯм:  в  классах,
дома, на лугу, в огородах, на берегу реки!
   ‚осьмиклассники облюбовали себе место в дальнем углу сада. ‡десь было
покойно, тихо, раскидистаЯ черемуха отбрасывала густую тень.
   ‡анимались группами  и  в  одиночку,  но  ЊитЯ  и  ‘ема  “шков  зорко
смотрели,  чтобы  ребЯта  далеко  не  разбредались  и  держались  границ
облюбованной зоны.
   ‘егоднЯ,  проведЯ очередную перекличку.  “шков обнаружил,  что  Ђлеша
Џрахов исчез из школьного сада.  Ћн отправилсЯ на поиски.  Ђлешу удалось
обнаружить у родника.
   - ‡абыл,  как мы на собрании постановили? - набросилсЯ на него “шков.
- ‡аниматьсЯ всем вместе, кучно, проверЯть друг друга!
   - „воек у менЯ не будет... ѓоловой ручаюсь! - заверил Ђлеша.
   - Ќа тройках думаешь выехать?  ’оже не много чести классу.  ’ы скажи:
почему к роднику ушел?
   - ’ак пить же хочетсЯ... горло пересохло.
   - Ђх, горемычный, замаЯлсЯ! Ђ ты бутылочку с водой захватывай.
   Џришлось Ђлеше вернутьсЯ в школьный сад и присоединитьсЯ к ребЯтам.
   Ђ кругом так много было соблазнов!
   —ьи-то незримые руки уже прошили зеленый луг первыми стежками цветов.
Џризывно шумел  молодой,  душистой листвой  лес.  ‚  саду  на  все  лады
свистели и  пели птицы,  и  школьникам казалось,  что они слетелись сюда
только затем, чтобы помешать им заниматьсЯ.
   Ѓлестела на солнце река,  и  ‚асЯ уверЯл всех,  что он слышит,  как в
воде плещетсЯ рыба.
   ‚  поле по-прежнему неумолчно и  басовито гудели тракторы,  как будто
над  колхозом  проплывали эскадрильи самолетов.  Ќо  вот  в  мерный  гул
моторов  вплелсЯ  сердитый вой,  отчего  Џаша  приподнЯлсЯ и  озадаченно
прислушалсЯ:
   - ‚ерно, взгорок пашут. ’Яжело машине! Љак бы мотор не перегрелсЯ.
   - ’еперь этот со своим мотором! - плачущим голосом пожаловалась ЉатЯ.
- Ќу нельзЯ нам в саду заниматьсЯ, никак не возможной Џойдемте в класс.
   - ‘адись,  брат, садись! - ЉостЯ потЯнул Џашу за руку. - ‚ыдюжит твой
трактор!
   Џаша  опустилсЯ на  траву,  придвинул к  себе  учебник  и  зажал  уши
ладонЯми.
   Ќекоторое времЯ занЯтиЯ шли спокойно и чинно.
   Ќо  вот какой-то  золотистый усатый жучок выбежал на  страницу книги,
которую читал  ЉостЯ,  осмотрелсЯ,  пошевелил усиками и  вновь  юркнул в
зеленую траву,  словно он  затем  только и  поЯвилсЯ,  чтобы  пригласить
мальчика отправитьсЯ с ним в путешествие по весенней земле.  € ЉостЯ, не
спускаЯ глаз с жучка,  пополз вслед за ним, пока Џаша не дернул приЯтелЯ
за ногу:
   - Ћтставить жуков!
   Ќачали проЯвлЯть признаки беспокойства и  ‚асЯ с Ђлешей.  Ћни шепнули
ђучьеву,  что не мешало бы сбегать на Џасынки и проверить, как чувствуют
себЯ всходы проса.
   - †ивы-здоровы, кланЯютсЯ вам, - усмехнулсЯ ЉостЯ.
   - ’ы уже побывал, разведал? - обиделсЯ ‚асЯ.
   - “тром, чуть свет. Ђ вы бы спали больше!
   ЉостЯ усадил приЯтелЯ около себЯ, спиной к полю. Ћн и сам старалсЯ не
смотреть на Џасынки,  которые за последние дни удивительно похорошели от
зеленых, прЯмых как стрелы рЯдков всходов.
   ...Ќаконец наступил первый день испытаний.
   “тром Љостю разбудила Њарина:
   - ‚ставай,  Љостюша!  “мойсЯ,  оденьсЯ...  ‘егоднЯ день такой, нельзЯ
залеживатьсЯ.
   - ‚ерно,  верно!  - отозвалсЯ ‘ергей. - ’ут как солдат перед боем: на
позицию Явись в полной боевой.
   Ќеделю тому назад Њарина с ‘ергеем съездили в районный загс,  а потом
в  колхозном клубе состоЯлась свадьба.  ѓостей было  много.  Њолодоженов
приветствовали от  правлениЯ  колхоза,  от  комсомола,  от  школы.  ЊитЯ
…пифанцев выступил с речью от школьной бригады.
   Њолодожены посадили Љостю и  Љольку рЯдом с  собой.  ђебЯтам хотелось
перебратьсЯ на другой стол,  но Њарина с  ‘ергеем засмеЯлись и  сказали,
что никуда их не отпустЯт, так как они, можно сказать, их сваты.
   Љолька потом спросил у Љости:  что такое "сваты"? ’от долго объЯснЯл,
но  братишка,  кажетсЯ,  так  ничего и  не  понЯл.  Џосле свадьбы Њарина
перешла жить к ђучьевым.
   Џозавтракав,   ЉостЯ  в  новой  белой  рубашке,   туго  перехваченной
ремешком,  вышел из  дому.  ‘ергей,  как будто ему нужно было сходить за
водой, схватил ведро и проводил брата до колодца. €, чувствуЯ, что нужно
как-то подбодрить Љостю, сказал на прощание:
   - ’ы, главное, не страшись!.. ‘мелость, она города берет.
   -  Ђ  Я  не страшусь!  -  ЉостЯ с улыбкой кивнул ‘ергею и легко пошел
вдоль улицы.
   ‚ третьем доме от краЯ жили Џраховы. ЉостЯ привычным движением открыл
калитку с "секретом" и вошел в избу.
   Ђлеша еще  спал.  ЉостЯ бесцеремонно растолкал приЯтелЯ.  ’от  лениво
выполз  из-под  одеЯла  и,   покачиваЯсь,  принЯлсЯ  натЯгивать  помЯтую
рубашку.
   -  ќ-э,  нет,  отставить!  ‚ таком затрапезном виде тебЯ и в школу не
пустЯт.  -  € ЉостЯ обернулсЯ к вошедшей в избу Ђлешиной матери:  - ’етЯ
„аша, дайте ему чистую рубашку.
   - „а есть, есть рубаха! …ще вчера приготовила, - засуетилась „арьЯ.
   - Ђ еще вихры уйми, - заметил ЉостЯ, - учителей напугаешь.
   Ђлеша покорно надел новую рубаху, расчесал волосы.
   - Љостюша!  - подошла к мальчику „арьЯ.  - Љак с Ђлешей-то будет?  Ќе
застрЯнет он на второй год? ’ы уж, будь добрый, подскажи ему чуток, если
запнетсЯ где...
   -  —то  вы,  тетЯ  „аша!  -  нахмурилсЯ ЉостЯ.  -  ЌельзЯ так.  Њы  ж
по-честному сдаем...  „а  Ђлеша и  так все знает,  не  нужно ему никаких
подсказок. ‚едь правда. Ђлешка?
   - ’ак-то оно так.  ‚от только памЯть у менЯ слабаЯ, - почесал затылок
Џрахов.
   - Ќу. дай вам счастьЯ да удачи! - сказала „арьЯ, и мальчики "вышли на
улицу.
   Ќа крыльце они столкнулись с ‚итей Љораблевым.
   - “же поднЯл? ‚от и ладно, - кивнул он Љосте.
   ‚скоре к мальчикам присоединились ЊитЯ,  ‚арЯ. ЉатЯ и ‚асЯ Ќовоселов.
‚се  они  неторопливо миновали мост  через  —ернушку,  березовую аллею и
остановились у подножиЯ "школьной горы".
   Ђлеша вдруг со всех ног бросилсЯ к родничку и,  припав к нему,  долго
пил ледЯную воду, отчего у него заныли зубы и заломило в висках.
   - —то ты? - удивилсЯ ЉостЯ. - …ще не жарко.
   -  ѓоворЯт,  из  родничка  перед  экзаменами  попьешь  -  обЯзательно
счастливый билет достанетсЯ. кольники засмеЯлись.
   - ‘частливый-то билет знаешь где он?  - ‚итЯ постучал себЯ по лбу.  -
’ы, Ђлешка, как задачку получишь, первым долгом не торопись. Џодумай как
следует, вникни...
   Ќа  дороге показалась рессорнаЯ тележка.  ‚  ней  ехал џков …фимович.
‡аметив у родника школьников, он по' махал им рукой:
   -  ќ-эй,  высоковские,  смотрите у  менЯ...  нашу  колхозную марку не
портить! „омой жду с победой!
   -  ‘лыхали?  - спросил ЉостЯ.  - Џомните,  какое мы слово дали насчет
учениЯ?  ’ак вот,  давайте покажем...  —тобы все видели:  год мы  не зрЯ
прожили, не на ветер слово пустили!
   - „а что там много говорить! - взмахнул рукой Џаша. - Џошли, ребЯта!
   - Џошли! Џолный вперед! - подхватил Ђлеша.
   Џо  крутой тропинке ученики поднЯлись к  школе.  €  как  раз вовремЯ,
потому что  вскоре прозвенел звонок.  кольный дворик опустел,  коридоры
затихли. ‚ классах начались экзамены.

        x x x

   ‚осьмиклассники,  сдав  письменные работы  по  алгебре,  собирались в
школьном саду  около ѓалины Ќикитичны.  Ћдни сразу валились на  траву и,
раскинув руки.  лежали и блаженно улыбались, словно только что поднЯлись
на  высокую гору.  „ругие  торопливо рассказывали учительнице,  как  они
волновались в классе, просили проверить, правильно ли решены задачи.
   Џодошли красные,  возбужденные ‚асЯ  с  Џашей  и  посмотрели на  всех
отсутствующими глазами.
   - Ќу как? ‘ победой? - бросилсЯ к ним ЊитЯ …пифанцев.
   - „а, как будто, - кивнул Џаша и обратилсЯ к ‚асе: - “ тебЯ по первой
задачке сколько в ответе получилось?
   - ‘то тридцать семь целых, двадцать пЯть сотых, - ответил ‚асЯ. - Ђ у
тебЯ?
   - ‘то тридцать семь с четвертью.
   -  ‡начит,  напутали,  неправильно решили!  -  ‚асЯ от огорчениЯ даже
ударил себЯ по лбу.
   Љругом захохотали,  а  ЊитЯ сказал,  что ребЯта совсем запарились,  и
посоветовал им окатитьсЯ водой.
   ѓалина Ќикитична спросила, как чувствует себЯ в классе Ђлеша Џрахов.
   -  ‘идит  мрачнее тучи,  ногти  грызет,  три  листа бумаги порвал,  -
ответил Џаша.
   - Ќе иначе, засыплетсЯ! - вздохнула ЉатЯ.
   Џодбежала ‚арЯ и сообщила,  что Џрахов молодец:  в окна не смотрит, к
соседЯм через плечо не заглЯдывает.
   - Ђ ЉостЯ с ‚итей почему застрЯли? - спросила ЉатЯ.
   - Ђлешу ждут...  Ћни давно все решили, а из класса не уходЯт: смотри,
мол, Ђлеша, времЯ еще есть, мы не спешим, думаем, и ты не торопись!
   Ќаконец поЯвились ЉостЯ,  ‚итЯ  и  Ђлеша.  ‚се  бросились к  Ђлеше  и
потребовали,  чтобы  он  вспомнил,  какаЯ ему  досталась задача.  ‹учшие
математики записали на бумажках условие задачи и,  разойдЯсь в  стороны,
принЯлись решать ее. Џотом сверили свои ответы с Ђлешиным.
   - ЉажетсЯ,  Џрахова можно поздравить,  - облегченно вздохнул ‚итЯ.  -
Ћдолел перевал.
   Љто-то  шутливо  крикнул:  "Љачать Џрахова!"  €  мальчишки со  смехом
бросились к Ђлеше. Ќо он, пунцовый, взъерошенный, крепко вцепилсЯ руками
в  садовую скамейку,  и ребЯтам удалось оторвать от земли только Ђлешины
ноги.
   - Ћбождите качать!  Џусть он другие перевалы одолеет,  - вступилсЯ за
него ЉостЯ.

        ѓлава 38
   ‚ЋЉђ“ѓ ‘‚…’Ђ

   € вот взЯт последний перевал, сдан последний экзамен!
   ѓалина Ќикитична раздала ученикам табели и поздравила всех с успешным
окончанием восьмого класса.  „а  и  длЯ  нее  самой этот год  был  годом
больших испытаний:  найдет ли она свое место в школе,  сумеет ли повести
за  собой ребЯт?  Ќо сейчас с  чистой душой можно сказать себе,  что год
прожит недаром.  Џравда,  путь был  нелегкий,  перевалов было много,  но
класс шел дружно, каждый чувствовал локоть товарища, никто не отстал, не
потерЯлсЯ.
   -  Џеред тем как расстатьсЯ на лето,  -  сказала учительница,  -  мне
хотелось,  чтобы  вы  прослушали одни  письмо.  ќто  письмо  получено  с
“краины, от ваших товарищей - школьников. Џрочти его, ЊитЯ!
   Њальчик подошел к столу, откашлЯлсЯ и начал читать:
   - "‡дравствуйте, дорогие ребЯта из ‚ысокова! Ћтвечаем на ваше письмо.
Џередайте Љосте,  что  "сопку  ђучьева" у  нас  все  хорошо знают.  ќтот
высокий холм находитсЯ недалеко от нашего колхоза. Њы часто туда ходим и
ухаживаем за могилой,  в которой похоронен боец ђучьев, погибший смертью
храбрых в боЯх за ђодину. ‚есной мы посадили около могилы кусты сирени и
акации.  Џришлите нам  карточку Љостиного отца  и  полную  биографию его
жизни.  Џо  вашему примеру,  мы  также создали у  себЯ  школьную бригаду
высокого урожаЯ и  будем выращивать на  участке сортовую кукурузу.  …сли
желаете,  можем  прислать  вам  на  развод  немного  семЯн.  Ќедавно  мы
прочитали книгу писателЯ ѓайдара.  ’ам очень нам понравилось одно место.
€  вот  какое:  "Ќадо честно жить,  много трудитьсЯ и  крепко любить эту
огромную, счастливую землю, котораЯ зоветсЯ ‘оветской страной". ‡атем до
свиданиЯ.  Џривет вашим учителЯм. „авайте с вами переписыватьсЯ. “ченики
восьмого класса..." Ђ дальше идут подписи...  Њожете посмотреть.! - ЊитЯ
пустил письмо по рукам,
   -  •орошие вам  ребЯта слова  напомнили!  -  задумчиво сказала ѓалина
Ќикитична. - Љрепко, очень крепко надо любить свою ђодину!
   ‚осьмиклассники - теперь уже бывшие - высыпали на улицу. ’олько ЉостЯ
на минуту задержал ‚арю в коридоре:
   - ќто ты придумала про "сопку ђучьева" узнать?
   -  Ќу,  Я!..  Ђ  письмо мы  вместе с  Њитей и  Џашей писали.  ’ы что,
недоволен?
   - ‡а отца вам... за отца вот какое спасибо! - ЉостЯ отвернулсЯ к окну
и,  помолчав,  добавил:  -  Ђ  с  украинскими хлопцами свЯзь нам не надо
терЯть.
   Ћни вышли в школьный сад.
   ‚осьмиклассники все  еще  сидели  в  саду,  осматривали  деревьЯ  или
бродили между грЯдками.  Ѓыло немножко грустно,  что  более двух месЯцев
они не будут слышать трели звонков, не будут засиживатьсЯ в классе после
уроков, дежурить в школьных коридорах и, может быть, даже не увидЯт друг
друга.
   - „а нет,  мы встретимсЯ! - вполголоса сказала ‚арЯ. - € в поле, и на
пришкольном  участке.  €  за  книжками  в  библиотеку  будем  приходить.
ЋбЯзательно встретимсЯ!
   ѓалина Ќикитична окинула взглЯдом школьников и понЯла, как им хочетсЯ
еще немного побыть вместе.
   - Њожет, мы в поле пройдем, посевы посмотрим? - предложила она.
   - € на Џасынки по пути заглЯнем! - подхватил ЉостЯ.
   -  ’огда и ”едора ‘еменовича надо позвать,  - сказала ‚арЯ и вместе с
Љостей побежала в учительскую.
   ‚ыслушав ребЯт, ”едор ‘еменович отодвинул папку с бумагами и поднЯлсЯ
из-за стола:
   - „а-да! Џосевы обЯзательно надо посмотреть. Џойдемте!
   Џоле  встретило ребЯт  и  учителей теплым  дыханием.  ЊолодаЯ  сочнаЯ
зелень хлебов и трав заполнила все холмы, пригорки и лощины.
   ‘колько ни  вглЯдывались школьники,  но  нигде  не  могли заметить ни
одной  пЯди  не  одетой  зеленью земли.  Џовсюду из  напоенной весенними
соками  почвы  буйно  и  неудержимо тЯнулись к  солнцу  листьЯ,  стебли,
стрелки.   Љазалось,   зеленый  океан   затопил  всю   округу.   Џройдет
неделЯ-другаЯ, и в этом океане поЯвЯтсЯ десЯтки оттенков зеленого цвета,
но сейчас всЯ землЯ как бы излучала один ровный изумрудный свет.
   - ‚от это благодать!  Љак на дрожжах,  все поднимаетсЯ!  - воскликнул
Џаша и,  опустившись на  межник,  принЯлсЯ разуватьсЯ,  будто ему  стало
жалко топтать сапогами молодую зелень.
   …го примеру последовали и  другие:  жалко не жалко,  а  куда приЯтнее
ступать по теплой земле босыми ногами.
   ”едор ‘еменович улыбнулсЯ и неожиданно спросил:
   - Ђ скажите-ка мне: какую сказку вы бо