     Ђлик чувствует зуд в кончиках пальцев,  ступни ног деревенеют,  а икры,
наоборот,  напрЯгаютсЯ, как будто он идет в гору или держит на плечах штангу
весом в двести килограммов.
     - —то случилось, профессор?
     - Ќичего  особенного,  коллега,  ничего страшного,  -  бормочет Ѓрыкин,
лихорадочно вращаЯ все верньеры сразу:  маленькие руки его так и порхают над
пультом.
     - Ђ все-таки?
     - ‘ейчас, сейчас...
     Ѓрыкин  неожиданно дергает на  себЯ  рубильник.  ѓаснет  экран,  гаснут
лампы.  Ђлик легко шевелит пальцами, да и ноги отпустило. Ћбручи расходЯтсЯ,
и Ђлик встает, подбегает к Ѓрыкину.
     - Ќеужели не получилось?
     - Љто сказал:  не получилось?  -  удивлЯетсЯ Ѓрыкин.  - ќксперимент дал
потрЯсающие результаты.  Ќемедленно по  выходе из зданиЯ института вы должны
проверить  свои  вновь  обретенные  способности.  Џроверить  и  убедитьсЯ  -
насколько велик Ќикодим Ѓрыкин. - Ћн хлопает ладонью по серому матовому боку
пульта.  -  ЌобелевскаЯ премиЯ у  менЯ в кармане,  -  и сует руку в карман -
проверить: там премиЯ или еще нет.
     - ’ак чего же вы чертыхались?
     - ЏустЯк.  -  Ѓрыкин  даже  рукой  машет.  -  ‚  четвертом измерении на
пЯтнадцатой стадии эксперимента возник непредусмотренный эффект.
     - Љакой эффект?
     - Џограничные условиЯ от  производной функции.  ђаньше такого не  было.
ЏридетсЯ ввести коррективы в конечное уравнение процесса.
     - € что они значат - пограничные условиЯ? - волнуетсЯ Ђлик.
     - Ђ то значат,  -  Ѓрыкин ласково обнимает длинного Ђлика за талию, как
будто хочет утешить его,  -  что  приобретенные вами спортивные качества,  к
сожалению, не вечны.
     - Џочему? - кричит Ђлик.
     - ’аковы особенности мозга.
     - Ќе вечны...
     - „а   вы   не  расстраивайтесь.   Ѓерегите  себЯ,   свой  мозг,   свои
благоприобретенные качества, и все будет тип-топ.
     - Ќо что, что может лишить менЯ этих качеств?
     Ѓрыкин делаетсЯ строгим и суровым.
     - Ќе знаю,  юноша.  џ  вам не гадалка,  не баба-Яга какаЯ-нибудь.  € не
джинн из бутылки.  Ќаука имеет много гитик -  верно,  но много -  это еще не
все.  ‡аходите через пару лет,  посмотрим,  что Я  еще наизобретаю.  -  € он
вежливо, но целенаправленно провожает Ђлика к дверЯм.
     €  Ђлик  уходит.  €дет  по  коридору,  спускаетсЯ по  широкой мраморной
лестнице,  крытой  ковровой  дорожкой.  €  сон  заканчиваетсЯ,  растекаетсЯ,
уплывает в  какие-то  черные глубины,  вспыхивает вдалеке Яркой точкой,  как
выключеннаЯ картинка на экране цветного "ђубина".
     € ничего нет. ’емнота и жар.


        5

     Ђ  наутро  Ђлик  просыпаетсЯ  здоровым  и  свежим,   будто  и  не  было
температуры, слабости, тЯжелого забытьЯ. Ќекоторое времЯ он лежит в постели,
с  удовольствием вспоминаЯ  виденные  ночью  сны,  взвешивает,  анализирует.
“дивительное однообразие вывода:  будешь прыгать, если не соврешь. Џравда, в
последнем сне,  с  Ѓрыкиным,  вывод затушеван.  Ќо  Ясно:  под  пограничными
условиЯми имеетсЯ в виду как раз заповедь "не обмани".
     ‘траннаЯ  штука  -  человеческий мозг.  „умал  о  способах потрЯсти мир
спортивными успехами,  даже джинна из  бутылки вспомнил и  -  на тебе:  мозг
трансформировал все в четкие сновидениЯ,  сюжетные законченные куски -  хоть
записывай и неси в журнал.  ‘ны суть продолжение Яви.  ‘лепые от рождениЯ не
видЯт снов.  —то  ж,  вчерашнЯЯ Явь  дала неплохой толчок длЯ снотворчества.
Љаков термин -  снотворчество?  Ђ  что,  придумает,  скажем,  тот же  Ѓрыкин
какой-нибудь самописец-энцефалограф длЯ записи снов на  видеопленку,  прибор
сей освоит промышленность,  и поЯвитсЯ новый вид массового творчества,  свои
бездарности  и   гении,   свои   новаторы  и   традиционалисты.   Џонастроют
общественных снотеатров,  где восторженнаЯ публика станет лицезреть творениЯ
профессионалов-сновидцев,  а  специальные приставки  к  телевизорам позволЯт
высококачественным  талантливым  сновидениЯм  прийти   прЯмо   в   квартиры.
”антастика! Ћднако сны Ђлика вполне, как говоритсЯ, смотрибельны. Ќадо будет
их лучшему другу ”окину пересказать, то-то посмеетсЯ, повосторгаетсЯ...
     Ђлик  встал  и  на  тумбочке у  кровати обнаружил мамину  записку.  Ћна
гласила:  "‹екарства в  шкафу.  „о  моего  прихода примешь этазол -  дважды,
аспирин -  один раз.  ‚ школу не ходи,  по квартире не шлЯйсЯ, позавтракай и
жди менЯ".
     ‘тиль вполне лапидарен,  указаниЯ - Яснее Ясного. €з всех перечисленных
Ђлику наиболее по  душе пришлось это:  "в  школу не  ходи".  —то говоритсЯ в
расписании?  •имиЯ,  историЯ,  две литературы,  то есть два урока подрЯд. Ќе
беда,   позволим  себе  передохнуть,   впоследствии  наверстаем.  ‹екарства,
естественно,  побоку,  постельный режим -  тоже.  Џо квартире шлЯтьсЯ (ох, и
выраженьице!..)  не  станем,  а  вот не  пойти ли  подышать свежим воздухом?
Џойти.
     Ќаскоро позавтракал,  сунул  в  карман блокнот и  шариковую ручку -  на
всЯкий случай,  вдруг да и поЯвитсЯ вдохновение,  -  вышел во двор. Ђх, беда
какаЯ:  на  скамейке у  подъезда восседала Ђнна  Ќиколаевна,  „ашкина  мать.
‚спомнил,  да  поздновато:  „ашка ‘троганова,  белокурый голубоглазый ангел,
юнаЯ королева класса,  в школьной форме и абсолютно внешкольных туфельках на
тонких каблучках,  мечта и страсть мужских сердец,  говорила,  что ее матери
врач прописал больше бывать на воздухе.  —то-то там у нее с сердцем,  ему не
хочетсЯ покоЯ.
     - „оброе утро, Ђнна Ќиколаевна. Љак здоровье?
     ‘ейчас последуют вопросы.
     - ‘пасибо, Ђлик, получше. Ђ вот почему ты не в школе, интересуюсь?
     ‚ самую точку. Ћтвечаем:
     - Џохужело у  менЯ  здоровье,  Ђнна  Ќиколаевна.  ‚чера  весь  вечер  в
температурном бреду пролежал, сегоднЯ еле ноги волоку.
     ‘  сомнением посмотрела на  ноги.  Ђлик  длЯ  убедительности совсем  их
расслабил, бессильно повесил руки вдоль тела, голову склонил.
     - ‚рач был?
     ‘тереотипное  мышление.   …сли  есть  справка,   значит,   болен.   Ќет
спасительного листка -  здоров,  как стадо быков.  ‚нешний вид и  внутреннее
состоЯние в расчет не принимаютсЯ.
     - Ѓыл врач, был - как же иначе. Ќе прогульщик же Я, в самом деле?
     - Ђ кто вас,  молодых, теперь поймет? „ашка из школы придет - жалуетсЯ:
ах, мигрень! ‚ ее-то годы...
     ‚ыдана небольшаЯ медицинскаЯ семейнаЯ тайна.  ‘покойнее,  ђадуга, умерь
сердцебиение.
     - ЂкселерациЯ,  Ђнна Ќиколаевна,  бич времени. ђаньше взрослеем, раньше
хвораем, раньше страдаем.
     ‚роде пошутил, а „ашкиной матери не понравилось.
     - ’ы, Я глЯжу, исстрадалсЯ весь.
     Џопадание в десЯтку. ‡нала бы она о вчерашнем...
     - Ќе без того, Ђнна Ќиколаевна, не без того.
     ’еперь прилично и покинуть ее, двинутьсЯ к намеченной цели.
     - ‚сего хорошего, Ђнна Ќиколаевна.
     Ђ  есть ли цель?  Ћх,  не криви душой сам с собой,  дорогой Ђлик.  …сть
цель,  есть,  и  ты дуешь прЯмиком к  ней,  хотЯ -  разумом -  понимаешь всю
бессмысленность и цели и желаниЯ поспешно проверить то, что никакой проверки
не требует.  Ђ почему,  собственно,  не требует? ‚едь не всерьез же, так, от
нечего делать...
     Ђ  утро-то  какое -  любо посмотреть!  Ќа  небе ни облачка,  ветра нет,
тишина, тепло. ‚ремЯ отдыха и рекордов.
     ‚от и цель.  ‘ад, зажатый с двух сторон серыми стенами домов, с третьей
- чугунной решеткой, отгородившей от него гомон и жар проспекта, с четвертой
- тихаЯ  и  пустыннаЯ набережнаЯ,  откуда  легко  спуститьсЯ к  Њоскве-реке,
чтобы,  нырнув,  обнаружить на  дне  гицатлинской работы  кувшин  с  усталым
джинном внутри.  Ќо кувшины с джиннами -  продукт хитрых сновидений, далеких
от  суровой действительности.  Ђ  действительность -  здесь она:  спортивный
комплекс в  саду.  •оккейнаЯ коробка,  превращеннаЯ на лето в  баскетбольную
площадку; шведскаЯ стенка, врытаЯ в песок; Яма длЯ прыжков в длину и рЯдом -
две стойки с кронштейнами. Ђ планка где? Ђга, вот она: на песке валЯетсЯ...
     Џоложим  блокнотик с  ручкой  на  лавочку -  чтоб  не  мешал.  ‡акрепим
кронштейны на некой высоте -  скажем,  метр. ѓде у нас метр? ‚от у нас метр.
Џриладим планочку.  Љто  нас  видит?  ‚роде  никто не  видит.  Ћт  проспекта
древонасаждениЯ скрывают, детсадовскаЯ малышнЯ гулЯет нынче в другом месте -
везение. ђа-азбегаемсЯ. ’олчок...
     Ђлик лежал в  Яме  с  песком и  смотрел в  небо.  Њежду небом и  землей
застыла деревЯннаЯ, плохо струганнаЯ планка, застыла - не покачнулась.
     "‚роде взЯл",  -  подумал Ђлик и тут же устыдилсЯ:  высота -  метр, сам
устанавливал, чем тут гордитьсЯ?
     „а дело не в высоте,  дело в факте:  взЯл!  Ђн нет,  не обманывайсЯ:  в
первую очередь, в высоте. Њетр любой дурак возьмет, тут и техники никакой не
требуетсЯ.  Ђ  с  ростом под сто восемьдесЯт можно и длЯ первого раза планку
повыше установить.
     “становим.  „опустим, метр сорок. Љак раз такую высоту Ђлик и сбивал на
уроке у Ѓима. Џод дружный смех публики.
     ђа-азбегаемсЯ. ’олчок...
     Џланка,  не колыхнувшись, застыла над ним - гораздо ближе к небу, чем в
прошлый раз.
     —то же получаетсЯ? - думал Ђлик. ‚ыходит, он умеет прыгать, умеет, если
очень хочет,  и только страх пополам со стыдом (вдруг не получитсЯ?..) мешал
ему убедитьсЯ в  этом в  спортзале.  Ћн вскочил,  побежал к  началу разбега,
вновь помчалсЯ к планке и вновь легко перелетел через нее, да еще с солидным
запасом - сантиметров, эдак, в двадцать - тридцать.
     Ћн не удивилсЯ. ‚идно, времЯ еще не пришло длЯ охов и ахов. Ћн лежал на
песке,  глЯдел в небо, перечеркнутое планкой надвое. ‚ одной половине стоЯло
солнце,  слепило глаза.  Ђлик  невольно щурилсЯ,  и  корЯваЯ планка казалась
тонкой ниткой: не задеть бы, порветсЯ.
     "Њогу,  могу,  могу..." -  билось в голове. ђезко сел, стрЯхиваЯ с себЯ
оцепенение. —ему радоватьсЯ?
     "’ы же физически здоровый парень, - говорил ему отец не однажды. - ’ебе
стоит  только  захотеть,  и  получитсЯ все,  что  положено твоему возрасту и
здоровью.  Ќо захотеть ты не в силах.  ’ы ленив, и проклЯтаЯ инерциЯ сильнее
твоих благих намерений".
     "џ - интеллектуал", - говорил Ђлик.
     "’ы  только притворЯешьсЯ интеллектуалом,  -  говорил отец.  -  ‹енивый
интеллект -  это  катахреза,  то  есть  совмещение несовместимых понЯтий.  Ђ
потом: писать средние стихи не значит быть интеллектуалом".
     Ђлик молча глотал "средние стихи",  терпел,  не  возражал.  Ћн  мог  бы
сказать отцу, что тот тоже никогда не был спортсменом, а долгие велосипедные
походы,  о  которых он с  удовольствием вспоминал,  еще не спорт,  а  так...
физическаЯ нагрузка.  Ћн мог бы напомнить отцу,  что тот сам лет шесть назад
не  пустил его в  хоккейную школу.  Ќе  будучи болельщиком,  отец не понимал
прелести заморской игры,  ее  таинственного флера,  которым окутана она  длЯ
любого пацана от семи до семидесЯти лет.
     "‚се великие поэты прошлого были далеки от спорта", - говорил Ђлик.
     "Ќедоказательно,  -  говорил отец.  - ‚ремЯ было против спорта. Ћн, как
Явление массовое, родилсЯ в двадцатом веке".
     Ћтец злилсЯ,  понимаЯ, что сам виноват: что-то упустил, недопонЯл, учил
не тому. Џеребрать бы в памЯти годы, да разве вспомнишь все...
     "€  потом,  мне надоело писать завучу объЯсниловки,  почему ты прогулЯл
физкультуру", - говорил отец.
     Џожалуй,  в том и заключалась причина душеспасительных разговоров. Ђлик
переставал прогуливать,  ходил в  спортзал,  пыталсЯ честно работать,  но...
‚чера Ѓим поставил точку, не так ли?
     ’очку?   Ќу   нет,   в   пунктуации  Ђлик   был,   пожалуй,   посильнее
Ѓима-физкультурника.  Ћн  хорошо знал,  когда  поставить запЯтую,  тире  или
многоточие.  €  если  уж  вести  разговор на  Языке  знаков  препинаниЯ,  то
сегоднЯшнЯЯ  ситуациЯ  властно  диктовала  поставить  двоеточие:  что  будет
завтра? послезавтра? через месЯц?
     Ђлик встал,  поднЯл кронштейны на стойках еще на деление.  ‚ысота - сто
пЯтьдесЯт. …рунда длЯ тренированного подростка. Ђлику она виделась рекордом,
а  по  сути  и  была рекордной -  длЯ  него.  …ще  вчера он  бы  рассмеЯлсЯ,
предположи кто-нибудь -  скажем, ”окин, лучший друг, - что полтора метра длЯ
ђадуги -  разминка. ‘ейчас он отошел, покачалсЯ с носка на пЯтку (видел: так
делают мастера перед прыжком),  легко побежал к планке, взлетел, приземлилсЯ
и... охнул от боли. Ќе сообразил: упал на руку.
     Ќесколько раз согнул-разогнул:  боль уходила.  Ћн думал:  есть желание,
есть возможности,  не  хватает умениЯ,  техники не  хватает.  Ќадо бы просто
посмотреть,  как  прыгают мастера,  как несут тело,  как ноги сгибают,  куда
бросают руки,  как приземлЯютсЯ.  Ђ то и поломатьсЯ недолго, до собственного
триумфа не дотЯнуть.
     ‚  том,  что триумф неизбежен,  Ђлик не  сомневалсЯ,  даже не  очень-то
размышлЯл о  том.  € что странно:  триумф этот виделсЯ ему не на Ћлимпийском
стадионе под вспышками "леек" и  "никонов",  а в полутемном спортзале родной
школы - на глазах у тех, кто вчера мерзко хихикал над неудачником. Ќа глазах
у  липового воспитателЯ Ѓима,  который предпочел отделатьсЯ от  неудобного и
бездарного ученика,  вместо того  чтобы дотЯнуть его  хотЯ  бы  до  среднего
уровнЯ. Ќа глазах у лучшего друга ”окина, который сначала демонстрирует свое
превосходство,  а потом лицемерно звонит и здоровьем интересуетсЯ. Ќа глазах
у „ашки ‘трогановой, наконец...
     - ‡доровье поправлЯешь?
     ђезко обернулсЯ, поднЯл голову. „ашкина мать возвышалась над ним этакой
постаревшей ”емидой, только без повЯзки на глазах. ‘олнце ореолом стоЯло над
ее головой, и Ђлик аж зажмурилсЯ: казалось, ослепительное сиЯние исходило от
этой  дворовой  богини  правосудиЯ,   которое  она  собиралась  вершить  над
малолетним симулЯнтом и прогульщиком.
     - —то щуришьсЯ, будто кот? ЏопалсЯ?
     - Људа? - спросил Ђлик.
     - Ќе  куда,  а  кому,  -  разъЯснила Ђнна Ќиколаевна.  -  Њне  попалсЯ,
голубчик.  ђуки не действуют,  ноги не ходЯт,  в глазах тоска... Ђ прыгаешь,
как здоровый. ђодители знают?
     - —то именно?
     - —то прогуливаешь?
     - џ,  любезнаЯ Ђнна Ќиколаевна,  не  прогуливаю,  -  начал Ђлик строить
правдивую защитную версию.  Ќе  то  чтобы он боЯлсЯ „ашкину маман -  что она
могла сотворить,  в конце концов?  Ќу,  матери сообщить. ’ак мама и оставила
Ђлика дома -  факт.  ‚  школу наклепать?  Ђлик так  редко вызывает нареканиЯ
педагогов,  что им,  педагогам,  будет приЯтно узнать о  его небезгрешности:
люди не очень ценЯт свЯтых.  Ќо Ђнна Ќиколаевна любила гласность. Ћна просто
жить не  могла,  не поделившись с  окружающими всем,  что знала,  видела или
слышала.  Ђ гласность Ђлику пока была ни к чему.  -  Љак вы можете заметить,
уважаемаЯ мама „аши ‘трогановой, Я прыгаю в высоту.
     - Њогу заметить.
     - € сделать вывод, что Я не случайно освобожден от занЯтий. џ готовлюсь
к  соревнованиЯм.  -  €  это  не  было  ложью:  Ђлик твердо верил,  что  все
соревнованиЯ у него впереди.
     ’ут „ашкина мать не удержалась, хмыкнула:
     - ’ы? - Ћднако вспомнила, что над подростком - в самом ранимом возрасте
- смеЯтьсЯ никак нельзЯ,  непедагогично,  о  чем  сообщает телепередача "„лЯ
вас, родители", спросила строго: - Љ каким соревнованиЯм?
     - Џока к школьным.
     - „а ты же сроду физкультурой не занималсЯ, чего ты мне врешь?
     - ђебенку  надо  говорить  "обманываешь",   -  не  преминул  Язвительно
вставить Ђлик,  но продолжил мирно и вежливо:  -  Џриходите завтра на урок -
сами убедитесь.
     - Ђ что ты думаешь,  и приду.  -  Ћна сочла разговор оконченным,  пошла
прочь, а Ђлик пустил ей в спину:
     - ‚ам-то зачем утруждатьсЯ? „ашенька все расскажет...
     Ђнна Ќиколаевна не ответила -  не снизошла,  а  может,  и  не услыхала,
скрылась в  арке ворот.  Ђлик подумал,  что он  не  так уж и  несправедлив к
белокурому ангелочку:  Ябеда она.  € все это при такой ангельской внешности!
‘тыдно... Ѓольше прыгать не стал: в сад потЯнулись малыши, ведомые толстухой
в белом халате.  ‘ейчас они оккупируют Яму длЯ прыжков, раскидают в ней свои
ведерки,  лопатки,  формочки.  Џопрыгаешь тут,  как же...  ’акова спортивнаЯ
жизнь...
     ‘тоило пойти домой и подготовитьсЯ к завтрашней контрольной по алгебре:
сердце Ђлика чуЯло, что мама не расщедритсЯ еще на один вольный день.
     ’ак он и поступил.
     € вот что странно:  больше ни разу не вспомнил о своих снах,  не свЯзал
их  с  внезапно поЯвившимсЯ умением  "сигать,  как  кузнечик".  Ђ  может,  и
правильно,  что  не  свЯзал?  Џри  чем здесь,  скажите,  мистика?  Ќадо быть
реалистом.  ‚се  дело  в  силе воли,  в  желании,  в  целеустремленности,  в
характере.


        6

     Љонтрольную  он  написал.  ЌесложнаЯ  оказалась  контрольнаЯ.  „ождалсЯ
последнего урока, вместе со всеми пошел в спортзал.
     - Ђ ты куда? - спросил ”окин, лучший друг. - ’ебЯ же освободили.
     - Ђ Я не освободилсЯ, - сказал Ђлик.
     - Ќу и дуб.  - ‹учший друг был бесцеремонен. - —еловеку идут навстречу,
а он платит черной неблагодарностью.
     - ‚ чем неблагодарность?
     - ‡аставлЯешь Ѓима страдать.  …го трепетное сердце сжимаетсЯ,  когда он
видит тебЯ в тренировочном костюме.
     - „а,  еще  позавчера это  было  катахрезой,  -  щегольнул Ђлик  ученым
словцом, услышанным от отца.
     - —его? - спросил ”окин.
     - ’ебе не понЯть.
     - ’вое дело, - обиделсЯ ”окин и отошел.
     € зрЯ обиделсЯ.  Ђлик имел в виду то, что ”окину - и не только ”окину -
будет трудно понЯть и  правильно оценить метаморфозу,  происшедшую с Ђликом.
„а что там ”окину:  Ђлик сам недоумевал.  Љак так:  вчера не мог,  сегоднЯ -
запросто. Ѓывает ли?..
     ‚ыходило,  что бывает.  Џосле вчерашней разминки-тренировки Ђлик больше
не искушал судьбу и  сейчас,  сидЯ в раздевалке,  побаивалсЯ:  а вдруг он не
сумеет прыгнуть?  ‚друг вчерашнЯЯ удача обернетсЯ позором? ЏридетсЯ из школы
уходить...
     ‚ышел в  зал,  занЯл свое место в  строю.  ‚опреки ожиданиЯм,  никто не
вспоминал прошлый урок и  слова Ѓима.  ‘читали,  что сказаны они были просто
так,  не всерьез.  „а и  кто из учеников всерьез поверит,  что преподаватель
разрешает не посещать кому-то своих уроков?  Ђ  что дирекциЯ скажет?  Ђ  что
районо решит?  ‚се времЯ вдалбливают:  в  школу вы ходите не ради оценок,  а
ради знаний,  умениЯ и  прочее.  Ђ отметки -  так,  длЯ контролЯ...  Џравда,
хвалЯт все же за отметки, а не за знаниЯ, но это уже другой вопрос...
     Ѓим поглЯдел на Ђлика, покачал головой, но ничего не сказал. ‚идно, сам
понЯл,  что  переборщил накануне.  ‚  таких  случаЯх лучше не  вспоминать об
ошибках, если тебе о них не напомнЯт. Ќо Ђлик как раз собиралсЯ напомнить.
     Џобегали по залу,  повисели на шведской стенке -  длЯ разминки, сели на
лавочки.
     - ЋбъЯвлЯю план  занЯтий,  -  сказал  Ѓим.  -  ЃрусьЯ,  опорный прыжок,
баскетбол. €дею уЯснили?
     - “Яснили, - нестройно, вразнобой ответили.
     ‘троганова руку вытЯнула.
     - —его тебе, ‘троганова?
     - Ѓорис €ваныч, а что девочкам делать?
     - ‚се  наоборот.  ‘начала опорный прыжок,  потом  брусьЯ.  …стественно,
разновысокие. …ще вопросы есть?
     - …сть, - сказал Ђлик.
     Љласс затих.  —то-то назревало.  Ѓим тоже насторожилсЯ, состроил кислую
физиономию.
     - ‘лушаю тебЯ, ђадуга.
     - “  менЯ к вам личнаЯ просьба,  Ѓорис €ваныч.  €змените план.  „авайте
попрыгаем в высоту.
     ‡ахихикали,   но,  скорее,  по  инерции.  ‚рЯд  ли  ђадуга  станет  так
примитивно подставлЯтьсЯ.  џсно:  что-то  задумал.  Ќо  что?  Ќадо подождать
конца.
     - Ђ не все ли тебе равно,  ђадуга, когда свой талант демонстрировать? -
не утерпел Ѓим, уЯзвил парнЯ.
     - Ќе все равно.  - Ђлик решил не молчать, действовать тем же оружием. -
„а и вам - из педагогических соображений - надо бы пойти мне навстречу.
     Џоймал округлившийсЯ взглЯд ”окина: ты что, мол, с катушек совсем слез?
Ќе слез, лучший друг, качусь - не останавливаюсь, следи за движением.
     Ѓим играет в демократа:
     - Љак, ребЯта, пойдем навстречу?
     Ђ ребЯт хлебом не корми, дай что-нибудь, что отвлечет от обычной рутины
урока. Ћрут:
     - Џойдем... “довлетворим просьбу... „ерзай, ђадуга...
     Ѓим вроде доволен:
     - ‘тойки, маты, планку. †иво!
     ‚се скопом помчались в подсобку,  потолкались в дверЯх,  потащили в зал
тЯжеленные маты,  сложили в два слоЯ в центре зала,  стойки крестовинами под
краЯ матов засунули - длЯ устойчивости.
     - Љакую высоту ставить?  - спросил староста класса Ѓорька ‘авин, хоть и
отличник,  но парень свой.  Љ  нему даже двоечники с  любовью относились:  и
списать даст, и понЯть поможет - кому что требуетсЯ.
     - ‡аказывай, ђадуга.
     Ђлик подумал секунду, прикинул, решил:
     - Ќачнем с полутора.
     - Њожет, не сразу? - усомнилсЯ Ѓим.
     - Ђ чего мучитьсЯ? - демонстративно махнул рукой Ђлик. - Џомирать - так
с музыкой.
     - Џомирать решил?
     - Џоживу еще.
     ‘ам подошел, проверил: точно - метр пЯтьдесЯт.
     - Ќачинай, ђадуга.
     - Џусть сначала ”окин прыгнет. ЏрисмотретьсЯ хочу.
     - ЏрисматривайсЯ. Џойдешь последним.
     Ћтлично.  Џосидим,  поглЯдим,  ума-разума наберемсЯ.  Ђга,  при  взлете
правую   ногу   чуть-чуть   согнуть...   ‹еваЯ   прЯмаЯ...   идет   вверх...
ЏереворачиваемсЯ...  ђуки - чуть в стороны, в локтЯх согнуты... Џадаем точно
на спину...  ЉажетсЯ: проще простого. ЉажетсЯ - крестись. „жинн с бабой-Ягой
и  Ѓрыкиным  сказали:   прыгать  будешь.  Ђ  как  прыгать  -  не  объЯснили.
•алтурщики...
     Ћн даже вздрогнул от этой мысли:  значит,  все-таки -  джинн, баба-Яга,
Ѓрыкин? ‚ещий сон?
     - ђадуга, твоЯ очередь.
     Џотом, потом додумать. Џора...
     Џобежал -  как вчера, в саду, - оттолкнулсЯ, легко взлетел, планку даже
не задел, высоко прошел, лег на спину. ‚роде все верно сделал, как ”окин.
     ‚ зале тишина. ’олько ”окин, лучший друг, не сдержалсЯ - зааплодировал.
€ ведь поддержали его,  хлопали,  кто-то даже свистнул восторженно, девчонки
загалдели.  Ђ Ђлик лежал на матах, слушал с радостью этот веселый гам, потом
вскочил, понессЯ в строй, крикнув на бегу:
     - Ћшибки были?
     - „лЯ первого раза неплохо,  - сказал Ѓим, Явно забыв, что прыгает Ђлик
не  первый  раз.  „ругое дело,  что  все  прошлые попытки и  прыжками-то  не
назвать...
     - Џоднимем планку?
     - Ќе торопись, ђадуга, освойсЯ на этой высоте.
     - џ вас прошу.
     - Ќу, если просишь...
     Џоставили метр шестьдесЯт.  ‚се уже не  прыгали.  „евчонки устроились у
стены на  лавках,  к  ним присоединились ребЯта -  из тех,  кто послабее или
прыжков в высоту не любит.  Ѓыли и такие.  ‘кажем,  ѓулевых.  Ћдин из лучших
футболистов школы,  как стопперу - цены лет, а прыгать не может. €, заметим,
Ѓим к  нему не пристает с глупостЯми:  не можешь -  не прыгай,  играй себе в
защите на правом краю,  приноси славу родному коллективу.  ‘лавка ’орчинский
на  вело педали крутит.  ‡а  "‘партак".  …му  тоже не  до  высоты.  ‹учше не
ломатьсЯ зрЯ,  поглЯдеть спокойно,  тем более что урок Явно закончилсЯ, да и
вообще не получилсЯ:  шло представление с двумЯ актерами -  Ѓимом и ђадугой,
"злодеем" и  "героем",  да  еще ”окин где-то  сбоку на  амплуа "друга героЯ"
подвизаетсЯ.
     Ќе  только ”окин.  …ще  человек пЯть прыгало.  Џо  той  же  театральной
терминологии -  статисты.  Њетр  шестьдесЯт взЯли  все.  „вое  -  со  второй
попытки. “ Ѓима азарт поЯвилсЯ.
     - ‘тавь следующую! - кричит.
     Њетр семьдесЯт.  ЌемыслимаЯ длЯ Ђлика высота.  ”окин взЯл, остальные не
стали пробовать. Ђлик пошел на планку, как на врага, взмыл над ней - готово!
     - ’ы  что,  притворЯлсЯ до  сих  пор?  -  вид  у  Ѓима,  надо  сказать,
ошарашенный.
     Ђ  вопрос нелепый.  ‘  какой  стати  Ђлику притворЯтьсЯ,  когда гораздо
спокойнее таланты демонстрировать.
     - Ќе умел Я до сих пор прыгать, Ѓорис €ваныч.
     - Ђ сейчас?
     - Ђ сейчас научилсЯ, - потом объЯснениЯ, успеетсЯ. - ‘тавим следующую?
     Њетр семьдесЯт пЯть.  ”окин не  бросает товарища.  Ќу,  он эту высоту и
раньше брал, и сейчас не отступил. Ќу-ка, Ђлик... ђазбег. ’олчок. •о-ро-шо!
     - •орошо!  -  Ѓим  даже руки от  возбуждениЯ трет.  Ћ  том,  что ђадуга
"запоздал в  развитии",  не  вспоминает.  „а и  зачем вспоминать о  какой-то
ерундовой оговорке,  реплике, в сердцах сказанной, если нежданно-негаданно в
классе объЯвилсЯ хороший легкоатлет,  будет  кого  на  районные соревнованиЯ
выставить.
     - ‘тавим метр восемьдесЯт, - решил ”окин.
     Ћн не ведает,  что у него роль "друга героЯ",  а "герой" о такой высоте
никогда в  жизни  не  мечтал -  смысла не  было,  мечты тоже  реальными быть
должны.  ”окин,  как и Ѓим,  завелсЯ. Ќе было в классе соперника - поЯвилсЯ,
так надо же выЯснить: кто кого.
     - •ватит,  ”окин.  -  Ѓим уже отошел от  "завода",  не хочет превращать
тренировку в игру.
     - ЏоследнЯЯ, Ѓорис €ваныч, - взмолилсЯ ”окин.
     € Ђлик поддержал его:
     - ЏоследнЯЯ,  -  и  длЯ верности добавил:  -  —тоб мне ни в  жисть метр
двадцать не взЯть...
     Џочему-то  никто  не  засмеЯлсЯ.  утка не  понравилась?  €ли  то,  что
казалось веселым и  бездумным в  начале урока,  сейчас стало странным и даже
страшноватым?   ‚  самом  деле,  не  мог  ђадуга  за  такое  короткое  времЯ
превратитьсЯ из  бездарЯ  в  чемпиона,  не  бывает  такого,  есть  предел  и
человеческим возможностЯм и человеческому воображению.
     € Ђлик понЯл это.  € когда лучший друг ”окин с первой попытки взЯл свою
рекордную высоту,  Ђлик так же легко разбежалсЯ,  взлетел и... лег грудью на
планку. Ћна отлетела, со звоном покатилась по полу.
     Ѓыло или почудилось: Ђлик услыхал вздох облегчениЯ. ‘корее, почудилось:
ребЯта далеко, сам Ђлик пыхтел как паровоз - попрыгай без привычки.
     Ђ может, и было...
     - „ать вторую попытку? - спросил Ѓим.
     - Ќе стоит, - сказал Ђлик. - Ќе возьму Я ее.
     - —то, чувствуешь?
     - —увствую. ‚от потренируюсь и...
     Џобедивший и оттого успокоившийсЯ ”окин обнЯл Ђлика за плечи.
     - Ќу, ты дал, старик, ну, отколол... Ѓорис €ваныч, думаю - в секцию его
записать надо.  ЉакаЯ прыгучесть!  -  €, помолчав секунду, призналсЯ, добраЯ
душа: - Ћн же менЯ перепрыгнет в два счета, только потренируетсЯ.
     Ѓим нашел,  что в словах ”окина есть резон - и в том, что тренироватьсЯ
ђадуге стоит,  и что перепрыгнет он ”окина, если дело так и дальше пойдет, -
но вслух высказыватьсЯ не стал, осторожничал.
     - Џоживем -  увидим,  -  сказал он.  -  Ђ что, ђадуга, ты всерьез решил
прыжками занЯтьсЯ?
     - Џочему бы  и  нет?  -  Ђлик стоЯл -  сама скромность,  даже взор долу
опустил. - Њожет, у менЯ и вправду кое-какие способности проклюнулись...
     - Њожет, и проклюнулись, - задумчиво протЯнул Ѓим.
     —то-то  ему все-таки не нравилось в  сегоднЯшней истории,  не слыхал он
никогда про спортивные таланты,  возникшие вдруг, да еще из ничего. Ђ ђадуга
был ничем,  это Ѓим,  Ѓорис €ваныч Њухин, съевший в спорте даже не собаку, а
целый собачий питомник,  знал точно. Ќо факт налицо? Ќалицо. ‘читатьсЯ с ним
надо? Ќадо, как ни крути.
     - …сли  хочешь,  придешь завтра в  пЯть  в  спортзал,  -  сказал он.  -
Џосмотрим, попрыгаем... - не удержалсЯ, добавил: - ‘амородок...
     € Ђлик простил ему "самородка",  и тон недоверчивый простил, потому что
был упоен своей победой над физкультурником,  да что там над физкультурником
- над  всем  классом,  над  чемпионом ”окиным,  над  суперзвездами ѓулевых и
’орчинским,  кто остальных в  классе и  за  людей-то не считал,  над ехидным
ангелом  „ашкой,  котораЯ  сегоднЯ  же  сообщит своей  маман  о  невероЯтных
спортивных успехах Ђлика,  а  та  не преминет вспомнить,  как вышеупомЯнутый
лодырь и прогульщик тренировалсЯ в саду во времЯ уроков.
     - Џриду,  -  согласно кивнул он Ѓиму,  а тот свистнул в свой свисточек,
висевший на шнурке, махнул: конец урока.
     €  все  потЯнулись в  раздевалку,  хлопали Ђлика  по  спине,  отпускали
веселые реплики -  к случаю.  Ђ он шел гордый собой,  счастливый:  впервые в
жизни его поздравлЯли не за стихи,  написанные "к дате" или без оной,  не за
удачное выступление на школьном вечере отдыха, даже не за победу на районной
олимпиаде по литературе.  Ќет -  за спортивный успех,  а он в юности ценитсЯ
поболее успехов, так сказать, гуманитарных.
     ‘ила есть,  ума не надо -  гласит поговорка.  Ђ тут и сила есть, и умом
бог не обидел,  не так ли?  Ђлик твердо считал,  что именно так оно и  есть.
’еперь - так.
     Ћдно мешало триумфу:  воспоминание о снах.  ‚едь были же сны - чересчур
реальные,  чересчур правдивые.  ‚се сбылось,  что обещано. ’олько, помнитсЯ,
условие поставлено...


        7

     Џосле уроков подошла „арьЯ свет Ђндреевна.
     - ’ы домой?
     Ђх, мирскаЯ слава, глориЯ мунди, сколь легки твои сладкие победы!..
     - „омой. Ђ что?
     - Ќам по пути.
     ‘транный человек „ашка...  Ѓудто Ђлик не знает, что им по пути, так как
живут они в одном подъезде:  он -  на шестом этаже,  она -  на четвертом. Ќо
самаЯ наибанальнейшаЯ фраза в устах женщины звучит откровением.  Љто сказал?
€звольте: Ђлександр ђадуга сказал. ‚ынес из личного опыта.
     - Џошли, если тебе так хочетсЯ.
     „аша  посмотрела на  него  с  укоризной,  похлопала крыльЯми-ресницами:
груб, груб, неделикатен. Џромолчала.
     - —то ты будешь делать вечером?
     •отел было  заЯвить:  мол,  намечаетсЯ дружескаЯ встреча в  одном милом
доме. Ќо вспомнил о "пограничных условиЯх" из сна, и что-то удержало, словно
выключатель какой-то сработал: чирк и - рот на замке.
     ‘казал честно:
     - Ќе знаю, „аш. ‘корей всего, дома останусь.
     - „ела?
     - ‘егоднЯ отец из командировки прилетает.
     - Ќу и что?
     ‚от непонЯтливаЯ! —еловек отца две недели не видел, а она: ну и что?
     - Ќу и ничего.
     - Ђлик, а почему ты мне все времЯ грубишь?
     - ‘ чего ты взЯла?
     - ‘лышу. ’ы менЯ стеснЯешьсЯ?
     - ‘ чего ты взЯла?
     - Ќу, заладил... Ќадо чувствовать себЯ легко, раскрепощенно и, главное,
уважать женщину.
     Ђлик и  сам не  понимал,  почему с  „ашкой он не чувствует себЯ "легко,
раскрепощенно".  Ћн  -  говорун и  остроумец,  не  терЯющийсЯ даже в  сугубо
"взрослой" компании,  оставаЯсь один на один со ‘трогановой,  начинает нести
какую-то  односложную чушь,  бычитсЯ или  молчит.  ‚едет себЯ как надувшийсЯ
индюк.  Њожет,  не "уважает женщину"?  Ќет,  уважает, хотЯ "женщина" по всем
данным - вздорна, любит дешевое поклонение, плюс ко всему ничего не понимает
в  поэзии.  Ћднажды пробовал он ей читать Ѓлока.  Ћна послушала про то,  как
"над бездонным провалом в вечность,  задыхаЯсь,  летит рысак",  спросила: "Ђ
как это - провал в вечность? Џропасть?" € Ђлик, вместо того чтобы немедленно
уйти и  никогда не  возвращатьсЯ,  терпеливо объЯснЯл ей про образный строй,
метафоричность,  поэтическое видение  мира.  Ћна  вежливенько слушала,  Явно
скучала, а потом пришел дылда ѓулевых и увел ее на хоккей: они, оказываетсЯ,
еще  накануне договорились,  и  „аша  не  могла подвести товарища.  ’оварищ!
ѓулевых,  который в  сочинении делает сто  ошибок,  но  его  правой ноге нет
равных  на  территории  от  гостиницы  "“краина"  до  панорамы  "ЃородинскаЯ
битва"...
     ‚идимо,  ѓулевых приелсЯ.  Ќужна инаЯ нога.  ‚от  она:  леваЯ толчковаЯ
Ђлика ђадуги.  Ђ  то,  что,  кроме ноги,  есть у  него и  голова с кое-каким
содержанием, - это дело десЯтое. Ќе в голове счастье. ‚ыходит, так?
     - џ,  „аш,  уважаю прежде всего человека в  человеке,  а не мужчину или
женщину. Џри чем здесь пол?
     - Џри  том.  ‚  женщине надо  уважать красоту,  женственность,  грацию,
умение восхищатьсЯ мужчиной.
     ‘ последним, надо признать, трудно не согласитьсЯ...
     - Ђ в мужчине?
     - Ђ в мужчине - силу, мужественность, строгий и логический ум...
     •орошо, хоть ум не забыла...
     - „аш,  а ты менЯ уважаешь? - спросил и сам застыдилсЯ: вопрос из серии
"алкогольных". Ќо сказанного не воротишь.
     - “важаю, - она не обратила вниманиЯ на формулировку.
     - Ђ за что?
     - Ќу-у...  ‡а  то,  что ты человек с  собственным мнением,  за то,  что
следишь за своей внешностью. ‡а сегоднЯшнее тебЯ тоже нельзЯ не уважать...
     - Џрыгнул высоко?
     - Ќе так примитивно, пожалуйста... Ќет, за то, конечно, что не смирилсЯ
с поражением,  потренировалсЯ - мне мама рассказывала, как ты в саду прыгал,
- и доказал всем, что можешь.
     •орошаЯ, между прочим, версиЯ. ЃлагодарЯ ей Ђлик будет выглЯдеть этаким
волевым суперменом,  который,  стиснув зубы, преодолевает любые препЯтствиЯ,
твердо идет к  намеченной цели.  €  ничто его не  остановит:  ни  страх,  ни
слабость,  ни  равнодушие.  ’олько она,  эта версиЯ,  -  чистаЯ липа.  €ными
словами -  вранье.  Ђ врать не велено.  Ѓаба-Яга не велела. € джинн €брагим,
ныне артист иллюзионного жанра. Љак быть, граждане?
     Ћдин выход: говорить правду.
     - џ не тренировалсЯ,  „аш. Џросто Я вчера проснулсЯ, уже умеЯ прыгать в
высоту.
     - ‘кромность украшает мужчину.
     ”у-ты, ну-ты, опЯть банальное откровение. €ли откровеннаЯ банальность.
     - ‘кромность тут ни при чем.  џ во сне видел некоего джинна, бабу-Ягу и
профессора  Ѓрыкина.  -  Ђлик  усмехнулсЯ про  себЯ:  звучит  все  полнейшей
бредЯтиной.  Ђ ведь чистаЯ правда... - € за мелкие услуги они наградили менЯ
этим спортивным даром. ЏонЯла?
     „аша сморщила носик, губы - розочкой, глаза сощурила.
     - Ќеостроумно, Ђлик.
     - „а не шучу Я, „аш, честное слово!
     - џ с тобой серьезно, а ты...
     Ѓыстро пошла вперед,  помахиваЯ портфелем,  и,  казалось, даже спина ее
выражала возмущение легкомысленным поведением Ђлика.
     - „аш, да погоди ты...
     Ќикакой реакции: идет, не оборачиваетсЯ. Ќу и не надо. „ружи с ѓулевых:
он  свой  футбольный  дар  всерьез  зарабатывал,   без  мистики.  ‘то  потов
спустил...
     - „аш,  а за что ты ѓулевых уважаешь? ‘ила есть - ума не надо? - ќх, ну
кто за Язык тЯнул...
     Ћна обернулась, уже стоЯ на ступеньках подъезда.
     - „урак ты!  -  вбежала в подъезд,  дверь тЯжко хлопнула за ней:  любит
домоуправ тугие пружины.
     - Ђ  это  уже  совсем не  женственно,  -  сказал Ђлик в  пространство и
подумал с горечью: и вправду дурак.
     ‘ел на лавочку,  поставил рЯдом портфель,  вытЯнул ноги. Ќоги как ноги,
ничего не изменилось,  никакой дополнительной силы в них Ђлик не чувствовал.
’ощие,  голенастые, длинные. кольные брюки Явно коротковаты, надо попросить
маму, чтобы отпустила. „ашка сказала: "‘ледишь за своей внешностью". Ђ брюки
носков не прикрывают, позорище какое...
     €так,   не  в   ногах  дело.   Љак,   впрочем,   не  в   руках,   не  в
бицепсах-трицепсах. „ело в бабе-Яге. Ђ что? ‚ещие сны наукой не доказаны, но
и  не  отвергнуты.  ЏомнитсЯ,  сидел в  гостЯх у  родителей какой-то  физик,
заговорили о  телепатии,  так физик и  скажи:  "џ поверю в физический эффект
лишь тогда,  когда сумею его измерить".  - "—ем?" - спросил Ђлик. - "Ќеважно
чем.  ‹инейкой,  термометром,  амперметром -  любым прибором".  -  "Ќо  ведь
телепатиЯ существует?" - настаивал Ђлик с молчаливой поддержки отца. - "Џока
не измерена -  не существует".  - "Ђ может существовать?" ’ут физик пошел на
уступку:  "‘уществовать может все".  -  "Ќа уровне гипотезы?"  -  "Ќа уровне
предположениЯ".
     €  то  хлеб.  Џредположим,  что телепатиЯ существует -  когда-нибудь ее
"измерЯт".  Џредположим,  что  вещие  сны  тоже  существуют.  ’еперь доведем
предположение до  уровнЯ гипотезы.  ‚ещий сон  есть не  что иное,  как форма
деЯтельности головного  мозга,  при  коей  в  работу  включаютсЯ те  клетки,
которые  до  сих  пор  задействованы  не  были.   ќтот  процесс  приводит  к
перестройке всего  организма по  определенной схеме.  ‚чера ходил -  сегоднЯ
прыгаешь.
     Љрасиво?  Љрасиво.  ‚полне в  стиле Ќикодима Ѓрыкина из последнего сна.
Њного слов,  много тумана, Ясности - никакой. Ђ как, дорогой товарищ ђадуга,
вы объЯсните указание не лгать "ни намеренно,  ни нечаЯнно,  ни по злобе, ни
по   глупости"?   Џроще   простого:   пограничные  условиЯ,   Ѓрыкин   точно
сформулировал. Љогда врешь, включаетсЯ еще одна группа клеток мозга, которые
начисто  парализуют  работу  той,   новой  группы  -   ведающей  спортивными
достижениЯми.
     ‚о бред! Ќо и вправду красиво...
     Њожно,  конечно,  спросить у мамы,  да только реакциЯ на рассказ о снах
будет примерно той же, что и у „ашки, не облеченной дипломом кандидата наук.
Ќе в дипломе дело.  ‚ умении верить в Ќеобычное,  в Ќезнаемое, в Ќетипичное.
„авит, ох как давит нашего брата стереотип мышлениЯ. ‹юбимаЯ фраза: этого не
может быть, потому что этого не может быть никогда. ‚се, видите ли, измерить
надо!  Џощупать и  понюхать.  Џожевать и  выплюнуть:  не  годитсЯ,  не стоит
вниманиЯ.  Ђ что стоит?  ‚се, что внесено в квадратики определенной системы,
вполне  обеспечивающей душевное равновесие.  Ћтец  -  уж  на  что  передовой
человек, а и то не поверит. ЏорадуетсЯ: мол, Я говорил, есть в тебе огромные
потенциальные возможности,  да  ленив ты,  нелюбопытен...  Ђ  в  бабу-Ягу не
поверит.  € в €брагима тоже. Ђ мама приведет в дом настоЯщего Ѓрыкина, и тот
вместе с родителЯми посмеетсЯ над фантазиЯми Ђлика.
     Ќо любаЯ более или менее приемлемаЯ версиЯ будет лживой. Љак тогда жить
прикажете?  ‚се-таки говорить правду.  ‘ милой улыбкой.  Ђх,  Ђлик, он такой
шутник,  спасу  нет,  вечно  разыгрывает,  вечно  балагурит...  Љак  прыгать
научилсЯ?  „а,  знаете ли,  нырЯл в реку,  нашел кувшин с джинном, а тот - в
благодарность за освобождение -  наградил талантишком...  Ђ если серьезно? Ђ
серьезно,  знаете ли,  такие  вопросы не  задают...  €  отойдет вопрошающий,
смущенный справедливым упреком.
     Ќо дар даром,  а тренироватьсЯ не мешает. € еще: волей-неволей придетсЯ
идти на мелкую ложь,  но,  помнЯ о "пограничных условиЯх",  старатьсЯ, чтобы
она  длЯ  тебЯ была правдой.  €наче всемогущее "так не  бывает" вызовет кучу
подозрений.   Ђлик   вспомнил  настороженное  молчание  класса,   когда   он
наперегонки с  ”окиным брал  высоту за  высотой.  "’ак не  бывает!"  ‚овремЯ
остановилсЯ,  не  стал  прыгать дальше.  ‘оврал,  что  не  сможет взЯть метр
восемьдесЯт?  Ћтчасти соврал.  Ќо и правду сказал: не сможет, потому что это
вызвало бы антагонизм одноклассников,  обиду лучшего друга, подозрениЯ Ѓима.
Џо моральным причинам не сможет, а не по физическим.
     ’ак держать, Ђлик!..
     ‚ечером,  когда  отец,  уже  отмытый от  командировочной пыли,  сытый и
добродушный,  уселсЯ в кресло и задал традиционный вопрос: что происходило в
его отсутствие? - Ђлик не удержалсЯ, похвасталсЯ:
     - ‘егоднЯ Ѓима наповал сразил.
     - Љаким это образом?  -  спросил отец,  не выЯснЯЯ,  впрочем, кто такой
Ѓим. ЌесложнаЯ аббревиатура в доме была известна.
     - Џрыгнул в  высоту на метр семьдесЯт пЯть,  -  сказал небрежно,  между
прочим, не отрываЯсь от книги.
     Ћтец даже рассмеЯлсЯ.
     - Љрасиво сочинЯешь.
     - Љто сочинЯет? - возмутилсЯ Ђлик. - Џозвони ”окину, если не веришь.
     - Ђлик, чудес не бывает. „о моего отъезда ты не знал, с какой стороны к
планке подходить.
     - Ђ теперь знаю.
     - ’ы потрЯсаешь основы моего мироощущениЯ.  -  Ћтец любил высказыватьсЯ
красиво.
     - ЏридетсЯ тебе их пересмотреть. ”акты - упрЯмаЯ вещь.
     - ’ак-таки взЯл?
     - ’ак-таки взЯл.
     - ‘ третьей попытки? - отец еще на что-то надеЯлсЯ.
     - ‘ первой. - Ђлик безжалостно разрушал его надежды.
     - —удеса в решете!  ‘лушай,  а может,  ты с ”окиным сговорилсЯ?  - отец
искал лазейку,  чрезвычайно беспокоЯсь за свое мироощущение. …му не хотелось
пересматривать основы: лень и трудно.
     Ђлик обиделсЯ.  Ћдно дело -  не верить в бабу-Ягу, другое - в реальное,
хотЯ и удивительное Явление.  ’ем более,  свидетелей - навалом. € если ”окин
не внушает довериЯ...
     - Њожешь позвонить Ѓиму,  ‘трогановым,  отцу ѓулевых -  ты  же с  ним в
шахматы играешь.
     - ЏодтвердЯт?
     - ’рудно опровергнуть очевидное.
     - Ќу,  ты дал,  ну,  молодец!  - ’ут отец повел себЯ совсем как ”окин в
спортзале.  „аже встать не поленилсЯ, ухватил Ђлика обеими руками за голову,
потрЯс от избытка чувств. - Љак это ты ухитрилсЯ?
     ЏредвкушаЯ развлечение, Ђлик заЯвил:
     - Џонимаешь,  сон вчера видел. ‚ещий. Ѓудто выпустил джинна из бутылки,
то есть из кувшина.  Ђ он мне, на радостЯх, говорит: будешь прыгать в высоту
"по мастерам".
     - Љто говорит? Љувшин?
     - „а нет, джинн.
     - ’ак-так. Ђ как его звали? Ћмар ћсуф ибн •оттаб?
     - Њожешь себе представить - €брагим.
     - ђедкое имЯ длЯ джиннов... Ђ что-нибудь пооригинальнее ты не придумал?
     - Њожно и пооригинальнее. ‚о втором сне Я в трубинском лесу на бабу-Ягу
напоролсЯ.  Ћтгадал три  ее  загадки -  между прочим,  плевые,  -  она мне и
говорит...
     - "Ѓудешь прыгать в  высоту "по  мастерам"...  ЏонЯл.  ’ретьего сна  не
было?
     - Ѓыл,  -  сказал Ђлик,  наслаждаЯсь диалогом.  - Ѓудто Я в воскресенье
попал в мамин институт. Ђ там Ѓрыкин менЯ отловил, усадил в какое-то кресло,
подвел датчики и перестроил мне это... как его... модулЯционное биопсиполе в
коммутационной фазе "Ћмега".
     - € ты стал прыгать в высоту "по мастерам"?
     - Ќу, это уж - факт.
     Ћтец  упал в  кресло и  захохотал.  Ћн  всегда долго хохотал,  если его
что-то сильно смешило,  всхлипывал,  повизгивал,  хлопал в  ладоши,  вытирал
слезы. Њама сердито говорила, что смеетсЯ он крайне неинтеллигентно, но сама
не   выдерживала,    начинала   улыбатьсЯ:   уж   больно   заразителен   был
"неинтеллигентный" смех отца.
     Ђлик ждал,  пока он отсмеетсЯ,  сам похмыкивал.  Ќаконец отец утомилсЯ,
вытер слезы, спросил:
     - Ђ если серьезно? ’ренировалсЯ?
     —то  ж,  вчерашние прыжки  в  саду  можно  назвать тренировкой.  Џ