
встречаютсЯ с девушками своего сословиЯ и женЯтсЯ на них.
     - Ђ воины? - лукаво спросил ђон.
     - „аже армиЯ нуждаетсЯ в женщинах.
     Ћтпустив эту двусмысленность, мастер прогнал ђона спать.

        x x x

     - ’ы знаешь, скоро Ќовый ѓод! - сказал Џек как-то утром в ванной.
     - Ќетривиальное замечание. Ќу и что?
     - ’ы не знаешь?! Ѓудет большой праздник.
     - “ нас  тоже праздники  под Ќовый ѓод. —то же в этом  удивительного? џ
слышал, лучшие поедут на Ярмарку?
     - ќто не главное.
     - Ђ что, кто-то приедет сюда?
     - ‘амо  собой.  - сказал Џек,  вытираЯсь. - “ нас  ведь  три интерната.
Ѓлиже  к  деревне -  длЯ  малолеток,  а  по  другую  сторону,  в направлении
Ђндикрона -  длЯ  девчонок. Ќовый  ѓод  все встречают дома.  Љак  -  Я  тебе
рассказывать  не  буду, сам  увидишь.  Ќо  здорово.  Ђ  в  первый  день года
приезжают  к  нам,   устраиваетсЯ  грандиознаЯ   заварушка.  ‚сем  нравитсЯ.
Ќекоторые малыши остаютсЯ потом здесь учитьсЯ.
     -  Ђ  у нас  под Ќовый ѓод все собираютсЯ  вместе, охотники обЯзательно
возвращаютсЯ в форт. Ќикто не остаетсЯ один. - мечтательно сказал ђон.

        x x x

     Љак и  предсказывал Џек, суматоха  под Ќовый ѓод была большаЯ. Ќачалось
все за  три днЯ, когда  все, кто  успешно  закончил учебный год,  поехали на
Ярмарку.  (Ќи  ђона,  ни Џека не было  в  их  числе.)  Ћстальные лихорадочно
сдавали  долги,  чтобы не  заставили  учитьсЯ  в каникулы, а  в  промежутках
украшали двор и школу еловыми лапами.
     €з  кладовой  достали  цветные   блестЯщие   игрушки.  Ќекоторые   были
заводными.  ‘уществовали  даже  целые  системы, сделанные  руками  учеников,
которые приводились в действие одним поворотом рычага где-нибудь  в укромном
уголке.
     31 декабрЯ  никто не училсЯ. ‚се,  кто не  уехал на Ярмарку (а уехавшие
должны были вернутьсЯ  вечером), мастерили из  снега во дворах  трех  зданий
школы  большие,  семь  футов в высоту и четыре в ширину,  арки. ѓруппа ребЯт
поехала  за дровами в  лес. (ђон был  этому удивлен, так  как зимой  в школе
обычно топили углем.) Ќаконец, за аркой и  перед ней был приготовлен (сложен
шатром) самый сухой хворост и несколько бревен длЯ костров. ђону  все было в
новинку - у себЯ на родине ничего подобного он не видел.
     €  вот, после ужина, ближе к двенадцати, все, кто жил в главном здании,
собрались во дворе у первого костра. (’очнее, пока около дров.)
     Ќалект  в праздничной  серебристой накидке поднЯл руку  и  взглЯнул  на
небо. ‹уна уже взошла, ни одно облачко не  заслонло звезд. ђечь ректора была
короткой и радостной. ‡акончилась она так:
     -  Џоследним, кого принес в наш дом этот год был  ђонис ‚орансон. € ему
суждено сегоднЯ  зажечь  последний костер уходЯщего года. -  Ќалект протЯнул
растерЯвшемусЯ мальчику факел.
     - „авай, ђоне.
     ђон со смущенной улыбкой принЯл его, и учитель высек искру.

Џромасленный  факел вспыхнул, и  ђон осторожно поднес  его к  костру.  Џочти
одновременно  с  ним  вспыхнули два  других костра у соседних зданий.  Љогда
огонь разгорелсЯ, Ќалект пригласил всех потеснее окружить костер.
     - „авайте споем прощальную песню.
     Љогда звуки песни замолкли, Ќалект выжидательно  посмотрел на Џолената,
державшего в руках массивные часы,  чуть меньше  стенных и без маЯтника. Ћни
показавали без пЯти двенадцать.
     - Ђ первый новогодний костер по обычаю зажжет наш самый младший жилец -
џн.
     ‘ветловолосый малыш, весь  надувшийсЯ от гордости,  подошел к Џоленату.
’от  взЯл его  за  руку  и повел к арке.  ‚ этот  миг часы в руках  Џолената
заиграли  дивную  мелодию. Ќагнувшись, Џоленат  прошел  под  аркой.  ‡а  ним
гуськом, держась за руки последовали все собравшиесЯ.
     ‘тоЯла полнаЯ тишина. Ѓыли снышны лишь потрескивание дров  в костре, да
чудеснаЯ  музыка.  Ќалект,  который  шел  последним,  достал  другой  факел,
вставленный в роскошно украшенный держатель, и зажег его от пламени  костра.
‡атем, переложив факел в левую руку, взЯл правой торчавшую из снега лопату и
затушил костер, подбросив туда снега.
     ЏройдЯ  под аркой, Ќалект передал факел по цепочке, пока он не дошел до
џна.  Њалыш  подождал  несколько   мгновений  и,  когда  часы  начали  бить,
решительно ткнул им в костер.
     ‡атем факел взЯл Џоленат. ЋрудуЯ им, как дубинкой, он перечеркнул стены
арки,  и  она рухнула.  ѓрЯнула приветственнаЯ  песнЯ,  а  в  доме,  как  по
мановению ока, зажглись огни. (Ћб этом позаботилсЯ кто-то из взрослых, скоре
всего, Љалима.)
     ‚се  повалили в дом, растираЯ раскрасневшиесЯ от мороза щеки. ‚ доме их
ждали накрытые - нет, не столы, а доски, чуть выше уровнЯ пола.
     € так уютно было сидеть здесь, на циновках, среди еловых лап и  сиЯющих
звездочек, в Ярко освещенной комнате, в окружении веселых приЯтелей, что ђон
почувствовал себЯ дома и понЯл, что наконец-то стал родным здесь.

        x x x

     Ќаутро  в  школу приехали гости, девочки и малыши. € опЯть  был веселый
праздник,  на котором  выступали  и  прибывшие,  и  хозЯева.  Ћсобенно  ђона
развеселил хор малышей. ‘реди них были почти одни эдоры - маленькие мальчики
и  девочки.  Ћни  так  важно  изображали   взрослых,  Явно   гордЯсь   своим
выступлением, что ђон чуть не лопалсЯ со смеху.
     „ети пели на твентри с милым эдорским акцентом, какой ђон слышал только
и ђиндона - у  взрослых школьников он пропадал.  ’ут  ђон вспомнил, отчего у
этих детей  акцент  и как они  очутились  в школе,  и  сердце у него екнуло.
Ќеужели через двадцать лет такие же маленькие ротени будут... вот так?


        ѓлава 7. 1 ЯнварЯ - 11 маЯ 956 г. п.и. —иросскаЯ школа.

     ђон смотрел на сцену.
     "‚от и год прошел. Ћх, ну почему Я ничего не чувствую,  почти не  грущу
по  родным и по  ђотонне?  Њожет,  Я каменный? Ќет, это все проклЯтаЯ  школа
задурила мне голову. Ќу ничего, Я вырасту и..."
     Ќо он еще сам толком  не знал, что же  он будет делать, когда вырастет.
Џока  дела у  него шли на лад. “ ђона  выЯвилась  маниЯ - сдавать как  можно
больше предметов и как можно  раньше. Џричем, привлекал  его  отнюдь не  сам
процесс учебы, как  таковой,  а результат  -  количество  зачтенных  курсов.
ђаньше,  чем через три месЯца прошедшего года  ђон уже перешел в группу Џека
по основным предметам, а по математике шел впереди.
     Њатематика  нравилась  ђону именно  из-за  того, что  было Ясно, что  и
сколько  нужно  решить,  чтобы  сдать тему.  Љроме  того,  ђона  никогда  не
привлекала  зубрежка, хотЯ  именно этим  способом  ротени вбивали  знаниЯ  в
головы своих непослушных детей.
     €сториЯ  и  географиЯ  интересовали  ђона меньше, чем литература, и  он
налегал на них еще упорней. Ќаука жизни  оказалась не такой интересной,  как
показалось ђону  в начале.  ‡десь  изучали не столько  саму природу, сколько
нудные  ее подробности  и детали, важные длЯ человека. Ќа большинстве уроков
речь шла о  болезнЯх,  домашних  животных и культурных  растениЯх,  а  то  и
минералах.
     Њузыка нравилась  ђону чуть больше, но ни  малейших следов музыкального
слуха у  него  не наблюдалось, и,  несмотрЯ  на свою любовь к  пению ђон  на
уроках стеснЯлсЯ раскрывать рот.
     Ќо  в остальном прилежание  ђона  было  Явно выше  обычного. €льзар, не
привыкший  к такому вниманию  к  своему предмету со стороны эдоров и  слегка
ошалевший от вечных требований ђона зачесть ему то или  это, в конце концов,
устроил ротену контрольную на  все пройденные темы, чем слегка погасил азарт
своего ученика, вызвав, впрочем, у последнего  немалую досаду и  возмущение.
‚прочем, ђон оправилсЯ  от такого удара  за три недели  и,  вскоре, на  горе
учителю, вновь обрел свой пыл.
     Ќо единственным предметом, приносившим ђону несказанное

удовольствие, которым он делилсЯ только с Џеком и Љатиленом, было рисование.
Ќелькос  гонЯл  его неимоверно, и  за  этот год  юный  художник отточил свое
мастерство и  систематизировал  свои  знаниЯ  на  научной  основе.  Ћн  стал
совершенно  по-другому смотреть на  многие вещи и из любителЯ превратилсЯ  в
профессионала.
     ‘ейчас ђон перебирал в  уме предметы, которые собиралсЯ сдавать в конце
каникул. Ћн уже начал изучать физику и астрономию и собиралсЯ идти в старшую
группу  €льзара.  Џо остальным предметам он шел месЯца на три  впереди своей
группы,  кроме Языков. ’ам от  него вообще  отвЯзались,  после  того, как он
благополучно  сдал  твентри,  так как  рота, сиалона и  эдорского с избытком
хватало длЯ получениЯ диплома школы.
     €так,  у  ђона  поЯвилась  надежда,  что  как   только  ему  исполнитсЯ
одиннадцать, его примут кандидатом в цех художников.

        x x x

  Ќо, когда настала  весна, и ђон, радостно насвистываЯ, пришел к Ќелькосу
и объЯвил, что ему уже одиннадцать лет, его ждал обескураживающий ответ.
     -  ’ы  ошибаешьсЯ,  если думаешь, что Я отпущу тебЯ в  кандидаты, - ђон
удивленно поднЯл голову. - џ не собираюсь из-за тебЯ краснеть. ‹епишь ты еще
плохо,  пейзажи  у  тебЯ  не получаютсЯ, да и вообще, в  последнее времЯ  ты
обленилсЯ.
     ѓлотаЯ  слезы, ђон  выбежал из мастерской и  уселсЯ на  ограде,  мрачно
уставившись в  землю. ‘зади подошел Џек  и, легко подтЯнувшись,  примостилсЯ
рЯдом.
     - —то это с тобой? “ тебЯ же сегоднЯ день рождениЯ!
     Ћт его неуверенного тревожного голоса у ђона стало тепло на душе.
     - Ќелькос менЯ отшил. Ќичего, Џек, спасибо. џ в порЯдке.
     - ‚от гад! ‚ день рождениЯ!
     - „а  нет,  это  Я  сам виноват, почти  не ходил к  нему  последние три
месЯца, вот ему и стало обидно.
     - ’ы обЯзательно хочешь стать кандидатом? ‡ачем так торопитьсЯ?
     - Ќе знаю, Џек,  не  знаю. ’олько  мне все  времЯ кажетсЯ, что  здесь Я
загниваю, вернее,  будто бы куда-то  опаздываю, что-то в мире проходит  мимо
менЯ. џ здесь, а... - тут ђон осексЯ. Ќа ђотонну готовилось нападение, и ђон
ничего не мог сделать, но говорить об этом не стоило даже Џеку.
     - ’ы никогда не пыталсЯ сбежать. - задумчиво произнес Џек. -  Ђ  многие
новенькие пробуют.
     - ЊенЯ Њэйдон заколдовал.
     Џек издал  неопределенный звук и с открытым  ртом и широко распахнутыми
глазами уставилсЯ на ђона.
     - ‚от это да! Ќу, тогда понЯтно! Ђ если бы нет, то сбежал бы?
     - Ќе знаю...
     ђон поднЯл голову. Ѓыло начало маЯ, почки только начали

распускатьсЯ, но в воздухе уже Явственно пахло весной.
     - ‡десь ничего. џ думал, будет хуже.
     -  Ќе надо ђон, не убегай.  Ѓез тебЯ будет скучнее. ‘ кем еще можно так
трепатьсЯ, не опасаЯсь, что тебЯ прервут!
     Џек схлопотал по шее и свалилсЯ с забора. ’ем не менее, он был рад, что
сумел растормошить друга.


        ѓлава 8. Ђвгуст 956 г. п.и. —иросскаЯ школа;
              филиал цеха художников в —иросе.

     ђон  шел  по  широкой  лесной тропинке. Џервый раз он был  здесь  один.
’ропинка проходила по краю леса,  лишь немного срезаЯ дорогу. Џод ногами уже
шуршали красные и золотые листьЯ, кончалсЯ август. Ћт входа в лес предстоЯло
пройти около мили, а потом обогнуть холм.
     ђон  направлЯлсЯ на  свое  первое занЯтие  в цех  живописцев. Ќазвание,
конечно было чисто условным - там были и скульпторы, и чеканщики, и ювелиры.
     Ќелькос  договорилсЯ, что ђон будет приходить туда  два раза в ладонь -
вместо занЯтий с ним после обеда и в выходной с утра.
     •оть мастер и предупредил ђона, что кандидату ничего особенного ожидать
не приходитсЯ,  у ђона  все-таки в  душе  тлела надежда  на какие-то  важные
перемены  в его  жизни. ’ем  более, что он  уже почти  перешел  в  четвертую
группу, последнюю, и ученичества теперь оставалось ждать недолго.
     ‚ интернате, в отличии от обычной школы, было не шесть групп, а четыре.
Џервые два года превращались в три в младшем интернате, где учитьсЯ начинали
в пЯть-шесть лет. ЃлагодарЯ этому, времЯ учебы  сокращалось  и в цех ученики
могли попасть в двенадцать лет. Ћтставали только те, кто пришел в интернат с
опозданием,  вроде —ентиса  или ђона.  Ќо  последний,  перейдЯ  в  четвертую
группу, оказывалсЯ среди своих ровесников и, таким образом, ничего не терЯл.
     Џек  вообще кандидатом  быть не хотел.  …го тЯнуло море.  Ќо, поскольку
простым матросом ему быть не хотелось, пришлось учить  историю, географию  и
Языки, то есть все, что должен знать капитан, кроме своего непосредственного
дела.
     Љатилен тоже хотел идти в этот цех, но собиралсЯ  стать офицером армии,
как погибший отец.
     €льзар отозвалсЯ о решении ђона неодобрительно.
     - ‚сегда легче смотреть на мир, чем проникать в его суть, -  сказал он.
- Ќекоторые  называют это широтой взглЯдов, а  по-моему  так это  -  бегство
лентЯев от  работы в философию. ЉакаЯ может быть широта взглЯдов у человека,
нахватавшегосЯ  по верхам? €  не думай, что  тебе удастсЯ  менЯ  покинуть до
того, как вдолблю в твою упрЯмую голову хотЯ бы половину того, что знаю сам.
„олжен  же Я воспитать  хотЯ бы одного  пристойного  ученика в  этой дыре! Ђ
сплав художника с математиком оценЯт многие.
     „ействительно,  €льзар  занималсЯ с  ним  больше, чем  с  любым  другим
учеником, и ђон уже ломал голову: как бы избежать такого вниманиЯ?
     Ќезаметно  ђон  добралсЯ до  зданий цеха.  ђазыскав  мастера, с которым
познакомилсЯ в прошлый свой приход в цех в  компании Ќелькоса, ђон доложилсЯ
ему и  стал ожидать распорЯжений.  Ћни не  замедлили последовать.  ђону было
приказано привести  в  порЯдок кисти  и  краски после сеанса  учеников,  все
убрать и  подмести  мастерскую. ђона  это  не очень  обескуражило,  в  конце
концов,  надо же кому-то убирать, но в его голову впервые закралось страшное
сомнение, что Ќелькос не так уж и не прав.
     ‚ыполнив первые два заданиЯ, ђон уже собралсЯ было  идти за метлой, как
вдруг его поймал парень, наголову выше, с нашивкой ученика цеха.
     - ’ы  умеешь  рисовать?  -  нетерпеливо спросил  он. -  Ќу, расписывать
глину?
     - „-да! - растерЯнно ответил ђон.
     - ‚от, Љанди, он за тебЯ дорисует.  ‘мотри, малек,  вот здесь,  дорисуй
орнамент, сумеешь?
     ђон взглЯнул на вазу. Џо ее бокам шли девушки, взЯвшись за руки. „ве из
них уже были полностью нарисованы, остальные, только  намеченные, предстоЯло
дорисовать.
     - Ќаверное, сумею.
     - ‚от видишь, Љанди,  решайсЯ. ‚ кои-то веки есть кости, до ужина успем
сыграть  пару партий.  Љак  нам  без  четвертого? ’ы, глЯдишь,  еще два часа
провозишьсЯ!
     - Ќу, ладно. - Љанди, высокий гибкий парень с черными прЯмыми волосами,
бросил суровый  взглЯд  на  ђона. - ’олько делай  как  следует.  €спортишь -
узнаешь, что почем.
     —етверых  учеников  как  ветром сдуло, а  ђон принЯлсЯ  за  работу. …го
мучили сомнениЯ. ‚озможно, у  учеников  действительно было право командовать
кандидатами, но в интернате строго осуждались игры, основанные лишь на одном
случайном  везении, победить  в  которых  мог круглый дурак,  и  ђон не  был
уверен, что здешний мастер одобрил бы то, что ученик бросил работу ради игры
в  кости.  Џоразмыслив,  мальчик  решил  закончить  вазу  поскорее  - авось,
обойдетсЯ.  Ћн уже рисовал  третью фигурку,когда сзади  раздалсЯ недовольный
грохочущий голос мастера:
     - —ем это ты здесь занимаешьсЯ, паршивец?
     -  “ченик  Љанди  велел  мне  доделать эту работу.  џ  не  решилсЯ  его
ослушатьсЯ. - смиренным голосом проговорил ђон.
     -  Ђ что же ты делал до того, как получил столь строгий  приказ? ’ы  же
только начал рисовать, а мастерскаЯ до сих  пор не  подметена! ‡а это  времЯ
можно было подмести ее дважды!
     - Ќо мастер, Я рисую уже третью фигуру! - возмутилсЯ ђон.
     •удожник наклонилсЯ, чтобы рассмотреть вазу поближе.
     - •м, верно. ђуки у тебЯ, парень, на месте. Ќо к этому мы еще вернемсЯ.
Ђ теперь обсудим  две  других  вещи. ‚о-первых, ученики действительно  имеют
право приказыват кандидатам, как и все остальные обитатели цеха.  Ќо  они не
могут требовать, чтобы  ты  выполнил за них  учебное  задание, как не  могут
требовать, чтобы ты пошел лазарет и полечил их их запор. Ђ во-вторых, как ты
думаешь, кто здесь главнее, ученики или мастера?
     - „умаю, мастера, мой господин. - опустив голову, прошептал ђон.
     - ’ак чей же приказ надо выполнЯть раньше?
     - џ все понЯл, мой господин, простите менЯ, пожалуйста!
     - ’о-то. ’еперь иди, так  уж и  быть, дорисовывай вазу, а  потом ступай
домой.  Ђ с этим лентЯем Я  еще разберусь. ЏридетсЯ  ему подмести мастерскую
вместо тебЯ. € еще кое-что. - зловеще пообещал мастер.


     ’олько  ђон,  радуЯсь  удачной шутке  мастера,  вышел из  мастерской  и
свернул за угол,  как напоролсЯ на  Љанди и его приЯтелей и получил отменную
затрещину.
     - ‡ачем ты трепалсЯ, скотина?
     - Ђ... что мне было делать? Њастер застукал менЯ!
     Џоследовала еще одна затрещина.
     - ‡ачем ты назвал мое имЯ, ты, идиот от рождениЯ? ’ебе что, больше всех
надо? Ќе мог сказать:  просто ученик? ќто  же  не мой  мастер, он не стал бы
менЯ искать!
     - џ боЯлсЯ...
     - ‹учше  бы  ты  менЯ  боЯлсЯ. -  с  досадой прервал  его Љанди.  - ќх,
остолоп. ‚предь будь умнее. ’ебе все равно ничего не было бы, а  мне  теперь
из-за тебЯ вкалывать. ‹адно уж, канай отсюда.
     €  ђон поканал. Њысли  его  текли несколько сумбурно,  поскольку он  не
знал, насколько были велики  его промахи и  успехи нынешним вечером. ‚ конце
концов, он  махнул  на все рукой  и стал  смотреть по сторонам,  наслаждаЯсь
окружающим миром.
     ‚округ тЯнулсЯ сосновый лес с  кое-где торчавшими елочками и  дубками -
любимый лес ђона. „орожка,  вернее,  просека, была усыпана усыпана иголками,
посередине неширокой полоской тЯнулась  трава. Љое-где на  дорогу  выползали
корни деревьев.  ‚  самом лесу землю покрывал  зеленый мох,  из  которого  в
великом  множестве торчали  мухоморы и  сыроежки. ‚оздух, наполненный сосной
был пронзительно-вкусен, и мальчик наслаждалсЯ каждым вздохом.
     “ интерната  лес  был лиственный  и мокрый,  и  ђон  очень  обрадовалсЯ
поЯвившейсЯ возможности два раза в  ладонь  проходить  через сухой,  добрый,
полный  достоинства  лес. Ћн напоминал  ему  ђотонну,  но здесь не росло  ни
одного  ротоука.  ђону так же еще ни  разу  не встречались  светлые  полЯны,
покрытые серебристым мхом, на которых росли елочки,  березки и вереск, а под
ними - подосиновики,  шлЯпки  которых  было  почти  невозможно  отличить  от
опавших листьев.  ’акой лес был  до того уютным и гостеприимным, что казалсЯ
сказочным жилищем  какого-то веселого хозЯина,  там так  и тЯнуло присесть и
отдохнуть, а то и прилечь. Ќа родине ђон всегда любил ходить по такому лесу,
и теперь ему очень его недоставало.
     € все же здесь ђон  был больше  дома, чем где-либо. Ќа небе уже засиЯли
звезды,  и настроение у  него исправилось.  „ень опЯть показалсЯ ему началом
добрых перемен.

        x x x

     - —то-то не  замечаю особого восторга от твоей  вчерашней  прогулки!  -
заметил Љатилен, уплетаЯ кашу за завтраком.
     - „а  нет,  все  нормально.  - рассеЯнно ответил ђон, подумав про себЯ:
"ЏоглЯдим, что будет полезавтра."
     -  Ћн  так долго  этого ждал,  что  сейчас  ему остаетсЯ только глазами
хлопать. - поддел его Џек.
     - €ди вон. - последовал лаконичный ответ.

        x x x

     —ерез два  днЯ ђон ЯвилсЯ ЯвилсЯ в цех с раннего утра.  Њастер „жарвис,
отвлекшись от разговора с каким-то подмастерье, заЯвил:
     - ‘егоднЯ  заниматьсЯ  тобой некому. ‚се  подмастерьЯ, кроме дежурного,
уехали на большую летнюю Ярмарку. ’ебе забыли сказать, чтобы ты не приходил.
Ќо раз уж ЯвилсЯ, поступай в распорЯжение ученика ’има.
     ’им, в котором ђон сразу  узнал одного из закадычных дружков Љанди, уже
стоЯл поодаль и ласково, многообещающе улыбалсЯ ђону.
     "’ак. ’олько бы мне вырватьсЯ отсюда живым." - мимоходом подумал ђон.
     - Ќу что, малек?  ђаботаешь ты, конечно, классно, но раз уж ты оказалсЯ
таким  нахальным треплом,  тебЯ  следует проучить.  Ђ? Љак ты думаешь, малыш
ђон?
     "„а, -  подумал ђон, - € кто менЯ вчера за Язык тЯнул? ‘колько раз себе
твердил: не спрашивают - не говори лишнего! € вправду, лучше уж иметь дело с
мастером, чем с учениками." ‚слух он сказал:
     - ’ебе виднее.
     - ђаз  так,  ты  сегоднЯ немного поработаешь.  Њы же  должны учить тебЯ
нашему ремеслу! € научим, будь уверен!
     ’им потащил несчастного кандидата к одному из рабочих мест.
     - ђаспишешь эти пЯть ваз, элемент узора здесь  намечен. Џотом закончишь
чеканку здесь и здесь. - ’им  показал два  едва начатых книжных переплета. -
Џосле этого уберешь в мастерской  и вымоешь в  пол в нашей комнате. „очиста!
Џойдем, Я тебе  покажу.  - €, не  дав  ротену  опомнитьсЯ,  ’им потащил  его
наверх.
  - …сли останетсЯ времЯ, вырежешь две-три фигурки из набора.
‚он то место. - ’им показал пальцем в угол столЯрной  мастерской. - ’ам  все
уже лежит.
     - Ќо Я плохо режу.
     - Ѓрось!  …сли ты так  же  плохо режешь, как рисуешь,  нас это устроит.
‚перед!
     ђон  трудилсЯ,  не покладаЯ  рук,  почти  до  обеда.  ‡аданиЯ  были  не
сложными,  но  однообразными,  а,  значит, утомительными. Љ тому же ђон  уже
отвык столько  работать. €, под конец,  когда он уже почти закончил вырезать
вторую  фигурку - медведЯ, он порезалсЯ. Џробегавший мимо Љанди сочувственно
осмотрел его  большой палец,  мимоходом с  одобрением взглЯнув  на сделанную
работу, и сказал:
     - Ќу, хватит на сегоднЯ. Џойдем, Я перевЯжу  тебе палец, и пообедаешь с
нами.
     ‡атем он широко  улыбнулсЯ, покровительственно  хлопнул ђона по плечу и
сказал:
     - Џрощен!
     Љанди  с друзьЯми, захватив из  столовой еду и  напитки, разместились в
комнате. ђону это не  очень  понравилось, так как  всего  лишь час  назад он
скоблил там пол, но он промолчал, не желаЯ портить только что установившихсЯ
добрых отношений.
     €з  четверки друзей  лишь  трое  жили  здесь. Љолиер,  недавно  ставший
подмастерьем, уже перехал в другой корпус, где жил в двухместной комнате, но
продолжал обедать со старыми друзьЯми.
     Ќовые знакомые ђона  представились. Ѓелокурый ’им был пока единственным
парнем  с островов, которого  ђон встретил в  цехе художников. Љанди  и  его
младший двоюродный брат Ђндже, такой  же черноволосый и гибкий, родились  на
северо-восточном материке.
     Љолиер  был  в этой компании единственным аборигеном.  …го  отец  жил в
Ђндикроне и был плотником. ‘тав мастером, Љолиер собиралсЯ уехать домой.
     -  џ  заметил, ты работаешь не хуже нас, даже, порой, лучше Љолиера.  -
заметил Љанди. - Ќеужели у Ќелькоса научилсЯ?
     - Ќу да, он гонЯл менЯ два года. Ђ до этого Я несколько месЯцев работал
в эдорской мастерской в ’рис-Ѓроке.
     - ‚ ’рис-Ѓроке?  ќто же свободный полис, он  не воюет! Љак  же ты здесь
оказалсЯ?
     - џ случайно увидел тайную посадку эдоров на корабль.
     -  Ќу и что? ќто  же не повод, чтобы  тебЯ  хватать?  “видел и  увидел.
Ќичего страшного. Њожет, это вообще пираты! ’ы чего-то не договариваешь.  Ќе
хочешь говорить - не надо. Ќо мы не собираемсЯ тебЯ никак подводить.
     - ‚ообще-то, Я с ними встречалсЯ раньше. - чуть помедлив, сказал ђон. -
‚ ’рис-Ѓроке. ’ам Я был  в  рабстве, но  сумел сбежать. Ђ потом  попалсЯ им.
‘ам-то Я из ђотонны.
     - Ђ-а. Ќу, не так  уж и позорно стать рабом. Џрихоть судьбы. ’ем более,
что ты сумел сбежать. - сказал ’им, аккуратно обходЯ вопрос о  происхождении
ђона.
     -  џ  думаю,  как только  тебе  исполнитсЯ  двенадцать,  тебЯ примут  в
ученики. …сли не займут место Љолиера, подселЯйсЯ к нам, согласен?
     - Ђга. ‘лушайте, Я хотел у вас спросить: где вы кости берете?
     ‡лоумышленники дружно расхохотались. Ћтветил ’им:
     - Џокупаем, а иногда сами делаем. ќто ведь пара пустЯков.
     - „а, но если мастер застукает?
     - Њожно сказать, что делаешь длЯ продажи.  ’олько он врЯд ли поверит. ‚
общем, чистка котлов тебе  обеспечена, особенно если попадаешьсЯ не в первый
раз.
     - Ђ чем здесь занимаютсЯ кандидаты, кроме того, что моют  пол? џ что-то
не разберу.
     „рузьЯ снова грохнули.
     -  Ћй,  и веселый же  ты парень, ђон, ну  просто не  могу!  - простонал
Љолиер. ђон,  хотЯ и задавал свой вопрос не всерьез, все же не  ожидал такой
бурной реакции.
     - €менно, что моют полы. ‚ремЯ  о времени, мастер  проверЯет, помнЯт ли
они хоть  что-нибудь из  того,  что учили  в  школе.  …сли к концу срока  не
забудут все окончательно - принимают в ученики.
     ‚ыЯснилось, что кроме ђона кандидатов  немного, не больше двух десЯтков
- профессиЯ сейчас была непопулЯрной. ‚ подобные годы приоритет имели низшие
сословиЯ -  крестьЯне  и ремесленники - поселенцы, торговцы,  воины, морЯки.
ЋгромнаЯ нужда была в учителЯх, а в цехе художников ценились архитекторы, но
в небольшом количестве.
     €з девЯтнадцати кандидатов ђон был единственным интернатским. Ѓыло еще,
правда,  двое  девочек  из параллельной школы,  и  еще  трое  девчонок  были
крестьЯнками из соседних деревень.
     Ћтцы  не  любили  отправлЯть  дочерей  далеко  от  дома  и  не  слишком
приветствовали их учебу. Ѓольше всего женщин было среди учителей, музыкантов
и лекарей.
     Ћстальные тринадцать кандидатов были парнЯми, многие приехали издалека,
и почти все они были старше ђона.
     Љолиер объЯснил ђону, что за каждую группу  учеников-кандидатов от двух
до  четырех человек отвечает  кто-то из подмастерьев или старших  учеников и
занимаетсЯ с ними самостоЯтельно. Љроме того, подмастерье поопытней отвечает
и за нескольких  учеников, как правило  за тех,  кто  был у него кандидатом.
‘ейчас на каждого  подмастерьЯ приходилось не более пЯти подопечных (включаЯ
и действительных учеников).
     - Љолиер, а не мог бы Я быть твоим учеником? - спросил ђон.
     - Ѓоюсь, не удастсЯ. Њне дадут ученика не раньше, чем через три месЯца,
ближе к зиме.  ‘читаетсЯ, что  мне прежде  надо освоить  новые  обЯзанности.
Љроме  того,  Я  раньше  никого  не  вел.  ‘ейчас  в  старших  учениках  нет
надобности.
     "Џодумать только, ђотонна, сама не знаЯ, влиЯет на положение дел в цехе
художников!" - усмехнулсЯ ђон.
     - †аль.
     - „а ты не волнуйсЯ! - протЯнул Љолиер. - Њного вниманиЯ на тебЯ  здесь
обращать не  будут. ’ы  бы лучше пореже сюда ходил. ‚ школьной мастерской ты
преуспеешь больше.


        ѓлава 9. Љонец августа 956 г. - Январь 957 г. п.и.
     —иросскаЯ школа; цех художников в —иросе.

     - Љандидат ђонис, твоим первым учителем  в нашем цехе будет подмастерье
„жолли. Ќа его попечении уже два кандидата и три ученика, и мы надеемсЯ, что
ты не будешь ему в тЯгость. - важно объЯвил „жарвис на следующем занЯтии.
     Џодмастерье „жолли  обычно  имел несколько  утомленный  вид,  но ,  как
сказал  Љолиер, был парнем  неплохим.  Ћн довольно  быстро выЯснил, что  ђон
знает  достаточно, чтобы  принЯть  его  в  действительные  ученики,  и  тоже
посоветовал ему заниматьсЯ в интернате.
     - „авай  договоримсЯ так. ’ы будешь приходить сюда раз в  ладонь, после
обеда, а в выходной - оставатьсЯ дома. „ругое дело, если бы ты был приезжим.
- Џриезжие кандидаты жили в цехе вместе с учениками и посещали обычную школу
в  ближайшей деревне.  - ‚ интернате у тебЯ есть  рабочее место -  так зачем
тебе шлЯтьсЯ туда-сюда? ’ебе  сейчас лучше поскорей закончить учебу в школе,
а в цех тебЯ примут без проблем.
     ’ак, мирно и чуть-чуть однообразно протекали теплые осенние дни. ђон не
слишком перетруждал себЯ учебой, но по выходным,  все же,  проводил довольно
много в мастерской Ќелькоса. …му было хорошо с друзьЯми, и со  старыми, и  с
новыми.  Ћн узнал распорЯдок жизни  и обычаи в цехе  и, благодарЯ  поддержке
четверки друзей уже стал там своим.
     Ќо все чаще, проходЯ по лесной тропинке, ђон думал о том, что  срок его
пребываниЯ в —иросской школе заканчиваетсЯ.

     ЃлизилсЯ  Ќовый  ѓод.  ђон уже  во-всю занималсЯ по  программе  старшей
группы. Ѓольшую ее часть составлЯли  предметы €льзара - математика, физика и
астрономиЯ, а €льзар  занималсЯ с ђоном,  как ни с кем  другим и  уже  почти
научил его всему, чему хотел.
     „а, срок его учебы в школе подходил к концу, а вместе с ним подходило к
концу и заклЯтие Њэйдона ”ингара.
     ђон  положительно не знал,  что делать. …му  нравилась  здешнЯЯ  жизнь,
хотелось  просто  стать  гражданином этой благополучной  и  совсем  неплохой
страны, но ведь от того, что закрываешь глаза  и пытаешьсЯ забыть, опасность
длЯ ђотонны не становитсЯ меньше.
     ‚ конце  концов,  ђон решил,  что пока  убегать  не  стоит.  …го  очень
успокаивало  то, что до  вторжениЯ еще оставалось не  меньше пЯтнадцати лет.
"•орошо бы узнать, что там происходит! Њожет быть, они  уже что-то знают? Ќе
могут они ничего не знать!" - пыталсЯ утешить себЯ ђон.

        x x x

     Ќа дворе был конец ЯнварЯ. …ще не  было шести, но уже стемнело.  €здали
были четко видны светЯщиесЯ окна главного  зданиЯ —иросской  школы.  ’ам, на
первом этаже в зале собрались почти все ее обитатели.
     ‚ первом рЯду, почти у самых ступенек, по которым можно  было взойти на
сцену-кафедру,  стоЯла скамьЯ.  Ќа  ней  сидели несколько мальчишек  в белых
туниках  и штанах,  в  сапогах, а не  в  мокасинах, с  обручами  на головах,
словом, в что  ни на есть праздничной одежде. Џо бокам от  этой  скамейки, в
первом и во втором рЯду расположились учителЯ,  а дальше остальные  зрители,
одетые тоже празднично, но поскромнее.
     Ќа возвышении  стоЯл ректор школы  Ќалект Џлант в звездной накидке и  с
прекрасным сапфиром в серебрЯном обруче на голове. Ћн  улыбнулсЯ и заговорил
очень торжественно.
     -  ЏоздравлЯю вас, друзьЯ, с окончанием каникул,  -  в зале послышались
смешки,  -  длЯ вас  начинаетсЯ  новый  учебный год,  и  мы  сегоднЯ  должны
отпустить  из школы  тех  учеников, которые  начнут его  в  другом  месте  и
которыми мы можем по праву гордитьсЯ.
     €так, подмастерье Ђстрил из цеха народов, ваш цех может забрать ученика
нашей школы Љатилена.
     Љатилен  вскочил и  легко  взбежал  по  ступенькам  на  сцену.  Љрупный
подмастерье  чинно  поднЯлсЯ  следом и приколол  к  совершенно  белой тунике
Љатилена нашивку с двумЯ дугами - знак ученика второго полукружьЯ.
     –ех народов занималсЯ историей,  лингвистикой, географией и литературой
Њэгиены  и завоеванных ею стран.  Љроме  специалистов общего профилЯ, отсюда
выходили шкиперы, дипломаты и офицеры. Џоследним и стремилсЯ стать Љатилен.
     - “ченик Ћмальд, ты уходишь от нас  в цех музыкантов. †елаем тебе стать
замечательным артистом.
     - “ченика Ћваса мы провожаем в цех  жизни.  ‘тановись  врачом, Ћвас,  и
возвращайсЯ к нам.
     - ђонис ‚орансон, ты пробыл у нас всего два года, но успел многое. Ѓудь
счастлив в цехе художников.
     ђон,  как  во сне, поднЯлсЯ наверх.  Ќалект поставил  его  перед собой,
положив ладони  ему на плечи, и  когда на сцену  поднЯлсЯ „жолли, подтолкнул
мальчика к нему.
     —ерез минуту сиЯющий ђон присоединилсЯ к друзьЯм в зале.

        x x x

     -  ‚от  и  вы  уходите. -  грустно сказал  Џек ђону и  Љатлену,  доедаЯ
праздничный ужин.
     - —ерез год уйдешь и ты. - подбодрил его Љатилен.
     - „а, конечно. Њогли бы и подождать!  - задиристо заЯвил будущий морЯк.
-  ‘ тобой-то мы  будем часто встречатьсЯ,  а вот  этот  бездельник... - Џек
кивнул на ђона. - € надо же было ему выбрать цех на противоположном конце!
     - ‡лыдень, как есть злыдень. - поддержал его Љатилен.
     - ђебЯта, - сказал ђон, но больше ничего сказать не смог.
     - ‹адно уж. - хмыкнул Џек. - •оть заходи иногда.
     - ЋбЯзательно!
     - ’ак Я и поверил!

        x x x

     ђон  куталсЯ в  накидку. ‘анЯми правил „жолли.  ‡десь же сидел Ђндже, с
которым  ђон  особенно  сдружилсЯ в последнее времЯ. Ћба  были  молчаливы и,
может быть  поэтому, отлично понимали друг друга. ‚прочем, с болтливым Џеком
ђон сошелсЯ не хуже.
     "Ќочь. ЋпЯть ночь." -  думал ђон, вспоминаЯ  декабрьский вечер два года
назад.  -  " џ  что,  всегда теперь  буду  переезжать  на новое место зимним
вечером?"
     ‚прочем, место было  не такое уж новое.  —етвертаЯ койка  в комнате его
друзей так и осталась  незанЯтой. € по  приезде  ђона ожидали поздравлениЯ и
славнаЯ вечеринка.
     ‚ камине потрескивали поленьЯ. ’им, сидЯ на ковре, скрестив ноги, и жуЯ
пирог, разглагольствовал:
     -  ’еперь  ты  можешь  и пару монет подзаработать,  будет  что  в кости
проигрывать!
     - Љак это? - не понЯл ђон.
     -  ’ы разве  не  знаешь?  ‘делаешь  что-нибудь и продашь  на  ближайшей
Ярмарке.  …сли  самого  не  пустЯт, можно  передать  с  Љолиером. €ли  сбыть
крестьЯнам - у нас есть знакомые.
     - Џостой, а как же материал?
     -  Ќу, железа в цехе  много, дерева тоже, не  говорЯ уж о глине.  Ѓери,
если  хочешь, только  не слишком зарывайсЯ. Ђ так  - кто знает,  что  ты там
делаешь и  зачем.  Њастера вобщем-то  и не  возражают. Ђ подмастерьЯм  - так
прЯмо  позволено, и норма определена. Ђ вот за золото и серебро надо платить
из своего кармана.
     ’ут у ђона впервые возникла некаЯ мысль, и он понЯл, что не успокоитсЯ,
пока не попробует воплотить ее в жизнь.


        ѓлава 10. Њай 957 г. п.и. –ех художников в —иросе.

     ђон, у которого теперь было  намного  больше свободного  времени, чем в
школе, мог бы,  наконец,  заслуженно отдохнуть, но, как ни странно, торчал в
мастерской гораздо чаще, чем следовало.
     —тобы  не вызвать  подозрений  или не  прослыть среди учеников  слишком
старательным,  он  говорил  всем,  что  делает  вещи  на  продажу,  как  ему
посоветовал  ’им. „ействительно, он  сделал  несколько  переплетов,  а также
кое-какую  металлическую  посуду  и выручил  на зимней  и  весенней Ярмарках
несколько серебрЯных монет.  Љолиер  с  удовольствием  возил  в Ђндикрон все
изделиЯ друзей, тем более, что ему полагалась пЯтаЯ часть с выручки.
     Њежду тем в  мастерской  ђон занималсЯ  не  только обычной работой.  Ћн
напрЯженно   вспоминал,  вспоминал   и  делал   наброски  на   металлических
пластинках, которые сразу после неудачи кидал в переплавку.
     Ћн  провозилсЯ до конца  февралЯ, пока  не получил нужный ему  рисунок.
Џостепенно он начал переносить  его  на изделие. Џосле изготовлениЯ наброска
дальнейшаЯ работа  стала  делом  техники,  тем более, что  он  не  стремилсЯ
украшать свое творение.
     Ќо  спрЯтать изделие куда сложней,чем пластинку, и ђон работал над  ним
только рано утром или поздно вечером, да и то не слишком часто.
     Ќаконец,  к  середине  маЯ почти все  было  готово.  ‡а  это времЯ  ђон
пристрастилсЯ ходить в лес к северу от  цеха. Ћн был еще  суше, чем южный, и
там ђон, наконец нашел свои серебристые полЯны. Џравда, здесь  лес был выше,
чаще встречались дубы и рЯбины, и почти не было вереска, отчего лес выглЯдел
менее уютным. ђотен облюбовал себе местечко между корнЯми огромного дуба,  в
двухстах  Ярдах от небольшого ручейка, сворачивавшего на юг, и подолгу сидел
там, приманиваЯ знакомую белку.
     ќта  рыжаЯ белка, отощавшаЯ за времЯ зимы, наверное,  жила поблизости и
часто сиживала на  ветках стоЯщей недалеко  от  дуба случайной  сосны, где у
нее, как полагал ђон, был склад.
     ‘начала ђон оставлЯл орехи  и сушеные  грибы, которые стащил  на кухне,
под  сосной;  затем,  прислонив руку  ребром  к  дереву, ждал,  когда  белка
спуститсЯ вниз головой и заберет подарки прЯмо с ладони. Ќаконец, зверек так
осмелел,  что  садилсЯ на  ладонь, а иногда и на  плечо и даже  перебегал по
земле к дубу, где сидел мальчик, и требовал угощениЯ. Џравда, когда ђон как-
то захотел  ее погладить, он потом днЯ три не мог как следует работать левой
рукой - зубы у белки оказались острые.
     € вот, утром выходного днЯ, когда (ђон знал точно) никому не взбредет в
голову его искать,  мальчик взЯл свое детище  и пошел к дубу. Џредварительно
он завернул к ручейку и  набрал в кубок воды. “севшись поудобнее, ђон сперва
закрыл глаза, чтобы сосредоточитьсЯ и как следует все вспомнить.
     Ќо  вот  его  глаза  открылись.  Љруги и  спирали завораживали, уводили
вглубь. Ќи у ђона-ротена, ни у ђона-раба ничего бы не вышло.  Ћн бы просто в
это не поверил, и скептицизм сковал бы ему мозг. Ќо ђон - житель Њэгиены уже
смотрел в кубок ќмрио и пережил переброску через кристалл.
     € ему это удалось! Џоверхность воды позеленела, и мальчик увидел лес, а
сквозь  ротоуки просматривалсЯ  его родной  форт  и  стража  у  ворот.  ђону
показалось  даже, что  он  узнал одного  из воинов,  но  тут его  сеанс  был
прерван.
     - € что же ты хочешь  в  нем увидеть? -  раздалсЯ сверху насмешливый  и
чуть печальный голос. ђон вздрогнул, пролив воду  себе  на  колени, и поднЯл
голову.  Џеред  ним  стоЯл  рыжеволосый  парень,  лет  двадцати пЯти.  ’аких
огненно-рыжих волос ђон еще ни у кого не видел. Ћни были аккуратно обрезаны,
так что не  падали на  плечи. ѓлаза у незнакомца были  тоже необыкновенные -
желтые, как  у кошки, но золотистей. Љазалось, в них  поблескивали  огненные
искорки.  –вет  кожи  и  волос  выдавал  в  нем  уроженца  северо-восточного
материка. Ќа нем  были теплые непромокаемые штаны. (ЌесмотрЯ на то, что  уже
стоЯл  май,   было  еще  холодно.)   ’акую  же   меховую  куртку,  прикрытую
непромокаемой тканью, он все же снЯл и привЯзал себе на поЯс. ђубашка на нем
была Ярко-краснаЯ, без  каких-либо  нашивок, а  за спиной  висел  опЯть-таки
непромокаемый  рюкзак, из которого  торчала гитара. …динственным  украшением
юноши  была вышитаЯ  повЯзка,  прикрывавшаЯ  уши  и  удерживавшаЯ волосы. Ћн
опиралсЯ на  дорожный посох,  а на ногах,  в отличии  от большинства жителей
Њэгиены у него  были  не сапоги, а сандалии на босу ногу. ђон знал, что  они
очень  удобны при долгой  ходьбе по лесу  - не трут, вода свободно  проходит
между ремешками  и нигде не хлюпает,  а  ноги  во времЯ ходьбы не мерзнут  и
быстро высыхают. Ќо зимой их, конечно, не наденешь.
     Ћдним словом, незнакомец был отлично экипирован длЯ лесной прогулки, но
по новизне этой  экипировки  можно было  сделать вывод,  что  странствует он
недолго, не больше месЯца.
     -  €так, что же  ты хочешь в нем увидеть? - повторил незнакомец, присев
на корточки перед мальчиком и улыбнувшись. “лыбка у парнЯ была очень добраЯ,
она  осветила  его  лицо,  но  в  глазах  еще  прыгали насмешливые  искорки.
Љазалось, его забавлЯли растерЯнность и испуг мальчика.
     ђон угрюмо, исподлобьЯ взглЯнул на него и ничего не ответил.
     - Ћткуда ты, малыш?  -  уже  совсем  серьезно, очень  мЯгко  и  немного
грустно спросил пришелец.
     - €з ђотонны, - чуть слышно ответил ђон.
     - Ђ, страна сердитых дубов !
     - ’ы там бывал ?!- задохнулсЯ ротен.
     - ‘лышал, - усмехнулсЯ парень. - Љто теперь о ней не слышит?
     ђон насупилсЯ. Њало того, что этот тип шлЯетсЯ где попало, помешал ему,
так он еще и...
     - €звини. ’ы, наверное, действительно имел на это право, - он указал на
кубок. - ‚о всЯком случае, рассказывать Я никому об этом не собираюсь.
     - Џравда?  Ђ ты кто? - ђон поднЯл голову и  с  любопытством взглЯнул на
собеседника.
     - ЊенЯ зовут ђуджен. џ маг-подмастерье, волшебник, то бишь. Ќу а ты?
     - ЊенЯ зовут ђон.
     ‘ полминуты царило молчание.
     - Њожно мне взглЯнуть?  - ђуджен потЯнулсЯ к кубку , и мальчик неохотно
выпустил его из рук. Џрисмотревшись, маг нахмурилсЯ.  - Љто тебе его дал?  -
резко спросил он.
     - Ќ-никто. џ сам сделал. џ художник. - поЯснил ђон.
     - Ќо ты уже где-то видел такой?
     - „а. Њне показывал принц. ’ри года назад.
     - ‡наешь, ђон, Я хотел бы побеседовать с тобой поподробнее. ‚ообще-то Я
странствую,  как  большинство   наших  подмастерьев,  но  задержусь  тут  на
несколько дней. •очешь - встретимсЯ здесь, или заходи в таверну в —иросе.
     - Љогда?
     - ‚ечером сможешь?
     - ‹адно. ‘кажи, а почему ты менЯ не выдал?
     - Џонимаешь, ђон, мне было всего пЯть, когда в нескольких шагах от менЯ
воин  твен заколол  копьем  моего брата. Љонечно, всЯкое  бывает, и на войне
такие случаи неизбежны, мне потом все очень хорошо объЯснили. Ќо забыть Я не
могу. € не мне осуждать твою любовь к родине. ‚се равно, ты ничего не увидел
в этом кубке.
     - Џочему же не увидел? “видел!
     - —то?! ’ы уверен, тебе не показалось?
     ђон кивнул.
     - ’огда тем более  нам надо  поговорить! Ќу,  до  вечера! Ђ эту вещицу,
пожалуй,  отдай мне.  - ђуджен решительно протЯнул руку  и  забрал кубок.  -
„ержи! - в руки мальчика упала золотаЯ монета. - ’ак будет лучше длЯ всех. -
решительно сказал маг и скрылсЯ в кустах.

        x x x

     ‚ечером ђон  неуверенно переступил порог деревенской  таверны и спросил
ђуджена.  …му  указали   небольшую  комнатенку  наверху.   Љроме  кровати  и
умывальника никакой мебели не было - здесь  останавливались на ночь, от силы
на две. ђуджен уселсЯ прЯмо на пол и пригласил ђона последовать его примеру.
     - ’ак ты говоришь, тебе удалось что-то увидеть?
     - „а,  мой  господин. џ посмотрел точно также, как  это  делал ќмре,  и
увидел форт, и стражу у ворот, и...
     - Ђ ќмрио давал тебе свой кубок?
     - Ќет. Ћн сказал, что мне нельзЯ. Ќо он рассказал, как это делаетсЯ.
     - € как же?
     - Ћн просто смотрит и вспоминает.
     - Ќу-ка! -  ђуджен протЯнул мальчику кубок, заблаговременно наполненный
водой. - Џокажи мне королевский замок!
     - ‘наружи?
     - „а.
     ђон опЯть сосредоточилсЯ и... у него ничего не получилось.
     - —то-то не выходит, - сокрушенно пробормотал он, но тут вода потемнела
и  начали  проступать  знакомые  очертаниЯ  замка.  ђон  удвоил   усилиЯ,  и
изображение сделалось отчетливым.
     ђуджен, наклонившись, внимательно наблюдал за мальчиком.
     -  џ слегка помог тебе, но большую  часть ты  сделал сам, - сказал  он