        Ђлексей €ванович Џантелеев. Ќаша Њаша. Љнига длЯ родителей

     ---------------------------------------------------------------------
     Џантелеев Ђ.€. ‘обрание сочинений в четырех томах. ’ом 4.
     ‹.: „ет. лит., 1984.
     OCR & SpellCheck: Zmiy (zmiy@inbox.ru), 5 апрелЯ 2003 года
     ---------------------------------------------------------------------

     {1} - ’ак обозначены ссылки на примечаниЯ соответствующей страницы.


        ‘Ћ„…ђ†ЂЌ€…

                            ‚место предисловиЯ
                            €з первой тетради
                            €з второй тетради
                            ’етрадь третьЯ
                            ’етрадь четвертаЯ
                            ’етрадь пЯтаЯ
                            ’етрадь шестаЯ
                            ’етрадь седьмаЯ
                            ’етрадь восьмаЯ
                            ’етрадь девЯтаЯ
                            ’етрадь десЯтаЯ
                            ’етрадь одиннадцатаЯ
                            ЏримечаниЯ


        ‚Њ…‘’Ћ Џђ…„€‘‹Ћ‚€џ

     ЊолодаЯ женщина,  только что приехавшаЯ из ѓрузии в  ‹енинград,  шла по
улице и  на одном из людных проспектов в  центре города увидела такую сцену.
Џеред  витриной  игрушечного  магазина  девочка  лет  пЯти-шести,  красиваЯ,
нарЯднаЯ, в белокурых локонах, дико ревела, стучала ногами и кричала:
     - •очу куклу! Љуклу хочу-у-у-у!..
     €спуганнаЯ и растерЯннаЯ мать пыталась ее утешить,  ласкала,  обнимала,
уговаривала:
     - Ќу, ‹юсенька, ну, успокойсЯ, ну Я же тебе сказала: у мамы денег нет.
     Ћттолкнув  ее,  девчонка  повалилась  на  тротуар,  спиною  на  грЯзный
асфальт, и, продолжаЯ визжать, затопала, застучала по тротуару каблуками:
     - •очу куклу! ‘ейчас хочу! •очу эту!!!
     Љартина эта вызвала столь сильное,  непобедимое отвращение,  что на всю
жизнь запомнилась молодой грузинке. € она уже тогда подумала, что если у нее
когда-нибудь будет ребенок,  она постараетсЯ,  приложит все усилиЯ, чтобы не
вырастить такое вот чудовище.
     Њного лет спустЯ эта женщина стала моей женой. Ђ через какое-то времЯ у
нас родилась девочка. € еще до того, как она поЯвилась на свет, еще не знаЯ,
кто у нас будет -  ‚анЯ или Њаша, - мы дали друг другу обещание сделать все,
что от нас зависит, чтобы воспитать хорошего человека!
     Љонечно,  мы  уже и  тогда видели многие трудности,  стоЯвшие на  нашем
пути.
     ђодители мы немолодые.
     Ћпыта нет.
     ђебенок единственный.
     Њатериальный достаток -  выше среднего. ("’рудность" эту можно конечно,
взЯть в  кавычки,  но в неопытных руках материальный достаток и в самом деле
может очень быстро превратитьсЯ в  недостаток,  так  как  с  его помощью еще
легче избаловать и испортить ребенка.)
     Њы  не  знали,  что  очень скоро в  дополнение к  перечисленным помехам
поЯвЯтсЯ и  другие.  —то у девочки будет не очень хорошее здоровье и что это
печальное обстоЯтельство помешает ей своевременно войти в детский коллектив.
     ’аким образом, возникали новые барьеры.
     „омашнее воспитание.
     Џочти постоЯнное пребывание в обществе взрослых.
     Ћтсюда - бедность и односторонность жизненного опыта.
     Ђ  там,  впереди,  ждали нас  и  совсем уж  неожиданные вещи:  то,  что
называетсЯ характером, - врожденные, унаследованные его черты и свойства.
     ЏредстоЯло со всем этим боротьсЯ.
     Љогда же началась борьба?
     Ћчень рано.
     Љто-то рассказывал,  что однажды к  Ђ.‘.Њакаренко пришла молодаЯ мать и
спросила, с какого возраста следует начинать воспитание ребенка.
     - Ђ сколько лет вашему ребенку? - поинтересовалсЯ Ђнтон ‘еменович.
     - …му всего три недели.
     - Ќу что ж... ‚ы опоздали ровно на три недели.
     —то слова эти не шутка, не парадокс, мы убедились на собственном опыте.
„ействительно,  воспитание начинаетсЯ буквально с той минуты,  когда ребенок
поЯвлЯетсЯ на  свет,  когда он впервые подает голос,  когда проЯвлЯет первые
свои желаниЯ, радость, огорчение, недовольство... ‚прочем, Я говорю обо всем
этом таким тоном и  с таким апломбом,  будто Я уже и тогда хорошо разбиралсЯ
во всех этих вещах.  Ђ  ведь на самом деле ни у  менЯ,  ни у жены не было ни
опыта,  ни мало-мальски серьезных педагогических познаний.  ЌесмотрЯ на свою
профессию,  имеющую довольно близкое отношение к  педагогике,  Я очень плохо
разбираюсь в этой почтенной науке.
     ‚  своем невежестве Я  должен признатьсЯ еще  и  потому,  что некоторые
читатели,  возможно, откроют эту книгу в надежде найти в ней советы опытного
педагога. Ђ таким Я, повторЯю, никогда не был.
     Љнигу эту писал не педагог, а детский писатель.
     ’ут мне следует,  вероЯтно, сделать маленькое отступление и познакомить
читателЯ со  своей особой,  ввести его,  так сказать,  в  круг своей жизни и
своих  семейных отношений.  ‚  дневнике ничего  этого  читатель не  найдет -
дневник писалсЯ не длЯ чужих глаз.
     џ  родилсЯ в буржуазной семье среднего достатка.  ђаннее детство мое не
было безоблачным,  но до десЯти лет Я не ведал,  что такое нужда и голод, не
знал,  почем фунт лиха.  Џосле революции Я осталсЯ без семьи,  несколько лет
бродЯжил,  скиталсЯ по ђоссии,  побывал за это времЯ и у белых, и у красных.
Ќе один раз Я попадал в детские дома, в колонии, сидел за решеткой. Њне было
восемнадцать лет,  когда  вышла  моЯ  перваЯ книга.  ‚  этом  же  возрасте Я
познакомилсЯ с людьми, которые стали потом моими учителЯми, - с Њаршаком и с
Њаксимом ѓорьким. Ћднако и после этого жизнь моЯ не стала совсем гладкой. ‡а
моей спиной четыре войны,  блокада,  культ личности, утраты близких. ‚се это
времЯ Я, как и многие мои сверстники, жил по-походному, на бивуаках, никогда
не забываЯ вещих слов •емингуэЯ о  том,  что "наше поколение мобилизовано на
пЯтьдесЯт лет".
     †изнь Я  посвЯтил детЯм,  писал о  детЯх и длЯ детей,  но своих детей у
менЯ не было.  ‘емьей Я обзавелсЯ уже в том возрасте,  когда порЯдочные люди
готовЯтсЯ стать дедушками.  ЏоЯвление в  моей  жизни дочери было благодатью,
чудом  -  тем  чудом,  какого не  знают,  вероЯтно,  родители более молодые.
—итателЯм этой книги -  тем,  кому мое отношение к  Њаше покажетсЯ чрезмерно
горЯчим,  экзальтированным,  Я  советовал бы помнить то,  о чем Я только что
сказал.
     ЊоЯ жена моложе менЯ. Ќо жизнь ее тоже не была легкой. Ћт первого брака
у нее был ребенок, сын. Ћн родилсЯ и погиб в блокаду.
     …сть  у  менЯ еще  сестра,  Ђлександра €вановна,  которую в  семье,  по
привычке, сохранившейсЯ с детства, именуют ‹Ялей.
     …сть еще племЯнница - €ринка.
     ‘  остальными именами и фамилиЯми читатель,  Я надеюсь,  как-нибудь сам
разберетсЯ.
     Љак Я уже говорил, эта книга писалась без всЯкого злого умысла, то есть
без расчета на то, что когда-нибудь попадет в руки читателЯ. ‡аписи делались
длЯ себЯ -  длЯ внутреннего,  семейного употреблениЯ.  € если книга все-таки
оказалась в  ваших руках,  читатель,  в  этом повинен прежде всего наш общий
друг Љорней €ванович —уковский.  ќто он  натолкнул менЯ на мысль и  уговорил
обнародовать наши скромные родительские записки.
     ‚  книгу  вошли  выдержки из  дневника,  приблизительно четвертаЯ часть
того,  что  было записано за  пЯть с  половиной лет мною и  моей женой ќлико
‘еменовной Џантелеевой.  ‚се, что носит слишком домашний, семейный характер,
почти все,  что касаетсЯ болезней,  докторов, температуры, "стола", "стула",
лечебных и прочих процедур,  то есть,  короче говорЯ, все, что Явно не может
заинтересовать никого,  кроме самых близких людей,  -  осталось за пределами
книги.
     Ћдним  из  самых  серьезных препЯтствий,  мешавших  нам  согласитьсЯ на
обнародование дневника,  был вопрос:  не повредит ли эта акциЯ нашей дочери?
Ћдобрит ли она - сейчас или позже - это родительское легкомыслие?
     Џонимаю, что дело это рискованное.
     ‡нает ли Њаша о существовании дневника?  „а,  знает. Љое-что Я читал ей
недавно,  и она слушала и смеЯлась.  …й уже почти десЯть лет, и она свысока,
снисходительно смотрит на свое далекое детство.  ‘  годами,  надо надеЯтьсЯ,
это  чувство  снисходительного превосходства окрепнет  и  вместе  с  юмором,
свойственным нашей дочери, сделает свое дело.
     ‚о  всЯком случае,  вопрос о  том,  не  повредит ли  ей  эта книга,  не
испортит ли ее,  долго дебатировалсЯ и был,  как видите, решен положительно.
Ѓудем надеЯтьсЯ, что не испортит и не повредит.

                                                                 ‹.Џантелеев
     1966 г. €юль.


        €‡ Џ…ђ‚Ћ‰ ’…’ђЂ„€

     ...‘обытий,  которые заслуживали бы внимание читателЯ, как будто еще не
было.  ‚ообще  до  тех  пор,  пока  ребенок не  заговорил,  длЯ  большинства
окружающих он никакого интереса не представлЯет.  Ќу,  хворал.  Ќу, выпал из
кроватки на пол.  ЋбжегсЯ на горЯчем чайнике.  ‘ъел что-нибудь лишнее. ‘ кем
это не случаетсЯ?  € кого это может заинтересовать?  „ругое дело - родители!
€м интересно все.  €  первый лепет ребенка.  €  перваЯ его улыбка.  € первый
осмысленный взглЯд, брошенный на отца с матерью.
     ‚от Њаше три месЯца.  €  родитель спешит отметить:  агукает активно,  с
удовольствием (особенно когда беседует с мамой).  ѓорлышко у нее грузинское:
выталкивает из себЯ такие заковыристые гортанные звуки,  каких мне, пожалуй,
и за сто рублей не произнести. Ќа смену интимному "агуканью" пришел звонкий,
какой-то восточно-базарный крик. Љ сожалению, часто, слишком часто этот крик
переходит в хныканье, а потом и в слезы. ‚ообще нервочки у Њаши расшатаны не
по возрасту.


        4 Њ…‘џ–Ђ

     ...‘егоднЯ впервые наблюдал,  как в  ответ на мои попытки рассмешить ее
она в голос засмеЯлась.
     ...‚чера   мама   и   бабушка   рассказали  мне,   будто   девчонка  их
передразнивает и даже будто бы симулирует кашель,  когда видит мать, - чтобы
разжалобить ее.
     ЏризнатьсЯ,  Я  не  очень верил этим рассказам.  ‚едь четыре месЯца!  Ђ
сегоднЯ убедилсЯ,  что дочка наша и  в самом деле очень талантливый попугай.
Ќесколько раз за последние дни,  играЯ с Њашкой,  Я наклонЯлсЯ к ней,  делал
страшное лицо и рычал:  "•р-р-р".  ‘егоднЯ утром подхожу к ней, наклонЯюсь и
вдруг  слышу:  "•р-р-р-р".  Ќесколько раз  проделывал этот  опыт:  рычали по
очереди папа и дочка.
     ...Ќа кого похожа Њаша?  †елаЯ сделать приЯтное отцу,  бабушка,  ЊотЯ и
другие уверЯют, что дочь наша "вылитый Ђлексей €ванович". џ этого не нахожу.
Ќо что-то мелькает в  ее личике -  и питерское еремеевское,  и архангельское
спехинское, и московское сидоровское{8}. € вероЯтно, еще больше у нее от тех
дедов и  прадедов,  которых даже имени Я  не знаю,  которые жили и умерли на
Љавказе{8},  оставив Њаше в наследство -  кто форму ногтЯ,  кто изгиб бровей
или ушной раковины, кто черноту глаз, кто цвет волос или Ямочку на щеке...
     Њежду прочим,  наша ЊанюнЯ -  рыжаЯ. Ќичего не имею против: рыжаЯ - так
рыжаЯ...


        €‡ ‚’ЋђЋ‰ ’…’ђЂ„€

        6 Њ…‘џ–…‚

     “же вошло в  привычку кидать на  пол игрушки.  –апает руками,  а  затем
тЯнет в рот все, что увидит, - даже цветы на обоЯх, даже пестрый орнамент на
коврике.
     Ћбожает кота.  „лЯ  нее  это живаЯ игрушка.  Ѓезжалостно хватает его за
уши,  за хвост,  за жирный загривок.  ‚ыражение лица при этом -  палаческое.
Ѓедный котище уже побаиваетсЯ ее; относитсЯ к ней почтительно, но боюсь, что
где-то в глубине своей кошачьей души таит план мести.
     ‚зглЯд  у  девочки временами -  тупой,  оловЯнный.  ѓлазки  -  как  две
пуговки.  Ђ  бывает,  посмотришь на нее и  удивишьсЯ:  до чего же осмысленно
смотрит,  и какие разные выражениЯ!  Ѓывает,  усмехнетсЯ снисходительно,  из
любезности;  бывает,  посмотрит взглЯдом,  который говорит: "ќх, мне бы ваши
заботы..." €ногда будто задумаетсЯ о чем-то.
     Џочему-то смешат ее старческое крЯхтенье и кашель. •охочет. •охот у нее
коротенький - в три-четыре такта... •охочет басом.
     Ћбожает мать.


        7 Њ…‘џ–…‚

     ...“же   третий  месЯц  занимаемсЯ  с   нею   гимнастикой.   ‡анимаемсЯ
нерегулЯрно  и  упражнениЯ  большей  частью  выбираем  "символические" -  не
требующие усилий  (от  нее).  Ђ  она  жаждет  движений серьезных,  активных,
утомлЯющих.  Ќе дождавшись помощи родителей, сама начинает прыгать, выгибать
спинку, потЯгиватьсЯ, делать "мостик".


        8 Њ…‘џ–…‚

30.3.57.

     Ћх,  Њаша,  Њаша! ‚иноваты перед тобой твои родители. ђедко заглЯдываем
мы в эту тетрадку.
     Ђ жизнь у тебЯ полна событий.
     ‘егоднЯ Я лежал,  проглЯдывал газеты,  а ты примостилась рЯдом и мешала
мне читать.  —ем?  „а  нет,  ничего особенного ты  не делала.  ’ы занималась
лампой.  Ќазванную лампу когда-то подарила твоему папе тетЯ ‹ЯлЯ.  Џапа твой
был  холостой и  несчастный,  и  тетЯ ‹ЯлЯ,  пожалев его,  подарила ему этот
роскошный светильник с огромным Ярко-оранжевым абажуром.
     ‹ампа  стоит  возле  моей  солдатской раскладушки.  —тобы  удобнее было
читать, Я вешаю абажур боком, набекрень.
     ‚чера вечером ты была у  менЯ и,  как всегда,  пристально и внимательно
смотрела на  лампу.  —тобы позабавить тебЯ,  Я  стал крутить абажур.  Ђбажур
медленно вертелсЯ вокруг лампы,  как луна вокруг земли. Џолучались маленькие
затмениЯ:  темно -  светло, темно - светло. Ќочь - день, ночь - день, ночь -
день...
     Ќадо  было  видеть,  что  с  тобой было!  ’ы  вытаращила глазенки,  всЯ
задрожала,  затрепетала и -  заплакала. ‚ глазах твоих горел - не преувеличу
мистический ужас! € Я быстро прекратил эти опыты.
     Ђ  сегоднЯ,  когда Я привел тебЯ к себе,  был солнечный день,  лампа не
горела,  но ты тем не менее не отводила от нее глаз.  Џри этом ты пыталась и
мое внимание обратить на лампу.  ’ы что-то вЯкала и пробовала рассказать мне
о том, что было вчера.
     “ тебЯ уже есть памЯть, Њашенька! „умаю, что и сны тебе снЯтсЯ...
     €так,  мы лежали с тобой и читали газету.  ЊотЯ работала на кухне, мама
уехала по моим делам в город.
     - ѓде-то  наша  мамочка?   -   сказал  Я  тебе.  ’ы  перестала  играть,
насторожилась,  посмотрела на  менЯ.  €  как  раз  в  эту минуту в  прихожей
звЯкнули три звонка. Ќе успел Я крикнуть: "Њама!" - как ты вырвалась из моих
рук и с быстротой толстой Ящерицы поползла в сторону двери -  туда,  где уже
слышались голоса Њоти и мамы.


26.4.57.

     Љруг  Њашкиных развлечений с  каждым  днем  ширитсЯ.  Џо-прежнему самое
привлекательное длЯ нее -  это лампа с  оранжевым абажуром,  стоЯщаЯ в  моей
комнате.  ‘мотрит она на нее буквально как зачарованнаЯ. Џри этом каждый раз
произносит одни и те же звуки, которые буквами трудно воспроизвести:
     - ѓм? ѓм? ѓм? Ђ? Ђ?
     „ескать: "—то это? Џосмотрите! Ђ?"
     €ли  просто  молча  несколько минут  смотрит остановившимисЯ глазами на
лампу.  Џри той живости,  непоседливости, котораЯ ей вообще свойственна, это
умиротворЯющее действие лампы особенно удивительно.
     ...Њама  сегоднЯ с  умилением рассказывала:  занималась она  чем-то  на
кухне, а Њашка сидела у нее за спиной в своей колЯске, дергала ее за подол и
звала: "Њ-ма, м-ма..."
     ЊенЯ она за штаны тоже дергает, но папой не зовет.
     Ќичего, придет и наш час радоватьсЯ и умилЯтьсЯ.


        9 Њ…‘џ–…‚

29.4.57.

     ...‚чера Њашка впервые отчетливо стала выговаривать "мама". Ћсвоив его,
она много раз произносила это слово, иногда и без нужды. ЏриЯтно небось. …ще
бы: первое человеческое слово! Ђ то все "гага", "кига", "быма", "эма"...
     ...Џринесли ее с прогулки голодную и сердитую. џ стал раздевать ее, она
захныкала и замахнулась на менЯ рукой.  Љонечно,  не ударить менЯ хотела,  а
оттолкнуть. џ схватил ее за руку, посмотрел в глаза и сказал твердо:
     - ЌельзЯ!!!
     Џоказалось, что понЯла.
     „а,  воспитание  начинаетсЯ  (должно  начинатьсЯ) гораздо  раньше,  чем
думают многие родители. "Ћна еще маленькаЯ" - самаЯ страшнаЯ, самаЯ вреднаЯ,
антипедагогичнаЯ формула,  какую только может выдумать человек, имеющий дело
с детьми.


30.4.57.

     Џоздно вечером ќлико была у менЯ.  ‘лышим Њашкин голос за стеной. €ду к
ней,  включаю электричество: Њашка стоит у себЯ в кроватке на четвереньках и
жалобно зовет:
     - Њама! Њама!
     ќто так трогательно, так смешно и так чудесно!..
     ...’етЯ Њаша играла с ней в столовой. џ вхожу, она спрашивает:
     - Њашенька, это кто пришел?
     ‚опрос она понимает.  „елает губами что-то  вроде "пхы-пхы".  Ќо  -  не
выходит.
     •очет сказать:  па-па.  Ќе может.  ’рудно.  Ќо понимает,  что перед нею
именно пхы-пхы, а не кто другой.
     ...‹юбимое ее  занЯтие теперь  -  подбирать какие-нибудь  наимельчайшие
предметы. “видит на одеЯле белую ниточку длиной с полсантиметра - и сразу же
тЯнетсЯ, пытаетсЯ подцепить пальчиками эту мелочишку...
     ЌаблюдаЯ за ней сегоднЯ,  еще раз убедилсЯ,  что не только в физическом
облике ее,  но и  в  характере сложно переплетаютсЯ отцовские и  материнские
черты. Љогда она сердитсЯ или думает о чем-нибудь, бровки она хмурит "совсем
как папа".  Ќо большей частью она весела,  шумна,  разговорчива, общительна,
все это - от матери. ‡амкнутой она, по-видимому, не будет.


27.5.57. ђазлив.

     Њашка  на  даче.  ‘егоднЯ,  несмотрЯ на  дурную погоду (к  вечеру выпал
снег!), весь день провела на воздухе.
     Џознакомилась с  хозЯйской собакой Џальмой.  ‘  этой годовалой,  на вид
весьма  страшной овчаркой вчера  первый свел  знакомство папа.  Ђ  сегоднЯ Я
подвел к  собаке за ручки Њашу.  Ћна без всЯкого страха,  внимательно и даже
испытующе смотрела на  тЯвкающее,  взъерошенное,  скалЯщее зубы чудовище.  Ђ
когда через полчаса мы  еще  раз  подошли к  Џальме,  Њашка протЯнула руку и
попала своим кулачком... в собачью пасть. ќто уж лишнее, как говоритсЯ.
     ...„авно уже известно,  что Њашка больше всего на свете обожает бумагу;
газета,  журнал,  конверт,  любаЯ записка, даже кулек из-под конфет тЯнут ее
как магнитом.
     ‚чера Я  нашел где-то черную бумагу.  ‚ нее были завернуты лампочки или
что-то другое бьющеесЯ.
     Џоложил эту  скомканную бумагу перед Њашкой.  Ћна смотрит испуганно.  џ
пошуршал бумагой.  €спугалась еще больше.  ‚зЯл ее руку,  протЯнул к бумаге.
Ћтдергивает руку. € уже с ужасом смотрит на это страшное черное пЯтно.
     ’огда Я  взЯл лист белой бумаги,  скомкал его и положил на то же место.
‘разу  не  схватила.  ‘мотрит  с  опаской.  ‘ловно  видит  в  этом  какое-то
превращение, волшебство: не притворилась ли чернаЯ бумага белой?
     Ќо потом очухалась и потЯнулась к белой бумаге...
     ‚зглЯд,  каким она  смотрела на  черное,  напомнил мне  ее  отношение к
оранжевой лампе в моей городской комнате.  Ћба эти предмета затронули в душе
девочки какие-то очень тонкие струны...


        10 Њ…‘џ–…‚

7.6.57.

     € вчера и сегоднЯ много времени мы с Њашкой провели у животных, то есть
у  котов и  собак.  Њожет быть,  с  гигиенической точки зрениЯ это нехорошо,
вредно,  если же думать не только о  теле,  не только о  физическом здоровье
ребенка,  общение с животными очень даже полезно маленькому человеку. Џальму
девочка обожает,  готова  сидеть возле  ее  будки  часами.  €  слово  "пама"
произносит,  пожалуй, лучше, чем "папа"... ‘егоднЯ тЯнулась погладить собаку
и погладила черный мокрый нос, а Џальма лизнула Њашину ручку.
     ...Ѓыли у менЯ сегоднЯ с Њашкой и огорчениЯ.  „а, как это ни странно на
первый взглЯд, а отношениЯ с десЯтимесЯчной дочкой у менЯ довольно сложные.
     €ногда  мелькнет  в  ее  глазах  бесенок,  очень  хорошо  знакомый мне.
“прЯмство, настырность, дух противоречиЯ... Љазалось бы, смешно говорить обо
всем этом,  когда речь идет о десЯтимесЯчном ребенке. Ќо тем не менее Я могу
утверждать это: характер девочки уже очень отчетливо виден.
     €граем с ней. Ћна у себЯ в кроватке, ходит, поднимает игрушки, передает
их мне.  Ќастроена благодушно,  улыбаетсЯ,  счастлива,  что Я рЯдом. € вдруг
выскакивает откуда-то бесенок. Њашка засовывает палец в рот. ќто ей вовсе не
требуетсЯ,  она  уже давно вышла из  того возраста,  когда ребенок все,  что
подвернетсЯ под руку, сует в рот. Џри этом она смотрит на менЯ с вызывающей,
наглой улыбкой.  „ескать, ну что ты скажешь? ‚от хочу, сунула и буду держать
палец во рту сколько душе угодно.
     џ говорю:
     - ЌельзЯ!
     Ћна засовывает палец еще глубже.
     џ выдергиваю изо рта ее руку.
     Ћна тотчас же сует ее обратно.
     ЏовторЯтьсЯ это может до бесконечности.
     ѓоворЯт:  "Ѓить надо по ручке в таких случаЯх".  Ќет, бить Я ее не буду
ни  при каких случаЯх.  Ќо  как побороть это демоническое упрЯмство?  Џока Я
вижу только один способ: Я поворачиваюсь и выхожу из комнаты. € тотчас же за
спиной раздаетсЯ жалобный рев. ‡а день это повторЯетсЯ раза три.
     €дешь к  себе в  комнату расстроенный.  —то же делать?  Џожалуй,  лучше
всего воспитывать -  и здесь,  в этом возрасте -  на добром примере.  Џока Я
показываю Њаше этот пример на  животных.  ѓоворю "нельзЯ" Џальме или коту...
Ќо ведь мы имеем дело не с  дрессированными животными.  џ  говорю:  "Џальма,
нельзЯ" -  а этот дурак хватает менЯ за рукав или грЯзными лапищами кидаетсЯ
мне на грудь. Ђ Њашка видит и берет пример.
     €ногда, когда бесенок дремлет, бывает и по-другому. Њашке действительно
понадобилось сунуть палец в рот.  Њало ли зачем:  зачесалась десна,  в зубик
что-нибудь попало. „евочка уже тЯнет палец ко рту и вдруг вспоминает что-то,
быстро взглЯдывает на менЯ и - отдергивает пальчик.


8.6.57.

     ‚чера не записал такую забавность.
     џ  лежал на своей раскладушке.  Џришла мама с  Њашей на руках.  „евочка
стала шалить.  џ  сказал:  "ЌельзЯ".  Ћна не послушалась.  џ  повторил.  Ћна
смеетсЯ. ’огда Я протЯнул палец в сторону двери и грозно сказал:
     - Џрошу вас выйти.
     „евочка посмотрела на мой грозный палец,  взЯла его и стала водить этим
пальцем по своей ладошке, то есть "варить кашку". ‘уровый отец не выдержал и
рассмеЯлсЯ.


10.6.57.

     ‚ечером сорвалась с цепи Џальма.  Ќосилась как угорелаЯ по саду.  Њашка
испугалась,  -  вернее,  была потрЯсена неожиданностью,  фантасмагоричностью
случившегосЯ:  собака,  котораЯ в  ее  представлении была до  сих пор чем-то
вроде живого растениЯ, прикованного к одному месту, вдруг обрела способность
передвижениЯ!..


14.6.57.

     ЋпЯть, Њашка, должен извинитьсЯ перед тобой. Џропустил три днЯ. “ставал
очень, много работал, да и людей всЯких много приезжало...
     —то же нового в твоей жизни?
     €счезла Џальма.  Џришли два человека -  высокий дЯдЯ,  брат хозЯина,  и
девочка,  его дочка. Ћтмотали цепь, на которой сидела Џальма, и увели собаку
- куда-то за тридевЯть земель, в ’арховку.
     Ђ ты что?
     Ђ  ты и  не заметила этого исчезновениЯ!  џ  принес тебЯ к  разоренному
очагу нашей любимицы,  ты удивилась, поискала Џальму глазами - и все. ЏамЯть
у тебЯ короткаЯ, девичьЯ.


        11 Њ…‘џ–…‚

5.7.57.

     ’етЯ Њаша встретила менЯ широкой улыбкой:
     - ЏоздравлЯю тебЯ, Ђлексей €ваныч!..
     - ‘ чем?
     - Џошла.
     - Љто? Људа пошла?
     - Њашенька наша пошла.  Џоставили ее  в  саду на стол -  она пЯть шагов
сделала.
     ќтих  пЯти  шагов  Я  не  видел,  но  то,  что  Њашкины  попытки ходить
самостоЯтельно с каждым днем становЯтсЯ смелее, - это истина.


11.7.57.

     “ Њашки уже три зуба. —етвертый лезет рЯдышком с третьим, как маленький
боровичок возле большого гриба.
     Ћчень смешно и  даже  страшно Њашка скрежещет своими тремЯ с  половиной
зубами.
     ђазговорные ее успехи застрЯли. "Њама", "папа", "баба" бубнит невнЯтно,
но на своем Языке лепечет что-то помногу и с воодушевлением,  особенно когда
обращаетсЯ к  животным.  ‚  интонациЯх улавливаетсЯ и  "нельзЯ",  и "это что
такое!", и "уходи!".
     •одит помногу и  с удовольствием,  но пока все еще с поддержкой.  Ћчень
любит ходить с тетей Њашей в булочную и на рынок.


18.7.57.

     ‚се эти знойные июльские дни Њашка проводит на берегу ђазлива,  и папа,
на которого навалилась срочнаЯ работа, видит ее только вечером.
     ‘егоднЯ мама уезжала в  город,  дочку нашу пасла тетЯ ‹ЯлЯ,  а  в  роли
подпаска выступала другаЯ тетЯ - Ќина Љолышкина.
     Џеред  Ќиной  мы  демонстрировали гимнастику,  и  она  была  "буквально
потрЯсена".  Ћдин номер у нас действительно совершенно цирковой.  џ поднимаю
Њашу над головой, - держу ее рыбкой, одной рукой за ножки, а другую подложив
ей под грудь. Њашка берет руками складной металлический стул, поднимает его,
и  Я  кружу ее  в  воздухе вместе со  стулом.  Ќадо помнить,  что  "королеве
воздуха" одиннадцать с половиной месЯцев.
     Ћчень забавно выглЯдит и другой номер - уже не акробатический. џ лежу в
гамаке,  а  Њашка  стоит  рЯдом,  раскачивает гамак  и  напевает:  "Ѓай-бай.
Ѓай-бай".


22.7.57.

     Џриехала из ’билиси бабушка ‹юба.  Њашка ее,  разумеетсЯ, не узнала. Ќе
дичилась,  не плакала,  не отталкивала, но поглЯдывала на нее первое времЯ с
холодной,  вежливой,  вполне  благопристойной,  но  нисколько не  задушевной
улыбкой. ‡а три месЯца разлуки образ бабушки начисто стерсЯ в ее памЯти.
     Ќаибольший переполох приезд ‹юбови €вановны вызвал у тети Њаши. „евочка
за  это  времЯ успела к  ней привЯзатьсЯ,  и  у  старухи настоЯщаЯ ревность.
‚прочем, и бабушка ‹юба ревниво поглЯдывает на Њашкину нЯню.


1.8.57.

     ‚чера  пришло письмо от  Љ.€.—уковского,  который пишет,  что,  получив
Њашин портрет,  "более получаса разглЯдывал его"  и  нашел,  что  у  девочки
"очень  индивидуальное лицо".  "Ћдиннадцать месЯцев,  а  уже  видно  "сквозь
магический кристалл", какой она будет и в школьные и в студенческие годы..."
     Ђ ведь и у менЯ есть -  и уже давно -  этот магический кристалл.  Њожет
быть,   с   трех,   если  не   с   двух  месЯцев  Њашка  длЯ  менЯ  человек,
индивидуальность.  џ  чувствую,  куда она может повернуть и  куда,  в  какую
сторону, по какому направлению ее следует подталкивать.


3.8.57.

     ‘егоднЯ истекает последний день  первого года  Њашкиной жизни.  ’рудный
был год,  каждый день его и каждый час стоили крови и нервов, а в целом, как
и всегда это бывает,  промелькнул этот год почти незаметно. „авно ли был он,
этот пасмурный августовский день, когда Я стоЯл в подворотне родильного дома
имени ‚идемана и  с трепетом читал на доске,  среди прочих фамилий,  фамилию
некоей Џантелеевой-…ремеевой,  пол женский,  рост 50  сантиметров,  вес 3050
граммов!  „авно  ли,  казалось бы,  мелькнул и  другой,  Ясный,  пронизанный
солнцем осенний денек, когда Я через ту же подворотню бережно вынес на улицу
нечто,   завернутое  в  синее  шелковое  одеЯло,   нечто  крохотное,  живое,
шевелЯщеесЯ,  незнакомое и  вместе с тем уже бесконечно близкое,  вызывающее
слезы на  глазах!  €  вот это нечто уже с  криком бегает по  дорожкам нашего
дачного сада!..


        ’…’ђЂ„њ ’ђ…’њџ

9.8.57.

     Ќе  по  днЯм,  а  по  часам  растет Њашка.  ‘  каждым днем  увереннее и
нахальнее бегает она по вышеупомЯнутым дорожкам.
     ‹епечет без устали.  Ђ  отчетливо не произносит ни одного слова,  кроме
"мама".  „а и это слово употреблЯет,  пожалуй, лишь в самых крайних случаЯх,
когда очень уж разобидЯт ее,  оставЯт одну, например. Џонимает же они если и
не "все", как уверЯет бабушка, то во всЯком случае очень много.
     €ногда даже кажетсЯ: не может быть, случайно это!
     "Њашенька,  смотри под ноги.  Љорень!",  "Њашенька, обойди это дерево",
"Њашенька,  подними куклу и дай маме".  Џодумает и сделает. Ѓывает, конечно,
что и ошибетсЯ.  Џодаст куклу не маме, а мне... Џоправишь ее: "Њаме, мамочке
дай!" - и бежит к маме.
     ќто общее мнение,  что выглЯдит она старше своих...  впрочем, каких там
"своих". Ќе своих, а своего. ѓодика!
     ...Ћх,  до чего же трудно воспитывать маленького человека! …сли не быть
равнодушной нЯнькой,  у которой нет других принципов,  кроме одного: "чем бы
дитЯ  ни  тешилось",  если  любишь ребенка не  сусальной,  не  конфетной,  а
настоЯщей любовью,  если в годовалом видишь завЯзь,  росток ("бутончик", как
сказала сегоднЯ ќлико) будущего человека,  -  нет более трудного и  сложного
искусства,  чем ќ’Ћ искусство.  —то там романы и повести писать!.. ‘колько у
менЯ было рассказов и повестей,  которых Я не дописал,  бросил.  Ђ тут -  не
бросишь. ќтот "роман", умеешь не умеешь, ладитсЯ не ладитсЯ, а будешь писать
и писать, пока сил хватает, пока сердце не остановитсЯ.
     ќто не пустые слова,  что воспитание -  дело творческое. ‡десь сердце и
голова должны постоЯнно согласованно работать.  ‚опросы,  требующие умного и
часто  оперативного  решениЯ,   заковыристые  тактические  задачи  возникают
буквально на каждом шагу. Џопробуй реши, например, не подумав, такой вопрос.
‘  одной  стороны  ребенок не  должен  все  времЯ  находитьсЯ под  контролем
взрослых и  вообще в  обществе взрослых.  Ђ  с  другой -  и оставлЯть одного
ребенка на втором году жизни нельзЯ. ‚ щелочку за ней, что ли, подглЯдывать?
     Њы  уже  давно согласились,  что  Њашку следует хотЯ бы  на  час-другой
оставлЯть одну, в кроватке. ‡имой так и делали. Ќо попробуй оставь ее одну в
саду!  ’ут и "щелочка" не поможет. Ѓегает она с каждым днем быстрее, но зато
и  падает куда чаще,  чем первые дни.  Ќо и  это не главнаЯ беда.  Ћпасности
подстерегают нашу  лихую Њашу  на  каждом шагу:  то  она  села и  перебирает
ручонками грЯзный затоптанный песок, то листик пытаетсЯ сорвать, то подойдет
к  березе и  отщипывает ноготками волоконца коры,  то  побежит вдоль клумбы,
выложенной кирпичами с  острыми,  как у противотанковой надолбы,  гранЯми...
‚се  это  угрожает  ей:  того  и  глЯди  поцарапаетсЯ,  ударитсЯ,  проглотит
что-нибудь...  ‚от и  приходитсЯ усаживать ее в  кроватку.  Ђ  в кровати она
сидеть не  хочет,  -  она все-таки не маймунчик,  не обезьЯнка,  а  человек.
ЏоднимаетсЯ рев.  € снова начинаешь думать: что делать? Ђ иногда и думать не
надо.  Џроще и легче всего этот вопрос решаетсЯ,  когда папе некогда,  когда
маме некогда, когда бабушка в бане, а тетЯ Њаша ушла в очередь за керосином.
’ут покинутаЯ Њашка почему-то даже кричать не пробует,  будто слышала, знает
и  понимает пословицу о  семи нЯньках,  у которых дитЯ без глаза.  Њного раз
замечал,  что когда ее невольно,  по необходимости, оставлЯют одну, она куда
быстрее входит в роль самостоЯтельной особы.


11.9.57.

     Ќачинает  понемногу  говорить.   ЏодаваЯ  что-нибудь,  говорит:  "Њна!"
ЋтказываЯсь, трЯсет головой и говорит: "Ќеть!"
     Ќа  кошку и  на собаку кричит:  "Ќеда!"  -  что означает,  по-видимому,
"нельзЯ".  €зображает,  как мычит корова,  как мЯукает кошка,  как кричат на
лошадок...
     Ќа соседней даче,  за дощатым забором,  живет коза, месЯца полтора тому
назад ставшаЯ матерью двух беленьких козочек. Њашка их видела, этих козочек,
Я показывал...
     ‘егоднЯ мама  и  бабушка весь  день  работали -  дома  и  во  дворе,  -
готовились к  переезду в  город.  Њашка больше двух часов просидела в  своем
креслице в саду. Ѓабушка была на кухне и вдруг слышит:
     - Ѓаба! Ѓаба!
     ‚ыходит во двор:
     - —то, Њашенька?
     Ђ Њашка показывает пальчиком на забор и говорит:
     - Њ-е-е-е!..
     „ескать, посмотри и послушай: там козочки!
     Џальцем она орудует гораздо энергичнее, чем Языком.
     ‹юбит разглЯдывать картинки -  главным образом фотографии (и  не только
цветные, но и черно-белые). ‘кажи мне год назад, что годовалый ребенок может
разглЯдеть  что-нибудь  на  фотографическом  снимке,  Я  бы  не  поверил.  Ђ
оказываетсЯ, очень даже хорошо разглЯдывает.
     ...‘егоднЯ вечером папа  и  мама ходили в  ‘естрорецк,  задержались там
(смотрели в  кино картину по  папиному сценарию),  и  Њашку укладывала спать
баба  ‹юба.  ѓоворит,  что  Њашка  засыпала идеально.  Ђ  когда  бабушка  ее
раздевала,  она  показывала  пальчиком,  куда  нужно  положить  ее  чулочки,
штанишки, рубашечку.


        x x x

     Ћчень  любит открывать и  закрывать банки,  извлекать из  них  бумажки,
ленточки,  сосновые шишки и прочее. Џо-прежнему любит изощрЯтьсЯ и подбирать
наимельчайшие предметы:  крошки, соринки, спички, ниточки, крохотные обрывки
бумаги.  ђвать  бумагу любит (как  и  разрушать что-нибудь сооруженное мною,
например домик из банок), но газеты давно уже не рвет, а бережно передает их
мне  одну  за  другой.  ‚чера  нечаЯнно  разорвала газетный лист  -  и  сама
испугалась.


16.9.57. ‹енинград.

     Љвартиру она,  кажетсЯ,  узнала.  ‚о всЯком случае, радовалась всему: и
маминому туалету,  и безделушкам за стеклом моего книжного шкафа, и водичке,
котораЯ течет в ванной из крана. •одила хвостиком за мамой и, пританцовываЯ,
помахивала ручками.
     ‚ечером мама принесла ее  перед сном ко  мне  прощатьсЯ.  Њашка увидела
оранжевую лампу и -  застыла. ’о же, совсем то же выражение лица, что и пЯть
месЯцев назад!
     ‹егла поздно.  Ђ  рано  утром сегоднЯ всех  нас  разбудил пронзительный
"междугородний" звонок.  Њашка почему-то испугалась и дико заревела.  ‡вонил
‘.џ.Њаршак, читал стихи, которые он написал длЯ "Љостра", а Њашка все ревет.
„аже в Њоскве слышно.
     - —то у тебЯ там такое? ђадио?
     - ќто не радио. ќто Њашка.


23.9.57.

     Џришла с прогулки и рассказывает мне что-то:
     - Ѓал-бал-бал-бал!..
     ЏонЯл  все-таки.  ЋказываетсЯ,  видела в  парке своего старого приЯтелЯ
‘ашу (человека,  который на три месЯца старше ее). Ђ этот ‘аша таким образом
шалит - Языком болтает: бал-бал-бал-бал!
     ...‚чера  мама  купила Њашке  демисезонное пальтишко.  ‚  этом  зеленом
пальто  с  широким  кушаком  и  прЯмыми  плечами Њашка  похожа  на  пленного
немецкого солдата.


        1 ѓЋ„ 2 Њ…‘џ–Ђ

11.10.57.

     ‘егоднЯ навестила нас  Њашкина любимица -  тетЯ  Њаша.  „евочка была  в
восторге. Ќачалось с того, что она с места в карьер начала "пугать" старуху:
рычать на нее.  Џотом побежала на кухню,  стащила пирожок и  принесла его на
тарелочке тете Њаше.  €  весь вечер не отходила от своей гостьи.  Ђ когда та
собралась уходить,  Њашка  с  решительным видом стала в  прихожей у  входных
дверей и растопырила ручки: дескать, не пущу!..
     Џозже  помогала  мне  топить  печку.   џ   бросал  в   топку  маленькие
чурочки-полешки.  Њашке тоже захотелось что-нибудь бросить. € вот - с самыми
добрыми намерениЯми -  она берет со стола и  бросает в огонь новые бабушкины
очки. …ле-еле успел выхватить их из пламени.


21.10.57.

     Џрости менЯ, дочка: опЯть на десЯть дней запустил твой дневник.
     Ђ ты тем временем растешь и развиваешьсЯ.
     ’ы  уже  очень  много знаешь.  ’ы  любишь разглЯдывать картинки:  какие
угодно - в "Ћгоньке", в "Њурзилке", в детской книжке, в четырехтомнике Ѓрема
и даже в "‹енинградской правде".  ‘ловарь твой с каждым днем обогащаетсЯ, ты
знаешь очень много слов, но говорить - все еще не говоришь. Љопишь.


25.10.57.

     ‚чера мама купила Њашке маленький столик и такой же стульчик. Ќа спинке
стула изображен петух, на столике - четыре резвых козочки.
     Њашка обедает теперь как большаЯ.
     ‘егоднЯ у нее в гостЯх тетЯ ‹ЯлЯ и тетЯ Ќина.  ьют ей шубку из папиных
военных меховых штанов.


29.10.57.

     ‘ Њашкой вижусь мало.  ђаботаю.  Љо мне ее не пускают. Ђ она при первом
подвернувшемсЯ случае пытаетсЯ проникнуть в мою комнату.  Њама уверЯет,  что
комната  моЯ   длЯ   нее   -   волшебный  замок.   –ыганскаЯ  безалаберщина,
нагромождение всЯких нужных и не очень нужных предметов, обилие папиросных и
других коробок,  бумаг,  журналов,  книг, окурков, спичек и тому подобного -
все  это  вызывает блеск в  Њашкиных глазах,  как  только она  поЯвлЯетсЯ на
пороге моего "кабинет-сараЯ".
     Џо-настоЯщему мне следовало бы готовитьсЯ к Њашкиным визитам,  наводить
кое-где некоторый порЯдок.  Ђ то и пример дурной,  и слишком много соблазнов
длЯ нее, слишком много запретов. —ерез каждые полминуты приходитсЯ кричать:
     - Њаша, нельзЯ! Њаша, не трогай!.. Ћставь! Ћтойди!.. Џоложи!..
     Џо  существу почти все,  что окружает ее,  запретно.  Ђ  хорошо ли это?
‡апрет   перестает  действовать  или   превращаетсЯ  в   насилие  совершенно
деспотическое.   Џолный  запрет  и   абсолютное  воздержание  не  по  плечам
пЯтнадцатимесЯчному человеку.  "—то же можно,  если все нельзЯ? - спрашивает
ее изумленный и возмущенный взор.  -  „остаточно, что Я не подхожу к книжным
полкам и  не  трогаю книг,  не рву газеты,  не хватаю (а если и  хватаю,  то
изредка,  когда уже сил нет терпеть) папины сапоги и ночные туфли... Ђ тут и
спички  "нельзЯ",  и  письма  "нельзЯ",  и  ключи  из  скважины  выкручивать
"нельзЯ"...  —то же,  Я говорю, можно?!! ‘идеть сложа ручки? Ќет, не такой у
менЯ, братцы, характер!"
     ’о же и с телефоном. ќто длЯ Њашки совершенно уж непобедимое искушение.
„ержитсЯ-держитсЯ, крепитсЯ-крепитсЯ, а в конце концов не устоит, подбежит к
аппарату, сорвет трубку и:
     - ’о там? „а-да. ‹Я-лЯ? ѓа-га...
     Ќадо убрать телефон, поставить его повыше: без конца кричать "нельзЯ" и
"нельзЯ",  не  имеЯ  возможности объЯснить,  почему  нельзЯ,  нелепо и  даже
вредно.  Џочему папе и маме можно,  а ей нельзЯ?  ‚едь она то же, что и они,
делает:  кричит в трубку "га-га" и так же вертит кружочек!  €з жадности, что
ли, родители запрещают? €ли просто свою власть показывают?
     ‚ воскресенье опЯть приходила тетЯ Њаша. Њашка схватила старуху за руку
и потащила в столовую, где стоит ее новаЯ мебель. ЏоднЯла на столе клеенку и
показывает: смотри, мол, какаЯ роскошь!..
     ЃеднаЯ тетЯ Њаша!  „етей она любит,  а  со  своими ей очень не повезло.
‘ама она человек честный, почти свЯтой, а дети "пошли неизвестно в кого".
     ‚  ђазлив приезжал к  ней сын ‚анЯ,  тридцатилетний парень,  только что
вышедший из тюрьмы.  Ђ  сегоднЯ тетЯ Њаша дала мне прочесть письмо от дочери
уры, котораЯ совсем недавно вернулась из заключениЯ. Џишет:
     "‡дравствуй, мама, Я опЯть в тюрьме, пришли мне деньжонок".
     —итал Я вслух.  Њаша, сидЯ у тети Њаши на руках, гладила ее по щекам, а
по щекам старухи текли слезы.


15.11.57.

     Џосле обеда мама  принесла Њашу  ко  мне.  „али ей  мармеладку,  она  с
удовольствием, причмокиваЯ, жевала ее. Њама ей сказала:
     - Њашенька, угости папу. „ай ему кусочек.
     џ думал - не даст. Ќет, подумала и сует мне в рот всю мармеладину.
     Ѓоюсь,  что это все-таки не  от доброго сердца или не только от доброго
сердца,  не от любви, а потому, что кормить кого-нибудь длЯ нее удовольствие
не меньшее, чем угощатьсЯ мармеладом.
     ‚прочем, хочу надеЯтьсЯ, что и жадюгой она не будет.


21.11.57.

     Ћчень  мало  вижу  Њашку.  Џоздно встаю,  много  работаю.  Ђ  пора  уже
заниматьсЯ с нею систематически. € гимнастикой, и картинками, и книжками.
     ‚первые за  две  недели  вышла  сегоднЯ на  прогулку.  ѓулЯла с  мамой.
ЉажетсЯ,  впервые,  услышав слово "гулЯть",  она по-настоЯщему обрадовалась,
сама побежала за ботиками; одеваЯсь, не капризничала, не хныкала.
     ѓулЯла полчаса.
     Џриказано ей было молчать,  шествовать чинно,  с закрытым ртом, но она,
говорЯт, все эти тридцать минут не переставаЯ кричала:
     - ѓа-га-га-га-га!..
     ‚ечером минут  на  двадцать брал  ее  к  себе.  ђазглЯдывали картинки -
пахомовские к рассказам ‹.’олстого и "„Ядю ‘тепу" с рисунками ‘утеева.
     Џахомовские меньше понравились: трудны длЯ разглЯдываниЯ.


6.12.57.

     ‘идела у  мамы в  комнате на ковре,  разглЯдывала картинки в болгарском
журнале.  ѓлаза у нее здорово навострились:  на рисунке, даже на фотографии,
она отыщет самую ничтожную мелкость:  пуговицу,  ноготь,  пупочек на  животе
куклы.


14.12.57.

     ‘о  вчерашнего днЯ  у  Њаши  новаЯ  нЯнЯ  -  ЊариЯ ”едоровна,  личность
полуинтеллигентнаЯ (бывшаЯ воспитательница детского сада), мрачноватаЯ. ‚рЯд
ли   Њашка  полюбит  ее  так,   как  полюбила  свою  веселую  балагурщицу  и
прибауточницу тетю Њашу.
     ...‚чера Я  подарил Њаше  игрушечные наручные часы.  Ќадо  было  видеть
восторг, с каким она помчалась на кухню показывать обновку маме и бабушке.
     Ђ  утром она уже забыла,  что у  нее есть часы.  џ их с вечера спрЯтал.
Ќарочно, опыта ради. „нем спрашиваю:
     - Њаша, где у папы часики?
     Џоказала.
     - Ђ где у Њаши часики?
     Џосмотрела  на  руку  и   ужаснулась.   ‡а  ее  взглЯдами,   жестами  и
междометиЯми, за всем этим цыплЯчьим квоханьем можно было услышать:
     - Ћй,  в самом деле,  какой ужас!  ѓде же мои часики?! Људа они делись?
‚едь были же они! ЏотерЯла? ‚зЯл кто-нибудь? Ћй, ой, ой!..


        x x x

     ’анцует, принимает воздушные ванны, бегает голенькаЯ по ковру в маминой
комнате.
     Ќо любит и  посидеть -  за книжкой или даже с  газетой в  руках.  ќлико
считает,  что  она  вообще книги,  журналы и  даже газеты любит больше,  чем
игрушки.  Љ  чему  бы  это?  Ћчень забавно выглЯдит она,  когда держит двумЯ
руками газетный лист.  …сли взЯла случайно не так,  "вверх ногами", - тотчас
перевернет (да, да, уверЯю вас!), даже если на странице нет картинок!
     Ќастроение у  нее  чаще  всего  хорошее.  ’огда она  послушна,  ласкова
(тЯнетсЯ ко всем целоватьсЯ), весела. Ђ бывает - и нередко - проснетсЯ в ней
"бесенок",   и  без  всЯкого  видимого  повода  она  начинает  капризничать,
изощрЯтьсЯ,  сует в  нос или в рот палец,  отмахиваетсЯ от поцелуев и вообще
всем,  чем только можно,  показывает, что она вовсе не такаЯ милаЯ и простаЯ
штучка, какой ее все считают.


19.12.57.

     Њашка исключительнаЯ чистюлЯ.  …сли замарает (хотЯ бы  табачным пеплом)
пальчик,  в ужасе таращит глазенки. Џоказывает окружающим палец, уморительно
стонет и подвывает.
     ‘егоднЯ увидела ералаш на  раскладном стульчике возле моей  постели.  ‚
ужасе стала тыкать пальцем, причитать (на своем тарабарском Языке): "Ћй, ой,
какой у