Dina: "Kukla." Pedagog: "Kto eto?" (ukazyvaya na mishku) Dina: "Mishka." Pedagog: "Kto eto?" (ukazyvaya na Dinu) Dina: "Dina." Perenosit ostal'nyh kukol iz igrovogo ugolka, usazhivaet i? na malen'kie stul'ya za stolom. Sootvetstvenno kazhdoj kukle na stole stavit po tarelke, kladet plastmassovye poloski i gvozdiki Tri gvozdika beret so stola i kladet na tarelku poseredine stola. P.: "CHto eto?" Dina: "Hleb". Kladet v kazhduyu tarelku eshche po tarelke, no chut' naiskosok. P.: "CHto eto?" Dina: "Lozhka". P.: "CHto eto?" (ukazyvaet na plastmassovuyu polosku u tarelki). Dina: "Lozhka". P.: "CHto eto?" (ukazyvaet na tarelku vnizu). Dina: "Tarelka". Sama ukazyvaet na dno tarelok i govorit: "Sup, kasha, kartofel'". "Est" iz svoej tarelki, pokazyvaet zhestom "horosho", "otkusyvaet" ot plastmassovoj poloski -- "hleba". Serdito mashet rukoj v storonu ostal'nyh kukol", pokazyvaet na svoj "hleb". Vskakivaet, prinosit detali plastmassovogo konstruktora i raskladyvaet ih pered kazhdoj kukloj za stolom. P.: "|to chto?" (ukazyvaet na detali konstruktora). Dina: "Hleb." Poslednij shag. Rebenok nazyvaet sebya i "partnera" po igre (kuklu) imenem drugogo cheloveka. Vot neskol'ko situacij. 1. V pereryve mezhdu zanyatiyami Dina vzyala so stola schetnuyu palochku i podnesla k svoim gubam, izobrazhaya kurenie sigarety. Ukazala na sebya rukoj i skazala: "Papa." Potom podnesla etu palochku ko rtu pedagoga i, ukazav na nee, skazala: "Papa". Sunula palochku v rot drugoj slepogluhonemoj devochke i nazvala ee "papa". Snova podnosila palochku k svoim gubam i govorila: "Papa". 2. Dina nadela belyj halat pedagoga. Sela v kukol'nom ugolke na stul okolo krovati s kukloj. Sidit v etoj poze neskol'ko minut (imenno tak sidit vrach, kotoryj prihodit v gruppu vo vremya bolezni detej); Beret s kukol'nogo shkafa sdelannyj iz rezinki i derevyannogo kolechka "fonendoskop", pridvigaet svoj stul blizhe k krovatke kukly. Snimaet s kukly odeyalo, vytaskivaet kuklu iz posteli, popravlyaet postel' kukly, pytaetsya zasunut' v ushi koncy "fonendoskopa", ne udaetsya. Kladet kuklu obratno. Zamechaet voshedshego pedagoga, oborachivaetsya k nej, ukazyvaet na sebya i govorit: "Vrach." Sazhaet pedagoga ryadom s soboj na stul, slushaet ej grud', spinu "fonendoskopom". Pokazyvaet zhestom "horosho". Pedagog: "Kto?" (ukazyvaya na Dinu). Dina: "Vrach." 3. Dina zabintovala kukle ruku. P.: "Kto?" (na kuklu). Dina: "Dina." Potom dobavila: "Ruka bolit" i ukazala na kuklu. Ulozhila kuklu v postel'. Sidela ryadom s krovatkoj kukly na stule, pokazyvaya zhestami, chto u kukly bolit golova, chto kukla kashlyaet. P.: "Kto?" (ukazyvaya na Dinu).. Dina: "Mama." Takov v osnovnyh chertah put' ot predmetnoj deyatel'nosti s igrushkoj k syuzhetnoj, rolevoj igre u slepogluhogo rebenka. Otozhdestvlenie igry s svoeobraznoj predmetnoj deyatel'nost'yu rebenka s igrushkami, kotoroe chasto vstrechaetsya v praktike obucheniya i vospitaniya slepogluhonemyh detej, imeet ser'eznye otricatel'nye posledstviya dlya vsego hoda psihicheskogo razvitiya. |to otrazhaetsya prezhde vsego v razvitii myshleniya, tak kak bez igry ne formiruetsya vnutrennij plan deyatel'nosti, bez kotorogo nevozmozhno shkol'noe obuchenie. Otricatel'nye posledstviya propuska igry dlya razvitiya lichnosti v nastoyashchee vremya trudno dazhe ocenit'. Odnako segodnya my mozhem videt' sledstviya otsutstviya igry v oblasti rechevogo razvitiya slepogluhih. V igre, po slovam L. S. Vygotskogo, "voznikaet novoe otnoshenie mezhdu slovom i dejstviem. V igre rebenok otkryvaet, chto kazhdoe slovo imeet svoe znachenie, kotoroe mozhet zameshchat' veshch'". Nablyudenie za razvitiem slepogluhonemogo rebenka pozvolyaet postavit' vopros o tom, neobhodima li igra dlya psihicheskogo razvitiya rebenka. Okazyvaetsya, tam, gde est' igra -- rolevaya, kollektivnaya -- vyrastaet obshchitel'nyj, legko kontaktiruyushchij s drugimi rebenok. I, naoborot, tam, gde ona ne byla organizovana kak vneshnyaya razvernutaya kollektivnaya deyatel'nost', na pervyj plan vystupaet primitivnoe voobrazhenie. Kak pokazyvayut nablyudeniya, mnogie trudnosti, voznikayushchie v uchebnoj deyatel'nosti slepogluhonemogo rebenka, mogut byt' sledstviem otsutstviya v ih zhizni igry. Podvodya itog, mozhno skazat', chto net ni odnoj problemy v obshchej i detskoj psihologii, kotoraya by s osoboj ostrotoj ne voznikala v hode obucheniya i vospitaniya slepogluhonemogo rebenka. Specifika razvitiya slepogluhonemogo otnositsya lish' k usloviyam, v kotoryh proishodit formirovanie ego psihiki. V glavnom zhe vsya psihicheskaya zhizn' slepogluhonemogo rebenka podchinena takim zhe obshchim zakonomernostyam, kakie nablyudayutsya i u zryacheslyshashchih detej. Obuchenie i vospitanie takih detej -- luchshaya proverka pravil'nosti sushchestvuyushchih teorij razvitiya. TEMY DLYA SEMINARSKIH ZANYATIJ Problema obucheniya i razvitiya rebenka v sovremennoj psihologii. Diskussiya Piazhe-Gal'perin. Dvizhushie prichiny i mehanizmy detskogo razvitiya kak aktual'naya problema sovremennoj psihologii. Novye puti izucheniya detskogo razvitiya. Preimushchestva i ogranichennost' strategii formirovaniya dlya izucheniya mehanizmov detskogo razvitiya. CHto zhe predstavlyaet soboj process detskogo razvitiya? LITERATURA Vygotskij L, S. Izbrannye psihologicheskie issledovaniya. M.-L., 1956. Davydov V. V. Problemy razvivayushchego obucheniya: opyt teoreticheskogo i eksperimental'nogo psihologicheskogo issledovaniya. M.,1986. Zaporozhec A. V. Osnovnye problemy ontogeneza psihiki.//Sm. Izbrannye psihologicheskie trudy. T.1. Zinchenko V. /7., Mamardashvilch M. K. Ob ob容ktivnom metode v psihologii. Voprosy filosofii, 1977, No 1. Il'enkov |. V. Dialektika abstraktnogo i konkretnogo v "Kapitale" Marksa. M., 1960. Il'enkov |. V. Psihika pod "lupoj" vremeni.//Priroda, 1970, No I. Meshcheryakov A. I. Slepogluhonemye deti. M., 1974. Obuhova L. F. |tapy razvitiya detskogo myshleniya. M., 1972. |l'koshsh B. D. Vvedenie v psihologiyu razvitiya. M., 1994. ZAKLYUCHENIE Detskaya psihologiya -- molodaya nauka. Na protyazhenii odnogo stoletiya svoego sushchestvovaniya ona sozdavalas' trudami vydayushchihsya uchenyh, i ee sovremennoe sostoyanie otlichaet podlinnaya zrelost'. Odnako, nesmotrya na bol'shoe kolichestvo talantlivyh, tvorcheskih, samobytnyh uchenyh, tem ne menee lyudej masshtaba 3. Frejda, ZH. Piazhe ili L. S. Vygotskogo sejchas net. Vo vsyakom sluchae vsemirnoj izvestnosti i priznaniya vnov' voznikayushchie koncepcii detskogo razvitiya eshche ne poluchili. No nel'zya skazat', chto detskaya psihologiya ostanovilas' v svoem razvitii. V nastoyashchee vremya mnogie psihologi zanyaty izucheniem i opisaniem empiricheskih faktov, kotorye ne ukladyvayutsya v ramki klassicheskih koncepcij i pobuzhdayut k ih peresmotru. Vse bol'she issledovatelej sklonyayutsya ne k protivopostavleniyu razlichnyh podhodov v issledovanii psihiki rebenka, a k ih sintezu. Vyhod za ramki laboratorii, mnogochislennye popytki primenit' izvestnye teorii na praktike soprovozhdayutsya trudnostyami v reshenii zhiznennyh voprosov, chto vlechet za soboj snizhenie interesa k teorii. Obshchie tendencii sovremennoj nauki, kogda siyuminutnye, pragmaticheskie voprosy otodvigayut na vtoroj plan fundamental'nye issledovaniya, ne minovali i detskuyu psihologiyu. Klassicheskuyu detskuyu psihologiyu na protyazhenii vsego perioda ee stanovleniya interesovali obshchie zakonomernosti psihicheskogo razvitiya lyubogo rebenka, nezavisimo ot ego individual'nosti. Sovremennye psihologi obrashchayutsya k izucheniyu konkretnogo rebenka, a ne usrednennogo sub容kta i proyavlyayut osobyj interes k razlichiyam mezhdu det'mi. V to zhe vremya issledovateli stremyatsya k izucheniyu celostnogo individa, analiziruya rol' nasledstvennosti, kul'tury, motivacii, poznavatel'nogo razvitiya i povedeniya. Ih interesuet rol' social'nyh otnoshenij v sem'e, v kollektive sverstnikov, v uchebnoj i professional'noj gruppah, ih vliyanie na psihicheskoe razvitie rebenka. Vozrastayushchij interes k lichnosti v sovremennom obshchestve, kontrol' za osushchestvleniem prav lichnosti podnimayut novye problemy -- izuchenie obizhennogo rebenka i okazanie psihologo-pedagogicheskoj pomoshchi detyam-invalidam. Ni odna iz prakticheskih zadach ne mozhet byt' reshena bez horoshej teorii. I zdes' ogromnoe pole deyatel'nosti dlya novyh pokolenij psihologov. Prilozhenie 1. KONVENCIYA O PRAVAH REBENKA Konvenciyu o pravah rebenka nazyvayut Velikoj hartiej vol'nostej dlya detej. Ona sostoit iz pyatidesyati chetyreh statej, detaliziruyushchih individual'nye prava kazhdogo cheloveka v vozraste do vosemnadcati let na polnoe razvitie svoih vozmozhnostej v usloviyah, svobodnyh ot goloda i nuzhdy, zhestokosti, ekspluatacii i drugih form zloupotreblenij. Konvenciya, stavshaya rezul'tatom desyati let peregovorov, byla prinyata Organizaciej Ob容dinennyh Nacij 20 noyabrya 1989 g. i vstupila v silu 2 sentyabrya 1990g. posle ratifikacii ee dvadcat'yu gosudarstvami. K nastoyashchemu momentu 139 stran libo podpisali etot dokument, libo stali uchastnikami Konvencii v rezul'tate ratifikacii ili prisoedineniya k nej. Posle ratifikacii tem ili inym gosudarstvom Konvenciya priobretaet na ego territorii status zakona, kontrol' za soblyudeniem kotorogo budet osushchestvlyat' v gosudarstvah-uchastnikah komitet v sostave desyati ekspertov. Konvenciya o pravah rebenka delaet shag vpered po sravneniyu s dejstvuyushchimi mezhdunarodnymi dokumentami. Ona uvyazyvaet prava rebenka s pravami i obyazannostyami roditelej i drugih lic, nesushchih otvetstvennost' za zhizn' detej, ih razvitie i zashchitu, i predostavlyaet rebenku pravo na uchastie v prinyatii reshenij, zatragivayushchih ego nastoyashchee i budushchee. V chisle naibolee ostro stoyashchih problem, rassmatrivaemyh v Konvencii i v ryade sluchaev vpervye podnimaemyh v ramkah mezhdunarodnogo dokumenta, otmetim takie, kak obyazatel'stva po otnosheniyu k detyam, zhivushchim v naibolee neblagopriyatnyh usloviyah (Stat'ya 22), zashchita ot seksual'noj i inyh vidov ekspluatacii (Stat'i 34 i 36), narkomaniya (Stat'ya 33), detskaya prestupnost' (Stat'ya 40), mezhgosudarstvennaya praktika usynovleniya (Stat'ya 21), deti v vooruzhennyh konfliktah (Stat'i 38 i 39), potrebnosti detej-invalidov (Stat'ya 23), a takzhe deti men'shinstv i korennyh narodov (Stat'ya 30). Obrazovanie yavlyaetsya predmetom rassmotreniya dvuh vazhnyh statej (27 i 28), znachimost' kotoryh vnov' podcherkivalas' na Vsemirnoj konferencii po obrazovaniyu dlya vseh, prohodivshej 5-9 marta 1990 g. v Dzhomt'ene (Tailand). Nachal'noe obrazovanie dolzhno byt' obyazatel'nym, besplatnym i dostupnym kazhdomu i napravlennym na razvitie lichnosti rebenka, ego darovanij i prirodnyh sposobnostej v usloviyah sootvetstvuyushchego uvazheniya nacional'noj samobytnosti, yazyka i tradicionnyh cennostej. Osobyj akcent delaetsya na ravenstve obrazovatel'nyh vozmozhnostej dlya devochek i mal'chikov. Organichnaya sila novoj Konvencii sostoit v ee gibkosti, sposobnosti sohranyat' svoyu dejstvennost', nesmotrya na shirokoe raznoobrazie podhodov gosudarstv k resheniyu obshchih zadach. Ne ostavlyaya v storone naibolee delikatnye problemy, ona orientiruetsya na razlichnye kul'turnye, religioznye i inye cennostnye sistemy, predlagayushchie svoi puti resheniya obshchih dlya vseh detej problem Nizhe privoditsya sokrashchennoe izlozhenie osnovnyh polozhenij Konvencii PREAMBULA V Preambule ukazyvayutsya osnovopolagayushchie principy Organizacii Ob容dinennyh Nacij i otdel'nye polozheniya sootvetstvuyushchih dogovorov i zayavlenij. V nej podtverzhdaetsya tot fakt, chto deti, vsledstvie svoej uyazvimosti, nuzhdayutsya v osobom uhode i zashchite, i podcherkivaetsya otvetstvennost' sem'i v dele zashchity rebenka i zabote o nem. V nej takzhe podtverzhdaetsya neobhodimost' yuridicheskoj i drugoj zashchity rebenka do i posle rozhdeniya, podcherkivaetsya znachenie tradicionnyh kul'turnyh cennostej, a takzhe rol' mezhdunarodnogo sotrudnichestva v ohrane prav rebenka. CHTO TAKOV REBENOK (Stat'ya 1) Rebenkom yavlyaetsya kazhdoe chelovecheskoe sushchestvo do dostizheniya 18-letnego vozrasta, esli po zakonu, primenimomu k dannomu rebenku, on ne dostigaet sovershennoletiya ranee. OTSUTSTVIE DISKRIMINACII (Stat'ya 2) Gosudarstva-uchastniki uvazhayut i obespechivayut prava... za kazhdym rebenkom bez kakoj-libo diskriminacii. Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery dlya obespecheniya zashchity rebenka ot vseh form diskriminacii. OBESPECHENIE INTERESOV REBENKA (Stat'ya 3) Vo vseh dejstviyah v otnoshenii detej... pervoocherednoe vnimanie udelyaetsya nailuchshemu obespecheniyu interesov rebenka. Gosudars1va-uchastniki obyazuyutsya obespechit' rebenku takuyu zashchitu i zabotu, kotorye neobhodimy dlya ego blagopoluchiya, prinimaya vo vnimanie prava i obyazannosti ego roditelej, opekunov ili drugih lic, nesushchih za nego otvetstvennost' po zakonu. OSUSHCHESTVLENIE PRAV (Stat'ya 4 Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye... mery dlya osushchestvleniya prav, priznannyh v nastoyashchej Konvencii. PRAVA I OBYAZANNOSTI RODITELEJ (Stat'ya 5) Gosudarstva-uchastniki uvazhayut otvetstvennost', prava i obyazannosti roditelej i... chlenov rasshirennoj sem'i... dolzhnym obrazom upravlyat' i rukovodit' rebenkom... i delat' eto v sootvetstvii s razvivayushchimisya sposobnostyami rebenka. VYZHIVANIE I ZDOROVOE RAZVITIE (Stat'ya 6) Kazhdyj rebenok imeet neot容mlemoe pravo na zhizn'. Gosudarstva-uchastniki obespechivayut v maksimal'no vozmozhnoj stepeni vyzhivanie i zdorovoe razvitie rebenka IMYA I GRAZHDANSTVO (Stat'ya 7) Rebenok s momenta rozhdeniya imeet pravo na imya i na priobretenie grazhdanstva, a takzhe, naskol'ko eto vozmozhno, pravo znat' svoih roditelej i pravo na ih zabotu. SOHRANENIE INDIVIDUALXNOSTI (Stat'ya 8) Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya uvazhat' pravo rebenka na sohranenie svoej individual'nosti, vklyuchaya grazhdanstvo, imya i semejnye svyazi. RAZLUCHENIE S RODITELYAMI (Stat'ya 9) Gosudarstva-uchastniki obespechivayut, chtoby rebenok ne razluchalsya so svoimi roditelyami... za isklyucheniem sluchaev, kogda kompetentnye organy, soglasno sudebnomu resheniyu, opredelyayut... chto takoe razluchenie neobhodimo v nailuchshih interesah rebenka Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka, kotoryj razluchaetsya s odnim ili oboimi roditelyami, podderzhivat'... lichnye otnosheniya i pryamye kontakty s oboimi roditelyami. VOSSOEDINENIE SEMXI (Stat'ya 10) Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka i ego roditelej pokidat' lyubuyu stranu, vklyuchaya svoyu sobstvennuyu, i vozvrashchat'sya v svoyu stranu... s cel'yu vossoedineniya sem'i... podderzhivat'... lichnye otnosheniya i pryamye kontakty s oboimi roditelyami. NEZAKONNOE PEREMESHCHENIE I NEVOZVRASHCHENIE (Stat'ya 11) Gosudarstva-uchastniki prinimayut mery dlya bor'by s nezakonnym peremeshcheniem i nevozvrashcheniem detej iz-za granicy. MNENIE REBENKA (Stat'ya 12) Gosudarstva-uchastniki obespechivayut rebenku... pravo svobodno vyrazhat'... vzglyady. S etoj cel'yu rebenku, v chastnosti, predostavlyaetsya vozmozhnost' byt' zaslushannym v hode lyubogo... razbiratel'stva, zatragivayushchego rebenka. SVOBODA VYRAZHENIYA VZGLYADOV (Stat'ya 13) Rebenok imeet pravo svobodno vyrazhat' svoe mnenie... poluchat' i peredavat' informaciyu i idei... nezavisimo ot granic. SVOBODA MYSLI, SOVESTI I RELIGII (Stat'ya 14) Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka na svobodu mysli, sovesti i religii... prava i obyazannosti roditelej.. rukovodit' rebenkom v osushchestvlenii ego prava. SVOBODA SOBRANIYA (Stat'ya 15) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na svobodu associacij i svobodu mirnyh sobranij. ZASHCHITA PRAVA NA LICHNUYU ZHIZNX (Stat'ya 16) Ni odin rebenok ne mozhet byt' ob容ktom proizvol'nogo ili nezakonnogo vmeshatel'stva v osushchestvlenie ego prava na lichnuyu zhizn', semejnuyu zhizn', neprikosnovennost' zhilishcha ili tajnu korrespondencii, ili nezakonnogo posyagatel'stva na ego chest' i reputaciyu. DOSTUP K INFORMACII (Stat'ya 17) Gosudarstva-uchastniki... obespechivayut, chtoby rebenok imel dostup k informacii i materialam iz razlichnyh... istochnikov... S etoj cel'yu gosudarstva-uchastniki... pooshchryayut sredstva massovoj informacii k rasprostraneniyu informacii i materialov, poleznyh dlya rebenka v social'nom i kul'turnom otnosheniyah i... pooshchryayut razrabotku nadlezhashchih principov zashchity rebenka ot informacii i materialov, nanosyashchih vred ego blagopoluchiyu. OTVETSTVENNOSTX RODITELEJ (Stat'ya 18) Gosudarstva-uchastniki predprinimayut vse vozmozhnye usiliya k tomu, chtoby obespechit' priznanie principa obshchej i odinakovoj otvetstvennosti oboih roditelej za vospitanie i razvitie rebenka . Gosudarstva-uchastniki okazyvayut roditelyam i zakonnym opekunam nadlezhashchuyu pomoshch' v vypolnenii imi svoih obyazannostej po vospitaniyu detej. ZASHCHITA OT FIZICHESKOGO ILI PSIHOLOGICHESKOGO NASILIYA (Stat'ya 19) Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye .. mery s cel'yu zashchity rebenka ot vseh form fizicheskogo ili psihologicheskogo nasiliya... so storony roditelej, zakonnyh opekunov ili lyubogo drugogo lica, zabotyashchegosya o rebenke. Takie mery zashchity... vklyuchayut. . razrabotku social'nyh programm s cel'yu... preduprezhdeniya... zhestokogo obrashcheniya s rebenkom. ZASHCHITA REBENKA BEZ RODITELEJ (Stat'ya 20) Rebenok, kotoryj vremenno ili postoyanno lishen svoego semejnogo okruzheniya ili kotoryj v ego sobstvennyh nailuchshih interesah ne mozhet ostavat'sya v takom okruzhenii, imeet pravo na osobuyu zashchitu i pomoshch', predostavlyaemye gosudarstvom. Gosudarstva-uchastniki v sootvetstvii so svoimi nacional'nymi zakonami obespechivayut zamenu uhoda za takim rebenkom. USYNOVLENIE (Stat'ya 21) Gosudarstva-uchastniki, kotorye priznayut ili razreshayut sushchestvovanie sistemy usynovleniya, obespechivayut, chtoby .. interesy rebenka uchityvalis' v pervostepennom poryadke i oni obespechivayut, chtoby usynovlenie rebenka razreshalos' tol'ko kompetentnymi vlastyami DETI-BEZHENCY (Stat'ya 22) Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery, s tem chtoby obespechit' rebenku, zhelayushchemu poluchit' status bezhenca ili schitayushchemusya bezhencem... zashchitu i gumanitarnuyu pomoshch'. S etoj cel'yu gosudarstva-uchastniki okazyvayut sodejstvie lyubym usiliyam kompetentnyh... organizacij.. po zashchite takogo rebenka i okazaniyu emu pomoshchi. NEPOLNOCENNYE DETI (Stat'ya 23) Gosudarstva-uchastniki priznayut, chto nepolnocennyj v umstvennom ili fizicheskom otnoshenii rebenok dolzhen vesti polnocennuyu i dostojnuyu zhizn' v usloviyah, kotorye obespechivayut ego dostoinstvo, sposobstvuyut ego uverennosti v sebe i oblegchayut ego aktivnoe uchastie v zhizni obshchestva ZDOROVXE I ZDRAVOOHRANENIE (Stat'ya 24) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na pol'zovanie naibolee sovershennymi uslugami sistemy zdravoohraneniya i sredstvami lecheniya boleznej i vosstanovleniya zdorov'ya Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery dlya snizheniya urovnen smertnosti mladencev i detskoj smertnosti, obespecheniya predostavleniya neobhodimoj medicinskoj pomoshchi i ohrany zdorov'ya vseh detej s udeleniem pervoocherednogo vnimaniya razvitiyu pervichnoj mediko-sanitarnoj pomoshchi Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya pooshchryat' mezhdunarodnoe sotrudnichestvo i... stremyatsya obespechit', chtoby ni odin rebenok ne byl lishen svoego prava na dostup k podobnym uslugam sistemy zdravoohraneniya PERIODICHESKAYA OCENKA POPECHENIYA (Stat'ya 25) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka, pomeshchennogo kompetentnymi organami na popechenie s cel'yu uhoda za nim, ego zashchity ili fizicheskogo libo psihicheskogo lecheniya, na periodicheskuyu ocenku lecheniya, predostavlyaemogo rebenku, i vseh drugih uslovij, svyazannyh s takim popecheniem o rebenke. SOCIALXNOE OBESPECHENIE (Stat'ya 26) Gosudarstva-uchastniki priznayut za kazhdym rebenkom pravo pol'zovat'sya blagami social'nogo obespecheniya, vklyuchaya social'noe strahovanie UROVENX ZHIZNI (Stat'ya 27) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo kazhdogo rebenka na uroven' zhizni, neobhodimyj dlya fizicheskogo, duhovnogo, nravstvennogo i social'nogo razvitiya rebenka Roditel'(i) ili drugie lica, vospityvayushchie rebenka, nesut osnovnuyu otvetstvennost' za " obespechenie v predelah svoih sposobnostej i finansovyh vozmozhnostej uslovij zhizni, neobhodimyh dlya razvitiya rebenka Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery po okazaniyu pomoshchi roditelyam i drugim licam, vospityvayushchim detej OBRAZOVANIE (Stat'ya 28) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na obrazovanie, i s cel'yu postepennogo dostizheniya osushchestvleniya etogo prava na osnove ravnyh vozmozhnostej oni, v chastnosti a) vvodyat besplatnoe i obyazatel'noe nachal'noe obrazovanie; b) pooshchryayut razvitie razlichnyh form srednego obrazovaniya obespechivayut ego dostupnost' dlya vseh detej; v) obespechivayut dostupnost' vysshego obrazovaniya dlya vseh na osnove sposobnostej kazhdogo Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery dlya obespecheniya togo, chtoby shkol'naya disciplina podderzhivalas' s pomoshch'yu metodov, otrazhayushchih uvazhenie chelovecheskogo dostoinstva rebenka .. Gosudarstva-uchastniki pooshchryayut i razvivayut mezhdunarodnoe sotrudnichestvo po voprosam, kasayushchimsya obrazovaniya CELI OBRAZOVANIYA (Stat'ya 29) Gosudarstva-uchastniki soglashayutsya v tom, chto obrazovanie rebenka dolzhno byt' napravleno na razvitie lichnosti, talantov i umstvennyh i fizicheskih sposobnostej rebenka v ih samom polnom ob容me, podgotovku rebenka k soznatel'noj zhizni v svobodnom obshchestve; vospitaniya uvazheniya k roditelyam rebenka, ego kul'turnoj samobytnosti, yazyku i cennostyam, k nacional'nym cennostyam strany, v kotoroj rebenok prozhivaet, strany ego proishozhdeniya i k civilizaciyam, otlichnym ot ego sobstvennoj REBENOK, PRINADLEZHASHCHIJ K MENXSHINSTVAM ILI KORENNOMU NASELENIYU (Stat'ya 30) Rebenku, prinadlezhashchemu k men'shinstvam ili korennomu naseleniyu, ne mozhet byt' otkazano v prave sovmestno s drugimi chlenami svoej gruppy pol'zovat'sya svoej kul'turoj rodnym yazykom. OTDYH, DOSUG I KULXTURNYE MEROPRIYATIYA (Stat'ya 31) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na otdyh i dosug, pravo uchastvovat' v igrah i . v kul'turnoj zhizni i zanimat'sya iskusstvom DETSKIJ TRUD (Stat'ya 32) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na zashchitu ot vypolneniya lyuboj raboty, kotoraya mozhet predstavlyat' opasnost' dlya ego zdorov'ya, ili sluzhit' prepyatstviem v poluchenii im obrazovaniya, libo nanosit' ushcherb ego zdorov'yu i fizicheskomu, umet vennomu, duhovnomu, moral'nomu i social'nomu razvitiyu Gosudarstva-uchastniki ustanavlivayut minimal'nyj vozrast ili minimal'nye vozrasty dlya priema na rabotu; opredelyayut neobhodimye trebovaniya o prodolzhitel'nosti rabochego dnya i usloviyah truda. UPOTREBLENIE NARKOTIKOV (Stat'ya 32) Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery s tem chtoby zashchitit' detej ot nezakonnogo upotrebleniya narkoticheskih sredstv i psihotropnyh veshchestv i ne dopustit' ispol'zovanie detej v protivozakonnom proizvodstve takih veshchestv i torgovle imi. SEKSUALXNAYA |KSPLUATACIYA (Stat'ya 33) Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya zashchishchat' rebenka ot vseh form seksual'noj ekspluatacii i seksual'nogo sovrashcheniya. V etih celyah gosudarstva-uchastniki prinimayut.. vse neobhodimye mery dlya predotvrashcheniya ispol'zovaniya v celyah ekspluatacii detej v prostitucii ili v pornografii i pornograficheskih materialah POHISHCHENIE I TORGOVLYA DETXMI (Stat'ya 35) Gosudarstva-uchastniki prinimayut na nacional'nom, dvustoronnem i mnogostoronnem urovnyah vse neobhodimye mery dlya predotvrashcheniya pohishcheniya detej, torgovli det'mi ili ih kontrabandy v lyubyh celyah i v lyuboj forme. DRUGIE FORMY |KSPLUATACII (Stat'ya 36) Gosudarstva-uchastniki zashchishchayut rebenka ot vseh drugih form ekspluatacii, nanosyashchih ushcherb lyubomu aspektu blagosostoyaniya rebenka PYTKI I LISHENIE SVOBODY (Stat'ya 37) Gosudarstva-uchastniki obespechivayut, chtoby ni odin rebenok ne byl podvergnut pytkam .. ne byl lishen svobody nezakonnym ili proizvol'nym obrazom. Ni smertnaya kazn', ni pozhiznennoe tyuremnoe zaklyuchenie, ne predusmatrivayushchee vozmozhnosti osvobozhdeniya, ne naznachayutsya za prestupleniya, sovershennye licami molozhe 18 let... Kazhdyj lishennyj svobody rebenok dolzhen byt' otdelen ot vzroslyh, esli tol'ko ne schitaetsya, chto v nailuchshih interesah rebenka etogo delat' ne sleduet, i imet' pravo podderzhivat' svyaz' so svoej sem'ej Kazhdyj lishennyj svobody rebenok imeet pravo na nezamedlitel'nyj dostup k pravovoj i drugoj sootvetstvuyushchej pomoshchi. VOORUZHENNYE KONFLIKTY (Stat'ya 38) Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse vozmozhnye mery dlya obespecheniya togo, chtoby lica, ne dostigshie 15-letnego vozrasta, ne prinimali pryamogo uchastiya v voennyh dejstviyah... Gosudarstva-uchastniki vozderzhivayutsya ot prizyva lyubogo lica, ne dostigshego 15-letnego vozrasta, na sluzhbu v svoi vooruzhennye sily. Soglasno svoim obyazatel'stvam po mezhdunarodnomu gumanitarnomu pravu, svyazannym s zashchitoj grazhdanskogo naseleniya vo vremya vooruzhennyh konfliktov, gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya prinimat' vse vozmozhnye mery s cel'yu obespecheniya zashchity zatragivaemyh vooruzhennym konfliktom detej i uhoda za nimi. MERY PO VOSSTANOVLENIYU (Stat'ya 39) Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery dlya togo, chtoby sodejstvovat' fizicheskomu i psihologicheskomu vosstanovleniyu i social'noj reintegracii rebenka, yavlyayushchegosya zhertvoj: lyubyh vidov prenebrezheniya ili zloupotrebleniya, pytok ili lyubyh drugih zhestokih, beschelovechnyh ili unizhayushchih dostoinstvo vidov obrashcheniya, nakazaniya ili vooruzhennyh konfliktov. OTPRAVLENIE ZAKONODATELXSTVA O DETSKOJ PRESTUPNOSTI (Stat'ya 40) Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo kazhdogo rebenka, kotoryj, kak schitaetsya, narushil ugolovnoe zakonodatel'stvo, obvinyaetsya ili priznaetsya vinovnym v ego narushenii, na takoe obrashchenie, kotoroe sposobstvuet razvitiyu u rebenka chuvstva dostoinstva i znachimosti, ukreplyaet v nem uvazhenie k pravam cheloveka i osnovnym svobodam drugih i pri kotorom uchityvaetsya vozrast rebenka i zhelatel'nost' sodejstviya ego reintegracii i vypolneniyu im poleznoj roli v obshchestve. Kazhdyj rebenok imeet pravo na osnovnye garantii .. i poluchenie pravovoj i drugoj neobhodimoj pomoshchi pri podgotovke i osushchestvlenii svoej zashchity . Gosudarstva-uchastniki stremyatsya sodejstvovat' . prinyatiyu mer po obrashcheniyu s takimi det'mi bez ispol'zovaniya sudebnogo razbiratel'stva UROVENX OBESPECHENIYA PRAV REBENKA (Stat'ya 41) Nichto v nastoyashchej Konvencii ne zatragivaet lyubyh polozhenij, kotorye v bol'shej stepeni sposobstvuyut osushchestvleniyu prav rebenka i mogut soderzhat'sya, a) v zakone gosudarstvauchastnika; b) v normah mezhdunarodnogo prava, dejstvuyushchih v otnoshenii dannogo gosudarstva VYPOLNENIE I VHOZHDENIE V SILU (Stat'i 42-54) Polozheniya Statej 425-4 predusmatrivayut sleduyushchee: Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya, ispol'zuya nadlezhashchie i dejstvennye sredstva, shiroko informirovat' o principah i polozheniyah Konvencii kak vzroslyh, tak i detej. Uchrezhdaetsya Komitet po pravam rebenka, kotoryj sostoit iz desyati ekspertov .. Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya predstavlyat' Komitetu.. doklady.. v techenie dvuh let posle vstupleniya Konvencii v silu dlya sootvetstvuyushchego gosudarstvauchastnika; vposledstvii cherez kazhdye pyat' let . Nastoyashchaya Konvenciya vstupaet v silu na tridcatyj den' posle sdachi na hranenie General'nomu sekretaryu Organizacii Ob容dinennyh Nacij dvadcatoj ratifikacionnoj gramoty ili dokumenta o prisoedinenii. Gosudarstva-uchastniki obespechivayut shirokuyu glasnost' svoih dokladov v svoih sobstvennyh stranah Komitet mozhet rekomendovat' General'noj Assamblee predlozhit' General'nomu sekretaryu provesti ot ee imeni issledovaniya po otdel'nym voprosam, kasayushchimsya prav rebenka. S cel'yu sposobstvovat' effektivnomu osushchestvleniyu Konvencii i pooshchryat' mezhdunarodnoe sotrudnichestvo v oblasti, ohvatyvaemoj nastoyashchej Konvenciej: a) specializirovannye uchrezhdeniya. Detskij fond Organizacii Ob容dinennyh Nacij i drugie organy Organizacii Ob容dinennyh Nacij vprave byt' predstavlennymi pri rassmotrenii voprosov ob osushchestvlenii takih polozhenij nastoyashchej Konvencii, kotorye vhodyat v sferu ih polnomochij... Komitet preprovozhdaet, kogda on schitaet eto celesoobraznym, v specializirovannye uchrezhdeniya. Detskij fond Organizacii Ob容dinennyh Nacij i drugie kompetentnye organy lyubye doklady gosudarstv-uchastnikov, v kotoryh soderzhitsya pros'ba o tehnicheskoj konsul'tacii, ili pomoshchi, ili ukazyvaetsya na potrebnost' v etom, a takzhe zamechaniya i predlozheniya Komiteta, esli takovye imeyutsya, otnositel'no takih pros'b i ukazanij. Prilozhenie 2. DEKLARACIYA PRAV REBENKA (1959) PRINCIP 1 Rebenku dolzhny prinadlezhat' vse ukazannye v nastoyashchej Deklaracii prava. |ti prava dolzhny priznavat'sya za vsemi det'mi bez vsyakih isklyuchenij i bez razlichiya ili diskriminacii po priznaku rasy, cveta kozhi, pola, yazyka, religii, politicheskih ili inyh ubezhdenij, nacional'nogo ili social'nogo proishozhdeniya, imushchestvennogo polozheniya, rozhdeniya ili inogo obstoyatel'stva, kasayushchegosya samogo rebenka. PRINCIP 2 Rebenku zakonom i drugimi sredstvami dolzhna byt' obespechena special'naya zashchita i predostavleny vozmozhnosti i blagopriyatnye usloviya, kotorye pozvolili by emu razvivat'sya fizicheski, umstvenno, nravstvenno, duhovno i v social'nom otnoshenii zdorovym i normal'nym putem i v usloviyah svobody i dostoinstva. Pri izdanii s etoj cel'yu zakonov glavnym soobrazheniem dolzhno byt' nailuchshee obespechenie interesov rebenka. PRINCIP 3 Rebenku dolzhno prinadlezhat' s ego rozhdeniya pravo na imya i grazhdanstvo. PRINCIP 4 Rebenok dolzhen pol'zovat'sya blagami social'nogo obespecheniya. Emu dolzhno prinadlezhat' pravo na zdorovye rost i razvitie, s etoj cel'yu special'nyj uhod i ohrana zdorov'ya dolzhny byt' obespecheny kak emu, tak i ego materi, vklyuchaya dorodovoj i poslerodovoj uhod. Rebenku dolzhno prinadlezhat' pravo na nadlezhashchee pitanie, zhilishche, razvlecheniya i medicinskoe obsluzhivanie. PRINCIP 5 Rebenku, kotoryj yavlyaetsya nepolnocennym v fizicheskom, psihicheskom ili social'nom otnoshenii, dolzhny obespechivat'sya special'nye rezhim, obrazovanie i zaboty, neobhodimye vvidu ego osobennogo sostoyaniya. PRINCIP 6 Rebenok dlya polnogo i garmonichnogo razvitiya ego lichnosti nuzhdaetsya v lyubvi i ponimanii. On dolzhen, kogda eto vozmozhno, rasti na popechenii i pod otvetstvennost'yu svoih roditelej i vo vsyakom sluchae v atmosfere lyubvi i moral'noj i material'noj obespechennosti; maloletnij rebenok ne dolzhen, krome teh sluchaev, kogda imeyutsya isklyuchitel'nye obstoyatel'stva, byt' razluchen so svoej mater'yu. Na obshchestve i na organah publichnoj vlasti dolzhna lezhat' obyazannost' osushchestvlyat' osobuyu zabotu o detyah, ne imeyushchih sem'i, i o detyah, ne imeyushchih dostatochnyh sredstv k sushchestvovaniyu. ZHelatel'no, chtoby mnogodetnym sem'yam predostavlyalis' gosudarstvennye i inye posobiya na soderzhanie detej. PRINCIP 7 Rebenok imeet pravo na poluchenie obrazovaniya, kotoroe dolzhno byt' besplatnym i obyazatel'nym, po krajnej mere na nachal'nyh stadiyah. Emu dolzhno davat'sya obrazovanie, kotoroe sposobstvovalo by ego obshchemu kul'turnomu razvitiyu i blagodarya kotoromu on mog by na osnove ravenstva vozmozhnostej razvivat' svoi sposobnosti i lichnoe suzhdenie, a takzhe soznanie moral'noj i social'noj otvetstvennosti i stat' poleznym chlenom obshchestva. Nailuchshee obespechenie interesov rebenka dolzhno byt' rukovodyashchim principom dlya teh, na kom lezhit otvetstvennost' za ego obrazovanie i obuchenie; eta otvetstvennost' lezhit vsego prezhde na ego roditelyah. Rebenku dolzhna byt' obespechena polnaya vozmozhnost' igr i razvlechenij, kotorye byli by napravleny na celi, presleduemye obrazovaniem; obshchestvo i organy publichnoj vlasti dolzhny prilagat' usiliya k tomu, chtoby sposobstvovat' osushchestvleniyu ukazannogo prava. PRINCIP 8 Rebenok dolzhen pri vseh obstoyatel'stvah byt' sredi teh, kto pervym poluchaet zashchitu ili pomoshch'. PRINCIP 9 Rebenok dolzhen byt' zashchishchen ot vseh form nebrezhnogo otnosheniya, zhestokosti i ekspluatacii. On ne dolzhen byt' ob容ktom torgovli v kakoj by to ni bylo forme. Rebenok ne dolzhen prinimat'sya na rabotu do dostizheniya nadlezhashchego vozrastnogo minimuma; emu ni v koem sluchae ne dolzhny poruchat'sya ili razreshat'sya rabota ili zanyatiya, kotorye byli by vredny dlya ego zdorov'ya ili obrazovaniya ili prepyatstvovali ego fizicheskomu, umstvennomu ili nravstvennomu razvitiyu. PRINCIP 10 Rebenok dolzhen ograzhdat'sya ot praktiki, kotoraya mozhet pooshchryat' rasovuyu, religioznuyu ili kakuyu-libo inuyu formu diskriminacii. On dolzhen vospityvat'sya v duhe vzaimoponimaniya, terpimosti, druzhby mezhdu narodami, mira i vseobshchego bratstva, a takzhe v polnom soznanii, chto ego energiya i sposobnosti dolzhny posvyashchat'sya sluzheniyu na pol'zu lyudyam.