tstvii s obrazom zhizni etoj sem'i. Vot pochemu i
v sem'yah uchitelej, prekrasno vladeyushchih osnovami pedagogiki, inogda vyrastayut
plohie  deti.  Neredko  eto  ob座asnyayut   chrezmernoj  roditel'skoj   lyubov'yu.
Po-moemu, gorazdo vernee govorit' ne o chrezmernoj lyubvi, a o nerazumnoj.
     Kak zhe sdelat' lyubov' razumnoj? Nekotorye vysshim dostoinstvom roditelej
schitayut  ih uravnoveshennoe, neemocional'noe povedenie. Mol, rebenok sovershil
prostupok  - ne  nakazyvajte  ego srazu,  uspokojtes', vzves'te  vse "za"  i
"protiv" i  lish' potom pravil'no  otreagirujte.  No  soglasites':  esli vashe
vozdejstvie budet otsrocheno, to vozdejstviya i ne poluchitsya!
     Sdelat' svoyu  lyubov'  razumnoj trudno  - tak  zhe  trudno,  kak  sdelat'
razumnoj svoyu zhizn'. Mnogo est' postupkov, kotorye my,  sovershiv, potom sami
zhe kvalificiruem kak oshibochnye. No tem ne menee my ih vse-taki sovershaem!
     Inogda  sovetuyut:  zhivi  sam  horosho,  v   sootvetstvii  s  moral'nymi,
kul'turnymi  cennostyami  nashego  obshchestva,  bud'  sam  trudolyubiv,  pravdiv,
vnimatelen  k lyudyam - i  deti usvoyat  etot obraz zhizni putem podrazhaniya vam,
sami soboj  stanut  horoshimi. No  togda skazhite, a pochemu  zhe u trudolyubivyh
roditelej neredko vyrastayut lentyai,
     lzhecy, zhestokie deti? Ved' ne uchili zhe ih etomu roditeli!  Pytat'sya vse
svalit' na vliyanie ulicy - znachit ujti ot voprosa:  a pochemu  oni  podrazhayut
plohim podrostkam, a ne roditelyam?
     Rebenok vidit horoshie postupki svoih roditelej, no gde garantiya, chto on
sam budet vesti  sebya  tak zhe? Ved' prezhde  vsego  rebenok  dolzhen nauchit'sya
obrazcovomu povedeniyu. Sdelat' eto on mozhet, lish' povtoryaya dejstviya, sochetaya
ih s polozhitel'nymi emociyami. Samo po sebe povtorenie,  kak by chasto ono  ni
sovershalos', ni  k chemu ne privedet. Tol'ko  emocional'nyj  sdvig ostavit  v
dushe rebenka zametnyj sled.
     Predstav'te sebe  trudolyubivogo roditelya, kotoryj staraetsya vospitat' u
rebenka takoe zhe trudolyubie. Zametiv, naprimer, chto mal'chik ne hochet ubirat'
igrushki, otec vse-taki zastavlyaet ego sdelat' eto. Nu a chto dal'she? Konechno,
ispugavshis' gneva  otca, rebenok v dal'nejshem,  vozmozhno, i nauchitsya ubirat'
igrushki.  Ego  mozhno,  pozhaluj, zastavit' takim obrazom  i  kolot' drova,  i
hodit' v magazin, i samomu, bez napominanij, sadit'sya za
     uroki. Odnako  kakov zhe  podlinnyj  stimul k etoj  rabote? Soglasites',
otnyud'  ne  zhelanie  poluchit'  polozhitel'nye  perezhivaniya,  a  lish'  odno  -
stremlenie izbezhat' nepriyatnoj situacii. Podobnoe vospitanie, skol'ko usilij
ni  prilagali  by  roditeli, vyrabatyvaet  ne  lyubov' k trudu, a,  naoborot,
otvrashchenie. Ne pravy  te, kto dumaet, chto len' voznikaet ot izbytochnoj lyubvi
k rebenku. Net, ona voznikaet ot nedostatochnoj ili nerazumnoj lyubvi. Esli by
trudovye   dejstviya  rebenka   proishodili  v  situacii  vnimaniya,  lyubvi  i
radostnogo  odobreniya roditelej, esli by popytki sdelat'  horosho kazhdyj  raz
soprovozhdalis' polozhitel'nym emocional'nym sdvigom, vot togda vospitalos' by
istinnoe trudolyubie.
     Lyubov' - neobhodimejshee  uslovie  formirovaniya  tvorcheskih sposobnostej
cheloveka. V osnove stremleniya  k tvorchestvu vsegda  lezhit  motiv dostizheniya:
chelovek hochet sdelat' chto-to luchshe, chem on delal eto ran'she.
     Voobshche  potrebnost'  v  dostizheniyah  -  ochen'  vazhnaya  cherta  lichnosti.
Psihologi   vyyavili,  chto  lyudi  s  vysokoj  potrebnost'yu  dostizhenij  bolee
tvorcheski podhodyat  k  resheniyu  lyubyh  problem,  luchshe  uchatsya,  effektivnee
rabotayut.  My,  ponyatno,  hotim,  chtoby  nashi deti, stav  vzroslymi,  horosho
uchilis', horosho  rabotali.  Tak  vot, razvitie potrebnosti v  dostizheniyah  -
glavnoe  uslovie  etogo.  Pri  nedostatke  takoj  potrebnosti  i  poyavlyayutsya
rabochie, kotorye ne lyubyat rabotat', uchitelya, kotorye ne lyubyat uchit' detej.
     No  kak   zhe  svyazany  eti,  kazalos'  by,  raznoporyadkovye  yavleniya  -
potrebnost' v dostizheniyah i lyubov'? Predstav'te, zavisimost' samaya pryamaya. U
detej,  rastushchih  v  atmosfere  lyubvi  i vnimaniya,  motiv  dostizheniya razvit
gorazdo  bol'she, chem v  sem'yah,  gde  oni  lisheny  emocional'nyh  kontaktov.
Vnimatel'naya mat'  vsegda radostno reagiruet na lyuboj uspeh rebenka. Segodnya
on  akkuratnee, chem  obychno,  sobral igrushki,  postroil  iz kubikov krasivuyu
bashnyu... Poskol'ku  vse eto soprovozhdaetsya "emocional'nym podkrepleniem", to
u malysha postepenno i formiruetsya sposobnost' ispytyvat' ot etogo radost'.
     Odnako kak by to ni  stalo, sama po sebe lyubov'  ne mozhet avtomaticheski
schitat'sya istochnikom formirovaniya polozhitel'nyh chert rebenka. Vse zavisit ot
togo,  za chto  rebenka lyubyat.  Esli  za zhestokost', agressivnost', lzhivost',
hitrost', verolomstvo, to on i stanet takovym. Lyubov' materi  - tramplin,  s
pomoshch'yu kotorogo  chelovek  sovershaet  pryzhok  v zhizn'. Razumnaya lyubov' - eto
osnova, na  kotoroj  v dal'nejshem, v processe mnogoobraznyh form social'nogo
vzaimodejstviya   cheloveka   s   ego   okruzheniem,    formiruetsya   lichnost'.
Akcentirovanie  vnimaniya  na lyubvi  materi, konechno zhe, ne otricaet znacheniya
posleduyushchego  opyta  cheloveka. Odnako  mnogoe  zavisit  ot  togo, kakim bylo
nachalo. Izvesten takoj opyt: cyplyat nauchili est' s lozhechki, a potom nasypali
zerno  na zemlyu  -  pust'  klyuyut. Nichego ne  poluchilos'.  V  okruzhenii zerna
cyplyatam  grozila  smert'  ot  goloda.  S  samogo  nachala  u  nih  slozhilas'
opredelennaya  struktura  pishchevogo povedeniya,  vytesnivshaya vrozhdennuyu reakciyu
klevaniya. Tak i s nashimi det'mi - luchshe uchit', chem pereuchivat'. I delat' eto
v rannem detstve.

     B. i L. Nikitiny
        NASH MALYSH V PERVYJ GOD
     U nas semero detej: starshemu 24 goda, a mladshej 12 let. SHestero starshih
sil'no  stradali  ot   diateza,  i  my  vynuzhdeny  byli  iskat'  real'nye  i
effektivnye  sredstva  ukrepleniya ih  zdorov'ya.  Pri  etom  narushali  mnogie
tradicii  sovremennogo  vospitaniya,  chto  u  nekotoryh  vyzyvalo  ne  tol'ko
udivlenie, no i protest. No teper', kogda  vse semero vyrosli,  troe starshih
obzavelis'  svoimi sem'yami  i rabotayut,  a samaya  mladshaya  zakonchila sed'moj
klass, my  oglyadyvaemsya nazad i govorim: my vybrali vernyj put'.  Mozhno bylo
dejstvovat' eshche smelee i idti eshche dal'she!
     My odoleli prostudy, i  etogo okazalos' dostatochno, chtoby u rebyat  bylo
krepkoe zdorov'e: chetvero iz nih ne probovali dazhe lekarstv.
     My  dali  doshkolyatam v  igrushki  sportivnye snaryady,  i  oni  okazalis'
dejstvennym  sredstvom  v formirovanii legkoj,  sportivnoj  figury,  bol'shoj
sily,  otlichnogo  serdca i posluzhili  dobromu  delu  preduprezhdeniya detskogo
travmatizma.
     Rannee  chtenie  (s  3-4-h  let)  i  kompleks  novyh  igr, o kotorom  my
rasskazali v knige "Razvivayushchie igry",
     vyshedshej v 1981  godu, pozvolili rebyatam bystro razvivat'sya  umstvenno:
Anton, naprimer,  okonchil  desyat'  klassov v  13,5 let, Anya - v  14,5, a YUlya
vosem' klassov v 12,5 let.
     O svoih nablyudeniyah nad nashimi det'mi, ih razvitii i uchebe, o somneniyah
i trevogah, uspehah  i neudachah my pisali v knigah "Pervyj den', pervyj god"
i "My i nashi deti". No osobenno nas volnuet "pervyj chas, pervyj den', pervyj
god" rebenka.
     My  teper'  gluboko  ubezhdeny,  chto imenno  pervyj god  yavlyaetsya  godom
"zapuska"  zdorov'ya, sily  i sposobnostej rebenka.  Vozmozhnosti  razvitiya  u
novorozhdennogo prosto  udivitel'ny, i ih nado tol'ko bol'she ispol'zovat'.  I
ne kakie-to mificheskie "prirodnye zadatki", a imenno mat'  i otec, babushka i
dedushka, kto zanimaetsya  razvitiem malysha,  bol'she  vsego byvaet "vinovat" v
tom, zdorovym ili boleznennym, sil'nym  ili slabym, sposobnym  ili bezdarnym
pojdet v shkolu syn ili doch'.
     CHto o zdorov'e rebenka nado zabotit'sya s momenta ego poyavleniya na svet,
znayut vse.  No kak? V nashih rodil'nyh domah prinosyat kormit' grud'yu  rebenka
na  vtoroj-chetvertyj den' posle rozhdeniya. My zhe  prosim  vracha dat'  ego dlya
pervogo  kormleniya ne pozzhe chasa, a luchshe vsego v pervye  polchasa - polozhit'
ego golen'kim na grud' materi na pyatnadcat' minut i dat' pososat' moloziva.
     Po   dannym  laboratorii  professora   I.  A.  Arshavskogo,  eto  rannee
prikladyvanie k  grudi  udivitel'no blagotvorno dejstvuet  i na  mat',  i na
mladenca.
     U  rozhenicy   uskoryayutsya   poslerodovye  processy  (sokrashchaetsya  matka,
ostanavlivaetsya   krovotechenie),  stimuliruetsya  ne  zavershennoe  vo   vremya
beremennosti    sozrevanie    molochnoj   zhelezy,    normalizuetsya    process
moloko-obrazovaniya, moloko prihodit vovremya, i rebenku ego hvataet. U materi
rezko snizhaetsya veroyatnost' zabolevaniya mastitom (vospalenie grudnyh zhelez),
tak kak rebenok smazyvaet  sosok molozivom, soderzhashchim povyshennoe kolichestvo
immunobiologicheskih komponentov (lizocim, immunoglobuliny).
     U  rebenka  horosho  nachinaet  rabotat'  kishechnik,  tak  kak v  molozive
soderzhatsya  acidofil'nye palochki,  neobhodimye dlya perevarivaniya  moloka,  i
veshchestva, sposobstvuyushchie udaleniyu mekoniya  (pervorodnogo kala). Malysh  mozhet
ne bolet' infekcionnymi boleznyami (poka mat' ego kormit grud'yu): v moloke  i
osobenno v molozive est' veshchestva, rezko povyshayushchie immunnye sily organizma.
     U novorozhdennogo sil'no snizhaetsya veroyatnost' poyavleniya diateza. Tol'ko
potomu u nashej mladshej, Lyubochki,  ne  bylo nikakih priznakov ego,  chto ee po
sovetu professora I.  A. Arshavskogo prilozhili  k grudi cherez  dva chasa posle
rozhdeniya, togda kak drugih detej - cherez 12-24 i dazhe 72 chasa posle rodov.
     Po nablyudeniyam biologov, u vseh mlekopitayushchih detenyshi  nachinayut sosat'
moloko materi cherez 15-20 minut  posle rozhdeniya, a  v veterinarii vydaivanie
moloziva ne pozzhe chasa posle otela i vypojka ego telyatam trebuetsya zakonom.
     My  schitaem,  chto  narushenie  estestvennogo i  otregulirovannogo  samoj
prirodoj   poryadka   vskarmlivaniya,   lishenie   detej  moloziva,   vedet   k
mnogochislennym otricatel'nym posledstviyam i stradaniyam materi i rebenka.
     Esli mat' i  malysh v rodil'nom dome  nahodyatsya v raznyh palatah, to eto
sposobstvuet oslableniyu materinskogo  instinkta  i zaderzhke emocional'nogo i
psihicheskogo razvitiya rebenka. Ne ukreplyaetsya i otcovskoe chuvstvo, esli otec
ne imeet vozmozhnosti  poderzhat' 3-5 minut  golen'kogo mladenca v pervye chasy
posle  rozhdeniya. U  nas  pochti  vsyudu prinyato  odevat' rebenka v komnate pri
temperature  20-25  gradusov  v neskol'ko odezhek  i ukryvat' odeyalom.  Malysh
postoyanno nahoditsya  v ter:.1ekomfortnoj  temperature  (33-34  gradusa)  i v
atmosfere povyshennoj  vlazhnosti  (paritsya).  Svertyvayutsya  za  nenadobnost'yu
funkcii  termoregulirovaniya,  s  kotorymi rebenok  rozhdaetsya,  i  poyavlyayutsya
potnica, oprelosti, zatem prostudy, pnevmonii, otity.
     My zhe v  pervye  dva  dnya staraemsya  "zapustit'"  eti  termoregulyatory:
troekratno pogruzhaem mladenca (na neskol'ko sekund, konechno) v holodnuyu vodu
(8-10  gradusov),  ostavlyaem na neskol'ko  minut golen'kim - pust' poshevelit
ruchkami i nozhkami. Esli on nachal ikat', za-. vernem v tonkuyu pelenku,  a pri
sleduyushchem kormlenii  | opyat' raskroem. I v dal'nejshem malysh, kogda ne spit i
|  vo  vremya  kormleniya,  lezhit   golen'kij  ili  v  odnoj  raspashonke  (pri
temperature 18-22  gradusa).  I chuvstvuet sebya pri  etom otlichno, potomu chto
prohlada  bodrit,  delaet dvizheniya priyatnymi,  bez odezhd i pelenok dvigat'sya
legko - oni ne stesnyayut dvizheniya. Myshcy ego napryazheny, i oni razvivayutsya.  A
v   etom  vozraste  chem  bystree  sovershenstvuyutsya  dvizheniya,  tem  uspeshnee
razvivaetsya intellekt. Termoregulyatory organizma vklyucheny v rabotu:  vo  sne
temperatura okruzhayushchej  sredy 33-34  gradusa,  a  vo  vremya bodrstvovaniya  -
18-22. Perepad temperatur 10-15 gradusov kazhdyj den' po neskol'ku raz.
     Po  nashim  nablyudeniyam, malyshi,  kotoryh  derzhat v  komnate golen'kimi,
pochti ne podverzheny prostudnym zabolevaniyam.
     Dlya sna v komnate my zavorachivaem mladenca v tonkuyu pelenku. Esli nozhki
prohladnye, sogrevaem rukoj stopy i ukryvaem nozhki  teploj pelenkoj. Dlya sna
na vozduhe pri temperature nizhe 5 gradusov uzhe trebuetsya sherstyanoe odeyalo.
     Kozha  malysha  v takih usloviyah  ne nuzhdaetsya  v  chastyh  podmyvaniyah  i
kupaniyah  i  bez vsyakih  smazyvanij i prisypok ostaetsya chistoj  i  zdorovoj.
Oprelosti,  syp' i pokrasneniya, poluchennye  novorozhdennym v  rodil'nom dome,
ischezayut v neskol'ko dnej i bol'she ne poyavlyayutsya. S mylom my kupaem mladenca
raz v nedelyu, pod dushem v samodel'noj bane, gde temperatura byvaet ot
     35 do  45  gradusov.  Podmyvaem  holodnoj vodoj  (ne  pod struej,  a  s
ladoni).
     Kogda  malysh nachinaet  polzat' i hodit',  on odet v odni  trusiki. |to,
vidimo, luchshee iz  vseh  sredstv  zakalivaniya. Bosye nozhki  bystro  i  tochno
reagiruyut  na   izmeneniya  temperatury,  a   sinie  pyatochki   govoryat,   chto
termo-adaptivnye  reakcii protekayut  normal'no. My razreshaem  malysham  zimoj
vyskakivat' bosikom na sneg, chtoby rasshiryat'  diapazon temperatur, v kotorom
rabotayut termoregulyatory organizma.
     Letom vynosim malysha golen'kogo na solnyshko i "podzharivaem" ego so vseh
storon.  Solnechnye  vanny  my  vvodim  s  2-3-nedel'nogo vozrasta snachala na
neskol'ko minut, potom  - na 10-15, a s 3-4  mesyacev uzhe do  chasa i bolee. S
godovalymi  malyshami byli letom na yuge. Nikogda ne nadevali tam panamok i ne
znali ni solnechnyh ozhogov, ni "udarov": volosy horosho zashchishchayut ot solnca.
     Kogda  u  nas  rodilsya pervyj  rebenok,  my  snachala  staralis'  strogo
priderzhivat'sya tradicionnyh sovetov  po ego  kormleniyu:  kormit'  sidya,  pri
kazhdom  kormlenii prikladyvat'  tol'ko k odnoj  grudi, pervye  kapli  moloka
scezhivat'  i vylivat',  ne  ostavlyat' bol'she 25  minut  u  grudi,  scezhivat'
ostavsheesya moloko, budit' malysha dlya kormleniya, esli on prosypaet bol'she chem
na  15- 20 minut,  kormit'  strogo po chasam, obyazatel'no delat' shestichasovoj
pereryv  noch'yu. Vypolnyat' vse  eto bylo trudno i dlya materi, i dlya  rebenka.
Mladenec spal  bespokojno, chasto  prosypalsya, plakal, prosil  est',  tak kak
mnogie  pravila  ne  sootvetstvovali  ego estestvennym potrebnostyam. Mat' ne
vysypalas' po nocham.
     My  nachali  bol'she  prismatrivat'sya k samomu  rebenku,  i  ochen'  chasto
reshenie   mnogih  problem  podskazyval   imenno   on.  Postepenno  my  stali
dejstvovat' bolee samostoyatel'no i smelo.
     Tak, mama stala kormit' malysha polulezha na divane, a on lezhal golen'kim
ryadom s  neyu i svobodno dvigal nozhkami i ruchkami. V eto vremya mama otdyhala,
a  fizicheskij i emocional'nyj kontakt s rebenkom byl tesnee. No  tak  delat'
vsem sovershenno neobyazatel'no: komu udobno kormit' sidya, mozhno i sidya.
     Gibkij,  estestvennyj rezhim kormleniya  ("po  trebovaniyu") ustanavlivaet
sam rebenok, i on zhe izmenyaet ego sootvetstvenno vozrastu.
     V pervye mesyacy pereryv  mezhdu kormleniyami obychno koroche trebuemyh treh
chasov, no mozhet  byt'  i bol'she.  Esli malysh prosypalsya  noch'yu, mama kormila
ego, No nikogda ne budili ego dlya kormleniya, dazhe dnem: radi rezhima ne stoit
narushat' son.  Esli  rebenok naedalsya  molokom iz odnoj grudi, vtoruyu emu ne
davali. No esli moloka  ne hvatalo, kormili iz obeih. I  ostavlyali  u  grudi
bol'she 25 minut, esli bylo malo moloka. Esli  zhe v izbytke, scezhivali tol'ko
togda, kogda ono trebovalos'  drugomu rebenku. Pri slabom sosanii nikogda ne
dokarmlivali scezhennym molokom  s lozhechki, inache malysh  ochen'  neohotno bral
grud'  ili  sovsem otkazyvalsya  ot nee. Posle  kormleniya obyazatel'no  derzhim
mladenca 1-2  minuty vertikal'no,  chtoby  on  srygnul  proglochennyj vozduh i
uchilsya derzhat' golovku.
     My  prishli  k  vyvodu, chto  rannee primenenie butylki s soskoj  vedet k
poyavleniyu  "lenivogo  sosuna",  a eto,  v  svoyu  ochered',  k  iskusstvennomu
vskarmlivaniyu. Poetomu v  pervye 8-10 dnej rebenku davali tol'ko materinskij
sosok. Vazhno  ne vpadat' v paniku,  esli v pervye dni byvaet malo moloka ili
zhe kazhetsya, chto ego ne  hvataet,  i ne dokarmlivat' mladenca dazhe donorskim.
Ved'  v  zhizni  izvestno  nemalo  sluchaev, kogda  u  davno rozhavshej  zhenshchiny
poyavlyalos' moloko,  esli k ee grudi prikladyvali mladenca, poteryavshego mat'.
A  tol'ko  chto  rodivshaya zhenshchina  tem  bolee  dolzhna byt' uverena v tom, chto
nuzhnoe kolichestvo moloka u nee obyazatel'no budet.
     Do  poyavleniya  pervogo   zuba   (do  4-5  mesyacev)   rebenka  nichem  ne
prikarmlivaem. I  potom nichego special'no dlya nego  ne gotovim. Vse, chto emu
"po zubam", daem s obshchego stola: lozhku bul'ona, kashi, kiselya, kefira i t. p.
Nikakih norm pitaniya ne  ustanavlivaem: deti  edyat, skol'ko  hotyat, no  edyat
vmeste  so  vsemi.  Ochen'  ostorozhno  perevodim  detej  na  korov'e  moloko:
mikroflora   v  zheludke  malysha   rasschitana  na  materinskoe   moloko,  ona
podavlyaetsya korov'im molokom, i mogut vozniknut' razlichnye oslozhneniya.
     Vysokaya  steril'nost' soderzhaniya  rebenka v  rodil'nom dome,  a zatem v
sem'e (kipyachenaya  voda,  sterilizaciya butylok, sosok, kipyachenie  i  glazhenie
pelenok)  zaderzhivaet   razvitie  zashchitnyh  mehanizmov  (immunnoj  sistemy).
Poetomu, podderzhivaya vsegda chistotu, my izbegaem steril'nosti:  daem malysham
syruyu vodu, nekipyachenoe moloko, pozvolyaem probovat' "na zub" veshchi i igrushki.
Ved'  v steril'nyh  usloviyah,  kak  dokazali  issledovateli, mnogie zhivotnye
voobshche  ne mogut sushchestvovat',  a te,  kotoryh  udalos' vyrastit' (naprimer,
krysy), pogibali cherez 3-36 chasov posle togo, kak ih vypuskali na  volyu, tak
kak  immunnye sily  ne mogli razvivat'sya v steril'noj obstanovke. Vsem nashim
detyam neznakomy zheludochno-kishechnye zabolevaniya.
     Kogda  molodaya  zhenshchina  sobiraetsya  stat' mater'yu,  neredko okruzhayushchie
"gotovyat"  ee k trudnostyam. I odna  iz  nih: "Na vosem'  mesyacev  smiris' so
stirkoj  pelenok". Dejstvitel'no,  poyavlenie  rebenka v sem'e prinosit mnogo
zabot  i  trudnostej,  no sokratit' stirku pelenok mozhno vo mnogo raz.  Mame
nado  nauchit'sya opredelyat',  kogda emu "nado".  Posle sna,  kormleniya, pit'ya
vody i kogda malysh "daet znat'", mama derzhit ego nad tazikom, polozhiv ego na
svoi koleni i podderzhivaya rukami pod ego kolenochkami. Rebenok privykaet byt'
suhim,  emu  ne  nravitsya  "hodit'  pod  sebya".  I  togda  v  dal'nejshem  ne
razvivayutsya "nochnoe nederzhanie mochi", kompleks nepolnocennosti, nevrozy.
     > Special'nyh zanyatij gimnastikoj  s malyshom my  ne provodim. No kazhdyj
raz,  kogda  berem ego,  prosovyvaem v szhatye kulachki  po pal'cu i  nachinaem
tyanut' k sebe, chtoby on sel (na neskol'ko sekund, konechno), a potom i vstal.
Uzhe na pervom mesyace zhizni, derzha rebenka vertikal'no, prislonyali k grudi, a
svobodnoj  rukoj snizu podpirali  pyatochki,  poka on ne napryazhet  nozhki  i ne
budet stoyat' (tozhe na neskol'ko sekund).
     Mozhno  eshche  brat'  malysha  pod  myshki,  stavit'  ego nozhkami  na stol i
"hodit'" s nim snachala po 20-30 sekund, a potom i po minute i bol'she. Tak my
s  pervyh  dnej  vklyuchaem  v  rabotu  shagovoj  i  hvatatel'nyj  refleks.  Na
vtorom-tret'em mesyace zhizni otec bral rebenka iz krovatki ili kolyaski, daval
emu  dva  pal'ca  odnoj  ruki  -  ukazatel'nyj  i mizinec,  a  vtoroj  rukoj
podstrahovyval ego. Pal'cy vzroslogo cheloveka horosho chuvstvuyut, kak derzhitsya
malysh, a  on sam  tak krepko hvatalsya za nih, chto ego mozhno bylo vynimat' iz
krovatki ili klast' obratno.
     I voobshche my obrashchaemsya s malyshom gorazdo  smelee, chem prinyato. S pervyh
dnej  kladem  ego  na  zhivotik  (snachala  na  minutu-dve), chtoby  on  uchilsya
podnimat'  golovku.  Potom  zhivotikom na  ladon' i perekladyvaem  s mesta na
mesto. Pri etom rebenok sam napryagaetsya, pomogaet v tom, chto delayut starshie,
i  bystro  krepnet.  Esli  zhe  obrashchat'sya s nim  slishkom nezhno, to myshcy ego
rasslablyayutsya i razvitie zamedlyaetsya.
     Primerno  s   treh  mesyacev  v  kolyaske  i   krovatke   prisposablivaem
perekladinku,  do kotoroj  on dotyagivaetsya rukami i kotoruyu  mozhet shvatit',
chtoby snachala sest', derzhas' za nee, a potom i vstat'. |to palochka diametrom
12-15 millimetrov  na  vysote 15-20-25  santimetrov. A  eshche  udobnee lesenka
"Vstan'ka",  o kotoroj  rasskazano  v  sed'mom nomere zhurnala "Fizkul'tura i
sport" za 1977 god.
     Kak tol'ko  malysh nachinaet polzat' (5-6  mesyacev), ne zasazhivaem  ego v
manezh,  a  puskaem  na pol, chtoby dlya dvizheniya bylo bol'she  prostora, a  dlya
"issledovanij"  -  bol'she predmetov.  Esli pytaetsya  vstavat'  na nozhki,  to
opuskaem   ponizhe   gimnasticheskie   kol'ca   (80   santimetrov  ot   pola),
ustanavlivaem turnichok tak,  chtoby on mog uhvatit'sya za nego, podveshivaem na
kanate  bokserskuyu  grushu,  stavim  raskladushku, vokrug kotoroj malysh  mozhet
hodit', derzhas' za nee.
     Problemy  fizicheskogo  vospitaniya malysha naibolee polno  mozhno  reshit',
esli  ustanovit'  sportivnyj  kompleks  V. S. Skripaleva  "Elochka",  kotoryj
zanimaet malo mesta (okolo 3 m2), no  imeet odinnadcat' sportivnyh snaryadov.
O  nem  mozhno prochitat' v  knige V.  S.  Skripaleva  "Stadion  v  kvartire",
vyshedshej v 1981 godu v izdatel'stve "Fizkul'tura i sport".
     Vse hotyat vyrastit' rebyat zdorovymi, garmonichno razvitymi,  dushevnymi i
chutkimi.  No  pri  etom   mnogie  ochen'  boyatsya  izbalovat'  ih  i   sleduyut
tradicionnym sovetam: "Ne berite rebenka  na ruki", "Ne ukachivajte ego", "Ne
pojte  kolybel'nyh  pesen". My  zhe  ne boimsya  brat'  malysha na  ruki. CHasto
zanimayutsya  s  nim  starshie  brat'ya  i   sestry:  razgovarivayut,  pokazyvayut
predmety, nazyvayut ih. Malen'kie "nyan'ki" razvivayut ego, pozhaluj, luchshe, chem
my,  vzroslye, tak  kak  legche nahodyat s  nim v igrah  obshchij yazyk.  Poetomu,
navernoe, materi  i otcu  legche  s dvumya-tremya  rebyatishkami v  sem'e,  chem s
odnim.
     Pered  snom mama neredko  poet  malyshu pesenku i staraetsya, chtoby  i on
podpeval. Mama spit vmeste s rebenkom primerno do goda: i on spokoen, i mama
vsegda vysypaetsya. My  schitaem fizicheskij  kontakt mladenca  s mater'yu ochen'
vazhnym dlya ego razvitiya i ukrepleniya nervnoj sistemy. Nedostatok ego vedet k
obedneniyu   emocional'noj   sfery,   k    ee   ushcherbnosti   i   formirovaniyu
"nekontaktnosti"  v starshem vozraste, preodolet' kotoruyu  vposledstvii ochen'
trudno.
     Staraemsya, chtoby rebenok postoyanno videl  mat' ili  otca ili  slyshal ih
golosa - togda on mozhet podolgu igrat' sam. Po mere vozmozhnosti nablyudaem za
nim i ne skryvaem svoego interesa k ego deyatel'nosti.
     Priblizitel'no polovinu vremeni  bodrstvovaniya predostavlyaem malyshu dlya
samostoyatel'nogo poznaniya mira. Kogda on nachinaet hodit', my ne predohranyaem
ego  ot  padenij, i rebenok  bystro prisposablivaetsya lovko  "prizemlyat'sya":
padaya vpered, on  opiraetsya na  ruki, nazad  -  saditsya. Navyki  bezopasnogo
padeniya, priobretennye v detstve, sohranyayutsya na vsyu zhizn' i sluzha? nadezhnoj
zashchitoj ot travm.
     Ne pryachem ot rebenka spichki, igolki, nozhnicy i drugie "opasnye" veshchi, a
sami znakomim ego s opasnost'yu, kogda on vpervye stalkivaetsya s neyu.  Delaem
eto tak:  preduprediv  malysha,  chto  mozhet  byt'  "bol'no!"  ili  "goryacho!",
pozvolyaem dotronut'sya do goryachego chajnika,  utyuga,  to est' poluchit' "urok".
Dvuh-treh  takih urokov  obychno okazyvaetsya dostatochno,  chtoby  rebenok  vsyu
zhizn' ostorozhno obrashchalsya s nimi i veril nashim predosterezheniyam.
     Pri vstreche s bol'shoj opasnost'yu, gde primenenie "malyh doz" nevozmozhno
(poezd, avtomashina, otkrytoe okno v  kvartire na pyatom etazhe i t. p.), my ne
puskaemsya v rassuzhdeniya i ob座asneniya, a v pervyj zhe raz "perezhivaem" sil'nyj
ispug, proyavlyaem opasenie  i ostorozhnost' gorazdo bol'shuyu, chem obychno, chtoby
rebenok videl obrazec povedeniya v  dannoj situacii. Naprimer, vyhodya vpervye
s nim  na ulicu, podcherknuto  brosaemsya podal'she  ot avtomashiny, vnimatel'no
smotrim nalevo i napravo, ostanovivshis' pered proezzhej chast'yu.
     Kogda rebenok podrastet nastol'ko, chto mozhet "vesti" mamu v magazin ili
bulochnuyu  (s 2-3  let),  poruchaem emu  "provodit'"  mamu, "perevesti"  cherez
ulicu, to
     est' perekladyvaem zabotu o bezopasnosti na samogo rebenka.
     Kogda vpervye daem  lozhku ili karandash v ruki, srazu  daem  verno - kak
nado. I povtoryaem  do teh por, poka  malysh ne usvoit, tak kak pereuchivat'  v
dal'nejshem znachitel'no trudnee.
     Otmechaem  kazhduyu  udachu,  kazhdoe dostizhenie  malysha,  podhvalivaem ego.
Zapreshchaya chto-to, govorya emu "nel'zya!", tut zhe govorim, chto "mozhno": "Stuchat'
molotkom po televizoru nel'zya, a po doshchechke - mozhno" i t. d.
     My zametili, chto malysh uzhe s 10-11 mesyacev mozhet ispytyvat' sochuvstvie,
sostradanie, proyavlyaet zhelanie  pomoch'  starshim,  uchastvovat'  v  ih  delah.
Staraemsya  podderzhat'  eto stremlenie  rebenka, ne ottalkivaem  ego ot sebya:
vmeste s nim delaem kakuyu-to rabotu, vmeste  raduemsya i ogorchaemsya. Pooshchryaem
v nem sochuvstvie  k  ustavshemu,  ogorchennomu, bol'nomu,  prosim  pomoch' emu:
"Mama ustala, prinesi ej tapochki, chtoby ona pereobulas'".
     V  poslednie gody  my ponyali,  chto imenno v  etom  vozraste  nachinaetsya
orientaciya cheloveka v  nravstvennyh  cennostyah. Esli naibol'shee udovol'stvie
on  ispytyvaet,  dostavlyaya  radost'  drugim  lyudyam,  to  radost'  sozidaniya,
tvorchestva i otdachi stanovyatsya vysshimi iz radostej ego zhizni.
     Kakih  zhe rezul'tatov v razvitii nashego rebenka na pervom godu zhizni my
dostigaem?
     V  pervyj god  malysh  ne  boleet.  Obnazhennyj (v  trusikah) vyderzhivaet
pryamye luchi solnca, letnij veter, kupanie v reke i more.
     S treh mesyacev  stoit sam,  derzhas' za oporu, visit, derzhas' za  pal'cy
vzroslyh (do 30 sekund).
     Polzat' nachinaet s 6-7 mesyacev, ne kasayas' pola kolenkami.
     Hodit bez opory i podderzhki - v 8,5-9 mesyacev (v komnate,  a letom i vo
dvore - bosikom).
     Beretsya za turnik, povisaet na 2-5 sekund, vlezaet i slezaet s divana -
v 10 mesyacev.
     Podnimaet nozhki  k rukam v visyachem polozhenii na perekladine i kol'cah -
v 10-I mesyacev.
     V god vlezaet po vertikal'noj lesenke na vysotu 1,5-2 metra i slezaet s
nee.
     Prositsya na gorshok.
     Est pochti vse, chto edyat vzroslye. ZHeludok rabotaet vsegda horosho.
     P'et iz chashki, a s 13-14 mesyacev sam est lozhkoj kashu.
     Govorit 10-15 slov.
     Itak, nashi deti vyrosli, a  my uvideli, kakie vazhnye rezervy zdorov'ya i
razvitiya skryty v razumnom izmenenii uslovij zhizni rebenka.
     V nash dom  prihodyat  mnogo  roditelej (ot pyatisot  do tysyachi  chelovek v
god),  i my  vynuzhdeny  ustanovit'  "den'  otkrytyh  dverej" -  v  poslednee
voskresen'e kazhdogo  mesyaca my prinimaem gostej v sosednej shkole,  gde mogut
srazu prisutstvovat' do sta pyatidesyati chelovek.
     Rasskazat' o nashih  metodah  vospitaniya detej nas  priglashayut vo mnogie
goroda  strany,  a nashi  knigi vyshli  i v drugih stranah. Vidimo, etot  opyt
prinosit pol'zu. ZHelaem uspeha i vam.

     SOVETUEM PROCHITATX:
     Amosov N. Zdorov'e i schast'e  rebenka. M., 1979. Visyarina V. Rebenok do
goda. M.: Medicina, 1977.
     Isaeva E. Dlya samyh malen'kih. M.: Fizkul'tura i sport, 1977.
     Laslo  M., Peterne-Pikler  |. Spravochnik materi.  Per.  s  venger.  M.:
Medicina, 1973.
     M u ch i e v G. i dr. Zdorov'e budushchego rebenka. M.: Znanie,
        1977.
     Nikitiny L. i B. Pervyj den', pervyj god. M.: Znanie,
        1978.
     Skripalev V. Stadion v kvartire. M., 1981.
     Spok V. Rebenok i uhod za nim. Per. s angl. M.: Medicina, 1971.
     F i r s o v 3. Plavat' ran'she, chem hodit'. M., 1978.


     N. Pizhurina
        ONI MNOGOE MOGUT
     Net bol'shej  bedy  dlya  roditelej, chem  bolezn'  malysha.  A esli  posle
bolezni sily  dolgo  ne vosstanavlivayutsya i pri  pervom zhe dunovenii veterka
rebenok  snova  svalivaetsya  v  postel', zhizn'  vzroslyh  ryadom s  nim polna
postoyannoj trevogi: ne promochil by  nogi, ne zastudil  by gorlo. Poka  malysh
bolen, on vo vlasti vrachej. Doktor  skazhet, chem ego lechit', kakoj ustanovit'
rezhim, kak odevat'.
     No vot lechenie  zakoncheno, vrach govorit, chto rebenok absolyutno zdorov i
v medicinskoj pomoshchi ne nuzhdaetsya.  Lyubyashchij zhe roditel'skij glaz vidit,  kak
on otlichaetsya ot zdorovyh. Te i smelee, i podvizhnee,  i razvity luchshe. Vot i
vospitatel'nica v detskom  sadu zamechaet, chto on slishkom uzh neuveren v sebe,
ego trudno rasshevelit'. A vperedi -  shkola. Zdes' oslablennomu rebenku budet
eshche trudnee.
     Mezhdu tem  izvestno,  chto  pervye  gody detstva chrezvychajno  vazhny  dlya
razvitiya  i  formirovaniya  lichnosti.  Upushchennoe  v  etu  poru  ochen'  slozhno
vospolnit'  v budushchem.  Vot pochemu  sovremennaya  praktika  vospitaniya speshit
prezhde  vsego  zakalit', ukrepit'  zdorov'e  rebenka,  napolnit'  ego  zhizn'
poznavatel'nymi igrami, zanyatiyami, posil'nym trudom.
     Uzhe ne otdel'nye roditeli, a specialisty vo mnogih detskih poliklinikah
uverenno rekomenduyut "plavanie" s treh nedel', kontrastnoe zakalivanie stopy
i   prochie   metody   fizicheskogo  vospitaniya,   kotorye   ran'she   kazalis'
riskovannymi.
     No ne kazhdyj vzroslyj chelovek, dazhe molodoj i smelyj, reshitsya nachat' na
svoj, v obshchem-to, strah  i risk zakalivat' svoego boleznennogo malysha,  esli
net  pered glazami zhivogo  primera. V takih delah  osobenno  vazhno  poluchit'
konsul'taciyu  vracha-specialista,  posmotret' sobstvennymi  glazami,  kak eto
delayut v domashnih usloviyah drugie i chego dobivayutsya. Dlya etogo-to ponachalu i
stali  sobirat'sya vo Dvorce  kul'tury "Nevskij"  molodye roditeli, nazvavshie
svoj klub "Poisk".
     Dushoj  i rukovoditelyami kluba stali Ol'ga  i YUrij Teplyakovy.  Neskol'ko
let  nazad  oni  sami  byli  v otchayanii  ot  beskonechnyh detskih  prostud  i
boleznej. Togda detej u nih bylo  troe,  i kto-nibud' iz troih vsegda bolel.
Bol'nichnye listy vypisyvali  po ocheredi to mama,  to papa, a  o  progulkah s
malyshami, teatrah, muzeyah ne moglo byt' i rechi.
     "ZHizni ne videli"  - kak  oni vyrazhayutsya. Poprobovali  posovetovat'sya s
suprugami Nikitinymi - avtorami knigi  "My  i  nashi deti". S容zdili k nim  v
Podmoskov'e, poskol'ku, kak uzhe  govorilos', v takih delah  vazhno ne stol'ko
prochitat', skol'ko svoimi glazami uvidet' i lichno rassprosit' opytnyh lyudej.
     Vernuvshis',  soorudili  u  sebya  v  kvartire  sportivnyj  kompleks  dlya
malyshej, ustanovili rezhim zakalivaniya i ochen' skoro vzdohnuli s oblegcheniem.
Sleduyushchie  troe  rebyat  Teplyakovyh  - Nikita, Nadya i Fedor  - rozhdalis' tozhe
slabymi, boleznennymi. No etih zakalivali dejstvitel'no  s pelenok, vmeste s
pervymi  shagami  pomogali  osvaivat'  kol'ca, kanat,  perekladinu -  slovom,
otnoshenie  k  malysham   peremenilos'  v  korne.   I...  zabyli  o  boleznyah.
Osvobodilos' vremya dlya progulok i  zanyatij, nachalis'  opyty rannego obucheniya
chteniyu, muzykal'nogo i  hudozhestvennogo  razvitiya.  Pomnya  proshlye  mucheniya,
Teplyakovy  teper'  delilis'  sobstvennym  opytom  zakalivaniya i  sportivnogo
vospitaniya  s  takoj  shchedrost'yu,  chto dom  EH skoro  ne  mog  vmestit'  vseh
interesuyushchihsya.  Tak rodilsya  klub. Teper' osnovnye  vstrechi  proishodyat  vo
Dvorce kul'tury.  U Teplyakovyh  zhe  raz ili  dva v  mesyac,  po  potrebnosti,
sobirayutsya roditeli, kotorye nuzhdayutsya v konkretnyh sovetah i pomoshchi.
     CHashche  vsego gostyam hochetsya uvidet' detej Teplyakovyh, poznakomit' s nimi
svoih  rebyatishek. Posovetovat'sya, kak udobnee raspolozhit' v  novoj  kvartire
perekladinu,  kol'ca,  kanat,  kak  vse   eto  zakreplyat'.  Suprugi  Vaseevy
interesuyutsya konstrukciej  dvuh座arusnyh  krovatok, postroennyh  Teplyakovymi.
Tamara  Vaseeva  vpervye  uvidela Ol'gu  Teplyakovu  v  detskoj  poliklinike:
"Smotryu,  mama v  mehovoj  shapke sidit, a  rebenok  u nee na rukah  v  odnoj
raspashonochke pri otkrytoj fortochke". U Tamary sejchas troe rebyatishek. Mladshej
devochke net eshche goda. "Kogda nachala zakalivat' ee po Olinym sovetam, boyalas'
uzhasno: vdrug poluchit vospalenie legkih". Ol'ga slushaet da smeetsya. Pervyj i
glavnyj ee sovet -  bud'te vnimatel'ny k svoim detyam, i vy bystro  nauchites'
sami ponimat', chto im polezno, chto vredno.
     Dlya  teh,   kto  reshaetsya   sledovat'  opytu  sem'i   Teplyakovyh  i  ih
edinomyshlennikov,  peremeny  v  bytu  neizbezhny. CHelovek,  kotoryj  pokupaet
malyshu  kol'ca i perekladinu, delaet ser'eznuyu zayavku  na opredelennyj stil'
zhizni  v svoem  dome.  On teper'  ozabochen  ne  tem,  chto  rebenok  poportit
polirovannuyu  mebel',  a tem,  kuda ee zadvinut',  chtoby ne meshala dvigat'sya
svobodno. U nego i k detskoj odezhde svoi trebovaniya. On zabotitsya ne  o tom.
kak  by  naryadit'  ditya  pobogache,  "poinostrannee",  a  o  tom,  chtoby   ne
perekutyvat', odevat' ego v sootvetstvii s pogodoj, sportivnymi igrami.
     V   voskresen'e,  kogda  roditeli  sobirayutsya  vo  Dvorce  kul'tury  na
ocherednuyu vstrechu  s uchenymi ili interesnoj sem'ej, deti v  sosednej komnate
risuyut,   igrayut,  ustraivayut  malen'kie  sorevnovaniya.  Kak-to  samo  soboj
poduchilos', chto ne  klub ishchet  interesnyh pedagogov,  umeyushchih  zanimat'sya  s
malyshami  muzykoj, risovaniem,  a  sami  specialisty  prihodyat  syuda,  tozhe,
kstati,  so  svoimi det'mi. Tak  poyavilis'  nyneshnej osen'yu suprugi  Belovy.
Irina  Nikolaevna  Belova srazu vzyalas' vesti  zanyatiya  po  izobrazitel'nomu
iskusstvu s rebyatishkami,  konsul'tirovat' roditelej. Predlozhil  svoi  uslugi
izvestnyj v Leningrade  pedagog  Aleksei  YAkovlevich Malikov.  Mnogo  let  on
zanimaetsya  po  sobstvennoj   metodike  razvitiem   tvorcheskih  sposobnostej
malyshej.
     Ne  raz  vstrechalas' s roditelyami v klube professor Anna  Aleksandrovna
Lyublinskaya, specialist  po detskoj  psihologii. Priezzhal iz Moskvy izvestnyj
fiziolog professor I. A. Arshavskij. Vsegda ohotno otklikaetsya na priglasheniya
doktor  medicinskih nauk,  chlen-korrespondent  APN SSSR M. M. Kol'cova.  |to
lish'  neskol'ko imen,  dayushchih  predstavlenie  o  kruge interesov  kluba. Uzhe
slozhilsya plan organizacii letnego semejnogo lagerya, gde mogli by  poselit'sya
na vremya otpuska  so  svoimi det'mi  vse zhelayushchie.  Tam mozhno budet soobshcha i
zakalivat' detej, i pet' s nimi, i sportom zanimat'sya.
     Vyezdy v lager', shefstvo - eto, pozhaluj, ne tol'ko poisk form i metodov
vsestoronnego razvitiya malyshej v sem'e. Skoree eto poisk opredelennogo stilya
zhizni molodoj sem'i, isklyuchayushchego zamknutost', obosoblennost', kotorye stali
bichom  v  mnogokvartirnyh   domah.  Poisk  eshche  odnoj  formy   kollektivnogo
vospitaniya detej, pomogayushchej roditelyam uspeshno rastit' muzhestvennyh muzhchin i
zhenstvennyh zhenshchin.
     S. Solovejchik
        BEZZABOTNOE DETSTVO?
     Bezzabotnoe detstvo i  bespechnaya  yunost'  opoetizirovany  v  prekrasnyh
stihah,  i  eto  estestvenno:  kogda  my  s  vysoty  vozrasta,  obremenennye
mnozhestvom  zhitejskih zabot, oglyadyvaemsya na  pervye gody  zhizni, to  prezhde
vsego oni, gody eti, predstavlyayutsya nam legkimi i beshlopotnymi - v tom-to i
sostoit ih  nepovtorimaya  prelest'. Pravda, pri bolee tshchatel'nom razmyshlenii
my  vspominaem, chto i v detstve, i v yunosti  byli u nas  volneniya, no teper'
oni kazhutsya nam romantichnymi, i vot - "bezmyatezhnaya yunost'"...
     A zadumaemsya: dolzhny li my sozdavat' svoim detyam poeticheski-bezzabotnoe
detstvo?  Ili chem  bol'she zabot  u  rebenka, tem  luchshe? Zabota vospityvaet?
Podavlyaet? Pribavlyaet? Otnimaet?
     Obychnaya domashnyaya scena:
     - Kolya, shodi za hlebom.
     - Sejchas.
     - Kolya, shodi zhe za hlebom.
     - Nu, sejchas!
     - Skol'ko zhe raz tebe povtoryat'!
     Kolya beret sumku, den'gi i otpravlyaetsya v magazin. On delaet eto kazhdyj
den',  eto  ego  "domashnyaya obyazannost'",  vospetaya  vo  vseh  pedagogicheskih
knizhkah ("U detej  dolzhny byt'  postoyannye domashnie obyazannosti"), no kazhdyj
den'  horosho otrepetirovannaya scena povtoryaetsya ideal'no odnoobrazno: syuzhet,
intonacii, mimika  i dazhe pohodka syna -  special'no  otrabotannaya,  kotoraya
dolzhna vyrazit' chto-to vrode: "Kak vy mne nadoeli", - vse neizmenno. Esli by
na  odin  den' mama  vyshla  iz roli i ne  napomnila by Kole o ego  "domashnej
obyazannosti", on i ne podumal by  idti v magazin. Rabota hodit' v  magazin -
Kolina, zabota o Kolinoj rabote - mamina.
     A v  shkol'nyh delah?  Real'no uchitsya, to est' hodit  v  shkolu i  delaet
uroki, konechno, syn, no kto zabotitsya o tom, chtoby on sel za uroki, chto nado
otpravlyat'sya v  shkolu,  inache opozdanie  neminuemo? Mama. |to  ona proyavlyaet
nastojchivost', zastavlyaet  syna konchit' shkolu, potom  pomogaet  emu  vybrat'
rabotu, poluchit' professiyu - vse ona, i imenno u nee vo vseh etih hlopotah i
vyrabatyvaetsya zheleznyj harakter.
     My  ne  vsegda zamechaem, chto harakter vospityvaet  ne  stol'ko  rabota,
real'noe dejstvie, skol'ko zabota o rabote, sobstvennoe stremlenie vypolnit'
ee.
     V bol'shinstve svoem my sami rosli  v takih usloviyah, chto zaboty vsyakogo
roda estestvenno navalivalis' na nas. Inye uzhe v 12-13 let veli hozyajstvo, v
14 - rabotali na zavode.  I my horosho znaem, kak vospityvat' detej v trudnyh
usloviyah, imeem, mozhno skazat', mnogovekovyj opyt takogo vospitaniya.
     No kak vospityvat' detej v dostatke?
     V etom u nas opyta malo, i potomu my dolzhny byt' osobenno vnimatel'ny k
svoim  postupkam i mneniyam. Men'she vsego  pol'zy prinesut popytki izbavit'sya
ot pedagogicheskoj neuverennosti za  schet detej: "Vse est'... Ptich'ego moloka
tol'ko ne hvataet... A ya vot vpervye kupil kostyum v  tridcat' let..." Odnako
deti absolyutno ne vinovaty v  tom, chto u nih "vse est'", kak ne vinovaty oni
i v tom, chto u nas "nichego ne bylo". Deti ne mogut dazhe ocenit' togo, chto im
dayut, potomu chto ocenit' - znachit sravnit', a sravnivat' im ne s chem. K tomu
zhe, esli my vse daem detyam, no zabyvaem dat' im vozmozhnost', kotoraya  byla u
nas i kotoroj my  sejchas tak  gordimsya, -  vozmozhnost'  zabotit'sya, to  oni,
deti,  mogut  pochuvstvovat' sebya  i  obezdolennymi, kakaya  by  roskosh' ih ni
okruzhala.
     Vspomnim Makarenko. On  okruzhal  rebyat takoj zabotoj, kakoj oni nikogda
ne videli v prezhnej svoej zhizni,  i v to zhe vremya  daval im vse  vozmozhnosti
zabotit'sya o drugih - o kollektive, ego zhizni i ego chesti. Maksimum zaboty o
detyah  i maksimum predostavlennoj im vozmozhnosti zabotit'sya o  drugih - vot,
pozhaluj, i est' ideal'noe vospitanie. No kak dostich' etogo urovnya?
     Glavnaya trudnost'  sostoit v tom, chto  zabota - vnutrennee, sobstvennoe
pobuzhdenie, i potomu ee nevozmozhno zamenit' ponuzhdeniem kakogo by to ni bylo
roda. Mozhno zastavit' rebenka delat' uroki, no kak zastavit' ego  zabotit'sya
o svoih urokah? Zastavlyat' - kak raz i znachit  snimat' zabotu, i  chem bol'she
my  zastavlyaem, tem hudshego  rezul'tata dobivaemsya, hotya vneshne  dela  mogut
vyglyadet' i snosno: rebenok uchitsya. Privychnye i legkie sredstva vospitaniya -
uprek,  poprek,  otnositel'no ispravno  dejstvuyushchie vo mnogih sluchayah zhizni,
sovershenno ne godyatsya dlya vospitaniya zabotlivosti.
     Pri  samom  neslozhnom  nablyudenii  mozhno  obnaruzhit',  chto  kazhdoe delo
trebuet  opredelennogo ob容ma zaboty.  I ne dobavit'  li nam - esli govorit'
polushutya -  k  izvestnym  fizicheskim  zakonam  sohraneniya eshche odin  -  zakon
sohraneniya  ob容ma  zaboty?  Vsya  sem'ya  ne dolzhna s utra do  vechera dumat',
skazhem, o tom, chtoby pojti v magazin ili v prachechnuyu. Neobhodimyj pohod etot
trebuet  kakogo-to nebol'shogo i  vpolne opredelennogo ob容ma zaboty.  Esli o
magazine zabotitsya mama, to syn ili doch' ne stanut zabotit'sya, skol'ko by ih
ni obvinyali v besserdechii. Esli mama beret na sebya zabotu  usazhivat' syna za
uroki - ona avtomaticheski snimaet ee s syna:
     teper' on i  ne pritronetsya  k  uchebnikam,  poka  ne  razdastsya strogoe
mamino  napominanie.  Rabote pod  nazvaniem "domashnie  uroki", kak i  vsyakoj
drugoj rabote na svete, soputstvuet svoj, ogranichennyj ob容m zaboty, i kogda
roditeli berut kakuyu-to  chast' etogo ob容ma sebe, detskaya dolya zaboty  rovno
na stol'ko zhe umen'shaetsya. Slishkom zabotlivye roditeli otnimayut  u detej vse
zaboty   do  poslednej  kapli,  i  "bezzabotnoe"  detstvo  stanovitsya  pochti
neschast'em,  hotya by potomu, chto iznemogayushchim roditelyam trudno uderzhat'sya ot
poprekov.  V otlichie ot vseh  drugih vidov egoizma prisvoenie vseh  zabot  k
tomu  zhe  eshche  i napolnyaet  cheloveka  soznaniem,  budto  imenno  on  i  est'
al'truist.
     "Da esli  moemu ne  napomnit' pro  uroki,  on sam ni za chto ne syadet, -
govoryat  obychno.  -  Vchera menya  ne  bylo doma, i  pozhalujsta  -  ves'  den'
probegal!"
     Da potomu i probegal, chto privyk k ponukaniyam! Zdes' pereputany prichiny
i sledstviya. Zabota  ne voznikaet srazu, v odin den', ona dolzhna  postepenno
sozret' i  obyazatel'no  sozreet,  esli  my  naberemsya  terpeniya  i  ne budem
preryvat' tot nezametno  protekayushchij i  podchas  iznuritel'no-medlennyj  rost
zaboty, esli  my  ne budem upodoblyat'sya rebenku, kotoryj  sazhaet  zernyshko i
potom kazhduyu minutu vykapyvaet ego, chtoby posmotret':
     ne poyavilsya li rostochek?..
     Konechno,  esli  my hotim  vyrastit' zabotu, my  dolzhny prigotovit'sya  k
tomu,  chto  rebenok  ponachalu  projdet  cherez polosu  bol'shih  zatrudnenij i
nepriyatnostej. Priuchennyj sadit'sya  za uroki tol'ko pod nadzorom  starshih  i
vdrug  lishivshis'  etogo nadzora, on  neminuemo nahvataet plohih  otmetok. No
budem verit'  v syna  ili  doch', v ih  sposobnost' pobedit' trudnosti, budem
verit' v shkolu, budem terpelivy - i samostoyatel'naya zabota poyavitsya.
     K sozhaleniyu, i shkola podchas sozdaet u rebyat predstavlenie, budto uchenie
-  eto zabota roditelej, a  ne detej.  CHut' chto,  po lyubomu  povodu - zhaloba
roditelyam,  zapis'  v   dnevnike,  vyzov  v  shkolu.  Postepenno   u  rebenka
skladyvaetsya vpechatlenie, budto vse ego shkol'nye dela -  zabota  ch'ya ugodno:
uchitelya, direktora, mamy, papy, tol'ko ne ego.
     Pravil'no li eto? Pedagogichno li? Ne vernee bylo by postavit' delo tak:
ty uchish'sya  - ty  i razbirajsya  so svoimi delami  i nepriyatnostyami, esli oni
voznikayut, umej sam  spravit'sya  s nimi.  My  privykli k tomu, chto za det'mi
nuzhen  glaz da glaz. No kontrolirovat' - ne znachit snimat'  zabotu. Razumnyj
kontrol'  kak  raz  i  dolzhen  povyshat'  otvetstvennost', a ne  snimat'  ee,
pomogat