' uchit'sya, a ne meshat', kak eto byvaet inogda. Tak v otnoshenii shkol'nyh zabot, kotorye ni s kem razdelit' nel'zya. V semejnyh zhe delah po-drugomu. Voobshche v horoshej sem'e nikto nikogo ne vospityvaet - vse zhivut druzhno, kazhdyj staraetsya vzyat' na sebya raboty pobol'she, vot i vsya pedagogika. Domashnee "byuro uslug" po otnosheniyu k detyam s godami vse bol'she svorachivaet svoyu deyatel'nost', i vse bol'she rasshiryaetsya "sfera uslug", kotorye deti okazyvayut vzroslym. Tut net nikakih problem, tut sami soboj razvivayutsya zabotlivost' i ta dragocennaya delikatnost', kotoraya otlichaet istinno vospitannogo cheloveka: nikogda, ni pri kakih obstoyatel'stvah ne dostavlyat' hlopot drugim, ne vyzyvat' zatrudnenij v ih zhizni, ne trebovat' zaboty o sebe i postoyanno stremit'sya oblegchit' zhizn' okruzhayushchim. Zaboty nel'zya trebovat' - ni ot detej, ni ot kogo-nibud' eshche. Zabota po trebovaniyu perestaet byt' zabotoj v istinnom smysle olova. Zabotu mozhno tol'ko proyavlyat' - i zhdat', terpelivo, s nadezhdoj i veroj zhdat', chto i deti nauchatsya proyavlyat' ee. Esli zhe, nesmotrya na vsyu nashu zabotlivost', deti okazyvayutsya neblagodarnymi - chto zh, znachit, my v chem-to proschitalis'. Vozmozhno, kogda-to ne hvatilo u nas shchedrosti ili terpeniya, i vnesli my v sem'yu merkantil'nyj raschet: "YA iz-za tebya nochej nedosypala, a ty..." Vspomnim, ne bylo takogo dnya, takoj minuty? Esli my nauchimsya vospityvat' detej, kotorye v sostoyanii sami zabotit'sya o svoih shkol'nyh i inyh delah, proyavlyat' zabotu o mladshih i starshih, mozhno skazat': vse ili pochti vse problemy vospitaniya budut resheny. CHto zhe kasaetsya bezzabotnogo detstva i bezmyatezhnoj yunosti, to, kogda deti vyrastut, oni budut vspominat' detstvo i yunost' imenno tak: schastlivaya pora... Neredko my vospityvaem detej po principu: tak prinyato. Odnako ne vse prinyatoe razumno. Vdrug okazalos', naprimer, chto malysha mozhno snachala uchit' plavat', a uzh potom hodit'... Kto mog ozhidat' takogo povorota? Voz'mu na sebya smelost' postavit' pod somnenie odnu, kazalos' by, besspornuyu istinu: a nado li detej uchit' vezhlivosti? Nikto, pozhaluj, ne vozmushchaet nas tak sil'no, kak chelovek vezhlivyj, no besserdechnyj. My prekrasno znaem: odnoj vneshnej kul'tury malo, nuzhna eshche kul'tura vnutrennyaya. No ne vse ponimayut, chto dva eti vida kul'tury, hot' i ob®edinyayutsya oni odnim slovom, - yavleniya sovershenno raznye po svoej prirode. Vneshnyaya kul'tura - nabor privychek, navykov povedeniya; v osnove kul'tury vnutrennej lezhit nekaya psihicheskaya sposobnost', takaya zhe, kak pamyat', vnimanie ili muzykal'nyj sluh. Ee, etu sposobnost', mozhno po analogii nazvat' serdechnym sluhom. Ne nuzhno byt' specialistom, chtoby zametit': privychki (navyki) i sposobnosti prihodyat k lyudyam po-raznomu. Navyki privivayut, sposobnosti razvivayut. Privychka svyazana s avtomatizmom, sposobnost' - s tvorcheskim otnosheniem k zhizni. To, chto polezno dlya obrazovaniya privychki, chashche vsego vredno dlya razvitiya sposobnostej, i naoborot. Vy prishli v gosti, prinesli malen'komu mal'chiku podarok. "CHto nado skazat'?" - strogo napominaet mama. "Spasibo", - burchit syn. Skazav odno eto volshebnoe slovo, on kak by rasschitalsya s gostem. Emu vrode by i nezachem teper' vyrazhat' blagodarnost' ulybkoj, radost'yu. Privychka k vezhlivosti ukrepilas', serdechnyj sluh pritupilsya. Sto ili tysyacha takih uprazhnenij - i ot dragocennogo etogo prirodnogo svojstva ne ostanetsya i sleda. Mne kazhetsya, daleko ne kazhdyj rebenok mozhet odnovremenno i priuchat'sya k vezhlivosti, i razvivat' serdechnyj sluh. Ibo pravila vezhlivosti kak raz i rasschitany na to, chtoby chelovek, naprimer, vyrazhal blagodarnost', dazhe esli on ee ne chuvstvuet. Priuchaya syna ili doch' vyskazyvat' slovami chuvstva, kotoryh oni eshche ne ispytyvayut, my mozhem zaglushit' eti chuvstva navsegda. Zachem my, naprimer, zastavlyaem rebenka govorit' "spasibo"? Dumayu, chashche vsego, chtoby horosho vyglyadet' pered lyud'mi, pokazat' vospitannost' syna ili docheri. Vospitanie vezhlivosti tak pohozhe na vospitanie! No uveren - podlinnoe vospitanie vozmozhno togda i tol'ko togda, kogda prihoditsya nam otdavat' hot' kaplyu dushevnyh sil. Odnako soglasites': obuchaya vezhlivosti, my obychno tratim ne dushu, a nervy - eto sovsem ne odno i to zhe. Obuchat' vezhlivosti mozhno, ne buduchi otcom ili mater'yu. I dazhe ne lyubya rebenka. Esli by Gek Finn zaderzhalsya u vdovy Duglas chut' podol'she, ona navernyaka sdelala by i iz nego vezhlivogo mal'chika! Dazhe chutkost' - naprimer, chutkost' prodavca k pokupatelyu - mozhno zametno uvelichit' besedoj, vygovorom i osobenno premial'nymi. Serdechnyj zhe sluh podobnym vozdejstviyam ne poddaetsya. |to sluh ne na slovo, a na sostoyanie. Poetomu vse obychnye metody vospitaniya - ot ubezhdeniya do nakazaniya - okazyvayutsya negodnymi dlya razvitiya etoj sposobnosti, ibo oni rasschitany prezhde vsego na slovo. Kak zhe razvit' u rebenka serdechnyj sluh? Zadacha kuda bolee slozhnaya, chem osvoenie slov "spasibo" i "pozhalujsta". Mama uchit synishku vazhnomu ponyatiyu - "nel'zya". On dotronulsya do goryachego, plachet. Mama pouchaet: "Vidish'! Bol'no! Slushajsya, kogda mama govorit "nel'zya". Inache budet bol'no". I tak - na kazhdom shagu: "Nel'zya, upadesh'!", "Nel'zya, razob'esh'sya!", "Nel'zya, prostudish'sya!", "Nel'zya, zubki budut bolet'!.." A ved' istinnoe "nel'zya" ne togda, kogda tebe bol'no, a kogda bol'no drugomu! Napravlennost' na drugogo, chuvstvo drugogo - vot pervoe uslovie razvitiya serdechnogo sluha. Sem'ya smotrit televizor, mal'chiku nado projti mimo ekrana - prignetsya on? Potoropitsya? Znachit, s synom vse v poryadke: on chuvstvuet prisutstvie drugih lyudej, boitsya pomeshat' im. Esli zhe prohodit spokojno, ne spesha, znachit, v dome zreet beda i pora sobirat' semejnyj konsilium. CHtoby rebenok chuvstvoval drugogo, nado i v nem etogo drugogo priznavat'. Vot mama reshila vospityvat' trudolyubie: "Podaj... Prinesi... Pomogi...." Uchit lyubit': "YA tak ustala... Pozhalej mamu... Pokazhi, kak ty lyubish' mamu... Kogo ty bol'she lyubish', mamu ili papu?" Kakoj zhe primer vidit rebenok pered soboj s pervyh dnej zhizni? Pered nim vsegda chelovek (da takoj avtoritetnyj - mama!), kotoryj postoyanno zhaluetsya, ustaet, nuzhdaetsya v pomoshchi, ne mozhet sam pojti i vzyat' naperstok, ne schitaet zazornym kazhduyu minutu obrashchat'sya s pustyakovymi pros'bami. Znachit, i mne tozhe mozhno zhalovat'sya, zatrudnyat' drugih i, esli bol'no, gromoglasno ob®yavlyat' o svoej boli - pust' mama tozhe stradaet! Dumayu, v takoj sem'e rebenok nikogda ne pojmet: na kazhdom shagu zhalovat'sya lyubyashchim tebya - bessovestno. Ne zatrudnyaj lyudej ni v chem, ne ogorchaj ih svoimi nepriyatnostyami, obhodis' po vozmozhnosti sam! |tot urok dolzhny prepodat' my, vzroslye. Nu a uzh koli prosim rebenka o chem-nibud', skazhem emu ne odno, a desyat' "pozhalujsta", chtoby on videl, kak eto nelegko - prosit', zatrudnyat', i chtoby ne smog otkazat' v pros'be. Esli my delaem zamechanie rebenku, my vrode by ispravlyaem ego povedenie, no poroj prituplyaem ego serdechnyj sluh. Pervaya semejnaya zabota - komu i chto my podarim? ZHenshchina-inzhener skazala mne o svoih malen'kih detyah: - YA starayus' nauchit' ih otdavat'. Brat' oni sami nauchatsya. I dejstvitel'no, chetyrehletnyaya ee dochka prihodit s mamoj v gosti ne inache kak s podarkom v rukah: mama sumela sdelat' tak, chto dlya devochki udovol'stvie - otdavat', darit' i radovat'sya chuzhoj radosti. V obychnom nashem predstavlenii serdechnyj chelovek prezhde vsego otzyvchiv k chuzhoj boli. Nesladko zhilos' lyudyam, i v yazyke ostalos': "so-stra-danie", "so-zhalenie", "so-chuvstvie". A vot "so-radosti" v yazyke net. CHashche hotelos' by slyshat' i serdechnoe: "YA za tebya rad", nezheli: "YA tebe zaviduyu". I - nikakih uprekov, esli rebenok ne toropitsya otdat', podarit', esli ne umeet poka radovat'sya za drugogo. Ot nas trebuetsya odno: samim darit', samim radovat'sya i... zhdat'. ZHdat', zhdat' i zhdat' s trevozhnoj veroj, chto nastupit zhe den', kogda rebenok sdelaet svoj pervyj podarok drugomu cheloveku (a ne tol'ko mame! Ne tol'ko dedushke!). Vospitanie serdechnogo sluha trebuet nravstvennoj tishiny. Nauchim rebyat lyubit' lyudej - sudit' oni nauchatsya sami... Odnako chelovek s razvitym serdechnym sluhom mozhet byt' i dostojnym, i durnym. Kazhdyj iz nas navernyaka. vstrechal serdechnyh lyudej, kotorye iz slabosti svoej prinosyat blizkim uzhasnye stradaniya. S drugoj storony, slabost' vovse ne obyazatel'nyj sputnik serdechnosti, i serdechnyj rebenok ne vsegda paj-mal'chik. On mozhet byt' zavodiloj: rebyata lyubyat ego, potomu chto on obidit tol'ko nagleca, a esli i posmeetsya nad kem-nibud', to veselo. On mozhet i zabyt'sya, kak vse deti, mozhet natvorit' nevest' chto, no tut zhe i spohvatitsya, kogda uvidit, chto zashel daleko i ot ego prokaz komu-to bol'no. On ohotno beret chuzhuyu vinu na sebya, i glavnaya ego rol' - rol' zastupnika. Ne potomu, chto on sil'nee vseh, a potomu, chto ostree drugih chuvstvuet chuzhuyu bol'. Nikogo tak ne lyubyat v etom mire, kak serdechnyh lyudej, i hotya mal'chishka s tonkim serdechnym sluhom legko ustupaet i legko otdaet, otchego-to on i bol'she vseh poluchaet. ...Ottogo, navernoe, serdechnye lyudi men'she boleyut i dol'she zhivut. Prinimaya zhizn' blizko k serdcu, oni postoyanno pitayut ego zhizn'yu. Otnosheniya roditelej k rebenku otlichayutsya vysokoj psihologicheskoj napryazhennost'yu i mnogoobrazny v ih proyavleniyah. Naibolee chastymi tipami povedeniya yavlyayutsya: vnimatel'noe, boyazlivoe, tshcheslavioe, serditoe, razdrazhennoe, prisposoblyayushcheesya, obshchitel'noe, sensacionnoe, uravnoveshennoe, uklonchivoe, upornoe, nastojchivoe, postoyannoe, uverennoe, obnadezhivayushchee. Tipy etih povedenij nikogda ne obnaruzhivayutsya v chistom vide, no dayut beschislennoe mnozhestvo sochetanij. Sozdavshayasya v sem'e sistema otnoshenij k rebenku nazyvaetsya roditel'skimi ustanovkami. Roditel'skie ustanovki igrayut reshayushchuyu rol' v emocional'nom razvitii detej. Predlagaem uproshchennyj sposob opredeleniya roditel'skih ustanovok i vozmozhnyh posledstvij ih v emocional'nom razvitii detej. Tipy ustanovok Slovesnaya harakteristika Sposob obrashcheniya s det'mi Posledstviya v razvitii rebenka ^ Blagosklonnost', dobrozhelatel'nost' i lyubov'. "Rebenok - centr vseh moih interesov". Laskovoe obrashchenie, neprinuzhdennaya igra s rebenkom. CHuvstvo bezopasnosti, normal'noe razvitie lichnosti YAvnoe otchuzhdenie. "Nenavizhu detej", "Ne stanu iz-za nih ras Otchuzhdenie, izbeganie kontaktov. zhestkie Agressivnost', zamknutost', zamedlenie emoci straivat'sya". postupki. onal'nogo razvitiya CHrezmernaya trebovatel'nost' (maksimalizm), "Ne hochu imet' takogo rebenka, kak est'. Mozhno bylo by smenit' Nikogda ne hvalit. otsutstvuet sistema pooshchrenij, "ishchet dyr- Frustraciya, neuverennost' v sebe, strah. na luchshego". ku v celom", chasto rugaet CHrezmernaya opeka. "Delayu vse dlya rebenka, vsego sebya posvyashchaya Toroplivost', chrezmernoe pod-straivanie pod Zamedlenie socializacii, nesposobnost' emu", nastroenie rebenka, ograniche" proyavlyat' samo- stoyatel'nost', nie ego samo infantil'nost?' stoyatel'nosti Odnovremenno prover'te emocional'noe samochuvstvie rebenka v sem'e. Dlya etogo narisujte stol. Vokrug stola narisujte v dva raza bol'she stul'ev, chem imeetsya u vas chlenov sem'i, i dorisujte eshche dva stula. Na stul'yah izobrazite vseh chlenov sem'i, krome issleduemogo rebenka, no takim obrazom, chtoby ryadom s kazhdym chlenom sem'i stoyal odin svobodnyj stul i dva svobodnyh stula stoyali otdel'no. Predlozhite rebenku narisovat' sebya samogo tam, gde on hochet sidet'. Samye luchshie otnosheniya u rebei-ka s tem iz vas, ryadom s kem on sebya narisuet. |tot chlen sem'i v svyazi s osobym otnosheniem k nemu rebenka okazyvaet na ego razvitie naibol'shee vliyanie. Esli rebenok narisoval sebya na odnom iz dvuh otdel'no stoyashchih svobodnyh stul'ev, ne vybral nikogo iz chlenov sem'i, to vsem vzroslym nuzhno ser'ezno zadumat'sya - vash rebenok chuvstvuet sebya v sem'e emocional'no otchuzhdennym. Ne hvataet emu v sem'e dushevnogo tepla, Predlagaem chitatelyam, muzhu i zhene porozn', ocenit' privedennye vyskazyvaniya o vospitanii malysha i otmetit', kakie iz nih kazhutsya pravil'nymi (P), somnitel'nymi (?), a kakie nevernymi (N). Posle etogo sravnite otvety muzha i zheny i obsudite obnaruzhivshiesya rashozhdeniya vo vzglyadah. Vyskazyvaniya P ? N V pervye tri mesyaca mladencu neobhodimy tol'ko son, eda i pokoj. Otcu nuzhno vklyuchit'sya v kontakt s mladencem tol'ko togda, kogda malysh nachinaet chto-to ponimat' i uznavat' znakomye lica. Razgovor s rebenkom, kotoryj eshche nichego ne ponimaet, ne imeet nikakogo smysla. Esli mat' zanimaetsya isklyuchitel'no malyshom, to est' ne hodit na rabotu, to otcu ne k chemu uchit'sya nosit', kormit', poit', pelenat', nyanchit' rebenka. S pervyh dnej zhizni u rebenka dolzhno byt' mnozhestvo igrushek, kotorye budut ego raz vlekat'. Vsem mladencam nuzhno odno i to zhe, poetomu dostatochno delat' vse v tochnosti tak, kak rekomenduyut knigi, i vse budet v poryadke. Poka rebenok ne govorit, potrebnosti u nego v osnovnom "biologicheskie" (eda, pit'e, pereodevanie), a duhovnye potrebnosti poyavlyayutsya tol'ko v konce pervogo goda zhizni, s poyavleniem rechi. My nadeemsya, chto vashi znaniya o razvitii rebenka i osobennostyah ego vospitaniya pomogli vam ponyat' oshibochnost' vseh privedennyh vyskazyvanij. Sdelaj svoego rebenka centrom vnimaniya, pozvolyaj emu vse, chto emu pridet v golovu, dlya ispolneniya ego zhelanij bud' gotov k lyubym otrecheniyam i zhertvam. ILI Ni ot chego ne otkazyvajsya radi nego. Ne vypolnyaj dazhe sam'i neobhodimyh i razumnyh ego pros'b i pozhelanij. 2. Sduvaj s nego pylinki, preduprezhdaj ego zhelaniya, sdelaj vse, chtoby u nego ne bylo nepriyatnostej, chtoby on ni o chem pe zhalel i ne ispytyval styda, dazhe esli on vinovat. ILI Predostav' ego samomu sebe. Bros' ego srazu v glubokuyu vodu po principu: "Pust' nauchitsya plavat' ili pust' utonet". 3. Ubezhdaj ego svoim povedeniem, chto emu prinadlezhit vse, chto vse obyazany o nem zabotit'sya. Davaj emu stol'ko deneg, skol'ko hochet, dazhe v ushcherb sebe i svoej zhene, i ne kontroliruj ego, kak i na chto on eti den'gi tratit. ILI Vnushi emu, chto v zhizni on ne mozhet rasschityvat' ni na chto, krome togo, chto sam "skombiniruet" i sumeet urvat' dlya sebya. Voobshche ne davaj emu deneg, a takzhe nichego iz togo, chto v ego vozraste i v ego okruzhenii est' u vseh. 4. Vosprinimaj ego kak vzroslogo i znayushchego, chego on hochet, uzhe v vozraste 12 let i poetomu ne razdrazhaj ego kontrolem, ne nerviruj vyyasneniyami, gde i s kem on byvaet, ne naznachaj emu vecherom vremeni obyazatel'nogo vozvrashcheniya domoj. ILI Dazhe kogda emu budet 16, 18 let, schitaj ego po-prezhnemu "glupym shchenkom", kotoryj dolzhen slushat'sya, a ne rassuzhdat', u kotorogo net prava na sobstvennoe mnenie. Vnushaj emu, chto ego zhizn' dolzhna byt' zapolnena lish' ucheboj i domom. 5. Idi navstrechu ego vkusam, uveryaj ego, chto vse, chto on pridumaet, budet genial'nym i sverhsovremennym. Vostorgajsya modnoj muzykoj, hotya u tebya ot nee bolit golova, otpusti sam dlinnye volosy, esli takie nosit tvoj syn, chtoby ne poteryat' s nim obshchego yazyka i idti v nogu, nezavisimo ot togo, kuda mozhno dojti takim obrazom. ILI Istreblyaj v nem lyuboe proyavlenie individual'nosti, schitaj vazhnejshej ideologicheskoj problemoj shirinu ego bryuk i dlinu volos. Vybros' iz domu ego plastinki, slomaj elektricheskuyu gitaru i zastavlyaj ego slushat' organnye koncerty Baha. Mozhesh' siloj otpravit' ego k parikmaheru i ostrich' nagolo... 6. Raz i navsegda reshi dlya sebya, chto on vsegda prav. Vo vseh sporah i razdorah s uchitelyami, sosedyami i s nachal'stvom stanovis' na ego storonu. Poddakivaj, kogda on dokazyvaet, chto EJ v chem ne vinovat, a vinovaty vse okruzhayushchie. ILI Nikogda ne dopuskaj mysli, chto v spore, konflikte s uchitelyami ili sosedyami on sluchajno mozhet okazat'sya prav, mozhet byt' osuzhden nevinno i nakazan za to, chego on ne sovershil. Kak tol'ko on budet kem-to nakazan, dobav' emu tozhe, ne vnikaya v vopros, kto byl prav i bylo li nakazanie spravedlivym. 7. Nichego emu ne zapreshchaj, nikogda ne nakazyvaj, ie deri ego za ushi, dazhe kogda on sovershaet dejstvie, kotoroe tebya voa- mutilo by, esli by ego sovershil lyuboj drugoj podrostok, dazhe togda, kogda eto byl postupok isklyuchitel'no zlostnyj i sdelannyj vpolne soznatel'no. ILI Okruzhi vsyu zhizn' podrostka zapretami, kak ogradoj iz kolyuchej provoloki. Nakazyvaj ego, v osobennosti bej, kak v teh sluchayah, kogda on chto-to sovershil, tak i profilakticheski, na budushchee, kogda ty sam zol i izmuchen, v sootvetstvii s pogovorkoj "za odnogo bitogo desyat' nebityh dayut". 8. V svoih nastavleniyah vyskazyvaj emu tol'ko samye blagorodnye i vozvyshennye poucheniya (principy), v tom chisle i takie (prezhde vsego takie), kotoryh sam ne priderzhivaesh'sya i kotorye narushaesh' vsem svoim povedeniem. ILI Zaranee lishi podrostka illyuzij i uchi ego zhiznennoj lovkosti. Ubezhdaj ego, chto "rabota durakov lyubit", chto v zhizni nuzhno iskat' okol'nyh putej, chto "tol'ko tot ne kradet, komu nechego ukrast'", i t, d. I podtverzhdaj eti principy sobstvennym povedeniem. 9. Ustraivaj za nego vse dela, vypolnyaj za nego shkol'nye uroki, vse trudnye i nepriyatnye zadaniya, zakazyvaj u stolyara polku, kotoruyu podrostok dolzhen byl sdelat' sam, izvinyajsya za nego pered oskorblennoj im sosedkoj, pishi emu v opravdanie lipovye spravki, esli on sbezhal s urokov. Ishchi blat, kotoryj pomozhet ustroit' ego v institut i t. d. ILI Principial'no nikogda ne pomogaj emu, dazhe esli on padaet ot ustalosti, dazhe esli voznikayushchie u nego trudnosti dejstvitel'no ot nego ne zavisyat i ugrozhayut krusheniem ego vazhnejshih stremlenij i zhiznennyh interesov, dazhe esli on umolyaet tebya o pomoshchi, vzyvaya k tvoim znaniyam, bol'shemu zhiznennomu opytu i t. d. 10. Kogda zametish', chto k nemu prishla pervaya lyubov', totchas snabdi ego polnym naborom protivozachatochnyh sredstv i zaver' ego, chto "esli chto, on mozhet rasschityvat' pa tvoyu finansovuyu podderzhku, chtoby zamesti sledy i likvidirovat' posledstviya etogo romana". ILI Kogda zametish', chto on vlyubilsya, potrebuj porvat' s devushkoj pod ugrozoj izgnaniya iz domu, nadavaj emu poshchechin, potom ustroj skandal devushke i ee roditelyam, trebuya, chtoby ona "otcepilas'" ot tvoego syna. Zatem okruzhi ego strozhajshim nadzorom, perehvatyvaj i chitaj pis'ma, prihodyashchie k nemu, proveryaj' ego karmany i portfel' v poiskah sledov zapreshchennoj toboj lyubvi. Garantiya! Garantiruetsya, chto posle 15-18 let vospitaniya, predlozhennogo v lyubom iz dvuh variantov, vam pikto ne pozaviduet, kakoj vyrastet u vas syn. G. Reshetnikov, A. YUsin SPORT... SPORT... SPORT... Segodnya, navernoe, net na zemle cheloveka, kotoryj by ostavalsya ravnodushnym k sportu. Sport - eto vyrazhenie nashej sily, slavy, dostizhenij. Mozhno izmerit' kilometrazh ledovyh dorog, po kotorym probezhal kon'kobezhec Grishin za 20 let prebyvaniya v sbornoj, mozhno soschitat' chislo shajb, zabroshennyh hokkeistom Starshinovym, mozhno vyyasnit' kolichestvo detsko-yunosheskih sportivnyh shkol v strane i privesti sokrushitel'nuyu cifru: "V SSSR sportom zanimaetsya kazhdyj pyatyj chelovek", no i posle etogo ostanetsya vopros: a v kakih edinicah izmeryaetsya duhovnyj kapital, nazhityj v sporte? I chto zhe eto, v sushchnosti, takoe - sport? ...Vo dvore vihrastye mal'chishki igrayut... v kogo oni igrayut? My, pomnyu, igrali v CHapaeva, v papanincev, v vojnu. A segodnyashnie mal'chishki igrayut v Tret'yaka i Makarova. I ih igry otrazhayut duh vremeni, v kotorom malyshi zhivut. Detskoe soznanie vyyavlyaet primety let. Zdes' odin iz yarchajshih orientirov - sport. Geroj sporta, slovno magnit, prityagivaet k sebe mal'chisheskoe serdce. Prohodyat vzroslye svoim dvorom i zaviduyut malysham, igrayushchim v futbol. Gody svoi prozhitye zabyt' hochetsya i snova pobegat', poprygat', poigrat' s myachom... Vse ponimayut rol' sporta, no sami vzroslye poroj pochemu-to ostayutsya v storone. Odnomu ne hvataet vremeni, drugomu - terpeniya, tret'emu - organizovannosti. Ne ko vsem zaglyadyvaet utrom dobraya volshebnica gimnastika i govorit: "A nu-ka vspomnite, kak kolyut drova... Slegka rasstav'te nogi. Predstav'te sebe, chto v rukah u vas topor. Sdelajte bol'shoj zamah i udar'te izo vseh sil toporom po churbaku. Razrubite, po krajnej mere, s polsotni takih polen'ev..." Ne zabyvajte eshche i o tom, chto v sem'e u vas malyshi rastut. I oni vnimatel'no vas izuchayut. Znaete, pochemu vash syn lenitsya po utram delat' zaryadku? S rannego vozrasta ego ne priuchili k nej. Gimnastika ne stala dlya nego potrebnost'yu. Eshche ne pozdno pomoch' synu otbrosit' len'... Dlya etogo nado zarazit' ego lichnym primerom. Vot chto govoril o fizicheskoj kul'ture vydayushchijsya sovetskij vrach-pediatr, akademik Georgij Nesterovich Speranskij, kogda emu bylo 94 goda: "Devyanosto let nazad ya sdelal svoyu pervuyu utrennyuyu gimnastiku. I s teh por kazhdoe utro nachinaetsya dlya menya s gimnastiki i obtiraniya. Kogda mne ispolnilos' pyat' let, ya za dve kopejki kupil u syna sosedskogo stolyara derevyannyj konek s pribitoj k nemu dvernoj ruchkoj. Na etom kon'ke ya prokatalsya celyj god. Kon'ki polyubil iskrenne i samozabvenno. Potomu uzhe na sleduyushchij god roditeli kupili mne nastoyashchie kon'ki - "snegurochki". Na nih-to ya i zavoeval vosem'desyat tri goda nazad priz za pobedu na pervenstvo gimnazii. Pochti sto let ya prozhil na svete i ni razu ser'ezno ne bolel. A vy znaete, kakaya samaya trevozhnaya bolezn' veka?.. Gipodinamiya. Malopodvizhnost'! Vse za nas delayut mashiny. My malo dvigaemsya. Na rabotu ezdim na avtobusah i mashinah. Vecherom posmotreli po televideniyu hokkej ili futbol - priobshchilis' k sportu. Vrode by i v kurse sportivnyh del, a v to zhe vremya nemyslimo daleki ot sporta... Kstati, vy ne obrashchali vnimaniya, kak hodit aist? Vy, okazyvaetsya, voobshche ne videli etih ptic. Obyazatel'no ponablyudajte za nimi. Ot vas ne skroetsya, kak gordo hodit aist. Snachala on sgibaet nogu v kolene, vytyagivaet ee vpered i tol'ko zatem stavit na zemlyu. A nu-ka, izobrazite aista! Vytyanite ruki v storony napodobie kryl'ev i hodite po krugu s podnyatoj golovoj. Vot vidite - i k sportu priobshchilis'!" ZHizn' nam daetsya s odnim nepremennym usloviem - kazhdyj den' zashchishchat' ee. Zashchishchat' radi velikogo schast'ya - ZHITX NA ZEMLE. Stremit'sya ne k formal'nomu dolgoletiyu; glavnoe v tom, chtoby sohranit' bodrost', energiyu, gibkost' mysli, sposobnost' k deyatel'nosti. Vydayushchijsya sovetskij hirurg, odnim iz pervyh v nashej strane sdelavshij operaciyu na serdce, akademik A. N. Bakulev, opredelyal fizicheskuyu kul'turu kak obraz zhizni cheloveka, kotoryj skladyvaetsya ne tol'ko iz sportivnyh uprazhnenij: "Esli zanimayushchijsya fizkul'turoj kurit, ne soblyudaet ritma i rezhima zhizni v trude, bytu, odezhde, esli on zabotitsya o gigiene tol'ko pered sorevnovaniyami, esli doma, v sem'e net ni nastoyashchej gigieny, ni ritma, ni rezhima zhizni, esli on neumeren v pishche, pit'e, raspushchen v bytu, razve takoj chelovek mozhet byt' nositelem znameni fizicheskoj kul'tury? YA dumayu, chto on ne mozhet byt' fizkul'turnikom nezavisimo ot togo, skol'ko raz on zabil gol, kak vysoko prygnul vverh ili za skol'ko sekund probezhal sto ili desyat' tysyach metrov! Imenno potomu, chto fizicheskaya kul'tura - eto obraz zhizni cheloveka, v nee dolzhny byt' vovlecheny vse lyudi, nezavisimo ot vozrasta". Ot vozrasta nezavisimo... No luchshe nachinat' s rannego detstva. |to dazhe ne pozhelanie, a po nyneshnim vremenam neobhodimost'. Beg! Kogda on voshel v nashu zhizn'? Esli sebya ne vspomnite, prismotrites' k malysham, k detyam, kotorye eshche vchera robko probovali svoi shagi: "top-top", a segodnya uzhe stremyatsya rvanut'sya iz ruk, pobezhat'! Samoe lyubimoe zanyatie malyshej - beg. I eshche pryzhki cherez luzhi... Znachit, ottuda, iz glubin nashego detstva, vlastnyj, on navsegda vhodit v nashu zhizn' - beg! Beg! On prihodit v nashu zhizn' pervym iz sportivnyh uvlechenij. My chasto ne zamechaem ego, kak ne zamechaem vozduha, bez kotorogo nevozmozhno dyshat'. My idem po zhizni kazhdyj svoim putem, speshim k beleyushchemu vperedi, takomu na pervyj vzglyad dosyagaemomu, no ochen' trudnomu finishu. Beg rano vhodit v zhizn' cheloveka. K sozhaleniyu, sluchaetsya, chto tak zhe rano on i uhodit. S treh let deti nachinayut hodit' v detskij sad. Tam oni postoyanno byvayut na svezhem vozduhe, dvigayutsya, igrayut. V detskih sadah bol'shoe vnimanie udelyaetsya narodnym igram ("gorelki", "tretij lishnij", "koldunchiki", "pustoe mesto", "ne zevaj!"), razvivayushchim luchshie chelovecheskie kachestva - smekalku, nastojchivost', nahodchivost', lovkost', bystrotu. Pravda, uzhe v podgotovitel'noj gruppe detskogo sada mnogie podvizhnye igry otstupayut pered sportivnymi. Mal'chiki "principial'no" perestayut igrat' v "gorelki" i "salochki" i dazhe gordyatsya etim: "My uzhe bol'shie... Nam nuzhna "lapta", da ne ta..." Sport postepenno vytesnyaet podvizhnye igry. Hokkej i futbol v bukval'nom smysle zavorazhivayut rebyat. Bedy zdes', estestvenno, net nikakoj. No opasnost' opredelennaya vse-taki nablyudaetsya. Kogda malyshi igrayut v "koldunchiki" ili "laptu", to prinimayut prakticheski vseh. Kogda zhe skolachivaetsya futbol'naya komanda, to v kollektiv berut uzhe ne vsyakogo. Uzhe s semi let nachinaetsya estestvennyj otbor i specializaciya: odin uvlekaetsya napadeniem, vtoroj predpochitaet zashchitu, tretij hochet byt' vratarem. CHto zhe poluchaetsya? Odin raz rebenka ne vzyali v komandu, vtoroj... Na tretij on mozhet i sam ne poprosit'sya... Sledovatel'no, uzhe v rannem detstve sport vybiraet samyh nastojchivyh, lovkih, smelyh. Itak, vospityvat' sportivnye naklonnosti nuzhno s samogo rannego detstva. Ochen' vazhno obostrit' u rebenka chuvstvo "myshechnoj radosti", kak nazval ego velikij russkij fiziolog I. P. Pavlov, - chuvstvo naslazhdeniya, ispytyvaemoe zdorovym chelovekom pri myshechnoj rabote. CHuvstvo eto est' u kazhdogo cheloveka ot rozhdeniya. No dlitel'nyj malopodvizhnyj obraz zhizni mozhet privesti k pochti polnomu ego ugasaniyu. Ne upustit' vremya - vot glavnoe, chto nado znat' roditelyam na etot schet. Pervye uprazhneniya dolzhny byt' estestvennymi i netrudnymi dlya rebenka. Vse deti ochen' lyubyat raznogo roda "dogonyalki". Begajte s malyshami bol'she. Nepremenno nuzhno vvodit' v beg element sorevnovaniya. Drugoe izlyublennoe zanyatie detej - igry s myachom. Zdes' eshche bol'she vozmozhnostej dlya tvorchestva, dlya razvitiya sportivnogo azarta (v samom polozhitel'nom smysle etogo slova). Na nebol'shom rasstoyanii drug ot druga ocherchivayutsya dve kvadratnye ili kruglye ploshchadki: bol'shaya - dlya vzroslogo, malen'kaya - dlya rebenka. Kazhdyj igrayushchij zanimaet mesto na svoej ploshchadke. Cel' igry: brosit' myach vverh tak, chtoby on upal na ploshchadku partnera. A v zadachu poslednego vhodit pomeshat' etomu, pojmat' ili otbit' myach za predely ploshchadki. Podvizhnye igry dolzhny stat' osnovnym sredstvom formirovaniya sportivnogo haraktera rebenka, kak i ego fizicheskogo vospitaniya voobshche. Delo v tom, chto v hode igry u cheloveka voznikayut raznoobraznye polozhitel'nye emocii, sozdayushchie v nervnoj sisteme nailuchshie usloviya dlya obrazovaniya vsevozmozhnyh dvigatel'nyh navykov i razvitiya fizicheskih kachestv, kotorye v osnovnom i opredelyayut sposobnosti cheloveka k tomu ili inomu vidu sporta. Izvestno, chto prezhde vsego u rebenka razvivayutsya bystrota, gibkost' i lovkost'. Pozdnee, v podrostkovom vozraste, stanovitsya vozmozhnym znachitel'noe uvelichenie myshechnoj sily. A takoe kachestvo, kak vynoslivost', u cheloveka dostigaet bolee ili menee vysokogo urovnya lish' posle 20 let. |ti osobennosti sleduet vsegda imet' v vidu. Osobogo vnimaniya zasluzhivaet sovershenstvovanie lovkosti - odnogo iz naibolee cennyh fizicheskih kachestv, kotoroe razvivaetsya tem effektivnee, chem ran'she etim nachinayut zanimat'sya. Kakim by sil'nym i vynoslivym chelovek ni byl, no esli on neuklyuzh v dvizheniyah, postoyanno budet ispytyvat' trudnosti. A v sporte lovkost', ili, kak ee eshche nazyvayut, koordinaciya dvizhenij, - nezamenimoe kachestvo. Net pochti ni odnogo vida sporta, v kotorom ona ne vliyala by v znachitel'noj stepeni na rezul'tat. Uzh, kazalos' by, zachem koordinaciya begunu? Begi sebe, da pobystree. A vot i pet! Beg skladyvaetsya iz poocherednogo sokrashcheniya i rasslableniya razlichnyh grupp myshc. Zamedlennoe ili nepolnoe rasslablenie myshc (iz-za nedostatochnoj koordinacii) ne pozvolyaet do konca ispol'zovat' potencial'nye vozmozhnosti beguna. Vryad li on smozhet pokazat' rezul'taty vyshe srednih. CHto kasaetsya gimnastiki, akrobatiki, pryzhkov v vodu, figurnogo kataniya, to zdes' bez horosho razvitogo chuvstva koordinacii nevozmozhny dazhe srednie dostizheniya. Kak zhe vospityvat' u rebenka lovkost' dvizhenij? Glavnoe metodicheskoe pravilo zdes' samoe prostoe: maksimal'no raznoobrazit' dvizheniya. Ispol'zovat' dlya etoj celi mozhno lyubye podvizhnye igry. Ochen' polezny v etom otnoshenii uprazhneniya na tochnost' povtoreniya zadannoj pozy: naprimer, vy podnimaete odnu ruku v storonu, druguyu - pod uglom v 45 gradusov k tulovishchu. Rebenok dolzhen povtorit' eto polozhenie. Oshibki nuzhno ispravlyat' srazu zhe, dobivayas' mnogokratnym povtoreniem uprazhneniya ego bezoshibochnogo vypolneniya. Zanyatiya mozhno provodit' po neskol'ku raz v den', zatrachivaya na kazhdoe iz nih ne bolee 20-30 minut. Inache rebenok budet utomlyat'sya i utrachivat' interes. Ochen' vazhno postepenno osvaivat' novye i bolee slozhnye dvizheniya. Dlya razvitiya bystroty nuzhno vklyuchit' v zanyatiya bystryj beg na korotkie distancii - 15-20 metrov, metanie tennisnogo myacha na dal'nost', pryzhki s kasaniem rukoj podveshennogo na nekotoroj vysote predmeta, vypolnenie kakogo-libo dejstviya (naprimer, povorot na 360 gradusov pri hod'be) po signalu - neozhidannomu hlopku ladonyami, svistku. Dlya razvitiya gibkosti v doshkol'nom vozraste dostatochno, chtoby rebenok vypolnyal uprazhneniya s polnoj amplitudoj. Iz special'nyh uprazhnenij rekomenduem mostik i naklony vpered s kasaniem ladonyami pola. Silovye uprazhneniya k 13-14 godam dolzhny vhodit' v ezhednevnye zanyatiya. Odnako i v doshkol'nom, i v mladshem shkol'nom vozraste mozhno predlagat' rebenku, esli on dostatochno razvit fizicheski, nekotorye netrudnye silovye uprazhneniya, ne svyazannye s vertikal'noj (sdavlivayushchej) nagruzkoj na pozvonochnik; podtyagivanie na perekladine s ch'ej-to pomoshch'yu, a zatem i bez nee; prisedaniya; podnimanie tulovishcha v polozhenie sidya iz polozheniya lezha, derzha noski nog pod oporoj. Ochen' vazhno s samogo rannego vozrasta, poseshchaya s rebenkom sorevnovaniya ili nablyudaya za nimi po televizoru, ob®yasnyat' emu sushchnost' sostyazaniya, ego cel', osobennosti. Nablyudaya za tem, kak rebenok reagiruet na tot ili inoj vid sporta, chto iz uprazhnenij emu bol'she nravitsya, kakie lichnye kachestva on obnaruzhivaet v processe zanyatij, mozhno vyyavit' sportivnye naklonnosti rebenka. Rebyat, kotorym udaetsya sdelat' pravil'nyj vybor s pervyh zhe shagov, sravnitel'no nemnogo. Bol'shinstvo prohodit cherez trudnyj, polnyj raduzhnyh nadezhd i razocharovanij period orientacii. CHem sebya zanyat', kakoj vid sporta vybrat'? Na eti voprosy samomu rebenku otvetit' byvaet ochen' trudno. No oznachaet li eto, chto za nego dolzhny reshat' starshie, rukovodstvuyas' isklyuchitel'no sobstvennymi simpatiyami i vkusami? Net i eshche raz net! No i ustupat' poroj chisto sluchajnomu zhelaniyu rebenka: "Hochu prygat', kak Valerij Brumel'!" (k primeru) - tozhe ne vsegda sleduet. Nado posovetovat'sya so specialistom: naskol'ko takoe zhelanie sootvetstvuet lichnym dannym yunogo sportsmena. Pri polozhitel'nom zaklyuchenii specialista roditeli dolzhny sdelat' vse vozmozhnoe, chtoby zakrepit' v soznanii rebenka vyskazannoe im zhelanie, usilit' ego interes k pryzhkam i voobshche k legkoj atletike, a zatem sposobstvovat' razvitiyu u nego neobhodimyh kachestv. Mozhno, naprimer, po fizicheskomu razvitiyu rebenka predskazat', chto v dannom vide sporta on navernyaka smozhet preuspet'. (V osnovnom, konechno, eto kompetenciya specialista-trenera, sovetovat'sya s kotorym - pervejshaya obyazannost' roditelej, kogda delo kasaetsya fizicheskogo razvitiya rebenka.) Odin iz samyh elementarnyh kriteriev sportivnoj orientacii detej - rost. Udobnee vsego v dannom otnoshenii tem, u kogo srednij rost, im, v principe, otkryty puti vo vse vidy sporta. Nizkoroslym luchshe orientirovat'sya na vidy sporta, imeyushchie vesovye kategorii: tyazhelaya atletika, bor'ba (klassicheskaya, vol'naya, sambo, dzyu-do), boks, a takzhe akrobatika (silovye pary, chetverki), greblya (rulevye), karting - gonki na mikroavtomobilyah, konnyj sport. Tradicionny uspehi nizkoroslyh sportsmenov v gimnastike, pryzhkovoj akrobatike, sprinterskom bege. Nemalo ih i sredi izvestnyh futbolistov i lyzhnikov. Iz vidov sporta dlya lyudej roslyh mozhno nazvat' volejbol, basketbol, ruchnoj myach, vodnoe polo, plavanie, legkoatleticheskie metaniya i pryzhki, tyazheluyu atletiku, bor'bu i boks. Osobo sleduet skazat' o zhenskom basketbole. Nekotorye roditeli zapreshchayut svoim docheryam igrat' v etu igru. Ih bespokoit ee stimuliruyushchee vliyanie na rost. Ob etom chasto pishut v redakcii sportivnyh gazet i. zhurnalov rasstroennye devochki. A te iz nih, kto postarshe, poroj i sami somnevayutsya: stoit li prodolzhat' igrat', esli oni uzhe na celuyu golovu vyshe svoih sverstnic?.. CHto mozhno skazat' po etomu povodu? Prezhde vsego to, chto sluhi ob isklyuchitel'nom vliyanii basketbola na rost sil'no preuvelicheny. Da, kak i bol'shinstvo drugih vidov sporta, on sposobstvuet uskoreniyu rosta, no v ochen' nebol'shoj stepeni. Vo vsyakom sluchae, zhelayushchie podrasti vsegda razocharovyvayutsya v svoih nadezhdah na basketbol. Pochemu zhe on priobrel reputaciyu chudodejstvennogo stimulyatora rosta? Potomu chto uzhe pri nabore v sportivnye sekcii trenery obrashchayut vnimanie lish' na rebyat, vydelyayushchihsya bol'shim rostom. Menee vysokie iz chisla prinyatyh, kak pravilo, vposledstvii uhodyat iz basketbola: im prihoditsya nelegko na ploshchadke. I nakonec, v krupnyh sorevnovaniyah, transliruemyh po televideniyu, uchastvuyut prakticheski samye vysokie basketbolisty. Smotrit na velikanov neiskushennyj zritel' i, konechno zhe, ob®yasnyaet stol' vysokij rost vliyaniem samoj igry... No eto ob®ektivnaya storona voprosa. Bolee zhe vazhna, na nash vzglyad, sub®ektivnaya. Dopustim, devochke, kotoroj "na rodu napisano" vyrasti do dvuh metrov (tut uzh nichego ne podelaesh', rost ne ostanovish'), predstoit sdelat' vybor: libo brosit' sport i vse ravno vyrasti do dvuh metrov, libo prodolzhat' zanyatiya i stat' so vremenem eshche na 2-3 santimetra vyshe. Mnogie vybrali by pervyj variant. I zrya. Sporu net, u ochen' vysokih devushek chasto razvivaetsya svoeobraznyj kompleks nepolnocennosti: oni stydyatsya svoego rosta, izbegayut obshchestva sverstnikov, da i voobshche starayutsya uedinyat'sya. Iz-za etogo u nih neredko ne skladyvaetsya lichnaya zhizn'. A mezhdu tem pomoch' takim devushkam mozhet imenno basketbol. Regulyarnoe prebyvanie v kompanii takih zhe roslyh devushek i yunoshej izbavlyaet ih ot tyagostnyh razdumij o sobstvennoj "isklyuchitel'nosti", delaet zhizneradostnymi, obshchitel'nymi, sposobstvuet i resheniyu mnogih drugih zhiznennyh problem. Ne menee rasprostraneno sredi lyudej mnenie, budto zanyatiya tyazheloj atletikoj zatormazhivayut rost cheloveka. Byl proveden eksperiment s dvumya gruppami yunyh plovcov i shtangistov. Procent prirosta u shtangistov za odin i tot zhe period vremeni okazalsya vyshe, chem u plovcov. Nemaluyu rol' v zanyatiyah sportom igraet ves cheloveka. Zdes', pravda, trudnej vsego chto-libo predstavit' na neskol'ko let vpered. Odnako nesomnenno: esli u mal'chika ili devochki shirokaya kost', esli oni, chto nazyvaetsya, sklonny k polnote, to vryad li im sleduet iskat' udachi v takih vidah sporta, kak gimnastika, figurnoe katanie, pryzhki v vodu. Sportu voobshche protivopokazana izlishnyaya polnota. |to nado pomnit' roditelyam, zhelayushchie, chtoby ih deti stali sportsmenami. No, konechno, glavnyj kriterij sportorientacii - harakteristika dvigatel'nyh sposobnostej. Sposoben rebenok begat' ochen' bystro (obgonyaya vseh svoih odnogodkov) ili ne ochen' bystro, no podolgu i bez ustali - emu v legkoj atletike vsegda najdetsya zanyatie po dushe. Rebenok, kotoryj lyubit begat', igraya s tovarishchami v myach, i delaet eto uspeshno, chto ochen' vazhno, skoree vsego najdet sebe primenenie v sportivnyh igrah. Nuzhno tol'ko obyazatel'no poznakomit' ego s futbolom, basketbolom, volejbolom, ruchnym myachom, regbi, hokkeem s shajboj i s myachom, tennisom, nastol'nym tennisom, badmintonom, vodnym polo, ibo v lyuboj iz etih igr mogut obnaruzhit'sya te naibolee sozvuchnye ego harakteru cherty, kotorye pozvolyat v budushchem govorit' o nem kak o sposobnom sportsmene. Koordinaciya dvizhenij imeet ogromnoe znachenie ne tol'ko dlya sporta, no i dlya zhizni cheloveka voobshche. Opredelit', naskol'ko ona razvita u rebenka, mozhno s pomoshch'yu proverki myshechno-sustavnyh i prostranstvennyh oshchushchenij. Postav'te rebenka spinoj k stene i skazhite emu, chtoby on vse vremya smotrel v odnu tochku pered soboj. Otvedite odnu ego ruku (pal'cy dolzhny byt' vytyanuty) v storonu ili vverh i zafiksirujte ee pod kakim-libo uglom k tulovishchu, otmetiv dlya sebya tochnoe polozhenie po otnosheniyu k stene konca srednego pal'ca. Zatem predlozhite rebenku opustit' ruku i vnov' - teper' uzhe samostoyatel'no - podnyat' ee v zadannoe polozhenie. To zhe samoe nuzhno prodelat' drugoj rukoj, a takzhe nogami. Neznachitel'nye oshibki (v 3-4 santimetra) svidetel'stvuyut ob udovletvoritel'nom razvitii myshechno-sustavnoj chuvstvitel'nosti. Krome togo, pri horosho razvitoj koordinacii dvizhenij deti mogut bez osobogo truda nauchit'sya delat' pryzhok na dvuh nogah s povorotom na 360 gradusov. Stepen' razvitiya prostranstvennyh oshchushchenij (chuvstvo ravnovesiya) mozhno opredelit' takim sposobom: stat' tak, chtoby stupni raspolagalis' odna vperedi drugoj, kisti ruk postavit' na poyas i v etom polozhenii naklonyat'sya iz storony v storonu s chastotoj primerno odin naklon v sekundu. Esli rebenok (posle nekotoryh predvaritel'nyh prob) v sostoyanii, ne menyaya polozheniya nog, sdelat' okolo desyati naklonov, to mozhno schitat', chto on obladaet normal'nym chuvstvom ravnovesiya. Nado skazat', chto prisushchaya tomu ili inomu cheloveku lovkost' v podavlyayushchem chisle sluchaev proyavlyaetsya daleko ne vo vseh vidah dvizhenij. Tak, u otmenno lovkogo v obrashchenii s myachom futbolista podchas ne ochen' horosho poluchayutsya uprazhneniya na gimnasticheskih snaryadah. Imeya eto v vidu, sleduet vnimatel'no podmechat', v kakih vidah dvigatel'noj deyatel'nosti rebenok proyavlyaet naibol'shuyu lovkost'. Esli on, skazhem, iz vseh uprazhnenij osobenno udachno popadaet myachom v cel', znachit, u nego est' nesomnennye sposobnosti k sportivnym igram, a vozmozhno, i k strel'be iz luka. To zhe mozhno skazat' o bystrote. Byvaet, chto chelovek ochen' bystro begaet, no medlenno reagiruet na vnezapno podannuyu komandu, na neozhidanno izmenivshuyusya okruzhayushchuyu obstanovku. A est' lyudi ne ochen' skorye, naprimer, v bege, no sposobnye, uvidev padayushchuyu so stola chashku, nemedlenno podhvatit' ee. Vot takaya bystrota reakcii ochen' vazhna dlya boksera, fehtoval'shchika, borca, vratarya. Kogda devochka gotova s utra do vechera prygat' s podruzhkami cherez skakalku i k tomu zhe mechtaet zanimat'sya sportivnymi pryzhkami, tut vse yasno. A kak byt', esli devochka mechtaet zanyat'sya konnym sportom, hotya ona i loshadi-to zhivoj nikogda ne vstrechala? Nam kazhetsya, v takih sluchayah vse zhe stoit dat' rebenku vozmozhnost' popytat' schast'ya, pust' dazhe u nego net yavno vyrazhennyh sposobnostej k dannomu vidu sporta. Strannoe zhelanie inoj raz v sostoyanii probudit' ih. I voobshche, nado vsegda pomnit', chto nalichie zhelaniya v sporte igraet ochen' bol'shuyu stimuliruyushchuyu rol'. Zastavit' mal'chishku, kotoryj mechtaet stat' bokserom, polyubit' figurnoe katanie - delo pochti beznadezhnoe. Rassmotrim eshche takuyu situaciyu, vstrechayushchuyusya dovol'no chasto: rebenok ne vyderzhal priemnyh ispytanij i ne postupil v s