apoj, on vryad li budet tochen. Zato podrobno rasskazhet, chto imenno on delal s roditelyami i bylo li emu eto priyatno: My hodili v Luna-park, a zatem zashli v kafe, eli morozhennoe. Mne tak ponravilos' letat' v papoj v samolete.... Rebenku vazhno ne kolichestvo provedennogo s nim vremeni, a kak ono provedeno. Inogda desyat' MINUT provedennye v serdechnoj besede (v psihologicheskom smysle slova), dlya rebenka znachat gorazdo bol'she chem celyj den', provedennyj s vami vmeste, no kogda vy, sderzhivaya zevotu, prosto prisutstvovali v ego igrah. CHast' vremeni doshkol'nik i mladshij shkol'nik provodyat, igraya sami s soboj, s druz'yami, v detskom sadu ili shkole, zanimayas' risovaniem, konstruirovaniem, chteniem i t. d. No krome vsego etogo emu neobhodimo obshchat'sya s vami. Rebenok do treh let ochen' chuvstvuet vashe prisutstvie v tom prostranstve, gde prebyvaet on sam. Inogda kazhetsya, chto rebenku vse ravno, chem zanyat roditel', lish' by on byl ryadom. V etot period zhizni vzroslyj, nahodyas' ryadom s. rebenkom, sozdaet u nego neobhodimoe chuvstvo bezopasnosti. Obratimsya k eksperimental'nym issledovaniyam izvestnogo amerikanskogo uchenogo G. F. Harlou s nashimi naiblizhajshimi rodstvennikami - obez'yanami. Kogda pered detenyshami makaki stavili mehanicheski dvigayushchegosya i b'yushchego v baraban medvezhonka, to oni v uzhase ubegali i pryatalis' gde-nibud' v ugolke komnaty. Odnako esli vblizi nahodilas' mat', to oni bystro ee nahodili, prizhimalis' k nej i srazu uspokaivalis', nachinali rassmatrivat' neizvestnyj, navodyashchij uzhas predmet, potom potihon'ku priblizhalis' k nemu, prikasalis', izuchali ego. Detenyshi peresilivali sebya, potomu chto oshchushchali sebya bolee bezopasno iz-za prisutstviya materi. V takoj zhe situacii obez'yanki bez materi nadolgo zamirali v ugolke, otkazyvayas' ot issledovaniya neizvestnogo. |tot eksperiment ya vspominayu kazhdyj raz, kogda vizhu podobnye scenki: mat' s trehletnim rebenkom prihodit v gosti k podruge. Kazhetsya, chto nikakaya sila ne sposobna otorvat' rebenka ot plat'ya materi - tak krepko on v nego vcepilsya. Odnako prohodit nekotoroe vremya, i malysh nachinaet vylety s avianosca-materi, postoyanno vozvrashchayas' obratno. Eshche nemnogo - i malysh sovsem svobodno chuvstvuet sebya v novoj obstanovke, inogda prihoditsya dazhe usmiryat' ego. Rebenku bolee starshego vozrasta neobhodimo ne prosto blizkoe prisutstvie vzroslogo, a iskrennee obshchenie s roditelyami kak lichnosti s lichnost'yu. On hochet perezhivat' chuvstvo obshchnosti s nimi, prinadlezhnosti. k sem'e, stremitsya k tomu, chtoby ego uvazhali, schitalis' s nim, s ego mneniem. I zdes' osobenno vazhno kak imenno provodit' s synom ili docher'yu vremya. Ne skol'ko vremeni vy probyli s rebenkom, a chto i kak delali vmeste, imeet reshayushchee znachenie. Poyasnim eto primerom, kotoryj kazhdyj iz vas mozhet videt' dovol'no chasto. Mat' i rebenok utrom idut v detskij sad. Mat' chto-to govorit rebenok otvechaet, sam sprashivaet o chem-to. Tol'ko desyat' minut a u oboih vpechatlenie horosho provedennogo vremeni, oshchushchenie obshchnosti, kotoroe tak hochetsya povtorit'. Drugaya para - mat' tashchit za ruku neohotno idushchego malysha. Oba idut molcha. Mat' myslenno uzhe na rabote, malysh - v ne tak privlekatel'nom detskom sadu. Oni ne obshchayutsya, oni prosto ryadom. ZHizn' nastol'ko napryazhenna, chto u menya ne hvataet vremeni zanimat'sya s rebenkom, - chasto govoryat roditeli. Razreshite ne poverit'. V sushchnosti, kakogo-to special'nogo vremeni dlya etogo ne nado. Dostatochno i teh promezhutkov vremeni, kogda vy doma, subboty i voskresen'ya. Pri etom sovsem ne obyazatel'no, chtoby kazhduyu svobodnuyu minutu vy chem-to zanimalis' s rebenkom igrali, rasskazyvali. Ne nado muchit'sya mysl'yu, chto vy udelyaete emu nedostatochno vremeni. U kazhdogo cheloveka periodicheski voznikaet sostoyanie, kogda chasami, dnyami on ne hochet ni s kem govorit', obshchat'sya, chuvstvuet ustalost', razdrazhenie i hochet ostat'sya naedine s samim soboj. I vy v etom otnoshenii ne isklyuchenie. Luchshe takie chasy perezhit' s samim soboj, chem prinuzhdat' sebya k neobhodimomu obshcheniyu s rebenkom. Esli vy v takom sostoyanii vyshli pogulyat' s rebenkom, emu vryad li udastsya dazhe serdechnymi rasskazami privlech' k sebe vnimanie - vy ves' v sebe. CHto proku ot takogo obshcheniya. Zachem togda tratit' vremya? |to nerazumno i neekonomno s vashej storony. Igrajte, gulyajte s rebenkom dejstvitel'no nastroeny obshchat'sya s nim. Vremya, provedennoe s synom ili docher'yu tol'ko po roditel'skomu dolgu, malo prinosit radosti oboim. Inogda roditelyam byvaet trudno soobrazit', o chem govorit' s rebenkom, chem zanyat'sya s nim. Esli vy udelite emu vnimanie iskrenne, to mozhete ne volnovat'sya, on sam za vas reshit etu problemu. CHego-chego, a vydumki, original'nosti v etom dele detyam ne zanimat'. Ne meshajte im, i vy bystro ochutites' vtyanutymi v raznoobraznejshie meropriyatiya. Nachnem s razgovora, kak s samoj privychnoj formy obshcheniya vzroslyh. Deti voobshche ochen' interesuyutsya svoimi roditelyami, im hochetsya uznat', chto vy delaete, kogda ne byvaete s nimi, o chem govorite s drugimi, gde rabotaete i s kakimi trudnostyami stalkivaetes'. Esli budete slushat' i otvechat', vas prosto pogruzyat v more voprosov o tom, kak ustroen avtomobil', otkuda poyavlyayutsya deti, pochemu zimoj holodno, a letom zharko. Vam, navernoe, tozhe stanet interesno, chto delaet rebenok v sadike, v shkole, s kem on druzhit, chto ego volnuet, chto on dumaet o zhizni. Uveren, chto vy uznaete mnogo novogo drug ot druge, pochuvstvuete, chto stali blizhe drug drugu. Bol'she razgovorov deti lyubyat dela. Vy sobralis' chem-to zanyat'sya vmeste s rebenkom. CHem i kak? Vozmozhno neskol'ko variantov. 1. Vy predlagaete rebenku podklyuchit'sya k vybrannomu vami zanyatiyu. Naprimer, berete ego s soboj na rybalku, v pohod, v masterskuyu, priglashaete (no ne nastaivaete!) prisoedinit'sya k uborke kvartiry, prigotovleniyu pishchi i t. p. Uchastvuya v vashih delah, rebenok poznaet mir i zanyatiya vzroslyh. Esli vy sumeli najti obshchij yazyk s rebenkom, soglasovat' dejstviya, dazhe samaya tyazhelaya rabota emu stanet bol'shim udovol'stviem. Glavnoe - ne zadavit' rebenka svoim avtoritetom, opytom, mudrost'yu, ostavit' emu mesto dlya iniciativy, tvorchestva, vozmozhnosti oshibat'sya. Poslednee osobenno vazhno, tak kak upreki, esli on chto-to delaet ne tak, kak nado, srazu otnimayut u rebenka zhelanie zanimat'sya soobshcha s vami. Konechno, trudno uderzhat'sya ot nastavnichestva. Odnako vam nezachem volnovat'sya iz-za nesovershenstva svoego rebenka. Vo-pervyh, on rastet i razvivaetsya, uchitsya na svoih oshibkah sam. Vo-vtoryh, esli on byl by bezuprechnym, on ne byl by vashim rebenkom (vy-to, navernoe, ne schitaete sebya sovershenstvom?) 2. Vy vmeste s rebenkom reshaete, chto delat', soobshcha pridumyvaete interesnoe zanyatie. Tut glavnoe, chtoby vybor byl v ravnoj mere predpochtitelen dlya oboih, inache odin iz vas budet chuvstvovat', chto delaet chto-to drugogo, hotya namerevalsya i sam lichno poluchit' udovol'stvie ot vybrannoyu zanyatiya. Prinyatie reshenii dolzhno byt' demokratichno ot nachala do konca. |to neprostoe delo! Deti da i vy tozhe dolzhny nauchit'sya nahodit' obshchee reshenie bez ushcherba komu-libo. Varianty sovmestnyh del mogut byt' samye raznoobraznye: ot progulki na lodke do razygryvaniya spektaklya v domashnem kukol'nom teatre. Dlya mnogih semej vybor obshchego zanyatiya stanovitsya istinnym otkroveniem, orientirom, kak obshchat'sya, kak provodit' vremya vmeste. Schitayu, chto, skazhem, ezhenedel'nyj sovet sem'i po voprosu, chto delat' v voskresen'e, uluchshaet zhizn' sem'i voobshche. 3. Vy podklyuchaetes' k detskoj deyatel'nosti. Naprimer, prinimaete rol' igrovogo partnera rebenka. V etom sluchae vy podchineny emu v logike samoj igry. Na vremya vy ne rukovoditel', avtoritet, roditel', a ravnopravnyj uchastnik igry. Esli pervye dva varianta my dostatochno chasto vstrechali v semejnoj zhizni, to o tret'em etogo ne skazhem. Do nedavnego vremeni detskaya igra voobshche schitalas' chepuhoj, na nee malo obrashchali vnimaniya kak roditeli, tak i pedagogi: |to detskaya zabava, pust' oni eyu i zanimayutsya. Tol'ko v seredine nashego stoletiya psihologi stali izuchat' igru i rassmatrivat' ee kak v faktor psihicheskogo razvitiya rebenka. Teper' my znaem, chto igra v zhizni detej imeet stol' zhe bol'shoe znachenie, kak vo vzrosloj zhizni - obshchenie, tvorcheskaya rabota. Igra - eto detskij sposob osmysleniya okruzhayushchego ego mira, vklyucheniya v mir vzroslyh i imeet vse prava na uvazhenie. Igrat' s rebenkom - eto ne znachit stat' malen'kim, zabavlyat'sya. Krome udovol'stviya ot sovmestnoj igry vy yasno pojmete, chem zanimaetsya vash syn ili doch', chto ih volnuet. Itak, voobrazim, chto vy reshili poprobovat'. Poluchili rol' shofera, vezete detej - kukol docheri - v detskij sad ili v zoopark, potom idete v gosti, puteshestvuete po reke. Iznutri detskaya igra kazhetsya znachitel'no ser'eznee, glubzhe. V nej razvertyvayutsya nastoyashchie zhiznennye dramy, reshayutsya problemy. Ona, uvidite, imeet glubokij smysl, o kotorom my chasto i ne podozrevaem. Poetomu sovmestnaya igra - eto odin iz luchshih sposobov uznat', chto volnuet rebenka, kak on vosprinimaet okruzhayushchih lyudej, v tom i vas. Poprobujte hotya by tak. Poigrajte v sem'yu. Voz'mite sebe rol' rebenka, a rebenok pust' budet otcom ili mater'yu. Hotya fantaziya rebenka chrezvychajno bogata, to, vo chto on obychno igraet, malo vyhodit za ramki opyta, poluchennogo v sem'e. Prislushajtes', chto on (ona) govorit, buduchi roditelem, kak obrashchaetsya s rebenkom - laskovo, serdito, grubo ili nizojlivo i vy uvidite sebya v zerkale svoego naslednika. Uveren, chto mnogoe vas udivit i zastavit zadumat'sya. Krome etoj lichnoj vygody v igre u vas est' prekrasnaya vozmozhnost' pokazat' rebenku, chto vy sami chuvstvuete, obshchayas' s nim, kakoe ego povedenie vas budorazhit. Vy dazhe mozhete neskol'ko korrigirovat' povedenie rebenka vo vremya podobnoj igry. Naprimer, chto-to v ego povedenii vas vyvodit iz terpeniya. Skazhem, po utram, kogda nuzhno speshit', hotya vy zaranee dogovorilis', kak budete dejstvovat', rebenok prenebregaet etim i nachinaet po raznym povodam kapriznichat'. Vecherom sygrajte ego povedenie kak mozhno obraznee, pust' on sam v roli otca ili materi poprobuet spravit'sya s etoj situaciej. Mozhet byt', rebenok v igre, v spokojnom sostoyanii inache posmotrit na svoe povedenie i pojmet, pochemu roditeli ne slishkom vezhlivo obhodyatsya s nim pri takih obstoyatel'stvah. Odnako chrezmerno uvlekat'sya podobnymi primerami psihologicheskoj korrekcii ne sleduet - rebenku vy mozhete stat' neprivlekatel'nym partnerom. V pervuyu ochered' igra - eto oboyudnoe udovol'stvie. I ne zabyvajte, chto v igre lider i avtoritet - rebenok, a vy - robkij uchenik. Ne perestupajte granic svoih polnomochij. Vse tri varianta obshcheniya s rebenkom imeyut svoi polozhitel'nye storony. Kazhdyj iz nih zhelatelen ili dazhe neobhodim dlya polnocennogo obshcheniya. Kogda vy vklyuchaete rebenka v svoyu deyatel'nost', on priobshchaetsya k miru vzroslyh, chuvstvuet svoyu znachimost', nauchaetsya priderzhivat'sya opredelennyh norm povedeniya ne potomu, chto vy tak velite, a potomu, chto takovy trebovaniya samoj deyatel'nosti. V drugom variante, kogda vy soobshcha reshaete, chto delat', rebenok nauchaetsya demokraticheskomu obshcheniyu: sposobam, kak vybrat' to, chto vsem, a ne emu odnomu, nravitsya. On uchitsya obshchat'sya na ravnyh. V tret'em sluchae, kogda vy vklyuchaetes' v detskuyu deyatel'nost', vy sami uchites' ponimat' rebenka, a rebenok ot sovmestnyh igr, gde on igraet pervuyu skripku, poluchaet chuvstvo sobstvennoj znachimosti, povyshaetsya ego samoocenka i voznikaet chuvstvo partnerstva s roditelyami. I glavnoe. Vo vseh sluchayah, esli rebenok poluchaet udovol'stvie ot sovmestnogo obshcheniya, on chuvstvuet, chto vy ego lyubite, i sam nachinaet ispytyvat' k vam bolee teplye chuvstva. LYUBYASHCHIJ RODITELX LASKAET SVOEGO REBENKA. VYRAZHAET NEZHNYE CHUVSTVA Nekotorye roditeli schitayut, chto otkrovenno vyrazhat' svoi chuvstva rebenku, laskat' ego - eto znachit chereschur balovat' ego, vospityvat' nezhenku. Vozmozhno, chto-to podobnoe i eshche pohuzhe sluchilos' by, esli vokrug rebenka celymi dnyami zvuchalo: Ah, ty moj prekrasnen'kij! Lyubimen'kij! Ty svet moih ochej, edinstvennaya radost' v zhizni! Konechno, eto izlishki! k tomu zhe tak obil'no vyrazhaemye chuvstva neiskrenni, neopravdanny, preuvelicheny. No ob etom - drugoj razgovor. Pryamoe, chistoserdechnoe proyavlenie svoih chuvstv prosto neobhodimo dlya polnogo emocional'nogo razvitiya rebenka. Lyubyashchaya zhenshchina vryad li poverit glubine i iskrennosti chuvstv muzhchiny, poka on ne skazhet: YA vas lyublyu. Ona ne budet uverena v postoyanstve ego otnosheniya, esli hotya by izredka ne budet poluchat' znakov vnimaniya: cvetov, bezdelushek, esli dolgoe vremya opyat' ne uslyshit treh volshebnyh slov. Vozmozhno, eto ne slishkom udachnye sravneniya, no rebenok zhdet ot vas chego-to podobnogo. Pochti kazhdomu rebenku vremya ot vremeni hochetsya uznat', kak roditeli k nemu otnosyatsya, poluchit' slovesnoe podtverzhdenie, chto on lyubim. Neredko deti pryamo sprashivayut ob etom: Lyubish' li ty menya? Pri etom oni sami ohotno vosklicayut: Mamochka, kak ya tebya lyublyu! My chasto ne obrashchaem vnimaniya na izrecheniya podobnogo roda, schitaya ih prosto milymi proyavleniyami detskogo vozrasta. Odnako rebenok vkladyvaet v nih glubokij smysl. Esli on sprashivaet o lyubvi ili sam govorit o nej, znachit, on eto i imeet v vidu. Pochemu dlya nego eto vazhno? Nado skazat', chto potrebnost' ponimat' otnoshenie k sebe cheloveka, s kotorym obshchaesh'sya, imeetsya u cheloveka lyubogo vozrasta. Kak vzroslomu ili podrostku, tak i malen'komu rebenku eto neobhodimo, chtoby chuvstvovat' sebya uverennym, v bezopasnosti, obshchayas' s drugimi. Inymi slovami, uverennost' v postoyanstve otnoshenij, v bezogovorochnoj lyubvi sozdaet u cheloveka chuvstvo, chto on prinimaetsya drugim chelovekom takim, kakov on est', s mi chudachestvami, nedostatkami i dostoinstvami. |to chuvstvo - cennejshee dostoyanie, osnova prinyatiya chelovekom samogo sebya, formirovaniya chuvstva identichnosti s samim soboj i, krome togo, fundament dlya rosta cheloveka. Ty mne nravish'sya, ty mne dorog takoj, kakoj ty est' - eti slova bescenny i dlya bol'shogo, i dlya malen'kogo. |to ne znachit chto delaet drugoj, nravitsya, odobryaetsya. Ocenka otdel'nyh postupkov mozhet i dolzhna byt' ochen' kritichnoj. Naprimer, rebenok voruet veshchi otca ili vret, chto hodit na zanyatiya muzykoj, a v eto vremya na samom dele progulivaetsya v parke. Konechno, takoe povedenie nam ne ponravitsya, my budem osuzhdat' ego. No znachit li eto, chto esli nam pretit postupok rebenka, to i sam rebenok stanet nepriyatnym? Znachit li eto, chto my perestanem ego lyubit'? Esli my lyubim rebenka, to est' nashe polozhitel'noe otnoshenie k nemu postoyanno, ono takim i ostanetsya, dazhe esli rebenok budet postupat' ploho. Vera v rebenka, prinyatie ego takim, kakoj on est', oznachaet priznanie ego prava na oshibku, a takzhe vozmozhnost' ee ispravleniya, priobreteniya bolee priemlemyh form povedeniya. Takim obrazom, bezogovorochnoe, neizmennoe otnoshenie lyubvi - eto osnova, opirayas' na kotoruyu rebenok, bud' on doshkol'nikom ili podrostkom. mozhet eksperimentirovat', stroit' svoe povedenie. CHuvstvo lyubimosti,, prinyatie sebya roditelyami - vazhnejshij orientir dlya rebenka v neprostom mire chelovecheskih otnoshenij voobshche. |to vazhno vsegda, no osobenno - v podrostkovom vozraste. Podrostok sam probuet strukturirovat' svoi otnosheniya s drugimi lyud'mi, osoznat', osmyslit', chto proishodit vokrug nego, i najti, opredelit' svoyu zhiznennuyu poziciyu. K sozhaleniyu, imenno o etom vozraste povedenie podrostka chasto roditelyam kazhetsya nastol'ko glupym ili takim nesnosnym, vyzyvayushchim, derzkim, nahal'nym (desyatki epitetov, odin pushche drugogo, mozhno najti v gazetah ili uslyshat' ot samih roditelej), chto pod kritiku, osuzhdenie popadaet sama lichnost' podrostka. To, kak on vedet sebya, polnost'yu otozhdestvlyaetsya s nim samim: ego plohost'yu, derzost'yu, nikchemnost'yu ili nahal'nost'yu. |ti prekrasnye epitety prepodnosyatsya kak ego sushchnost'. Delo dazhe ne v tom, chto podrostok unizhaetsya i oskorblyaetsya. YA dumayu, chto naibolee skvernoe v etom to, chto ocenka lichnosti vmest' ocenki povedeniya putaet samogo podrostka, vybivaet u nego osnovu dlya razlicheniya, osmysleniya svoego povedeniya i, povedeniya drugih i osmysleniya sebya kak lichnosti. Putanica ponyatij kakoj ya, k chemu ya stremlyus', chego hochu i chto ya delayu, kak eto vliyaet na drugih lyudej mozhet privesti k tak nazyvaemomu krizisu identichnosti. Sushchnost' ego mozhno vyrazit' sleduyushchim obrazom: YA ne znayu, kto ya, kakoj ya, ya ves' - klubok somnenij. V dal'nejshem eto porozhdaet ser'eznye psihologicheskie problemy, reshenie kotoryh vozmozhno tol'ko s pomoshch'yu psihoterapevta, psihologa. Roditeli vo mnogom pomogli by svoim detyam v slozhnye i otvetstvennye periody ih zhizni, esli by ponyali, chto chem trudnee chto-to daetsya rebenku, tem bol'she emu nuzhny podderzhka, vera roditelej v nego, i neizmennoe teploe otnoshenie. Vazhno, chtoby rebenok s samoyu kachala ne prosto podrazumeval, smutno chuvstvoval eto, a tochno znal, chto on lyubim. Poetomu vopros ·Lyubish' LI ty menya? podrazumevaet ne tol'ko lyuboznatel'nost'. On mozhet otrazhat', s odnoj storony, somnenie, smyatenie rebenka naschet samogo sebya, dazhe nepriyatie sebya, s drugoj - ego strah: ne budet li on otvergnut roditelyami, ne oznachaet li kritika ego povedeniya, chto on voobshche perestal byt' dorogim dlya nih. V podobnoj situacii ne nado boyat'sya vyrazit' svoi dobrye chuvstva, rebenok dolzhen yasno znat' o nih tak zhe, kak znaet o vashem nedovol'stve im, neodobrenii kakogo-to ego postupka. Dlya malen'kogo rebenka - doshkol'nika, mladshego shkol'nika - podtverzhdenie togo, chto on lyubim, osobenno vazhno, esli v ego zhizni voznikayut ili namechayutsya izmeneniya, naprimer razluka. Dazhe kogda vy uhodite na nedolgoe vremya, skazhem v teatr, rebenok chuvstvuet sebya spokojnee, kogda znaet priblizitel'no vremya vashego vozvrashcheniya i chto vy prinesete dlya nego gostinec - simvol vashego dobrogo otnosheniya. A predstav'te, chto rasstat'sya prihoditsya na mesyac i eto svyazano s boleznennymi, nepriyatnymi oshchushcheniyami: rebenok lozhitsya v bol'nicu. Prosto serdce szhimaetsya kogda slyshish' v palate monolog rebenka: YA popal v bol'nicu, potomu chto byl plohoj i ne slushalsya mamu. YA teper' vsegda budu ee slushat'sya. YA bol'she ne hochu byt' zdes', otpustite menya domoj! Mnogimi eksperimentami dokazano, chto deti luchshe perenosyat otryv ot sem'i i samo lechenie, esli yasno osoznayut, chto popali bol'nicu iz-za neobhodimosti lechit'sya i chto eta razluka ne oznachaet, chto roditeli ih brosili, zabyli ili nedovol'ny imi. Vot odin iz primerov Vsya sem'ya uzhe pochti mesyac nervnichaet iz-za povedeniya mladshego rebenka - devochki pyati let. Kazhdyj raz, esli ej chto-nibud' ee nravitsya, ona nachinaet gromko krichat', plakat', topat' nogami. Ni uspokoit', ni kak-to obrazumit' ee nevozmozhno, ne dejstvuyut i soglasheniya s nej. Roditeli reshayut postupit' sleduyushchim obrazom: kogda popytki uspokoit' devochku ne udayutsya, devochka prodolzhaet plakat', roditeli govoryat, chto, esli ona hochet vyplakat'sya, ona mozhet eto delat', odnako oni ne hotyat slushat' ee plach, tak kak on razdrazhaet ih, i zakryvayut dver' svoej komnaty. No u roditelej voznikaet somnenie: ne budet li devochka chuvstvovat' sebya pokinutoj, otvergnutoj ili. Posle togo kak ona uspokoilas', mama laskovo govorit: Ty znaesh', ya tebya ochen' lyublyu. My zakryli dver' tol'ko potomu, chto nam bylo nepriyatno slyshat' tvoj plach. Na lice rebenka vdrug poyavlyaetsya zadumchivoe vyrazhenie: A chto, papa tozhe menya lyubit? Neuzheli i brat menya lyubit, ya ved' ne dayu emu spokojno spat'? On mne podaril knizhku, znachit, on menya lyubit? CHerez neskol'ko dnej devochka stanovitsya bolee spokojnoj, plachet men'she, bol'she govorit, uchastvuet v semejnyh delah. Teper' neskol'ko slov o formah vyrazheniya teplyh chuvstv. Sushchestvuyut dva sposoba - verbal'nyj i neverbal'nyj. O verbal'noj peredache chuvstv my govorili: eto slovesnye vyrazheniya. Odnako, obshchayas' s det'mi, vazhno pomnit', chto nekotorye slova imeyut dlya nih osobennoe, simvolicheskoe i dazhe magicheskoe znachenie. Vy prekrasno znaete nekotorye iz nih: abrakadabra, chik-trak (otkryvayutsya dveri v igre) i t.d. |to obuslovleno ih svoeobraznym videniem mira. Tak i so slovami o chuvstvah. Esli uzh vy skazali chik-trak - dveri otkroyutsya, esli zhe vy skazali rebenku: Ne lyublyu tebya, potomu chto ty sdelal to i to... - rebenok i vpryam' poverit, chto vy ohladeli k nemu. I naoborot, vashi slova o teplyh chuvsvah k nemu, dazhe te iz nih, kotoryh vy i ne zamechaete, - celebnyj eliksir dlya chem-to vzvolnovannoj dushi rebenka. Deti sposobny pryamo govorit' o svoih chuvstvah k vam i ozhidayut ot vas togo zhe. Inogda pri obrashchenii k vam oni pol'zuyutsya gde-to uslyshannymi poeticheskimi vyrazheniyami, potomu chto dumayut, chto kak raz tak i sleduet govorit'. V takoj situacii vy tozhe mozhete poprobovat' otvetit' neskol'ko vozvyshenno, poeticheski i uvidite, chto rebenok prinimaet eto vpolne ser'ezno: imenno takie slova, po ego mneniyu, vyrazhayut istinnoe chuvstvo. Prozaicheskij otvet v takoj moment ih prosto ne udovletvorit. |to mozhno nablyudat' hotya by v sleduyushchej situacii. Po puti iz detskogo sada dochka vdrug govorit mame: Ty samaya horoshaya, samaya krasivaya vo vsem mire, moya milaya, milaya mamochka. Okazyvaetsya, oni uchili stihotvorenie v podobnymi vyrazheniyami. Dlya mamy oni zvuchat stranno, dazhe smeshno. A ya tebe samaya milaya vo vsem mire, da? Mama soglashaetsya, ne pridavaya etomu bol'shogo znacheniya. Spustya nekotoroe vremya mma sshila dochke kurtku. Mama dovol'na svoej rabotoj, no ochen' udivlena, chto doch' sovsem ne raduetsya novoj kurtke. Mne ona ne nravitsya, ya ee vybroshu, - govorit' doch', otkazyvayas' primerit' ee. Mama serditsya. Vsya sem'ya nachinaet ugovarivat' ee primerit', uveryaya, chto kurtka krasivaya. No nichego ne dejstvuet: devochka otkazyvaetsya nosit' kurtku. Na drugoj den' mama reshaet poprobovat' sleduyushchee: Ty znaesh', ved' ya sshila etu kurtku special'no dlya tebya. Dlya tebya odnoj, edinstvennoj vo vsem mire, tol'ko dlya tebya. YA tak staralas'. Vozmozhno, vyshlo i ne tak, kak by ty hotela. Devochka smotrit na mamu, molcha beret kurtku, odevaetsya i govorit: Mne ona ochen' nravitsya, ya ee budu nosit' vsyu zhizn', poka ne pridetsya ee stirat'. Samaya-samaya vo vsem mire - chasto vstrechaetsya v rechi detej-doshkol'nikov. Nam smeshno takoe sravnenie, ved' my prekrasno znaem, chto mnogo lyudej i umnee i krasivee, i dobree nas. No eto po nashim masshtabam. A dlya rebenka ves' mir - eto vsego-navsego ego dom, dvor, ulica, detskij sad. V etom mire vy, vozmozhno, dejstvitel'no samye-samye... Neverbal'nym sposobom my vyrazhaem svoi chuvstva bez slov: zhestami, prikosnoveniyami, mimikoj. Vy prekrasno znaete, naskol'ko vazhna eta neverbal'naya teplota, lyubov' mladencu: vy ego laskaete, nosite na rukah, bayukaete, gladite i t.p. Opyat' zhe, obrativshis' k eksperimental'nym dannym, poluchaem dostovernoe dokazatel'stva, chto v vozraste do treh let fizicheskij kontakt s mater'yu neobhodim ne tol'ko dlya emocional'nogo, no i dlya umstvennogo razvitiya rebenka. Mnogie schitayut, chto chem rebenok starshe, tem men'she emu nuzhen fizicheskij kontakt. On uzhe vyros, ne saditsya na koleni, ne prizhimaetsya ko mne, - odna mat' govorit eto s dosadoj, a drugaya s yavnoj gordost'yu. Dejstvitel'no, smeshno smotret' na desyatiletku, sidyashchego u mamy na kolenyah. No ved' krome etoj populyarnoj formy fizicheskogo kontakta est' i mnozhestvo drugih, skazhem ob®yatie, druzheskoe pohlopyvanie, pozhatie ruki. Krome togo, my imeem bogatejshij arsenal mimicheskih sredstv vyrazheniya teplyh chuvstv: kontakt glaz, ulybka. CHasto my ulybaemsya svoemu rebenku? Nekotorye roditeli tak i postupayut tol'ko togda, kogda on ih smeshit No ved' ulybkoj mozhno i podbodrit' ego, i prosto vyrazit' radost' vstrechi, udovletvorenie kakim-to ego postupkom. |ti ezhednevnye proyavleniya teploty - nezametnaya. no ochen' vazhnaya podderzhka rebenka, dayushchaya emu oshchushchenie, chto no zhelaem, nuzhen, lyubim. O PODARKAH Roditeli hotyat sdelat' priyatnoe. Oni chuvstvuyut, chto posredstvom podarkov vyrazhayut i svoyu lyubov'. Odnako ne vsegda forma ih prepodneseniya, psihologicheskij kontekst sootvetstvuyut blagim namereniyam. Podarki detyam chasto priobretayut sovsem inoj smysl, chem vkladyvayut v nego roditelyami. Zajdite v Detskij mir vsled za otcom i synom i posmotrite, kak oni ozirayutsya, shchupayut igrushki na polkah. Otec zaranee rad, chto sdelaet rebenku priyatnoe, obraduet ego. CHetyrehletnij malysh vdrug chto-to uvidel i izo vseh sil potyanul papu za soboj: Papa, kupi mne von tu krasnuyu mashinu. Otec posle detal'nogo oznakomleniya s izdeliem delovito otvechaet: Synok... Ona ne sovsem podhodit. Grubo sdelana, bystro polomaetsya. Luchshe ya tebe kuplyu druguyu. Ona dorozhe, no zato priyatno smotret'! Pokupka sostoyalas'. Otec s gordost'yu vruchaet mashinu synu, no na lice mal'chika ne iskrennyaya radost', kotoraya tol'ko chto svetilas', a lish' smushchenie. Tajkom on smotrit to na ponravivshuyusya krasnuyu mashinu, to na kuplennyj podarok. CHto zhe ty ne blagodarish' menya synochek? - sprashivaet otec. Rebenok poddalsya davleniyu otca, no kuplennaya mashina ot etogo ne stala dlya nego privlekatel'noj, ona ne imeet dlya nego toj cennosti, kak ta, kotoruyu on vybral sam. Horoshie namereniya otca ne dostigli adresata, tak kak on zabyl, komu delaet udovol'stvie - sebe ili synu i chej vybor, sledovatel'no, vazhnej. Esli uzh vy reshili sdelat' priyatnoe rebenku, uderzhite sebya ot chrezmernoj mudrosti, kotoraya v takih situaciyah chasto prevrashchaetsya v prenebrezhenie interesami malen'kogo, ne stol' erudirovannogo chelovechka. K tomu zhe, mogu vas uverit', rebenok sam prekrasno znaet, chego imenno ne hvataet emu dlya igr, i vybiraet ne to, chto est' nailuchshego v prodazhe, a to, chto neobhodimo dlya razygryvaemyh im syuzhetov, to, chto sootvetstvuet ego interesam. Vysheopisannyj primer - nebol'shoe nedorazumenie mezhdu otcom i synom. Odnako v nekotoryh sem'yah sushchestvuyut opredelennye tradicii prepodneseniya podarkov, kotorye prinosyat rebenku bol'she negativnyh perezhivanij, chem udovol'stviya. Podarok, kak sredstvo kontrolya. Den' podarkov - eto, konechno, Novyj god. Dede Moroz prinosit podarki vsem detyam, malen'kim i bol'shim. No ne vsem detyam prednovogodnie dni odinakovo vesely, ne dlya vseh i sam podarok prinosit odinakovuyu dolyu schast'ya. I delo tut ne stol'ko v samom podarke, kak mozhet pokazat'sya s pervogo vzglyada. Sredi roditelej dostatochno shiroko rasprostranilos' takoe vospitatel'noe sredstvo. V techenie neskol'kih poslednih nedel' pered Novym godom rebenok postoyanno slyshit: Esli budesh' sebya tak ploho vesti. Ded Moroz ne prineset tebe podarkov. Rebenok verit vam, i etot promezhutok vremeni do prazdnika chasto stanovitsya dlya nego ochen' napryazhennym: A esli ne pouchu podarka? Ved' bylo tak, chto ya postupal ploho... Neuzheli ya takoj plohoj, chto dazhe Ded Moroz obojdet menya storonoj? V detskom sadu odnazhdy prishlos' nablyudat' scenku. Ded Moroz iz bol'shogo meshka odin za drugim tyanul podarki detyam (podarki byli zaranee kupleny roditelyami). Komu dostalas' mashinka, komu - konstruktor, kukla... A odnomu mal'chiku - lish' plitka shokolada. Posle prazdnika deti edinoglasno zaklyuchili: U tebya samyj plohoj podarok potomu, chto ty ne slushaesh'sya. Ty plohoj! Potom sluchajno udalos' uznat', chto roditeli prednamerenno ustroili takuyu situaciyu v vospitatel'nyh celyah. Povedenie etogo mal'chika dejstvitel'no ne bylo blestyashchim. Odnako posle podobnogo vozdejstviya ono vryad li stanet luchshe. Publichnoe dokazatel'stvo plohosti mozhet privesti k ushchemleniyu sobstvennogo dostoinstva i potere very v svoi sily, to est' k tomu, chto chashche vsego sluzhit prichinoj povedeniya, ne sootvetstvuyushchego situacii i trebovaniyam roditelej. My uzhen govorili, chto, esli hotite izmenit' povedenie rebenka k luchshemu, chetko otdelite plohoe povedenie ot plohosti ego kak lichnosti. Nikogda ne govorite: Ty plohoj, Ty glupyj i t.p. |to unizhaet dostoinstvo rebenka ne vedet k uluchsheniyu. Vsegda ukazyvajte, chem imenno vy nedovol'ny. Naprimer: Mne ne nravitsya, chto ty shalish' za stolom, YA schitayu, chto mal'chiku sleduet pervomu zdorovat'sya so znakomymi vzroslymi. V takih sluchayah rebenok tochno znaet, chem nedovol'ny okruzhayushchie i chto sleduet menyat'. Vozdejstviya, kotorye vedut k osoznaniyu rebenkom svoej plohosti, lish' uhudshayut situaciyu: Esli ya plohoj, ya dolzhen vesti sebya ploho!. Ne sleduet vmeshivat' Deda Moroza v nashi otnosheniya s rebenkom. Puskaj on darit podarki vsem detyam, ved' on lyubit detej ne za ih povedenie, prosto za to, chto oni est' na etom svete. Vse zhe, esli razobrat'sya, forma kontrolya povedeniya pri pomoshchi prizov sushchestvuet i byvaet dostatochno effektivnoj. No ne putajte podarkov s prizami! Podarki daryat bezogovorochno, stremyas' dostavit' cheloveku radost'. Prizy zhe nado zavoevat', zasluzhit'. V poslednem sluchae rebenok chetko znaet, chto za takoe-to povedenie on poluchit zhelannyj priz. I poluchaet ne kak znak blagodarnosti roditelej, a kak zakonnyj zarabotok, skazhem, takie sposoby pooshchreniya ispol'zuyut dlya togo, chtoby rebenok privyk ubirat' za soboj v komnate, otuchilsya by kazhdyj vecher upryamit'sya pered ukladyvaniem spat' i t.p. Esli vy zahotite poprobovat' eto sredstvo, zapomnite: 1. Nuzhno chetko ogovorit', kakie farty povedeniya podlezhat ispravleniyu. 2. Za zhelaemoe povedenie rebenok dolzhen kazhdyj den' poluchat' ochki. 3. Esli rebenok ne vedet sebya tak, kak vy dogovarivalis', ne rugajte ego, ne moralizirujte. On sam nakazyvaet sebya tem, chto otodvigaet vremya polucheniya priza. 4. Kogda rebenok sobiraet ogovorennuyu summu ochkov, vy pokupaete emu namechennyj priz. 5. Dogovorennoe chislo ochkov ne dolzhno byt' slishkom veliko. Rebenok pri horoshem povedenii dolzhen imet' ih za nedelyu. Dlya detej mladshego shkol'nogo vozrasta mozhno sostavit' kontrakt na bolee prodolzhitel'noe vremya. No pomnite - eto zarabotok, priz, no ne podarok, vyrazhayushchij vashi teplye chuvstva k rebenku! Odnako prizy ne sleduet naznachat' rebenku za edinichnyj akt povedeniya. |to maloeffektivno i vredno s tochki zreniya moral'nogo razvitiya rebenka, tak kak priz za razovoe horoshee povedenie yavlyaetsya, po suti dela, podkupom. |ta raznica yarko vidna v sleduyushchem primere. Mat' zhdet v gosti vazhnyh dlya sebya lyudej. Ona govorit dochke: Ochen' proshu, ty tol'ko ne shumi, kogda pridut gosti. Za eto ya tebe kuplyu tu kuklu, kotoruyu ty hotela. Devochka vedet sebya nesootvetstvuyushche v prisutstvii gostej ne vpervye. Ona uzhe nauchilas' ispol'zovat' svoe plohoe povedenie dlya polucheniya togo, chego ona zhelaet. Devochka chuvstvuet, kak mozhno manipulirovat' mater'yu s cel'yu polucheniya vygody. Prostuyu, prakticheski nichego ne stoyashchuyu uslugu dlya materi devochka prevrashchaet v kapital. Podmena podarkom samogo sebya. Uzhe buduchi vzroslym, muzhchina rasskazyval ob odnom iz yarkih nepriyatnyh epizodov svoego detstva. Bylo leto, i devyatiletnij mal'chik otdyhal u dedushki v derevne. Posle nekotorogo vremeni on napisal roditelyam pis'mo, v kotorom prosil, chtoby roditeli navestili ego v den' rozhdeniya. Vskore on poluchil otvet - posylku, v kotoroj byla igrushechnaya elektricheskaya zheleznaya doroga, o kotoroj mal'chik ranee mechtal. Vse zhe mal'chik byl krajne razocharovan, ele smog sderzhat' slezy. On skuchal po roditelyam. a ne po parovoziku... ZHelannaya ranee igrushka prevratilas' v nenavistnuyu. Esli priglyadet'sya, podmena igrushkoj, podarkom sebya ne stol' redka, odnako ne vsegda my ee zamechaem. Vot roditeli kupili nastol'nuyu igru i daryat dochke: idi, igraj. Devochka uhodit, no cherez nekotoroe vremya vrashchaetsya i prosit, chtoby otec poigral s nej. Sejchas ne mogu, - zvuchit otvet. - mozhet byt', pozzhe. Devochka hmuritsya i vozvrashchaetsya v detskuyu. Pochemu zhe rebenok ne rad? Devochke igra no ona hotela by provesti vremya, obshchayas' s poditelyami, hotya by posredstvom poluchennogo podarka. Kogda roditeli vzamen sebya predlagayut kuplennuyu igru, ona priobretaet dlya rebenka smysl sredstva, pri pomoshchi kotorogo roditeli otvergayut ego. Kto zhe budet radovat'sya etomu? Sprosim ob etom samih detej: Tebe nravitsya, kogda daryat podarki? Ochen', - otvechaet vos'miletnij mal'chik. - Osobenno kogda gonochnye mashiny. - A chto by ty vybral, esli by tebe predlozhili: podarok ili chtoby otec igral s toboj vsyu subbotu? Mal'chik na minutu zadumyvaetsya, potom govorit: Mne nravyatsya podarki, no esli prishlos' by vybirat' - luchshe, chtoby otec igral so mnoj. Igrushki ved' nezhivye... Rebenok chasto prenebregaet svoimi interesami dlya togo, chtoby bol'she poobshchat'sya s roditelyami. Odnako my, roditeli, chashche sklonny postupat' naoborot: vmesto sebya predlagaem rebenku igru, podarok ili prosto otpravlyaem ego vo dvor. Predstav'te na mig, chto by vy pochuvstvovali, esli by vash rebenok na predlozhenie pojti s vami pogulyat' vruchil by vam plyushevogo medvezhonka i skazal: Idi s nim, u menya sejchas net vremeni - mnogo del. Rebenku dlya oshchushcheniya, chto on lyubim, samoe glavnoe - chuvstvovat', chto vy otzyvchivy, uchityvaete ego potrebnosti i interesy, chuvstvovat' obshchnost' s vami. Podarki rebenku (igrushki i prochee) dayut emu novye vozmozhnosti dlya igry ili drugoj deyatel'nosti. Poetomu dlya rebenka oni chashche imeyut smysl instrumentov deyatel'nosti, chem simvola lyubvi roditelej. Konechno, oni blagodarny za nih, no my by ochen' oshibalis', esli by dumali, chto podarki mogut zamenit' hotya by chast' iskrennego obshcheniya s rebenkom. Proyavleniya roditel'skoj lyubvi k detyam raznoobrazny i mnogoliki. Odnako, ne vsegda nashi horoshie namereniya dostigayut adresata - rebenka. Delo v tom, chto on ne umeet chitat' nashih myslej i chuvstv, a to, chto my delaem, daleko ne vsegda vosprinimaetsya im kak proyavlenie lyubvi. Roditel'skaya zabota inogda dlya rebenka imeet nazojlivyj privkus, vyglyadit vmeshatel'stvom v ego dela. CHuvstvuya ushchemlennuyu svobodu dejstviya i vybora, on vmesto blagodarnosti ispytyvaet razdrazhenie. No i sluchaj, kogda roditeli provodyat mnogo vremeni so svoimi det'mi, vovse ne oznachaet, chto deti vosprinimayut eto kak vyrazhenie teplyh chuvstv. Ne kolichestvo, a kachestvo vmeste provedennogo vremeni imeet reshayushchee znachenie. Esli vy nastroeny na obshchenie s nim, esli mozhete predostavit' rebenku vozmozhnost' vybirat', tvorit' i oshibat'sya, dejstvuya vmeste v vami, on budet ispytyvat' ot obshchej deyatel'nosti mnogo polozhitel'nyh emocij. Ne menee vazhno, chtoby vy inogda smogli spustit'sya nemnozhko vniz i poobshchat'sya s rebenkom na ravnyh v ego igre. Prinuzhdat' sebya obshcheniyu s rebenkom i pytat'sya postoyanno rukovodit' tem, chto on delaet, - znachit postepenno teryat' vozmozhnost' po-nastoyashchemu sblizit'sya s nim. Pryamoe, slovesnoe i neverbal'noe vyrazhenie lyubvi rebenku krajne neobhodimo, osobenno v grustnye i trudnye momenty: razluki, gospitalizacii i t.p. CHistoserdechnoe podtverzhdenie vashih chuvstv daet rebenku oshchushchenie stabil'nosti, bezopasnosti, uverennosti v otnosheniyah. Podarki, kotorye vy darite detyam, v zavisimosti ot sposoba ih vybora i konteksta prepodneseniya priobretayut razlichnyj smysl - ne vsyakij podarok prinosit radost'. On mozhet stat' i zhestkim sredstvom kontrolya i podkupa. Esli hotite dostavit' pri pomoshchi podarka udovol'stvie, dajte rebenku maksimum svobody pri ego vybore i ne stav'te pri etom nikakih uslovij. Roditel'skaya lyubov' kak chuvstvo ne dolzhna byt' samocel'yu, samocennost'yu. Ona imeet malo smysla, esli ne vosprinimaetsya det'mi. Vzaimoponimaniya v etom ne tak slozhno dobit'sya. Glavnoe - ne zamykat'sya na svoih chuvstvah, zhelaniyah i planah, a starat'sya ponyat', chto hochet rebenok. On sam podskazhet vam, chto on vosprinimaet v kachestve znaka lyubvi, chto emu v etot moment neobhodimo. Kogda vy dumaete o svoih perezhivaniyah, vashi glaza i ushi obrashcheny vnutr'. Esli vy hotite ponyat' drugogo, vam nepremenno pridetsya povernut' glaza i ushi na nego, nastroit' svoj um i chuvstva ne ego mysli zhelaniya. Pover'te, vnutrennij mir rebenka interesen i privlekatelen. On otlichaetsya ot vashego, no nichut' ne huzhe , i ne skudnej. REBENOK OSMYSLYAET OTNOSHENIYA RODITELEJ DRUG K DRUGU. V predydushchishchh glavah my govorili ob otnosheniyah roditelej k svoim detyam i iskali prichiny svoeobraznogo razvitiya lichnosti rebenka v dialoge roditel' - rebenok v osobennostyah osmysleniya rebenkom sobstvennogo polozheniya v sem'e. Odnako kartina sem'i sil'no uproshchaetsya, esli isklyuchit' iz obsuzhdeniya otnosheniya mezhdu suprugami. ZHizn' sem'i ne svoditsya k vospitaniyu detej - eto ochevidno. Tem ne menee, obsuzhdaya situaciyu razvitiya rebenka, my s vami ochen' chasto otmezhevyvaemsya ot supruzheskih otnoshenij, kak budto oni nikak ne prichastny k psihicheskomu sostoyaniyu detej. Dite i ih roditeli ne zhivut razdelennymi nepronicaemoj peregorodkoj. Povedenie otca i materi po otnosheniyu drug k drugu est' takaya zhe real'nost', kak i otnosheniya roditelej k rebenku. Osmyslyaya proishodyashchee vokrug nego, rebenok vglyadyvaetsya i vdumchivo vslushivaetsya ne tol'ko v to, chto roditeli emu demonstriruyut, no i v to, chto te navernyaka hoteli by skryt' ot chutkoj detskoj dushi. Bez preuvelicheniya mozhno skazat', chto otnosheniya mezhdu muzhem i zhenoj imeyut gromadnoe vliyanie na razvitie lichnosti rebenka. I delo tut ne tol'ko v tom, chto ssoryashchiesya mezhdu soboj roditeli ne sozdayut v sem'e neobhodimoj rebenku teploj, privetlivoj i bezopasnoj atmosfery ili chto ssoryashchiesya roditeli ne udelyayut dolzhnogo vnimaniya vospitaniyu detej, chto ih trebovaniya nepostoyanny, neobosnovanny i sluchajny, no i v svoeobrazii vospriyatiya rebenkom chelovecheskih vzaimootnoshenij. CHto my znaem o vliyanii plohih, napryazhennyh otnoshenij mezhdu suprugami na sostoyanie detej? K sozhaleniyu ochen' malo... Polistav populyarnuyu literaturu, my uznaem, chto ssory v sem'e delayut rebenka nervnym, plaksivym, neposlushnym, agressivnym. Esli roditeli postoyanno rugayutsya, derutsya da eshche vypivayut, rebenok rastet v yavno neblagopriyatnoj srede, i ozhidat' mozhno samogo hudshego ishoda. Vot, pozhaluj, i vse. Odnako takih obydennyh znanij hvataet dlya ponimaniya proishodyashchego v odnoj desyatoj iz chisla takih semej. V drugih sluchayah etih znanij yavno nedostatochno. Nu a esli sem'ya vneshne poryadochnaya, dazhe yavlyaetsya primerom dlya drugih, a rebenok, kak govoritsya, bez carya v golove? Ili zhe oba roditelya pedagogi, tak chto tochno znayut kak vospityvat' rebenka i prilichno vesti sebya po otnosheniyu drug k drugu, a ih rebenok - neschastnyj i zloj malen'kij chelovek. V chem togda delo? Obydennoe soznanie ishchet vyhod iz tupika, svalivaya vinu na plohoe vliyanie ulicy, shkoly, nasledstvennosti i t.d. No esli pristal'no vglyadet'sya v dannuyu sem'yu, to, kak pravilo, problemy povedeniya rebenka est' sootvetstvuyushchaya reakciya na sushchestvuyushchie mezhdu suprugami raznoglasiya. Treniya mezhdu suprugami, kak pravilo, travmiruyushche vliyayut na rebenka. Sam fakt, chto suprugi zhivut vmesti i ih otnosheniya ocenivayutsya okruzhayushchimi kak horoshie, vovse ne oznachaet, chto muzh i zhena udovletvoreny v brake. Pod zerkal'noj poverhnost'yu zhizni sem'i inogda burlyat strasti; v sem'e. rassmatrivaemoj okruzhayushchimi kak primernaya, muzh i zhena mogut prosto nenavidet' drug druga, mezhdu nimi prostiraetsya zona arkticheskogo holoda ili more bezrazlichiya. Suprugi, prakticheski razoshedshiesya, prodolzhayut zhit' vmeste iz samyh razlichnyh soobrazhenij. Dlya odnih glavnoe - sohranit' vneshnyuyu poryadochnost' dlya kar'ery, drugih ostanavlivaet strah pered neizvestnym budushchim, tret'ih - dolg pered det'mi. V poslednem sluchae roditeli iz blagih soobrazhenij schitayut, chto lyubaya polnaya sem'ya dlya rebenka luchshe, chem razvod. Takaya poziciya predstavlyaet soboj dostatochno rasprostranennoe zabluzhdenie. Inogda ona obosnovyvaetsya temi issledovaniyami, v kotoryh pokazany nedostatki social'nogo prisposobleniya detej posle razvoda. Konechno, tak tozhe byvaet, no schitat' prichinoj bed rastushchego rebenka to, chto ego roditeli razvedeny, i teoreticheski, i zhiznenno neopravdanno. Delo v tom, chto ssory, chastye raznoglasiya mezhdu roditelyami, ih konfliktnye otnosheniya bolee pagubno dejstvuyut na rebenka, chem sam razvod i posleduyushchaya zhizn' s odnim iz roditelej. Na eto osobo obratili vnimanie psihologi, kotorye pokazali, chto naibol'shij vred detyam prinosit ne sam razvod, a ssory mezhdu suprugami predshestvuyushchie rastorzheniyu braka. Rebenok chutko vospri