krovatke ili manezhe, a na ulice splosh' i ryadom vozyat v kolyaske, ne davaya samomu rebenku -- dazhe letom! -- i shagu lishnego stupit'. Spokojnyj malysh raduet: "Nikakih s nim hlopot!" Podvizhnyj zhe schitaetsya bedstviem: "I minuty ne dast posidet'!" Pri etom estestvennaya potrebnost' rebenka v aktivnom dvizhenii ne tol'ko ne udovletvoryaetsya, ne razvivaetsya, no, naoborot, kak by prituplyaetsya, shodit na net. K tomu zhe pochemu-to na pervom godu zhizni sledyat glavnym obrazom lish' za rostom i vesom i tol'ko po nim sudyat ob urovne fizicheskogo razvitiya rebenka. I sovsem ne obrashchayut vnimaniya na krepost' ego myshc, na podvizhnost', lovkost', koordinaciyu dvizhenij. Kogda pozzhe, uzhe v shkole, obnaruzhivaetsya ploskostopie, iskrivlenie pozvonochnika, obshchaya myshechnaya slabost', ozhirenie, slaboe serdce i drugie nepriyatnosti -- vot togda roditeli nachinayut bespokoit'sya: chto delat', esli synishka ne lyubit fizkul'turu? Kak byt', esli on takoj nelovkij?
A nachalo vsem etim nepriyatnostyam zakladyvaetsya, okazyvaetsya, v tom samom vozraste, kogda eshche nikto i ne dumaet o nih: ni mat', ni otec. S rozhdeniya rebenka. Bolee togo, eshche do ego poyavleniya na svet. Gimnastika do rozhdeniya
Nu kakoe, naprimer, mozhet imet' znachenie, mnogo li shevelitsya malysh u mamy do rozhdeniya ili malo? My tozhe ne pridavali znacheniya etoj "detali" i prosto udivlyalis', pochemu eto nashi rebyata, eshche ne rodivshis', tolkayutsya tak sil'no i tak chasto. Dumali: takie uzh oni u nas sami shustrye. A to, chto sem'ya bol'shaya, chto nado i prigotovit', i obshit', i obstirat', chto raboty u materi doma nevprovorot -- odni poly derzhat' v chistote chego stoit, -- tut my nikakoj svyazi ne predpolagali.
A svyaz', okazyvaetsya, ne tol'ko tesnaya, no i pryamaya. Esli mat' postoyanno zanimaetsya fizicheskoj rabotoj, mnogo i energichno dvigaetsya, to u nee snizhaetsya nasyshchennost' krovi kislorodom. Ona, estestvenno, nachinaet usilenno dyshat', a serdce ee chashche bit'sya. A chto delat' rebenku, ved' i on oshchushchaet nehvatku kisloroda! Togda on nachinaet "brykat'sya", shevelit'sya, ego serdechko b'etsya chashche, i eto srazu uvelichivaet kolichestvo krovi, kotoroe postupaet k nemu ot materi. I kisloroda dobyto skol'ko emu trebuetsya.
Tochno takaya zhe kartina poluchaetsya, esli v krovi materi snizitsya soderzhanie pitatel'nyh veshchestv (eto kogda mat' hochet est'). Rebenochek i tut nachinaet dvigat'sya i tem samym "dobyvaet sebe hleb nasushchnyj". Issledovatelyami bylo podschitano, chto -- podumat' tol'ko! -- cherez 1,5-2 chasa posle obeda on delaet tol'ko 4 sheveleniya v chas, a esli mat' ne ela 10 chasov, to 50-90. Raznica gromadnaya -- v 20-30 raz! I pri etom, kak pri vsyakoj trenirovke, proishodit razvitie, sovershenstvovanie i ukreplenie ego myshc, serdca i vsego organizma.
Okazyvaetsya, sovetovat' zhenshchine, ozhidayushchej rebenka. "est' za dvoih" i pochashche otdyhat' -- znachit okazyvat' ej medvezh'yu uslugu. Pri izbytke edy i malopodvizhnom obraze zhizni materi mladenec slabo shevelitsya i, znachit, "ne treniruetsya". I roditsya na svet fiziologicheski nezrelym.
Po dannym laboratorii professora I. A. Arshavskogo, kolichestvo fiziologicheski nezrelyh novorozhdennyh rastet iz goda v god. My izbezhali etoj opasnosti sluchajno (esli i ne polnost'yu, to, vo vsyakom sluchae, znachitel'no) -- zhili v dome bez vsyakih kommunal'nyh udobstv i domashnim hozyajstvom zanimalis' sami, mame prihodilos' volej-nevolej mnogo dvigat'sya. Zaodno "trenirovalis'" i malyshi eshche zadolgo do rozhdeniya. Bez special'nyh zanyatij
No vot novorozhdennyj uzhe doma. Kogda zhe i kak nachinat' ego fizicheskoe razvitie, esli k nemu i prikosnut'sya-to strashno v pervye dni? O tom, chto mladenec namnogo krepche, chem eto prinyato schitat', my uznavali postepenno. Okazalos', chto nemaluyu rol' v razvitii myshc igraet... legkaya odezhda. SHutka li, poka malysh ne spit, on golen'kij ili v odnoj raspashonke. Emu prohladno, i, chtoby bol'she vyrabatyvalos' tepla, u nego sil'no napruzhineny vse myshcy. Vrachi nazyvayut eto "gipertoniej myshc novorozhdennyh". A stoit zavernut' ego teplee, kak etot tonus srazu snizhaetsya, myshcy rasslablyayutsya. Znachit, v pervyj zhe mesyac blagodarya prohlade treniruetsya i muskulatura.
No s pervyh zhe dnej my nachinali zanimat'sya i fizkul'turoj. I pervym "trenerom" u nas v sem'e vsegda stanovilas' mama. |to i ponyatno. Nikto s malyshom tak mnogo ne vozitsya i tak tonko ego ne chuvstvuet, kak mat', I poetomu ona tochnee vseh mozhet opredelit' i ego vozmozhnosti, i ego zhelaniya. No ya s samogo nachala staralsya pomogat' ej vo vsem i postepenno bral na sebya vse bol'she i bol'she "trenerskih obyazannostej". YA byl ne tol'ko trenerom, no pridumyval i delal sportivnye sooruzheniya v dome i vo dvore, sudil semejnye sorevnovaniya i sam v nih uchastvoval, a inogda dazhe prevrashchalsya -- dlya samyh malen'kih! -- v "sportsnaryad" i celyj "sportkompleks". YA zhe vel podrobnejshie tablicy rezul'tatov fizicheskogo razvitiya nashih detej s samogo rozhdeniya i zapisyval v dnevnikah vse ih dostizheniya. kazhdyj shag vpered.
Koroche govorya, u nas v sem'e fizicheskoe vospitanie v osnovnom moya zabota. No my podderzhivaem drug druga i raduemsya otkrytiyam i nahodkam kazhdogo.
Odnazhdy mama, naprimer, zametila, chto esli s malyshom energichnee obrashchat'sya, to on kak by v otvet pri etom napruzhinivaetsya, napryagaya myshcy. I naoborot, esli perekladyvat' ego s ruki na ruku ili perevertyvat' ochen' myagko, nereshitel'no, ego tel'ce ostaetsya rasslablennym i vyalym. Glyadya na mamu, i ya smelee stal brat'sya za mladenca i chuvstvoval, kak s kazhdym dnem krepnet malysh -- ved' brat' ego i perevorachivat' prihoditsya desyatki raz za den', nikakaya special'naya zaryadka ne sravnitsya s etim uprazhneniem po prodolzhitel'nosti i chastote, po napryazheniyu vseh grupp myshc. I special'nogo vremeni na zanyatiya otvodit' ne nado. Nuzhno tol'ko prosledit', chtoby energichnoe obrashchenie ne prevratilos' v grubovatoe, rezkoe, nepriyatnoe dlya malysha i okruzhayushchih.
Eshche ne znaya o sushchestvovanii mnogih vrozhdennyh dvigatel'nyh refleksov, my zametili, chto mladenec v nekotorye momenty (osobenno pered kormleniem) krepko hvataetsya za pal'cy vzroslogo. I eto bukval'no s pervyh dnej i nedel' zhizni. Zatem, k svoemu udivleniyu, my obnaruzhili, chto on s samogo nachala mozhet dazhe viset', uhvativshis' za pal'cy papy ili mamy.
Nachinali my s togo, chto prosovyvali v szhatye kulachki novorozhdennogo po pal'cu i tyanuli ego k sebe, poka on ne syadet. Posadim, a potom polozhim, posadim i snova polozhim. |to ne dostavlyalo nepriyatnostej malyshu, hotya on eshche ploho derzhal golovku i ona u nego otklonyalas' nazad. A my, raduyas' za nego, stanovilis' smelee. Mesyacam k dvum malysh uzhe vstaval, derzhas' za nashi pal'cy, pri etom -- ochen' vazhnyj moment -- my horosho chuvstvovali, naskol'ko on krepko derzhitsya. Obychno rekomenduyut davat' rebenku kolechki i tyanut' za nih, chtoby malysh krepche hvatalsya, no kol'ca, mne kazhetsya, nebezopasny: ne chuvstvuesh' ved', naskol'ko prochno derzhitsya za nih rebenok. A pal'cy srazu oshchushchayut eto, i, kak tol'ko ruchki rebenka nachinali slabet' (cherez 5-10 sekund, a potom i bol'she), mozhno srazu ostorozhno polozhit' mladenca. Tak legko opredelit' vozmozhnosti rebenka, i dat' emu optimal'nuyu nagruzku kazhdyj raz, kogda on beretsya za pal'cy vzroslogo.
Tak zhe sluchajno my obnaruzhili, chto esli polozhit' malysha golovkoj sebe na plecho i odnoj rukoj derzhat' ego u grudi, a druguyu podstavit' emu pod pyatochki, to on momental'no upretsya nozhkami v ladon'. Okazyvaetsya, eto srabatyval "opornyj refleks", i malysh vypryamlyal i napryagal nozhki nastol'ko, chto derzhal na nih uzhe ves' svoj ves. My togda eshche ne otdavali sebe otcheta v tom, chto, dejstvuya tak, razvivaem u mladenca prirodnye refleksy, prevrashchaya kazhdoe prikosnovenie k nemu v nepreryvnuyu i dejstvennuyu gimnastiku. Nu-ka pryg iz krovatki!
S treh mesyacev, kogda malysh uzhe stal sam krepko hvatat'sya za pal'cy vzroslyh i uverenno viset' na nih (Vanya, naprimer, odnazhdy pered "obedom" provisel... 43 sekundy), ya vvel v obihod eshche odno "uprazhnenie": perestal brat' iz krovatki malysha pod myshki, a vmesto etogo protyagival emu ruki tak, chtoby malyshu udobno bylo uhvatit'sya za bol'shie pal'cy. |to bylo signalom: "Beris' pokrepche!" Malysh hvatalsya dvumya ruchonkami srazu, i ya vynimal ego iz krovatki. Dlya podstrahovki ya inogda ohvatyval ostal'nymi chetyr'mya pal'cami ruchku malysha. Poluchalas' "dvojnaya prochnost'" hvata.
L. A.: Hochu zametit', chto ya takim "cirkovym sposobom" (po opredeleniyu babushki) pol'zovalas' ochen' redko, predpochitaya brat' malysha, kak obychno, pod myshki. Pochemu? Mne kazalsya etot sposob grubovatym dlya zhenshchiny, nesvojstvennym ej. Zato ya radovalas' tomu, chto i otcu i malyshke eti "tryuki" dostavlyayut sploshnoe udovol'stvie i oboim prinosyat nesomnennuyu pol'zu. Otec proyavlyal vse bol'she interesa k mladencu i nahodil svoi yazyk obshcheniya s malyshom. A mladencu etot "muzhskoj" yazyk tozhe byl neobhodim dlya predotvrashcheniya iznezhennosti i nesmelosti, etih neizbezhnyh posledstvij nashego zhenskogo, v osnovnom vse-taki oberegayushchego vospitaniya. Osoznali my vse eto ne srazu, konechno, no intuitivno chuvstvovali, chto takoe raznoe otnoshenie k malyshu emu ne povredit, i ne meshali drug drugu delat' tak, kak kazhdomu bylo priyatnee. Pravda, byvalo, chto ya otnosilas' k ocherednomu otcovskomu "izobreteniyu" skepticheski (ne chereschur li?), ili on podtrunival nad moimi "mamen'kinymi nezhnostyami", no do konflikta delo ne dohodilo: my zhe videli, chto malyshu i s papoj i s mamoj horosho. A eto bylo dlya nas glavnym.
B. P.: Posle togo kak byl osvoen neobychnyj sposob vynimaniya iz krovatki, ya pridumal novyj: protyagival teper' malyshu tol'ko odnu ruku (chashche levuyu) i daval emu ukazatel'nyj palec i mizinec, a ostal'nye prigibal k ladoni. Pri etom vtoraya ruka mogla podstrahovyvat' rebenka. |to "uprazhnenie" so vremenem prevratilos' v nastoyashchij "cirkovoj nomer". Malysh snachala stanovilsya na nozhki v krovatke, a potom, chut' prisev, podprygival vverh. Ego nozhki i moya ruka dejstvovali sinhronno, nashi usiliya slivalis', prevrashchayas' v legkij stremitel'nyj vzlet. Kazalos', chto kroshka rebenok sam vyprygivaet iz krovatki ko mne na ruki. |to vpechatlenie legkosti pryzhka i dalo babushke povod nazvat' ego "cirkovym". On u nas ochen' prizhilsya, i malyshi s udovol'stviem pol'zovalis' im do pyati-shestiletnego vozrasta -- ya tol'ko tak i bral ih k sebe na ruki.
A teper' podschitajte, skol'ko raz za den' prihoditsya vynimat' iz krovatki treh-pyatimesyachnogo rebenka i vozvrashchat' ego nazad? Desyat'-pyatnadcat'-dvadcat' raz! Obychno eta "rabota" tol'ko dlya vzroslogo, a u nas poluchalas' opyat'-taki effektivnaya trenirovka mladenca: ved' on i napryagalsya ves', razvivaya myshcy ne tol'ko ruk, no i spiny, i zhivota, i grudi.
Malyshu ochen' nravitsya takoj sposob obrashcheniya, ego ruki bystro krepnut, no vot "beda" -- on vse chashche prosit dat' emu pal'cy, emu tak hochetsya snova i snova shvatit'sya za nih, posidet', postoyat' -- eto tak interesno, tak by, kazhetsya, i prygal celyj den'. No... kak byt' nam, vzroslym? I ya pridumal sebe zamenu: prikrepil derevyannuyu palochku v krovatke tak, chtoby malysh, lezha, mog do nee dotyanut'sya. Tak v tri mesyaca nasha dochurka poluchila v podarok "turnichok" -- pervyj sportivnyj snaryad, prednaznachennyj special'no dlya nee. Takuyu zhe derevyannuyu perekladinku ya sdelal ej i v kolyasku. Snachala my nemnogo pomogali malyshke nashchupat' palochku, podstavlyali ladon' k nozhkam, chtoby ona mogla uperet'sya, pomogali sest' i vstat'. Zato posle etogo sidet' i stoyat' ona mogla skol'ko hotela. Osoboe udovol'stvie dostavlyalo ej (a potom i vsem ostal'nym rebyatishkam) pridumannoe eyu uprazhnenie stoya, dergat' palochku tak, chto kolyaska nachinala "hodit' hodunom". Skol'ko radosti eto dostavlyalo malyshu! No skol'ko zhe bylo krugom razlichnyh strahov i volnenij? "Nu gde eto vidano -- trehmesyachnomu stoyat', da eshche tak raskachivat'sya, ved' nozhki-to slabye -- iskrivyatsya" -- tak govorili mnogie, ne zamechaya, chto nozhkam pomogayut i ruchki, i spinka rebenka, chto ego ves raspredelyaetsya na vse myshcy tela. A eto okazalos' ne tol'ko ne strashnym, no, naoborot, sposobstvovalo pravil'nomu razvitiyu skeletno-myshechnoj sistemy. U vseh nashih detej ruki i nogi rano stanovilis' ne tol'ko krepkimi, sil'nymi, no i pryamymi, strojnymi. ZACHEM POLZATX?
No vot krovatka uzhe osvoena vdol' i poperek. I na polu, na myagkom matrace, zastelennom bol'shoj prostynej, sovershayutsya pervye popytki osvoit' novoe prostranstvo -- malysh nachinaet polzat'. My ochen' skoro -- kak tol'ko on sam sumeet -- razreshali emu perepolzti s matraca na pol i "puteshestvovat'" po vsemu domu. |to "osvobozhdenie" okazyvalos' ochen' poleznym dlya razvitiya dvizhenij. Prezhde vsego eto gromadnye (dlya nego!) rasstoyaniya, kotorye nado preodolevat', esli hochesh' dobrat'sya v kuhnyu k mame ili k pape v masterskuyu, -- kakaya bol'shaya rabota i rukam, i nogam, da i serdechku tozhe, razve sravnit' ih s mikroperemeshcheniyami v krovatke. A eti dveri, u kotoryh ruchki pochemu-to na nedosyagaemoj vysote, nikak ne hotyat otkryvat'sya, skol'ko ni prilagaesh' usilij. A eti ch'i-to bol'shie nogi, shagayushchie mimo ili stoyashchie na puti, -- mozhno li za nih ucepit'sya? I vse predmety, kotorye sdelany budto dlya velikanov. Skol'ko ni hvatajsya za myach, a vzyat' ego ne udaetsya -- ruchonka soskal'zyvaet, skol'ko ni tolkaj etot stul s dorogi, on ni s mesta. Trudno malen'komu cheloveku v takoj novoj, neznakomoj, neponyatnoj obstanovke. Odnako eti trudnosti, vidimo, i est' samyj moguchij dvigatel' razvitiya, a esli ryadom papa, ili mama, ili bratishki s sestrenkami, kotorye podderzhat nastroenie v sluchae neudachi, malysh s udivitel'nym uporstvom i neveroyatnoj dlya takogo vozrasta nastojchivost'yu pytaetsya ih preodolevat'.
CHtoby rebenok uchilsya stanovit'sya na nogi, my prinosili karkas ot staroj raskladushki i stavili ego v seredine komnaty na kovrik ili matrasik. Derzhas' za trubki karkasa (kak za turnichok v krovatke), mozhno podnimat'sya i topat' vokrug, ne otpuskaya spasitel'nuyu oporu iz ruk. |to vtoroj "sportsnaryad", kotoryj osvaival nash malysh, a dal'she -- mesyacev s vos'mi -- delo dohodilo i do nastoyashchih sportivnyh snaryadov, kotorye nahodilis' tut zhe, v komnate (kol'ca, perekladina, kanat s bokserskoj grushej vnizu, lesenka, gorizontal'nyj kanat cherez vsyu sportivnuyu komnatu i pr.). My tol'ko opuskali ih na dostupnuyu dlya malysha vysotu da inogda pomogali pojmat' uskol'zayushchee kol'co.
V etoj obstanovke da eshche v obshchestve starshih brat'ev i sester nashi "polzunki" bystro osvaivalis' i nachinali svobodno peremeshchat'sya po vsemu domu.
Estestvenno, chto mladshie popadali v luchshie usloviya po sravneniyu s pervymi: pribavlyalsya opyt u nas, poyavlyalis' vse novye sportsnaryady, u kazhdogo iz mladshih bylo bol'she "uchitelej" -- starshie brat'ya i sestry. |to skazyvalos' na razvitii detishek ochen' zametno i otrazilos' na sposobah ih polzaniya. Poluchilas' dazhe svoeobraznaya "diagramma": pervyj syn primenyal obychnyj priem polzaniya -- opiralsya na pol "shest'yu tochkami": rukami, kolenkami i pal'cami nog. Vtoroj umudryalsya polzat' tol'ko na odnom levom kolene, a druguyu nogu stavil na stopu, to est' hodil "na pyateren'kah", a ostal'nye ochen' bystro pereklyuchalis' "na chetveren'ki", to est' ne tol'ko hodili, no i begali, ne kasayas' pola kolenyami. Esli sravnit' vse eti sposoby polzaniya, to dazhe neiskushennomu budet ochevidno, chto poslednij iz nih kuda sovershennee drugih -- on pozvolyaet peredvigat'sya namnogo bystree, no on trebuet i bol'shej lovkosti, sily, vynoslivosti. |tim sposobom mozhet pol'zovat'sya tol'ko podvizhnyj, krepkij rebenok s horoshej koordinaciej dvizhenij i umeniem nadezhno i bystro orientirovat'sya v prostranstve.
Schitaetsya, chto polzanie, v obshchem-to, neobyazatel'naya faza v razvitii dvizhenij rebenka. Est' detishki, kotorye obhodyatsya bez nee, i nichego, hodyat ne huzhe drugih. Vozmozhno. No ved' byvayut sluchai, kogda v igrah, v sportivnyh uprazhneniyah nuzhno bystro i dolgo polzti. Neprivychnomu eto namnogo trudnee: ved' tut ispol'zuyutsya drugie gruppy myshc. Krome togo, vo vremya polzaniya razvivayutsya i krepnut ruki. V obshchem, eto horoshaya gimnastika dlya vsestoronnej trenirovki rebenka i prekrasnaya podgotovka k budushchej hod'be. UCHIMSYA HODITX I PADATX
Pervye shagi, skol'ko radosti oni dostavlyayut vsem: i rebenku i vzroslym! I skol'ko trevogi... Osobenno pobaivayutsya babushki i mamy: a vdrug upadet? V myagkoj krovatke eto ne tak strashno, a esli na tverdom polu? I pomogayut. Uchat hodit' tak, chtoby malysh ne padal: derzhat za ruchki, za vorotnik pal'to, za sharf, sazhayut v special'nye hodunki ili nadevayut chto-to vrode sbrui. I tak do teh por, poka rebenok ne nauchitsya hodit'.
Komu ot etogo horosho? Konechno, prezhde vsego vzroslym tak spokojnee. A malyshu? Emu ot takoj "pomoshchi" pol'zy malo. Ved' dvizheniya ego skovanny, on ne chuvstvuet svoih vozmozhnostej, ne uznaet opasnostej i sovsem ne uchitsya... padat'. "A razve etomu nuzhno uchit'sya?" -- sprosite vy. Obyazatel'no! Potomu chto babushka i mama budut ryadom ne vsegda, a v lyuboj begotne, podvizhnoj igre, sporte splosh' i ryadom byvayut situacii, kogda padeniya ne izbezhat'. Znachit, sil'nyj ushib, travma mozhet byt' tam, gde umeyushchij padat' otdelaetsya tol'ko legkim ispugom, a to i vovse takoj melochi ne zametit.
Sportsmenov, osobenno sambistov, akrobatov, gimnastov, figuristov, parashyutistov, dazhe special'no uchat padat': gruppirovat'sya, napryagat' myshcy, smyagchat' udar spruzhinennymi nogami, rukami, perekatom. No vot chto interesno: vsemi etimi priemami kuda legche, chem vzroslye, i bez vsyakogo special'nogo obucheniya ovladevayut deti v pervye gody zhizni, esli, konechno, im pozvolyat.
Mnogo raz, vidya, kak virtuozno umeyut padat' nashi rebyata, kak horosho vladeyut svoim telom, my pytalis' vspomnit': a s chego zhe eto nachinalos'? Ved' my ih etomu special'no ne uchili...
No i ne meshali im -- vot v chem delo! Ochen' rano puskaya ih polzat' po polu, pozvolyaya im puteshestvovat' po vsem komnatam samostoyatel'no, my ne mogli zapretit' malyshu nahodit' kakuyu-nibud' oporu, vstavat' s pola, a potom... i padat'. Takie popytki vstat', derzhas' za chto-nibud', deti predprinimali desyatki, dazhe sotni raz. I mnogie iz etih popytok konchayutsya neudachej -- padeniem. S samogo nachala u nashih rebyatishek eto poluchalos' ochen' lovko i dazhe nemnogo poteshno. Kachnuvshis' nazad, malysh legko skladyvalsya (toch'-v-toch' kak perochinnyj nozhik) i sadilsya myagkim mestom na pol, a kachnuvshis' vpered, vystavlyal ruchki i stanovilsya na chetveren'ki. Kogda ruchonki sil'nye, oni spruzhinyat, i ni lob, ni nos do pola ne dostanut. CHashche vsego on pri etom ne uspeval dazhe ispugat'sya i prodolzhal puteshestvie kak ni v chem ne byvalo. Ni my, ni malysh etim padeniyam ne pridavali nikakogo znacheniya i ne opasalis' ih. Tol'ko odnazhdy my ser'ezno ispugalis'.
Devyatimesyachnogo Aleshu prishlos' kak-to ostavit' na celyj den' u babushki. A vozvrativshis' domoj vecherom, bez vsyakih predostorozhnostej, kak vsegda, ya ostavil ego na polu posredine komnaty. I tut uvidel sovershenno neobychnuyu kartinu. Alesha sdelal neskol'ko shagov, ostanovilsya, kachnulsya nazad i stal padat'. No padal on kak-to stranno, vypryamivshis' i zakinuv golovu nazad, i poetomu sil'no stuknulsya golovoj ob pol. V chem delo? YA ne mog ponyat', kuda devalos' ego umenie padat'.
"Sekret" raskrylsya na sleduyushchee utro, kogda k nam prishla babushka. Okazyvaetsya, ona, boyas', chto nachinayushchij hodit' Alesha mozhet upast', hodila ves' den' za nim sledom i priderzhivala ego zatylok rukoj. CHut' malysh kachnetsya nazad, a tut babushkina ruka, on zatylkom na nee opiralsya. Odnogo dnya okazalos' dostatochno, chtoby Alesha zamenil svoj sposob zashchity ot ushibov na babushkin. A v rezul'tate shishka na zatylke. |tot sluchaj eshche raz ubedil nas v tom, chto ot takoj "pomoshchi" luchshe vozderzhat'sya.
Mnogo raz potom nam prihodilos' radovat'sya tomu, chto nashi rebyata v kriticheskie momenty (spotknulsya, poskol'znulsya, ne uderzhal ravnovesiya i t. d.) vyhodili iz polozheniya udivitel'no legko. Vot tol'ko odin primer.
My s dvumya dochkami bystro bezhim po asfal'tirovannoj ulice. Smerkaetsya, my toropimsya dostavit' domoj tol'ko chto kuplennoe morozhenoe. Mladshaya bezhit, derzhas' za moj palec, a shestiletnyaya Anya na neskol'ko shagov vperedi. U kazhdogo beguna v ruke eskimo. Begut izo vseh sil: morozhenoe-to taet. I vdrug Anyuta na vsem begu spotknulas'. YA k nej: oh i razob'et lico ob asfal't! No ona -- padaya! -- uspela izognut'sya dugoj, kak kon'-kachalka, i perekatilas' s kolenej na zhivot, potom na grud', a v to zhe vremya vystavlennaya vpered svobodnaya ruka, kak pruzhina, gasila inerciyu tela. Tut zhe vskochiv, ona pobedno pokazala eskimo: vot, mol, celehon'ko! YA-to boyalsya, chto Anya sil'no razob'et lico, a ona, okazyvaetsya, trevozhilas' za sud'bu morozhenogo. U nee dazhe nos v pyli ne uspel ispachkat'sya.
I vse-taki my pomogali malysham uchit'sya hodit'. Ne tol'ko tem, chto puskali ih v sportivnuyu komnatu, gde mozhno bylo najti mnogo vsyakih opor i toptat'sya vokrug nih, my eshche davali malyshu dva svoih pal'ca. Vnachale eti pal'cy byli tverdye, nadezhnye, rebenok cepko derzhalsya i hodil so mnoj, mamoj ili starshimi bratishkami i sestrenkami po vsemu domu. No cherez neskol'ko dnej, kogda rebenok nachinal topat' dovol'no uverenno, odin iz etih pal'cev vdrug stanovilsya nenadezhnym, nachinal kachat'sya, dvigat'sya, kuda ego ni potyanesh', i uzh nikak ne mog sluzhit' horoshej oporoj.
Malyshu prihodilos' podderzhivat' ravnovesie lish' odnoj rukoj, derzhas' tol'ko za "tverdyj" palec i brosiv drugoj sovsem, potomu chto tolku ot nego bylo malo. A cherez nekotoroe vremya i vtoraya ruka stanovilas' vse menee i menee nadezhnoj. Ponevole malyshu vse bol'she prihodilos' rasschityvat' na svoi sily, i on postepenno nachinal hodit' samostoyatel'no.
Byvalo tak, chto malysh vpolne mog by uzhe obhodit'sya i bez opory, no nikak ne reshalsya sdelat' pervyj shag, dazhe odin i to pobaivaetsya. Tak u nas bylo s samym starshim.
-- A vy dajte emu chto-nibud' v ruki, -- posovetovala -- babushka, -- on otvlechetsya i perestanet pugat'sya.
YA protyanul synishke listok bumagi. On vzyal ego svobodnoj rukoj, a drugoj derzhalsya za mamin palec. Listok srazu zainteresoval ego, i, zabyvshis', on vzyalsya za nego obeimi ruchkami. V pervyj raz on prostoyal tak s minutu! A uzh dal'she legko. Odnoj iz dochek takoj zhe kusochek bumagi pomog sdelat' pervye shagi: ona shla... derzhas' za bumazhku, kak za oporu. A shla sama.
My i pozzhe ne vodili detej za ruku, kak obychno prinyato, a, naoborot, oni sami derzhalis', esli im hotelos', za moi ili maminy pal'cy. Pri etom ego ruchonki postepenno trenirovalis' i krepli nastol'ko, chto, dazhe spotknuvshis', on povisal na pal'ce i ne padal. A dlya vzroslogo eto udobno, tak kak palec udivitel'no tonko chuvstvuet, krepko li derzhitsya rebenok, naskol'ko uverenno on uzhe hodit, mozhno li idti s nim bystree, ili on ustal i nado neskol'ko shagov projti spokojnee, ili dazhe posadit' ego na plechi. "Vsadniki" i "koni"
Malyshi, izvestno, lyubyat katat'sya na papinyh plechah verhom, no iz menya vsegda poluchaetsya "norovistyj kon'", kotoryj ne terpit, chtoby na nem sideli meshkom, zato lyubit "vsadnikov" sil'nyh, lovkih, smelyh. Derzha malysha za nogi, ya naklonyayus' to vpered, to nazad, to vbok, pytayas' "sbrosit' sedoka". I malen'komu naezdniku prihoditsya, obhvativshi moyu golovu ili vcepivshis' v "grivu", postoyanno uderzhivat' vertikal'noe polozhenie. A eto sovsem nelegko, potomu chto "kon'" k tomu zhe eshche i skachet, podprygivaet i dazhe mozhet prisest'.
Kak krepko derzhatsya malen'kie ruchki, kak napryagaetsya zhivotik! YA govoryu odobritel'no: "Nu i vsadnik krepkij popalsya! Nikak ego ne sbrosish'. A chto, esli odno stremya otorvetsya?" -- i otpuskayu odnu nozhku. Malysh mgnovenno stiskivaet moyu sheyu obeimi nogami i eshche krepche hvataetsya za "grivu". Ne pojmesh': to li eto igra, to li fizkul'tura, zato oboim veselo, i nagruzka poryadochnaya i dlya "konya", i dlya "vsadnika".
Kogda zhe malysh nachnet sedlat' chetveronoguyu mebel', tut snachala prihoditsya derzhat' uho vostro. Taburetki i stul'ya tozhe mogut proyavlyat' "norov" i sbrasyvat' neumelogo sedoka na pol, osobenno esli malysh karabkaetsya so storony spinki stula. CHto delat'? Pervoe, pochti instinktivnoe zhelanie -- poderzhat' stul, chtoby on stoyal krepko. CHashche vsego tak i postupayut i pri etom ne tol'ko stul derzhat, no i rebenku pomogayut vlezat'. Malysh tut v bezopasnosti, tak kak ryadom vzroslye. A esli on polezet bez nih? Boyat'sya emu ne nado, ved' stul ran'she stoyal tak krepko. On i lezet bez vsyakoj opaski i -- trah-tararah! -- letit na pol, a stul na nego. Znachit, ne spuskat' s nego glaz?
Net, my delali inache. Kogda malysh tol'ko pristupaet k "obuzdaniyu" samyh raznyh mebel'nyh "konej", my obyazatel'no prodemonstriruem ih "kovarstvo": ne uderzhivaem ih, a, naoborot, nezametno "pomozhem" im naklonit'sya na malysha, chtoby tot pochuvstvoval sam neustojchivost' stula ili taburetki. Togda on prizhimaetsya k "konyu" kak mozhno blizhe, lezet ochen' ostorozhno i totchas spolzaet vniz, esli zametit, chto "kon'" naklonyaetsya. Tak my znakomim malysha so vsej "kovarnoj" mebel'yu, na kotoruyu on uzhe v silah zabrat'sya, no sami ne stavim ego na stul'ya i ne podnimaem tuda, kuda on sam ne zaberetsya.
Rebenok delaet tol'ko to, chto sam mozhet, -- etogo principa my priderzhivaemsya vsegda, v tom chisle i vo vremya znakomstva so sportivnymi snaryadami. Dazhe na kacheli my nikogo ne sazhaem i ne raskachivaem -- kazhdyj dolzhen nauchit'sya etomu sam. Dlya nego eto i poleznee (razvivaetsya), i interesnee ("Ura, ya sam mogu!"), i... bezopasnee (ved' on stanovitsya ostorozhnee!). A dlya mamy i babushki oblegchenie, potomu chto postoyannaya utomitel'naya opeka stanovitsya prosto ne nuzhna. Samostoyatel'nost' ne tol'ko delaet malysha sil'nee, smelee, soobrazitel'nee, iniciativnee, no i ochen' zametno oblegchaet zhizn' vzroslyh, esli, konechno, im nuzhno v rebenke ne tol'ko sploshnoe poslushanie... DVIZHENIE -- VSEMU NACHALO
Sozdavaya malysham usloviya dlya raznoobraznyh dvizhenij i pozvolyaya im dvigat'sya skol'ko oni zahotyat, my i ne podozrevali, chto tem samym ne tol'ko razvivali myshcy detej, no i ukreplyali ih vnutrennie organy. My uznali, chto razvitie skeletno-myshechnoj sistemy rebenka, dostigayushchee vysokogo sovershenstva, okazyvaetsya, "vytyagivaet" (uchenye govoryat: korrelyativno vyzyvaet) razvitie vseh drugih organov i sistem organizma. Esli rebenok pobezhal, to u nego, estestvenno, uchashchaetsya pul's, on nachinaet gluboko i chasto dyshat', potomu chto myshcy v bege vypolnyayut bol'shuyu rabotu, a obsluzhivayushchie ih serdce, legkie i drugie sistemy dolzhny estestvenno uvelichit' svoyu proizvoditel'nost', povysit' svoyu moshchnost'. Znachit, rebenok, mnogo dvigayushchijsya, horosho razvityj fizicheski, obyazatel'no imeet i krepkie vnutrennie organy. Poluchaetsya, chtoby rebenok byl zdorov, nado kak mozhno luchshe razvit' ego fizicheski.
Krome togo, aktivnaya fizicheskaya deyatel'nost' sposobstvuet i... umstvennomu razvitiyu malyshej. Uchenye SSHA proveli takoj interesnyj eksperiment.
SHest' hrabryh mam soglasilis' uchit' svoih novorozhdennyh rebyatishek hodit'. Oni "stavili" ih na stol, a fakticheski prosto derzhali ih pod myshki i shli tihon'ko vdol' stola tak, chtoby malyshi snachala tol'ko kasalis' stola stupnyami nog, no etogo bylo dostatochno, chtoby rabotal "shagovyj refleks" i nozhki perestupali po stolu. Golovka rebenka pri etom byla opushchena na grud', eto "hod'be" ne meshalo. Uprazhneniya snachala dlilis' vsego po odnoj minute trizhdy v den'. Vskore malyshi uzhe nachali horosho perestupat' nogami, i materyam ne nuzhno bylo derzhat' ih na rukah, oni lish' pomogali detyam sohranyat' vertikal'noe polozhenie.
V rezul'tate malyshi nachali hodit' samostoyatel'no v shest'-sem' mesyacev, a ih kontrol'nye sverstniki, lezhavshie v eto vremya zapelenatymi v krovatkah, tol'ko v dvenadcat', kak polagaetsya vsem "normal'nym" detyam. No udivilo uchenyh ne stol'ko ih rannee ovladenie hod'boj, skol'ko drugoe obstoyatel'stvo -- eti shestero malyshej sil'no obgonyali sverstnikov i v umstvennom razvitii.
Teper' izvestno, chto mozhno uspeshno ispol'zovat' plavatel'nyj refleks novorozhdennyh n nauchit' plavat' detishek pervyh mesyacev zhizni. I opyat' vnushitel'nye statisticheskie dannye: bolee shestisot detej, nauchivshihsya plavat' ran'she, chem hodit', prevyshali po umstvennomu razvitiyu detej, ne obuchavshihsya plavaniyu v stol' rannem vozraste.
Takim obrazom, esli ne zastavlyat' malysha v pervye mesyacy zhizni lezhat' zavernutym v krovatke, esli ne zhdat', poka ischeznut (eto proishodit primerno cherez tri mesyaca) vrozhdennye refleksy, a popytat'sya ih ispol'zovat' n razvit', togda malysh budet uspeshno razvivat'sya ne tol'ko fizicheski, no -- i umstvenno. Vidimo, pri ovladenii hod'boj, plavaniem i "gimnastikoj" sovershenstvuyutsya ne tol'ko sootvetstvuyushchie otdely mozga, no i vse drugie.
Mozhet byt', v etom vozraste ovladenie dvizheniyami i est' odin iz glavnyh vidov umstvennoj raboty malyshej?! Malysh i te, kto s nim ryadom
B. P.: V nachale svoego roditel'skogo puti my dazhe i predpolozhit' ne mogli, chto pervyj god cheloveka -- eto god zapuska vseh ego vozmozhnostej k razvitiyu vseh sposobnostej -- kak by startovaya ploshchadka budushchej zhizni cheloveka. Ne preuvelichenie li eto? Ved' rech' idet vsego-navsego o pervom gode zhizni malysha. Net, ne preuvelichenie! Teper'-to my tverdo znaem: razvitie sposobnostej rebenka, dazhe ego haraktera, vo mnogom zavisit ot togo, chto on uznaet na pervom godu zhizni, kak on eto delaet i kakoj sposob obshcheniya s nim izbirayut vzroslye. V eto trudno poverit', no kak mnogo eshche zdes' nevyyasnennogo, neozhidannogo po svoim rezul'tatam! NA RUKAH ILI V KROVATKE?
Kazalos' by, prostoj vopros: nado li nosit' malysha na rukah ili on dolzhen lezhat' bol'she v krovatke? Bol'shinstvo skazhet: priuchat' k rukam nel'zya -- rebenok "ruki svyazhet". Vidimo, eto tak i est', esli nosit' rebenka na rukah i zanimat'sya tol'ko im, vsyacheski razvlekaya i ublazhaya ego. A my, priznaemsya, s samogo pervogo mesyaca brali detishek na ruki chasto. Mama pri etom dazhe domashnej raboty ne prekrashchala -- prisposablivalas': to prislonit ego k plechu, podderzhivaya spinku, to polozhit zhivotikom k sebe na koleni, to prosto derzhit, kak derzhat obychno, tol'ko odnoj rukoj (drugaya nuzhna dlya raznyh del).
Vse eto bez kakogo-to special'nogo umysla: prosto ona chuvstvovala, chto malyshu luchshe s nej. Ne udobnee (kakoj uzh tut komfort, esli odnoj rukoj ego tiskaesh', a drugoj kashu metaesh', ili drova podkladyvaesh', ili knigu perelistyvaesh'), a spokojnee (mama ryadom) i interesnee: on vertit golovoj, s lyubopytstvom glyadit krugom. V pole ego zreniya to okno, to pestraya posuda, to raznocvetnaya tkan', to raskrytaya kniga ili shurshashchaya gazeta -- da malo li chto! A tut eshche i govorish' s nim, nazyvaesh' raznye predmety, s kotorymi imeesh' delo: "Sejchas dostanem lozhki, chashki, hleb... a chto tam na polochke?" i t. d.
Vazhno eto ili ne vazhno? My etogo ne znali, no chasto nosili na rukah malyshej. My zametili dazhe, chto posle takih "progulok" rebenok i v krovatke igral ohotnee i dol'she, kak budto by na kakoe-to vremya zaryazhalsya vpechatleniyami. I togda my sovsem perestali opasat'sya, chto on privyknet k rukam.
Kogda poyavlyayutsya sobstvennye deti, volej-nevolej nachinaesh' bol'she nablyudat' za detishkami na ulice, ispodvol' dazhe sravnivat' svoih s drugimi. Mozhet byt', potomu my obratili kak-to vnimanie (ponablyudajte sami -- prover'te!) vot na chto: u nekotoryh malyshej v kolyaske vzglyad ravnodushnyj, lenivyj, kakoj-to tusklyj, kak u utomlennyh zhizn'yu starichkov. Oni ne smotryat po storonam, ne udivlyayutsya nichemu i ne raduyutsya, sytye, malopodvizhnye, nelyubopytnye.
Nas eto udivilo: my ne videli takogo u svoih rebyat, kotorym vse vsegda bylo interesno. V chem delo? Mozhet byt', zdes' skazyvayutsya kakie-to vrozhdennye osobennosti psihiki? Na etot vopros my otvetit' ne mogli. A potom kak-to prochitali vot chto.
Afrikanskie materi nosyat obychno novorozhdennyh za spinoj. Rebenok postoyanno pri materi: vo vremya hod'by, lyuboj raboty, na prazdnikah, noch'yu i dnem. To, chto vidit ona, vidit i on -- kakaya smena vpechatlenij! Da eshche i postoyannoe chuvstvo zashchishchennosti, fizicheskoj blizosti k materi. I chto zhe? Afrikanskie dvuhletnie malyshi po intellektual'nomu razvitiyu namnogo obgonyayut svoih "krovatnyh" evropejskih sverstnikov iz civilizovannogo obshchestva. Potom, konechno, mozhet proizojti otstavanie -- tak na rebenke skazyvaetsya uroven' razvitiya obshchestva.
V poslednee vremya psihologi eksperimental'no dokazali, chto v pervye mesyacy zhizni malysh ochen' mnogo poluchaet ot prostogo rassmatrivaniya okruzhayushchih ego predmetov. Dazhe obychnoe povorachivanie malysha na bochok ili ukladyvanie ego na zhivotik pozvolyayut emu srazu videt' mnogoe iz togo, chto proishodit vokrug. A pri etom on i golovu nachinaet derzhat' ran'she, to est' krepnet fizicheski.
Vot k kakim udivitel'nym otkrytiyam privelo razmyshlenie nad prostym voprosom: stoit li nosit' rebenka na rukah ili derzhat' ego v krovatke i vozit' v kolyaske, zagorodiv ot vsego belogo sveta, ostaviv dlya obozreniya tol'ko kusochek neba da mamino lico, kotoroe chasten'ko i obrashcheno-to ne k nemu, a k knizhke ili... k drugoj mame s kolyaskoj. VNIMANIE: OPASNOSTX!
Malysh rastet. Vot on uzhe saditsya, sam vstaet, polzaet, delaet pervyj shag. Obychno ego v eto vremya derzhat -- dlya bezopasnosti! -- v krovatke, v manezhe, v zashchishchennom ugolke komnaty. A my, vernye svoemu principu predostavlyat' detyam kak mozhno bol'shuyu svobodu i pole deyatel'nosti, puskaem svoih polzunkov puteshestvovat' po vsemu domu, pozvolyaem poshchupat' mir svoimi rukami. No skol'ko opasnostej podsteregaet malen'kogo cheloveka na ego puti! CHut' ne dosmotrel -- i stuknulsya lbom ob udivitel'no nepriyatnyj ugol nozhki stola ili stula, edva potyanul k sebe malen'kuyu skameechku, a ona upala pryamo na pal'chiki drugoj ruki. Veshchi beschuvstvenny i sovershenno besposhchadny -- ne proshchayut ni odnoj oshibki, ni odnogo promaha -- nakazyvayut, i inogda tak bol'no. Kak byt'? Hodit' za "puteshestvennikom" celyj den' po pyatam? Ubrat' vse opasnye predmety? Zagorodit' kazhdyj ostryj ugol podushkoj? Net, my sdelali po-drugomu. My stali znakomit' malysha s opasnost'yu, chtoby on sam stanovilsya ostorozhnym.
My uzhe rasskazali o tom, kak malysh postigal "kovarstvo" raznoj mebeli. Tak my delali i s ostal'nymi veshchami. Ostavlyali, naprimer, v dostupnyh dlya malysha mestah raznye predmety i igrushki, chtoby on mog brat' ih, probovat' na vkus, na zub, na stuk -- slovom, issledovat' vsemi emu dostupnymi sredstvami. Sredi raznyh bezopasnyh predmetov "popadalis'" (opyat'-taki s nashej pomoshch'yu) i veshchi s "syurprizami".
Vot vysoko na stole stoit kruzhka, kotoraya ostavlena zdes' kak by nevznachaj. Ona uzhe znakoma desyatimesyachnoj dochke, byvala u nee v rukah s molokom ili chaem. Malyshka bez opaseniya tyanet kruzhku k sebe -- i kakaya nepriyatnost': iz kruzhki vyplesnulas' voda pryamo na trusiki -- sploshnoe ogorchenie! No i pol'za: posle dvuh-treh takih syurprizov ona ne tyanet uzhe so stola ne tol'ko kruzhku, no i drugie predmety.
Tak, obyazatel'no v nashem prisutstvii, my davali vozmozhnost' poznakomit'sya malysham s igolkami, bulavkami, nozhnicami... Dopustim, mama sh'et, a malysh sidit na vysokom stul'chike ryadom s neyu, perebiraet raznye loskutki, katushki, pugovicy, sredi kotoryh na pervyh porah melkih net, no vot igolka (ne bez maminoj pomoshchi) mozhet i popast'sya. A inogda mama dazhe special'no kladet blestyashchuyu bulavku na vidnom meste. Malysh, konechno, tyanetsya k nej, vot-vot voz'met.
-- A! A! -- govorit mama (eto signal, preduprezhdayushchij ob opasnosti). -- Ostraya, bol'no budet!
Bulavku on vse-taki vzyal, hotya i s nekotorym opaseniem. A mama beret ego ruku, povtoryaya:
-- Bol'no! Ostraya! -- I tihon'ko ukalyvaet konchikom bulavki ego pal'chik. -- A! A!
Malysh morshchitsya, emu nemnozhko i v samom dele bol'no, on opaslivo otdergivaet ruku. A cherez dva-tri takih "uroka" sam pokazyvaet na konchik igolki ili bulavki i govorit ozabochenno: "A! A!"
A kak privlekatelen dlya malyshej ogon'! Oni gotovy shvatit' rukami plamya spichki, raskalennyj ugolek -- ved' eto tak krasivo! A sverkayushchij nikelem chajnik, utyug -- nu kak k nim ne potyanut'sya!
Spryatat'? Togda oni stanut eshche bolee prityagatel'nymi: zapretnyj plod sladok. I my razreshaem shvatit', prikosnut'sya -- tak, chtoby eto bylo neopasno, no chuvstvitel'no. I vsegda preduprezhdaem: "A! Bol'no budet, goryacho!" No posle etogo nichego ne pryachem: poprobuj sam, tak li eto. Zato spustya nekotoroe vremya dostatochno skazat': "A! Bol'no budet!", i malysh uzhe verit na slovo, mozhet dazhe zaplakat' ot ogorcheniya. A samoe glavnoe, on sam stanovitsya vse ostorozhnee i vnimatel'nee. A eto kuda bolee nadezhnaya zashchita ot vsyacheskih opasnostej, chem samaya tshchatel'naya opeka vzroslyh.
Nedarom, vidno, govoryat indusy: "Umnye roditeli inogda pozvolyayut detyam obzhigat' pal'cy". MIR POZNAETSYA SAMOSTOYATELXNO
S ostal'nym -- bezopasnym -- mirom malysh znakomitsya sam, my ne toropimsya bezhat' na pomoshch', esli on mozhet do chego-to dodumat'sya sam, ne preryvaem ego zanyatij, esli on chem-to uvlechen. Nas neredko udivlyala sposobnost' malyshej, dazhe takih kroshechnyh, k dlitel'noj sosredotochennoj deyatel'nosti.
Vot zapis' mamy v dnevnike: "Segodnya Ole ispolnilos' odinnadcat' mesyacev, i ona udivila menya svoimi issledovatel'skimi sposobnostyami. YA stirala na nizen'koj skameechke, a ona bol'she chasa stoyala ryadom i proizvodila raznye operacii s puzyr'kami i ogryzkom karandasha: to puskala karandash plavat', to vyuzhivala im puzyr'ki i nablyudala, kak oni lopalis', to delala rechki iz luzhic na polu... Vremya ot vremeni mne tol'ko nuzhno bylo posmotret' i udivit'sya: "Nu i chudesa! Vot tak Olya!" -- i ona snova prodolzhala igrat', delaya kakie-to svoi ochen' vazhnye otkrytiya i delyas' so mnoyu svoeyu radost'yu. YA uspela vse, chto nado, perestirat', a dlya dochki eto vremya tozhe ne propalo darom".
Pozzhe my ponyali, chto detyam kak raz i nuzhno ne vnimanie-opeka, a vnimanie-interes. I chem dal'she, tem nuzhnee.
Amerikanskie psihologi obratili vnimanie na to, chto raznica v urovne razvitiya, eshche nezametnaya v desyatimesyachnom vozraste, bystro rastet i k shkole stanovitsya ogromnoj: odni deti razvity, ponyatlivy, soobrazitel'ny, legko uchatsya, a drugie nikak ne pojmut, chto ot nih trebuet uchitel'.
CHto zhe delayut s det'mi roditeli, i v pervuyu ochered' materi, esli k shkole deti stanovyatsya stol' raznymi? Psihologi sostavili programmu nablyudenij i poslali issledovatelej v sem'i s desyatimesyachnymi malyshami. Okazalos', chto odni materi (i takih bol'shinstvo) dobrosovestno i usilenno opekayut i ohranyayut svoih mladencev i derzhat ih v krovatkah ili v manezhah, okruzhaya pestrymi i bezopasnymi igrushkami. V etih usloviyah mat' spokojno zanimalas' svoimi delami, ne opasayas', chto rebenok ushibetsya, chto-to voz'met ili isportit. Zato rebenok nahodilsya v polozhenii uznika -- to zhe skudnoe obshchenie s lyud'mi, ta zhe uzost' deyatel'nosti.
A vot neskol'ko materej otvazhilis' pustit' detishek samostoyatel'no polzat' po vsej kvartire. Pri etom oni ne ostavlyali domashnih del, ne razvlekali svoih malyshej, no nikogda ne otkazyvali im v "konsul'tacii" i pomoshchi v sluchae neobhodimosti. Malysh poluchal ogromnoe "pole dlya issledovaniya" i massu predmetov s samymi raznymi svojstvami. A vmeste s tem on imel neizmerimo bol'she vozmozhnostej obshchat'sya s mater'yu, kotoraya mogla pozvat' ego k sebe, dat' sovet, mogla pohvalit' za kakie-nibud' uspehi, podderzhat' v trudnom sluchae, pogovorit' s nim ili prosto ulybnut'sya dlya podderzhaniya nastroeniya. Takim obrazom, rebenok zdes' byl svobodnym issledovatelem i imel postoyanno mudrogo i dobrozhelatel'nogo konsul'tanta. Uchenye byli porazheny, naskol'ko bystro razvivalis' takie deti po sravneniyu so svoimi sverstnikami, sidyashchimi v manezhe. Oni i v dal'nejshem namnogo obgonyali byvshih "uznikov" v razvitii.
My ne znali ob etih eksperimentah amerikanskih uchenyh i v svoih dejstviyah rukovodstvovalis' ne stol'ko pedagogicheskimi soobrazheniyami, skol'ko prostoj neobhodimost'yu. Nashemu pervomu synu bylo vsego pyat' mesyacev, kogda my postroili sebe dom i pereshli v nego zhit'. Nado bylo uteplyat' i oborudovat' dom, kazhdyj den' gotovit' drova, ugol' i topit' pech', nosit' iz kolonki vodu. Pravda, ya togda rabotal uchitelem truda v shkole i byl zanyat utrom, a mama zavedovala bibliotekoj i rabotala v osnovnom vecherami, tak chto kto-to iz vzroslyh byl obychno doma. No raboty v dome bylo stol'ko, chto special'no synishkoj zanimat'sya bylo sovsem nekogda. Zato v kazhdoj rabote nam neizmenno "pomogal" Alesha. Poka mama myla posudu, on mog perebrat' v svoej kolyaske chut' li ne vsyu kuhonnuyu utvar'. Kogda emu eto nadoedalo, mama umudryalas', derzha ego na levoj ruke, vse delat' v kuhne odnoj pravoj. No mne-to dlya raboty nuzhny byli obe ruki, potomu chto ni molotkom, ni rubankom, ni piloj odnoj rukoj mnogo ne narabotaesh'. I vot ya stavil kolyasku s malyshom poblizhe k masterskoj, i my oba prinimalis' za delo: ya zabival molotkom gvozdi -- syn stuchal kubikom po kubiku. YA orudoval otvertkoj ili ploskogubcami -- syn perebiral motochki raznocvetnyh provodov. K nashej radosti, Alesha s shesti mesyacev uzhe s udovol'stviem polzal, a v vosem' s polovinoj nachal hodit'. S teh por ya ispol'zoval ego "mobil'nost'" polnost'yu -- puskal syna srazu na pol. Ego ozhidali tam raznye igrushki i stroitel'nye materialy, korobki, iz kotoryh mozhno bylo chto-to dostavat' ili ukladyvat' mnogo-mnogo kubikov ili kirpichikov; vederko, polnoe samyh malen'kih myachikov, kotoroe mozhno shvatit' odnoj rukoj i dostavat' ih ottuda odin za drugim ili, naoborot, brosat' tuda i zaglyadyvat' vnutr', gde zhe etot myachik tam lezhit. |tih zanyatij hvatalo na polchasa, a potom Alesha pripolzal ko mne i tyanul ruki k moemu molotku. Prihodilos' molotok ustupat' synishke, a eto ne vsegda bylo vozmozhno, da i molotok byl emu velikovat, poetomu skoro ya priobrel celyj nabor ig