Nikitin B.P., Nikitina L.A. Rezervy zdorov'ya nashih detej

Nikitin B.P., Nikitina L.A. Rezervy zdorov'ya nashih detej. - M.: Fizkul'tura i
sport, 1990. - 221 s.

        SODERZHANIE
Ot redaktora.
Predislovie.
CHast' I. My i nashi deti.
        Nasha sem'ya
        Glavnaya zabota - zdorov'e
        Fizkul'tura s pelenok i... dazhe ran'she
        Malysh i te, kto s nim ryadom.
        Dvizhenie, dvizhenie, dvizhenie
        Sposobnyj rebenok ne dar prirody
        I trudovye obyazannosti
        I chelovecheskie otnosheniya
        Volshebnaya sila iskusstva
CHast' II. Rezervy zdorov'ya nashih detej.
        Kakim zhe roditsya vash malysh?
        CHelovek rodilsya
        Bezrabotnyj immunitet
        Nado li boyat'sya solnechnyh luchej?
        Zakalivanie bez procedur. Kak eto?
        Eshche o fizicheskom razvitii... i zdorovyh zubah
        Voprosy, voprosy, voprosy...
        Fizicheskoe razvitie... v kilogrammah?
        Intellektual'noe razvitie malysha
        Vmesto zaklyucheniya, ili nemnogo povtorenij
Kovarstvo komforta (interv'yu s professorom I.A.Arshavskim)

        OT REDAKTORA

|ta kniga ob®edinila dve raboty suprugov Nikitinyh - "My i nashi deti" i
"Rezervy zdorov'ya nashih detej". Pervaya ee chast' - "My i nashi deti" - uzhe
vyderzhala ispytanie vremenem. Segodnya interes k etoj chasti knigi nastol'ko
velik, chto potok chitatel'skoj pochty v izdatel'stvah, gde ona uzhe vyhodila, do
sih por ne umen'shaetsya. My reshili dat' ej zhizn' v nashem izdatel'stve. V
reklame kniga "My i nashi deti" ne nuzhdaetsya. Vtoraya chast' - "Rezervy zdorov'ya
nashih detej" - zadumana avtorami i redakciej kak logicheskoe prodolzhenie
pervoj. Deti v sem'e Nikitinyh vyrosli, poyavilis' vnuki, da i vremya ushlo
vpered, i opyta pribavilos'... Boris Pavlovich postoyanno i neustanno vystupaet
s lekciyami, neset v narod (pust' vam ne pokazhetsya vysokoparnoj eta fraza)
svoi svetlye, celitel'nye idei. Na materiale etih lekcij i rodilis' "Rezervy
zdorov'ya nashih detej". |ta chast' knigi tak zhe polemichna, ostra, sporna, kak i
pervaya. I chitatel', na sud kotorogo my vynosim etu knigu, vprave soglasit'sya
ili ne soglasit'sya s avtorami i izdatelyami. Hotya mnogoe, ochen' mnogoe, na moj
vzglyad (a ya mat' dvoih docherej - 10 i 14 let), mozhno i nuzhno prinyat', usvoit'
i zapomnit'...

Nadeyus', chto eta kniga pomozhet mamam i papam vojti v "tainstvennyj" mir
mladenchestva i detstva s otkrytoj i pytlivoj dushoj.

                                                        Larisa Kiryuhina

        PREDISLOVIE

Na protyazhenii ryada let suprugi Nikitiny privlekayut vnimanie lyudej,
interesuyushchihsya vospitaniem. Oni ne tol'ko vyskazali idei o znachenii rannej
trenirovki uma i tela, no i proveli ih v zhizn' v svoej mnogodetnoj sem'e. Ih
publikacii v shirokoj presse let etak dvadcat' nazad o pervyh dvuh detyah
vyzvali celuyu buryu. Vyskazyvalis' somneniya i dazhe vozmushchenie. Priezzhali
komissii medikov i pedagogov. Odni utverzhdali, chto Nikitiny kalechat detej,
chto metod nuzhno osudit'. Drugie, naoborot, voshishchalis' i rekomendovali
shirokoe rasprostranenie ih sistemy vospitaniya. A mezhdu tem shli gody, rosla
sem'ya, rosli deti. I Nikitiny prodolzhali vospityvat' ih v tom zhe duhe, nichut'
ne razocharovyvayas' v rezul'tatah. Opyt nakaplivalsya, zamalchivat' ego stalo
trudno. Snova poyavilis' robkie publikacii.

Voprosy vospitaniya interesuyut menya davno, i ne tol'ko v teoreticheskom, no i v
prakticheskom plane: naskol'ko voobshche vospituem chelovek, v kakie sroki, cenoj
kakih usilij, kakovo znachenie nasledstvennosti? Unikal'nyj opyt Nikitinyh
imeet pryamoe otnoshenie k probleme formirovaniya lichnosti. Imenno poetomu ya
poehal k nim v Bolshevo, chtoby samomu posmotret' rebyat. Okazalos', chto vse
pravda. Byl konec oktyabrya, padal snezhok, Boris Pavlovich vstretil menya na
perrone vokzala s neskol'kimi rebyatami. Odety oni byli po-letnemu, no ne
vyglyadeli ozyabshimi. YA probyl v gostyah den' i vyyasnil vse, chto hotel. Konechno,
za eto vremya nel'zya proniknut' v dushu rebyat, no vpechatlenie ostalos'. Prezhde
vsego ya posmotrel detej po-vrachebnomu: vse oni okazalis' ochen' toshchimi, ochen'
sil'nymi i nesomnenno zdorovymi. Vrachi, kotorye ih "brakovali" ran'she,
privykli ocenivat' meru zdorov'ya po tolshchine podkozhnoj zhirovoj kletchatki, a ne
po "rezervam moshchnosti" serdca, legkih, muskulatury. S rezervami lovkosti i
sily bylo bolee chem blagopoluchno - ne mal'chishki, a yunye Tarzany. Vtoroe
vpechatlenie: svoboda, samostoyatel'nost' i nezavisimost' lichnosti. V sem'e net
dazhe teni mushtry, strogogo rezhima, raspisaniya. Da i kak ego provesti, kogda
semero detej i roditeli rabotayut, kogda, krome togo, byudzhet sostavlyal v to
vremya okolo tridcati rublej na chlena sem'i v mesyac. Vo vsem chuvstvovalsya
tollektiv, odna sem'ya v samom vysokom znachenii slova. Konechno, ya ne mog
vyyasnit' osobennostej lichnosti kazhdogo iz detej, ih vzglyadov, ubezhdenij, no
odno priyatno porazhalo: shkala moral'nyh cennostej nachinalas' ne s veshchej i
prestizha, a s truda, dobroty i soperezhivaniya blizkim i tovarishcham. Naibolee
spornym yavlyaetsya vopros o razvitii intellekta. Skazhu pryamo, ya ne nashel v
sem'e yunyh intellektualov i eruditov. YA uvidel ochen' soobrazitel'nyh
"reshatelej problem" so svobodnym i izobretatel'nym myshleniem, s horosho
razvitym yazykom. Da, oni obgonyali svoih sverstnikov po shkol'nym programmam
kto na dva, a kto na chetyre goda. YA videl ih shkol'nye tetradi, dnevniki,
pytalsya vniknut' v trudnosti ih otnoshenij s uchitelyami. Uvy, mnogie uchitelya,
kak i vrachi, myslyat slishkom shablonno, chtoby ocenit' etih neobychnyh rebyatishek.
Ne vse menya ubedilo v chasti shkol'nyh zanyatij: tak li uzh neobhodimo konchat'
shkolu v dvenadcat' let, no nesomnenno, chto dlya takih rebyat nuzhny osobye
programmy, inache mozg detreniruetsya "na mannoj kashe" rutinnoj shkol'noj
programmy, rasschitannoj na sugubo srednih uchenikov. Odnako pereskakivanie
cherez klass daleko ne tak bezobidno i svyazano s psihologicheskimi opasnostyami,
kotorye eshche trebuetsya uyasnit'.

Boris Pavlovich vydvinul zakon, vernee, yavlenie, kotoroe on nazyvaet
"nuversom" i kotoroe kasaetsya razvitiya umstvennyh sposobnostej. Ego ideya
vyglyadit ochen' zamanchivoj: po ego vzglyadam, vseh lyudej mozhno sdelat' ochen'
umnymi, esli ih ochen' rano i ne tak, kak sejchas prinyato, celenapravlenno
nachat' obuchat'. Nikitin ne odinok v voprose vysokoj effektivnosti rannego
obucheniya. Imeetsya bol'shaya literatura, s kotoroj ya bolee ili menee znakom. No
nesomnenno, chto uroven' intellekta rebenka mozhno povysit' putem rannego
obucheniya. |ntuziasty utverzhdayut, chto, zanimayas' v doshkol'nom periode, mozhno
vseh datoj priblizit' k urovnyu otlichnikov ili hotya by "horoshistov". Vidimo,
tak i est'. No prevratyatsya li shkol'nye otlichniki v talantlivyh specialistov -
vot eto eshche ne dokazano. Net dostatochnyh materialov. Vozmozhno, chto geny
vliyayut na "predely intellekta" i dazhe rannee obuchenie ne mozhet sushchestvenno
povysit' eti predely, ne znayu. No vse ravno ya ubezhden, chto pravil'no
postavlennaya rabota s doshkol'nikami mozhet sushchestvenno povysit'
intellektual'nyj potencial celogo naroda. Imenno poetomu opyt Nikitinyh imeet
bol'shuyu cennost'.

Obrazovanie - eto trenirovka uma, vospitanie - eto formirovanie chuvstv i
ubezhdenij, dvizhushchih povedeniem cheloveka. Imenno oni opredelyayut grazhdanina.
Trudno skazat', chto vazhnee: vospitanie ili obrazovanie, no yasno, chto eti
faktory svyazany.

Obrazovanie samo po sebe ne sozdaet blagorodnogo cheloveka, no povyshaet
vozmozhnost' privit' ideal, poskol'ku rasshiryaet vospitatel'nye kanaly, cherez
kotorye dejstvuyut iskusstvo i nauka.

Sistema vospitaniya v sem'e Nikitinyh postroena na privivanii chuvstva
solidarnosti i lyubvi k trudu, chto yavlyaetsya, vidimo, glavnym usloviem
formirovaniya kommunisticheskoj nravstvennosti, i v etom otnoshenii znachenie
opyta Nikitinyh v vospitatel'nom plane isklyuchitel'no veliko.

Kniga Nikitinyh daet predstavlenie ne tol'ko o metodike ih zanyatij s det'mi,
o fizicheskom razvitii detej i ukreplenii ih zdorov'ya, no i ob otnosheniyah v
sem'e, o sposobah socializacii detej. Avtory ne skryvayut svoih trudnostej i
oshibok, rasskazyvayut o putyah ih preodoleniya. Kniga v celom ne nosit haraktera
nravoucheniya i nazidaniya, avtory ne prizyvayut delat' tak, kak delayut oni, no
imenno eto zastavlyaet chitatelya sootnosit' ih opyt so svoim, razmyshlyat',
analizirovat'. |to polezno ne tol'ko roditelyam, no i specialistam,
zanimayushchimsya teoriej i praktikoj vospitaniya.

                    Akademik AN USSR, Geroj Socialisticheskogo Truda N.AMOSOV

         * CHast' 1. MY I NASHI DETI. NASHA SEMXYA * 

V kazhdoj sem'e est' svoi osobennosti, obychai, tradicii - svoj uklad zhizni. I
u nas on svoj.

|to obnaruzhivaetsya pryamo s poroga - v tesnovatoj prihozhej celaya stena zanyata
odnoj obuv'yu. Nemudreno: u nas troe vzroslyh, semero detej.

Napravo bol'shaya svetlaya komnata, no chto tut tvoritsya! Verstaki i instrumenty
vseh razmerov; laki, kraski, himicheskie reaktivy, motory, mashiny, provoloka,
fanera, ujma raznyh zhelezok, derevyashek. Na stenah svobodnogo mesta net, dazhe
s potolka sveshivayutsya kakie-to, razumeetsya, ochen' nuzhnye veshchi. Inogda ne
vyderzhivaesh', v serdcah skazhesh' svoim "masteram": "Dozhdetes' - polovinu
vykinem na svalku, ved' skoro projti nevozmozhno budet!" No, poostynuv,
rassmeesh'sya: delo zhitejskoe - na to, v konce koncov, i masterskaya.

Kuhnya, ona zhe stolovaya, soedinena bol'shim proemom s sosednej komnatoj, v
kotoroj mnogo knig, magnitofon, radiola, polki s rukodeliem, stol, zavalennyj
rukopisyami i pis'mami. Zdes' u nas chto-to vrode kayut-kompanii. Pri "kambuze"
ona nahoditsya potomu, chto zdes' chashche vsego byvaet mama. Zdes' reshayutsya soobshcha
vse semejnye problemy i zasizhivaemsya dopozdna s razgovorami, kotorye nikak
nel'zya otlozhit' na zavtra.

A v nashej sportivnoj komnate nado byt' ostorozhnee: s kanata iz-pod potolka
kto-nibud' mozhet sprygnut', a na kol'cah mozhno raskachivat'sya ot steny do
steny, a na matrace kuvyrkat'sya skol'ko hochesh'. Dva turnika, lesenka, giri,
obruchi, meshochki s gal'koj, celyj ugol derevyannyh kirpichej i neskol'ko palok s
kuklami, igrushechnymi zveryatami, konstruktorami, igrami. A nad dver'yu iz
karkasa staroj raskladushki sdelano "gnezdyshko", kuda nabivayutsya ne tol'ko
nashi "ptency", no i sosedskie. Polsteny vnizu - korichnevyj linoleum, a po
nemu melom - rozhicy, solnyshko, cvety i raznye kalyaki-zakalyaki - vse, chto
podskazhut zhelanie i fantaziya. V "kunackoj" - tak my nazyvaem gostinuyu (ot
kavkazskogo "kunak" - drug) - televizor, pianino, kruglyj stol, nizkie
kresla, polki s knigami. Nichego neobychnogo, kazhetsya, zdes' net. No
porolonovye podushki s kresel mogut perekochevat' vmeste so stul'yami v
"sportivnuyu" v kachestve stroitel'nogo materiala dlya "dvorcov", "kosmicheskih
korablej" i prochih sooruzhenij. Tut zhe sobrany nashi "razvivayushchie igry" -
predmet osobyh papinyh zabot. Oni nahodyatsya zdes', potomu chto nashi
mnogochislennye gosti ochen' interesuyutsya imi: srisovyvayut, kopiruyut, osvaivayut
ih metodiku, a potom uvlekayutsya i prosto nachinayut tut zhe igrat' so svoimi
malyshami.

A spal'ni u nas naverhu, v treh malen'kih komnatkah mansardy. Tut zhe polki
dlya bel'ya, shkaf, stolik dlya shvejnoj mashiny, gde, konechno, vsegda lezhit chto-to
nedoshitoe, nedochinennoe, nedoglazhennoe...

Iz "sportivnoj" dver' v komnatu dedushki - edinstvennuyu komnatu,
neprikosnovennuyu dlya rebyat. Tol'ko samaya mladshaya, shestiletnyaya Lyubasha, tam
chastyj gost' - ona dedushkina lyubimica. A ostal'nye kto gde: kto sidit,
utknuvshis' v knigu, kto delaet chto-to v masterskoj, kto domyvaet posudu v
kuhne, kto pytaetsya osvoit' novoe uprazhnenie na kol'cah. Byvaet, v igre
sobirayutsya vse vmeste - togda dom hodit hodunom ot topota, smeha, shuma, i
krika: nichego ne podelaesh' - byvayut i konflikty, kotorye ne vsegda udaetsya
razreshit' mirnym putem.

No esli vmeste syadem u televizora, poluchaetsya malen'kij zritel'nyj zal s
"parterom", "amfiteatrom" i dazhe "lozhej" - eto kto-nibud' iz malyshej
ustraivaetsya k pape ili mame na koleni. V dome tishina. I kak horosho smotritsya
i perezhivaetsya vmeste!

        Predskazaniya ne sbyvayutsya

Bylo vremya, kogda nas pugali: deti vashi "iz boleznej ne budut vylezat'", i
"ruki-nogi oni obyazatel'no sebe perelomayut", i "v shkole im budet trudno
uchit'sya", i "vyrastut oni nedisciplinirovannymi", i "na sheyu vam skoro syadut"
i t.d. i t.p., i vse iz-za togo, chto slishkom uzh strannymi, neprivychnymi
kazalis' mnogim nashi metody vospitaniya, nash obraz zhizni.

- Zachem vse eti sportsnaryady i tablicy v komnate? Zachem chitat' v tri goda?
Zachem bosikom po snegu? Zachem vse eti fokusy? Vy iskalechite detyam zhizn'!

SHli gody, deti podrastali odin za drugim, a strashnye prognozy ne sbyvalis'.
Boleli oni redko, prostudy im vovse byli ne strashny, a infekcionnye bolezni
oni perenosili legko, chashche vsego bez lechebnyh procedur i lekarstv. Godam k
trem oni stanovilis' krepkimi, sil'nymi i lovkimi, dazhe sbitogo nosa my u nih
ne videli, a vyvihov ili perelomov ni u kogo iz nih ne bylo ni razu za vse 18
proshedshih let.

I v shkole im uchit'sya sovsem ne trudno: za domashnimi zadaniyami ne
zasizhivayutsya, a uchatsya v osnovnom na "chetyre" i "pyat'". SHkolu konchayut ran'she
sroka na god-dva-tri ("pereskakivaya" cherez klassy) i nikakih hlopot ne
dostavlyayut nam s postupleniem v srednie ili vysshie uchebnye zavedeniya: ni
osobyh uslovij, ni protekcij, ni repetitorov, kak i dolzhno byt'.

Ot raboty ne begut: starshij uzhe v 14 let rabotal pochtal'onom, a v 16 let byl
prinyat na dolzhnost' tehnika v laboratoriyu i prorabotal dva goda, poluchiv
pered postupleniem v institut chetvertyj razryad regulirovshchika radioelektronnoj
apparatury. I chem starshe stanovyatsya nashi rebyata, tem chashche my slyshim pohvaly v
ih adres: "Horoshie u vas pomoshchniki rastut". Da, kosye vzglyady smenyayutsya
teper' dobrozhelatel'nymi ulybkami, a nedoumenie i razdrazhenie - interesom:
pis'ma, gosti, vstrechi, lekcii - i ujma samyh raznyh voprosov i pros'b:

- Rasskazhite, kak i chem vy zanimaetes' s det'mi... Pokazhite svoi igry,
uchebnye posobiya, masterskuyu, sportivnye snaryady... Napishite o tom, kak vy
obrashchaetes' s novorozhdennym... Pozhalujsta, o zakalivanii!.. I o svoih oshibkah
ne zabud'te, chtoby ih ne povtorit' nam...

I sredi drugih obyazatel'nyj vopros:

- A otkuda vy vse eto vzyali? Kak ne poboyalis' vospityvat' detej tak neobychno?

        Kak my nachinali

Inogda schitayut, chto my vse obdumali zaranee, nametili, tak skazat', plan
dejstvij, a potom uzh stali ego osushchestvlyat' v zhizni. Nu i nadelali by my
bedy, esli by tak sluchilos' - malo li lomaetsya rebyach'ih sudeb iz-za
tshcheslavnyh zamyslov ih roditelej i pedantichnogo provedeniya ih v zhizn'. Da,
mnogoe v nashej zhizni slozhilos' inache, chem u drugih, i vse eto ne samo soboj,
a po nashej dobroj vole (i tozhe, konechno, ne bez tajnyh nadezhd na eto
samoe-samoe... - kto iz roditelej etim ne "perebolel"?!), no nikakih zaranee
namechennyh planov u nas i byt' ne moglo po toj prostoj prichine, chto my oba o
doshkol'nom detstve predstavlenie imeli dovol'no primitivnoe, a o mladencheskom
vozraste voobshche nichego pochti ne znali.

My, konechno, mogli oblozhit'sya uchebnikami, populyarnymi broshyurami, uchenymi
trudami i, proshtudirovav ih, otobrat', nametit'... i t.d. No togda, k
schast'yu, eto okazalos' nam ne pod silu: zagruzhennost' rabotoj,
neblagoustroennoe zhil'e, bytovye zaboty otnimali vse vremya. My dobralis' do
knig vser'ez lish' togda, kogda u nas bylo uzhe dvoe synovej, chetyre ili pyat'
ispisannyh tolstyh tetradej s rezul'tatami nablyudenij za nimi i ujma samyh
zhitejskih, a ne teoreticheskih problem.

Priznaemsya i eshche v odnom nashem "grehe": my sami po sebe lyudi ne ochen'
organizovannye i k planam tyagoteniya ne ispytyvaem. I v dannom sluchae eto
okazalos' poleznym: nam ne ponadobilos' podgonyat' zhizn' pod svoi namereniya i
ustanovki. Tak my ubereglis' ot odnoj krajnosti v vospitatel'nom dele -
izlishne zhestkogo rukovodstva etim slozhnym i tonkim processom. A drugaya
krajnost' - ravnodushie - nam ne grozila: my oba zadolgo do znakomstva drug s
drugom uvleklis' problemami vospitaniya. My i vstretilis'-to (vot sud'ba!) na
soveshchanii, posvyashchennom "Programme vospitatel'noj raboty v shkole". Sluchaj
usadil nas ryadom, no razgovorilis' my uzhe ne sluchajno: oba zhili uchenikami,
shkoloj i ee mnogochislennymi bedami, oba mechtali o preobrazovaniyah v shkol'nom
dele, mnogo dumali ob etom.

My nachinali svoyu semejnuyu zhizn' edinomyshlennikami - vidimo, eto i posluzhilo
osnovoj dlya vsego, chto bylo dal'she. Konechno, vpryamuyu shkol'nye problemy s
zabotami o novorozhdennom ne svyazyvalis'. |to lish' potom my obnaruzhili mezhdu
nimi samuyu tesnuyu svyaz', a togda i ne dogadyvalis' ob etom. Zato tverdo
znali, chto v shkolu deti uzhe prihodyat ochen' raznye po urovnyu razvitiya i ot
etogo zavisit ih dal'nejshaya shkol'naya zhizn'. Znachit, mnogo nado sdelat' do
shkoly, no ne s pelenok zhe nachinat'?

Kogda rodilsya nash pervenec, my prosto radovalis' emu i lyubili kazhduyu
svobodnuyu minutku byt' s nim: igrat', razgovarivat', smotret' na nego i
udivlyat'sya vsemu. On chihnul? On nahmurilsya? On ulybnulsya? Komu iz roditelej
ne znakomo eto oshchushchenie chuda, imya kotoromu Moj Rebenok? No vskore k etoj
roditel'skoj radosti pribavilos' lyubopytstvo. Pochemu on plachet po-raznomu?
Pochemu on napruzhinivaetsya, kogda beresh' ego prohladnymi rukami? Pochemu on
soprotivlyaetsya nadevaniyu chepchikov? I t.d. i t.p. A synishka ros, i voprosov
etih vse pribavlyalos'. My stali zapisyvat' svoi nablyudeniya, predostavlyali
malyshu vse bol'she svobody dejstvij, dali emu vozmozhnost' samomu opredelyat',
naprimer, skol'ko emu est', kogda spat', kak dolgo gulyat' - slovom, vo mnogom
doverilis' prirode. I nablyudali, i zapisyvali vse, chto kazalos' nam naibolee
interesnym, a potom sopostavlyali zapisannoe s tem, chto k tomu vremeni udalos'
uzhe prochitat', i obnaruzhivali interesnejshie veshchi: malysh, okazyvaetsya, mog
gorazdo bol'she, chem ob etom bylo napisano v populyarnoj literature. |to
porazilo nas i vyzvalo eshche bol'shij interes k synishke. A kogda rodilsya eshche
syn, my s samogo nachala obrashchat'sya s nim tak, kak nauchil nas ego starshij
bratik: davali emu pal'cy, chtoby on mog ucepit'sya za nih svoimi kroshechnymi
pal'chikami, i v pervuyu zhe nedelyu on mog viset' na nih neskol'ko sekund. S
pervogo mesyaca stali ego derzhat' nad gorshochkom, izbavili ego ot vsyakih
platkov i chepchikov i razreshili emu lezhat' golen'kim skol'ko zahochet...

        Spory, ssory...

Pervymi, kto byl vozmushchen takim "varvarskim" otnosheniem k rebenku, byli,
konechno, nashi babushki, kotorye togda zhili vmeste s nami i prosto videt'
spokojno ne mogli gologo mladenca. No my ne ustupali ih natisku. Malyshi byli
vesely, spokojny, energichny, ne boleli, legche perenosili diatez, i my
nastaivali na svoem. A na nas uzhe koso stali posmatrivat' sosedi. Prohozhie na
ulicah, kogda my shli s neprivychno legko odetymi malyshami, osuzhdayushche brosali
nam v spinu:

- Sami-to v shubah, a detej zamorozit' hotite?

Prishlos' nam podravnivat'sya pod malyshej, my stali odevat'sya tozhe polegche, no
replik ot etogo ne ubavilos':

- Smotri-ka, rebenok edva pospevaet, bezhit za nim, a otec hot' by shag
poubavil.

- Ushki, ushki-to emu prikrojte - zastudite!

- CHto zhe ty, mat', emu golovku-to ne prikroesh' - napechet ved'.

My zhe tverdo priderzhivalis' pravila: schitat'sya tol'ko s samochuvstviem malysha
i v svoih dejstviyah ishodit' prezhde vsego iz nego. Vot zdes' my i dopustili
pervuyu ser'eznuyu oshibku: vnimatel'no nablyudaya za det'mi, my ne vsegda
obrashchali vnimanie na samochuvstvie okruzhayushchih i, konechno, byli za eto nakazany
gradom novyh zamechanij, nastavlenij, uprekov.

A rebyatishki tem vremenem rosli. Kto-to iz znakomyh podaril polutoragodovalomu
Aleshe kubiki s bukvami. No bukvy-to emu eshche ni k chemu, podumali my, no
kubikov u syna ne otobrali. I byli nemalo udivleny, kogda obnaruzhili mesyaca
cherez tri, chto Alesha-to nash uzhe uznaet s desyatok bukv. K dvum godam on uzhe
znal chut' li ne ves' alfavit, a v dva goda vosem' mesyacev prochital pervoe
slovo. Dlya samogo Aleshi eto bylo kak budto tak i nado, a dlya nas eto stalo
celym otkrytiem: tak vot uzhe kogda chelovek mozhet chitat'! A kak zhe v
ostal'nom? Tak nachalis' nashi proby ne tol'ko s obucheniem gramote, no i v
fizicheskom razvitii malyshej, v ovladenii razlichnymi dvizheniyami i dazhe v
ukreplenii ih zdorov'ya. Proby eti byli chashche vsego chisto intuitivnymi
popytkami razobrat'sya, chto malysh uzhe mozhet. My ved' ne znali, chto emu po
silam, chto uzhe mozhno, a chego nel'zya, i probovali ostorozhno, igraya. Nikakogo
davleniya, nikakogo obyazatel'nogo uroka, no i ne sderzhivali, esli emu samomu
hochetsya. Udalos' chto-to malyshu - my rady, ne poluchilos' - znachit, poka
otlozhim.

My zhili togda v nebol'shom shchitovom domike, sami ego oborudovali, sami topili
pechi, hodili k kolonke za vodoj i delali massu drugih hozyajstvennyh del. A
deti byli ryadom. Vot Alesha vidit, chto papa zabivaet gvozdi, i trebuet sebe
molotok. Mama podmetaet pol - on tyanetsya k shchetke ili veniku. I vot tut-to my,
kazhetsya, sdelali eshche odin pravil'nyj shag k dal'nejshim nashim pedagogicheskim
otkrytiyam: vpustili detej v mir vzroslyh hlopot i zanyatij, postaralis' dat'
im bol'shoj prostor dlya sobstvennoj ih deyatel'nosti.

My ne tol'ko obzavelis' malen'kimi molotkami, pilami, toporikom, venichkom i
mnogimi drugimi instrumentami, no i dali vozmozhnost' malysham samostoyatel'no
postigat' svojstva veshchej i yavlenij. Dazhe opasnye veshchi (spichki, bulavki,
igolki, nozhnicy i t.p.) my ne pryatali, a znakomili detej s nimi. Malyshi rano
uznali, chto utyug goryachij, igolka ostraya, spichki mogut obzhech', a nozh porezat'
pal'chik. Snachala nami rukovodilo lish' zhelanie, chtoby zanyatyj delom malysh ne
lez na ruki, ne pristaval, ne meshal rabotat', no pri etom sam byl by
ostorozhen - ved' sledit' za det'mi, ne spuskaya glaz, nam bylo sovershenno
nekogda, my oba rabotali. I tol'ko znachitel'no pozzhe my ponyali, kakie bol'shie
vozmozhnosti dlya razvitiya poluchayut deti pri takom samostoyatel'nom issledovanii
okruzhayushchego mira. So vremenem u Aleshi i Antona poyavilis' celye nabory
stolyarnyh i slesarnyh instrumentov, konstruktory metallicheskie i derevyannye,
plastilin i bumaga, provoloka i gvozdi. Tak zhe estestvenno voshli v mir
malyshej bukvy na kubikah i bukvy na kartonkah, azbuka na stene i kassa bukv,
karandashi i bumaga. Alesha s Antonom ne tol'ko stroili poezda i bashni iz
kubikov, no i svobodno plavali v etom "azbuchno-cifrovom" more, pisali bukvy i
ne podozrevali, chto eto "abstrakcii". A my ne delali raznicy mezhdu veshchami,
chislami i bukvami i prosili: prinesi TRI lozhki, najdi DVE bukvy M, razrezh'
yabloko na CHETYRE chasti...

Azbuka i schet, opushchennye s vysot "vozrastnoj nedostupnosti" i voshedshie v
rebyach'yu zhizn' naravne s igrushkami i instrumentami, okazalos', usvaivayutsya
stol' zhe legko i prosto, bez vsyakih urokov, kak slova "lozhka", "hleb", "daj"
i "moloko". V samom dele, chto takoe tri desyatka bukv i cifry sredi mnogih
soten slov, kotorye malyshi uznayut v pervye dva goda zhizni?!

No snova my slyshali:

- CHto vy delaete? Nel'zya do shkoly obuchat' gramote, ved' vy ne znaete
metodiki, vy nespecialisty, vy izuroduete detej?

        Trudnoe nashe schast'e

Vot tak, v sporah, my nachinali... Snachala my voevali s babushkami i sosedyami,
potom spor vyshel na stranicy pechati. "Pravy li my?" - sprashivali my v svoej
knizhke, gazetnoj stat'e, fil'me. Mnogie s nami ne soglashalis': "Net, oni ne
pravy? Rannee razvitie opasno? Rannee razvitie vredno?"

A my, glyadya na veselyh, podvizhnyh, vsegda chem-to uvlechennyh nashih malyshej,
nedoumevali: "Pochemu opasno? Pochemu vredno?" - i pogruzhalis' v izuchenie knig,
broshyur, statej - vsego, gde mozhno bylo dobyt' svedeniya ob etom strashnom
rannem razvitii.

My uznali, chto eshche v nachale nashego veka u M.Montessori deti (prichem deti
umstvenno otstalye) k pyati godam ne tol'ko chitali, no i kalligraficheski
pisali, chto v YAponii sozdana shkola dlya odarennyh detej i prinimayut tuda
chetyrehletnih rebyatishek, chto v Filadel'fii sushchestvuet institut po
issledovaniyu chelovecheskogo potenciala, gde sdelali vyvod: samyj "pravil'nyj"
vozrast, v kakom sleduet uchit' rebenka chitat', - eto poltora-dva goda. Petra
I d'yak Nikita stal uchit' gramote primerno v tri goda. Mariya Kyuri byla na dva
goda molozhe svoih podruzhek v gimnazii, N.V.Gogol' v tri goda pisal slova, a v
pyat' proboval sochinyat' stihi. V sem'e Ul'yanovyh vse deti k chetyrem-pyati godam
uzhe chitali.

Vse eto podderzhivalo nas v nashih poiskah. No glavnym podtverzhdeniem
pravil'nosti vybrannogo puti byli nashi deti. Oni porazhali nas svoimi
vozmozhnostyami. My ne pospevali za ih razvitiem, my postoyanno oshibalis' v
svoih prognozah. |to bylo udivitel'no! I eto zastavilo nas uvyaznut' v
probleme rannego razvitiya vser'ez.

Za vosemnadcat' let my zametno otklonilis' ot tradicionnyh srokov nachala
razvitiya detej, no teper' my slyshali novye vozrazheniya:

- Nu horosho, dejstvitel'no, deti mogut razvivat'sya namnogo bystree, no nuzhno
li eto, ne lishaete li vy svoih detej schastlivogo bezzabotnogo detstva?

Tak govoryat i dumayut mnogie, poka... ne pobyvayut u nas v gostyah. A kogda
uvidyat vse svoimi glazami, pogovoryat i poigrayut s nashimi rebyatami da eshche i
privezut svoih malyshej v nash "detskij sad", a potom nikak ne mogut ih
vytashchit' domoj, vot togda, rasstavayas' s nami, priznayutsya:

- Schastlivye u vas deti...

A inye vzdyhayut:

- Schastlivye vy roditeli...

A my i ne otkazyvaemsya - dejstvitel'no schastlivye, tol'ko schast'e nashe ne
samo po sebe k nam prishlo, net, ne samo...

Vot my i reshili napisat' obo vsem, chto uznali sami, s edinstvennoj cel'yu:
mozhet byt', nash opyt pomozhet komu-nibud' stat' schastlivee.

V svoem rasskaze my postaralis' uchest' te voprosy, kotorye nam chashche vsego
zadayut v pis'mah, na vstrechah, vo vremya poseshcheniya nashego doma. Kogda slyshat,
chto my oba rabotali, detej v yasli i sadik ne otdavali, nyani u nas nikogda ne
bylo, a babushki zhivut otdel'no, nam nepremenno zadayut odin i tot zhe vopros:

- Kak vy uspevaete? Otkuda berete vremya na vospitanie? Tut s odnim ne znaem,
kak upravit'sya, a u vas semero.

Otvetom na etot vopros sluzhit vsya nasha kniga. My rasskazhem vam, na chto my
tratim vremya, a na chto ne tratim, za schet chego ekonomim, a na chto ne zhaleem
ni minut, ni chasov, ni dnej, ni celyh let.

I tak zhe, kak v besedah, my, konechno, govorim ne horom, a po ocheredi, tak i v
knige kazhdyj iz nas budet rasskazyvat' o tom, v chem on bol'shij "specialist".

A v sluchae nadobnosti my budem kommentirovat' ili dopolnyat' drug druga i dazhe
inogda mozhem posporit', kak eto byvaet u nas i v zhizni.

        GLAVNAYA ZABOTA - ZDOROVXE

L.A.: Poskol'ku osnovnaya dolya hlopot i zabot v pervoe vremya vypadet,
estestvenno, na dolyu materi, mne i pridetsya nachat'...

        Pervyj chas, pervyj den'

CHto govorit' o pervom chase zhizni novorozhdennogo? I on i mat' v rodil'nom
dome: opytnye vrachi, akusherki, medicinskie sestry, prekrasnoe oborudovanie,
zabotlivyj uhod - vse, chto nuzhno dlya togo, chtoby prinyat' novogo cheloveka v
zhizn' i obespechit' materi polnocennyj otdyh. I vse-taki nachnu ya svoj rasskaz
ne s vozvrashcheniya iz rodil'nogo doma, a s prihoda tuda.

SHest' raz eto bylo kak obychno: my proshchalis' u dverej v priemnuyu, obmenivalis'
poslednimi trevozhnymi, no podbadrivayushchimi vzglyadami, i otec, estestvenno,
vozvrashchalsya domoj, a ya vruchala svoyu obmennuyu kartu, otvechala na voprosy
vracha, nu i tak dalee...

A vot sed'moj raz poluchilos' inache. My proshli k zaveduyushchej otdeleniem...
vmeste. Ona udivlenno posmotrela na nas.

- My hotim poprosit' vas... - nereshitel'no nachala ya, - dat' mne kormit'
rebenka v pervye chasy posle rozhdeniya.

- CHto za strannaya pros'ba, - eshche bol'she udivilas' zaveduyushchaya, - kogda nado,
togda i dadim!

I togda my rasskazali ej o tom, chto u vseh nashih shesteryh detej byl ochen'
sil'nyj diatez, i my, roditeli, uzhe smirilis' s etim, dumaya, chto peredaem
diatez po nasledstvu. No o nashej bede uznal izvestnyj uchenyj, professor Il'ya
Arkad'evich Arshavskij (*) i nastoyatel'no rekomendoval - v kachestve
profilakticheskogo sredstva protiv diateza - kak mozhno ran'she prilozhit'
rebenka k grudi, chtoby on vysosal te kapli moloziva, kotorye est' tol'ko u
rodnoj materi.

(*) Zaveduyushchij laboratoriej vozrastnoj fiziologii i patologii NII obshchej
patologii i patofiziologii AMN SSSR, doktor medicinskih nauk professor
I.A.Arshavskij. S 1966 goda laboratoriya vela nablyudeniya za razvitiem detej
Nikitinyh.

- My ne znaem, budet li tolk, no vse-taki reshilis' posledovat' sovetu Il'i
Arkad'evicha. A vdrug pomozhet? I vot prosim vas...

- Nu horosho, - soglasilas' zaveduyushchaya, - tem bolee chto v etom net nichego
protivoestestvennogo, - dobavila ona.

Lyubochku prinesli dlya pervogo kormleniya chasa cherez dva posle rozhdeniya... I chto
zhe? Dochka rosla, poshla uzhe v shkolu, i vse eto vremya my ne naraduemsya na nee -
nikakih sledov diateza!

Esli by my uznali ob etom ran'she... Skol'kih by nepriyatnostej mogli izbezhat'.
Diatez bolezn'yu ne schitaetsya, no muchenij ot nego i rebenku i roditelyam byvaet
mnogo. Uzhe u treh-pyatimesyachnogo malysha poyavlyayutsya moknushchie pryshchiki, a potom i
bolyachki na lichike, pod kolenkami, a sgibah loktej, u yagodic. V teple oni
nesterpimo zudyat, malysh ih raschesyvaet inogda do krovi, plachet, kapriznichaet.
I eto tyanetsya god, dva i dol'she, i ni lekarstva, ni dieta ne dayut stojkogo
rezul'tata. Nastupaet vremennoe uluchshenie, a potom vdrug opyat' huzhe prezhnego.

I vot ot vsego etogo my izbavilis' i k tomu zhe tak prosto! Mogli li my
predpolagat', chto pervye chasy zhizni cheloveka tak sil'no mogut povliyat' na ego
dal'nejshee razvitie? Konechno, ne mogli, kak ne znali i mnogogo drugogo.

My nachinali tochno tak zhe, kak nachinayut mnogie roditeli: s nervotrepki po
povodu togo, chto u menya ne hvataet moloka, s gor gryaznyh pelenok, s bessonnyh
nochej i iznuritel'nyh popytok ustanovit' "nochnoj pereryv v kormlenii", s
tshchetnyh i stol' zhe bezrezul'tatnyh staranij izlechit' synishku ot diateza i
massy podobnyh problem, kotorye navalivayutsya na roditelej s rozhdeniem pervogo
rebenka. Posle vsego etogo redko otvazhivayutsya dazhe vtorogo. Skol'ko raz ya
slyshala ot materej: "CHtoby eshche raz vse eto povtorilos'?! Ni za chto!" A esli
pribavit' beskonechnye detskie bolezni, postoyannuyu prikovannost' k domu,
otchuzhdenie (vmesto pomoshchi!) supruga... Ni za chto! Tochno tak zhe skazala by i ya
sama, esli by ne nasha pomoshch' drug drugu i ne tot ogromnyj interes u nas oboih
k razvitiyu malyshej, kotoryj postepenno pomog nam peresmotret' koe-kakie
ustanovivshiesya tradicii i namnogo oblegchit' kropotlivyj trud po uhodu za
mladencem. Vot dopustim...

        Problema pelenok

|ta problema, tak pugayushchaya inogda molodyh roditelej, mozhet byt' razreshena
po-raznomu. Odni ubezhdeny, chto eto, konechno, mamina obyazannost'. Drugie
schitayut, chto stirat' dolzhen otec (u materi i drugih hlopot hvataet). Tret'i
stirayut po ocheredi (ravnopravie!), est' i takie, kotorye vzvalivayut etu
rabotu na babushku. Lish' nemnogim udaetsya sovsem izbavit'sya ot stirki s
pomoshch'yu sluzhby byta. Vozmozhno, poslednij sposob ponemnogu vytesnit vse
ostal'nye, no poka eto delo ne ochen' blizkogo budushchego. Poetomu "do vos'mi
mesyacev smirites' so stirkoj pelenok" - tak skazano v rukovodstve po uhodu za
rebenkom.

Vnachale i my ne byli, razumeetsya, isklyucheniem - smiryalis'. Kto imel s etim
delo, tot znaet, kakovo eto - stirat', kipyatit', sushit' i gladit' s dvuh
storon 30 - 40 pelenok kazhdyj den'. No odnazhdy, kogda moj, togda
polutoramesyachnyj, synishka prosnulsya suhoj, ya podumala: "Zachem zhdat', poka on
pelenki namochit, a esli poprobovat' ego poderzhat'?"

Sela na kraeshek divana, polozhila malysha sebe na koleni i podhvatila ego pod
kolenochki. CHerez neskol'ko sekund na polu ryadom s divanom byla luzhica, no
ved' mozhno chto-nibud' i podstavit' - tak u nas poyavilsya special'nyj tazik
(obychnyj gorshok ne goditsya - mimo poluchaetsya). Snachala ya derzhala malysha nad
tazikom, esli on prosnulsya suhim ili minut cherez pyat'-desyat' posle kormleniya,
a potom nauchilas' uznavat', kogda emu nado. ZHal', chto ne vsegda v eto vremya
byvaesh' s nim ryadom, no esli est' vozmozhnost' posledit', to mozhno voobshche
obojtis' bez mokryh, a tem bolee gryaznyh pelenok. Zdes' interesna takaya
"detal'": kogda derzhish' malysha nad tazikom "po-bol'shomu", on chashche vsego eto
delaet v neskol'ko priemov, ne srazu, i nado dozhdat'sya, poka on v konce
koncov ne sdelaet nemnozhko i "po-malen'komu". |to oznachaet, chto teper'-to uzhe
vse koncheno: mozhno ego podmyt' i bez opaseniya klast' na chistye pelenki.

Konechno, poroj prihoditsya proyavit' terpenie i nastojchivost'. Inogda malysh
upryamitsya i ne zhelaet delat', chto polagaetsya: vygibaetsya dugoj, mozhet dazhe
zaplakat'. CHashche vsego eto byvaet noch'yu ili srazu posle sna. V takih sluchayah
pomogalo prostoe sredstvo: esli malyshu dat' nemnogo popit' iz butylki ili
prosto pososat' pustyshku, on kak budto pereklyuchaetsya na drugoe i perestaet
upryamit'sya.

O fiziologicheskom mehanizme etogo yavleniya my uznali sovsem nedavno, no
pol'zovalis' etim sposobom dovol'no chasto. My, pravda, presledovali drugie
celi, kogda davali sosku rebenku (chtob ne shumel, drugim spat' ne meshal), a
pol'za poluchalas' dvojnaya.

Tak uzhe v pervye nedeli u nas byvali celye dni bez stirki, i eto stalo ne
tol'ko bol'shim oblegcheniem dlya menya, no, glavnoe, okazalos' ochen' poleznym
dlya mladenca: on ne podmokaet, kozhica ostaetsya postoyanno suhoj, dazhe
podmyvat' ego prihoditsya ochen' redko. Pozzhe, kogda malysh nachinaet polzat' i
hodit', on ne vsegda pomnit o tom, chto nado poprosit'sya. Vidimo, slishkom
mnogo otvlekayushchih momentov u nego v eto vremya poyavlyaetsya v zhizni: stol'ko
interesnyh veshchej krugom, stol'ko del! My snachala ne ponimali etogo i
rasstraivalis': nu vot, vse zabyl. Okazyvaetsya, net ne zabyl, prosto teper'
emu, chto nazyvaetsya, ne do togo. My staralis' zamechat' po povedeniyu malysha
ili po projdennomu vremeni, kogda emu sleduet posidet' na gorshochke, i
staralis' predotvratit' "bedu". I ochen' radovalis', kogda vse poluchalos' kak
nado, ne skupilis' na pohvalu. Esli zhe "beda" vse-taki priklyuchalas', my, uzh
konechno, staralis' obhodit'sya bez krikov i shlepkov. Postepenno vse prihodilo
v normu. Takim obrazom i mokrye shtanishki osoboj problemoj dlya nas ne
stanovilis', i sovershenno isklyuchalas' bol'shaya nepriyatnost', kotoraya muchaet
inogda rebyatishek godami, - nochnoe nederzhanie mochi.

Malyshu uzhe v pervyj mesyac tak ne nravitsya byt' mokrym, chto on prosypaetsya i
mozhet zaplakat' dazhe na ulice, kogda lezhit zavernutyj v kolyaske. Privezesh'
ego domoj, razvernesh', a na pelenke krohotnoe mokroe pyatnyshko. |to on nachal
i... ispugalsya, chto mokro poluchaetsya. Zato teper' nad tazikom on ves' svoj
zapas vyl'et bez zaderzhki.

Kogda my rasskazyvaem ob etom, nam ne veryat, a kogda udostoveryatsya,
sprashivayut: "Emu ne bol'no, ne vredno?" I nam teper' tol'ko smeshno: neuzhto v
luzhe lezhat' luchshe i poleznee, chem u mamy na kolenyah? I neuzheli chelovecheskoe
ditya glupee kotyat ili shchenyat, kotoryh s pervyh dnej mozhno priuchit' k poryadku?
Teper' ya tak nauchilas' ponimat' malysha, chto uzhe v rodil'nom dome mogla
skazat', kogda ego nado "poderzhat' nad tazikom" - on ved' obyazatel'no daet
znat' ob etom: zavozitsya, zakryahtit, smorshchitsya - pojmite tol'ko, vzroslye! A
vzroslye ponimayut tol'ko togda, kogda uzhe pozdno. I ne ponimayut podryad
nedelyu, mesyac, polgoda. A kogda malysh smirilsya s "bestolkovost'yu" vzroslyh i
nachnet nakonec bezropotno vse "delat' pod sebya", togda nachinayutsya shlepki i
vsyakoe nedovol'stvo. Sami priuchili, a potom nachinayut otuchat' - nu i logika!

Kak chasto, k sozhaleniyu, prihoditsya vstrechat'sya s etoj strannoj logikoj
vzroslyh. Ne dayut, naprimer, malyshu ni podumat', ni sdelat' po-svoemu - vse
reshayut i delayut za nego, a potom ego zhe i rugayut: mol, bestolkovyj, lenivyj,
ravnodushnyj. Ili, dopustim, uchat est' pobol'she, vpihivayut edu chut' li ne
silkom, a potom ne znayut, kak unyat' appetit ozhirevshego rebenka.

        On golodnyj!

|to odno iz samyh rasprostranennyh zabluzhdenij nachinayushchih materej, kotorym
vse vremya kazhetsya, chto u nih ne hvataet moloka, chto malyutka nedoedaet, ploho
pribavlyaet v vese, blednyj, hudoj i t.d. i t.p. I vot mamy i babushki
zapasayutsya spasitel'noj smes'yu ("Ona takaya pitatel'naya! Ona takaya udobnaya!"),
i... ochen' skoro malysh menyaet rodnuyu mamu na butylochku s soskoj: iz rozhka
tyanut' legko - trudit'sya ne nado. Da i mame samoj vrode legche: butylku dala -
i nikakih tebe hlopot...

Nikakih hlopot? K nam kak-to priehal papa s dvuhletnej devochkoj, vesyashchej 22
(!) kilogramma, to est' bol'she, chem nado vesit' semiletnemu.

- CHto teper' delat'? - sprashival on udruchenno. - Ona ni hodit', ni begat' ne
hochet. Mozhet byt', "sportivnyj kompleks" pomozhet?

- Kak eto u vas poluchilos', - rasteryalis' my, vidya vpervye takogo
sverhupitannogo rebenka.

- Sami ne znaem. Ona u nas iskusstvennica. U materi moloka ne bylo, kormila
ee smesyami, i vot...

Ne otsyuda li poyavlyayutsya trevozhnye cifry o postoyannom roste procenta ozhirevshih
detej? V shkolah Har'kova, naprimer, etot procent perevalil v 1975 godu za 14.

A chem grozit ozhirenie, predstavit' sebe netrudno: plohaya soprotivlyaemost'
boleznyam, malaya podvizhnost', slaboe serdce i... nasmeshki sverstnikov,
zastenchivost', neuverennost' v sebe... Net! CHem takie hlopoty, luchshe uzh mame
s samogo nachala proyavit' maksimum nastojchivosti, izobretatel'nosti, terpeniya
i kormit' malysha samoj.

Konechno, ne vse mozhet poluchit'sya srazu. U nas byvali dni - iz ruk von,
osobenno s pervym, kogda opyta eshche ne bylo i kogda vsyakij vopl' kazalsya
signalom: "Hochu est'!" Delo oslozhnyalos' eshche tem, chto my zhili togda s dvumya
babushkami i dedushkoj, kotorye, ponyatnoe delo, ne mogli molchat', vidya, kak
mladenec "celyj chas oret ne perestavaya, a mat' sidit kak kamennaya". Izvestno,
kogda krichit rebenok, minuta mozhet pokazat'sya vechnost'yu, tak chto mozhno
prostit' babushke ee nevol'noe preuvelichenie. CHto kasaetsya "kamennoj" materi,
to tol'ko ya znayu, kakovo mne bylo, poka sidela ryadom s plachushchim malyshom, a s
treh storon mne davali sovety. Dedushka: "Nado, chtob sosal grud'. Pust'
pokrichit, no soset iz grudi". Babushki (napereboj): "Daj emu butylku, ne muchaj
rebenka!" Otec: "Prilozhi k drugoj grudi, ne bojsya!" A mne hotelos' tol'ko
odnogo: "Ujdite vy vse, dajte mne samoj razobrat'sya!" No skazat' eto vsluh ya
ne reshalas' (sejchas-to ponimayu: zrya ne govorila), a uzh noch'yu davala volyu
slezam. Moloko ot vsego etogo i vovse stalo propadat'. Tak i stal nash
pervenec "blagodarya obshchim usiliyam" k pyati mesyacam polnym iskusstvennikom.

So vtorym synishkoj ya postaralas' obojtis' bez sovetchikov: sama probovala i
kormit' pochashche, i prikladyvat' k odnoj i drugoj grudi v odno kormlenie, a
pervye dni na noch' inogda gotovila polbutylochki molochnoj smesi ili
podslashchennogo korov'ego moloka, razbavlennogo popolam s vodoj, chtoby ne
nervnichat' iz-za togo, chto ne hvatit moloka. |to byl, konechno, ne luchshij
vyhod, no on snimal bespokojstvo. Zato nedel'ki cherez dve vse prihodilo v
normu, nadobnost' v dokorme otpadala, malysh vpolne naedalsya, a u menya
pribavlyalos' moloka, i kormila ya syna do goda. Tak poluchalos' i so vsemi
ostal'nymi detishkami, hotya kazhdyj raz v rodil'nom dome prihodilos'
vyslushivat' beznadezhnye predskazaniya: "Da, moloka u vas sovsem net, ploho
vashe delo!" Horosho, chto ya v eti predskazaniya uzhe ne verila.

        Kormit' li noch'yu?

Ob etom ya ne reshilas' by napisat', esli by ne kniga izvestnogo amerikanskogo
pediatra doktora B.Spoka. On napisal o tom, chto amerikanskie vrachi snachala
chrezvychajno preuvelichivali znachenie strogogo rezhima i pochti vsyakie
nepriyatnosti - vplot' do rasstrojstva zheludka - svyazyvali s narusheniem rezhima
i vinili v etom roditelej: ne vovremya polozhili spat', ne vovremya pokormili -
vot i rezul'tat.

No v Amerike nashlis' takie hrabrye papa i mama (oba uchenye), kotorye stali
vospityvat' svoyu novorozhdennuyu dochku, ne priderzhivayas' rekomenduemogo rezhima,
no pri etom ochen' vnimatel'no zapisyvali, kakoj "rezhim" ustanavlivala sama
sebe malyshka. Okazalos', chto v pervye mesyacy zhizni ona pitalas' dovol'no
besporyadochno, no, v obshchem, delala men'shie pereryvy v kormlenii, chem eto
obychno trebuetsya, i tol'ko k trem-chetyrem mesyacam zhizni vyshla na
rekomenduemyj interval - 3-3,5 chasa mezhdu kormleniyami. "Bezrezhimnost'"
vospitaniya nikakogo vreda ej ne nanesla. Posle opublikovaniya materialov ob
etom issledovanii vrachi perestali trebovat' strogogo vypolneniya rezhima. I
materi vzdohnuli s oblegcheniem: ved' tochno sledovat' rezhimu ochen' trudno, i
poetomu vse vremya chuvstvuesh' sebya vinovnoj v masse pogreshnostej.

U nas pervye nepriyatnosti s rezhimom proizoshli, kogda ya popytalas' ustanovit'
tak nazyvaemyj nochnoj pereryv v kormlenii i noch'yu ne davala malyshu grud'. A
on obyazatel'no prosypalsya (diatez ne daval emu pokoya), plakal, prosil est'.
Voda iz butylochki s soskoj ego ne ustraivala. Zasypal on, esli ego derzhali
ili nosili na rukah, no totchas zhe podnimal krik, kak tol'ko ego snova
ukladyvali v svoyu krovatku. I tak iz nochi v noch'.

I vot, namayavshis' ot postoyannogo nedosypaniya, ya reshilas' odnazhdy na
"prestuplenie": noch'yu pokormila synishku i... sleduyushchej noch'yu tozhe pokormila.
S teh por konchilis' nashi nedosypaniya. I so vsemi ostal'nymi rebyatishkami mne
ne prishlos' bol'she "voevat'" po nocham.

A v dnevnoe vremya ya, eshche ne znaya nichego o doktore B.Spoke i ego knige, sama
ustanovila ochen' gibkij rezhim i v ede i v sne: vremya kormleniya moglo
sdvigat'sya na chas i bolee. Esli rebenok spal, ya ego nikogda ne budila dlya
"ocherednogo" kormleniya, a esli ne hotel spat', nasil'no ne ukladyvala.

        Uchimsya ponimat' rebenka

Vnachale, konechno, bylo trudno nauchit'sya opredelyat', chto trebuetsya rebenku.
Okazalos', plakat' on mozhet ot mnozhestva prichin: podmok ili vot-vot
podmoknet, neudobno lezhit, puchit zhivotik, naglotalsya vozduha pri ede, gde-to
tret pelenka, meshaet soska, hochet spat', pit' ili, nakonec, hochet est'. I
esli kazhdyj raz, kak tol'ko on zaplachet, davat' grud', mozhno cheloveka sovsem
vybit' iz kolei. So vremenem ya nauchilas' razlichat' intonacii placha, a po
mimike, po dvizheniyam synishki ugadyvat' ego potrebnosti. Pravda, pri etom
prishlos' zapastis' terpeni