- svoeobraznyj  opyt  hudozhestvennoj  enciklopedii
dlya detej.
     Spravit'sya s podobnoj  zadachej  mog  tol'ko  takoj  avtor  hrestomatii,
kotoryj imel vozmozhnost' ne  tol'ko  podbirat'  material,  no  i  zakazyvat'
samomu sebe lyubye povesti, opisaniya, basni i skazki - i pri etom otlichnye  -
na lyubuyu nuzhnuyu emu temu.
     Obychnye sobirateli  i  sostaviteli  hrestomatij,  dazhe  samogo  luchshego
vkusa, dazhe samye dobrosovestnye  i  trebovatel'nye,  nikogda  ne  sozdavali
takoj strojnoj sistemy.
     Sredi mnogochislennyh shkol'nyh knig dlya chteniya, hrestomatij i sbornikov,
sostavlennyh pedagogami i literatorami, pozhaluj, tol'ko knigi  K.  Ushinskogo
mogut tozhe v kakoj-to mere pretendovat' na to,  chtoby  sluzhit'  dlya  rebenka
"Mirom v kartinah" - hudozhestvennoj enciklopediej.
     Ushinskij - professional'nyj pedagog - byl ne tol'ko avtorom svoih  knig
dlya chteniya, no i sostavitelem v bolee obychnom smysle etogo slova. I  tem  ne
menee knigi, na kotoryh stoit imya Ushinskogo, tak proniknuty ego golosom, ego
sistemoj, ego otnosheniem k miru, chto  v  nih  perestaesh'  otlichat'  material
zaimstvovannyj ot original'nogo. Tot,  kto  uchilsya  v  detstve  po  "Rodnomu
slovu", navsegda svyazal v svoej pamyati narodnuyu priskazku pro lenivogo Tita,
kotorogo zovut molotit', strashnuyu skazku pro medvedya na lipovoj noge i  dazhe
stihi Aksakova "Pryamaya doroga, bol'shaya doroga..." s privychnym i milym imenem
Ushinskogo, s pamyatnym portretom  ser'eznogo,  temnoglazogo  i  temnoborodogo
uchitelya na oblozhke knigi. V nashe vremya sozdanie enciklopedicheskogo  sbornika
dlya detej - "Mira v odnoj knige" - stalo delom eshche bolee trudnym,  chem  bylo
kogda-to. Uzh ochen' uslozhnilas', obogatilas' i obostrilas' zhizn'.  Rasshirilsya
krug dazhe samyh |lementarnyh tem, zanimayushchih rebenka s pervyh let ego zhizni.
     V "Rodnom slove" Ushinskogo razdely "Orudiya", "Zdaniya", "Suda i ekipazhi"
zanimayut vsego tol'ko neskol'ko strok i  ne  trebuyut  osobennyh  ob®yasnenij.
Topor, lodka sani, - chto tut ob®yasnyat'? A mashin v inventare  Ushinskogo  bylo
ne slishkom mnogo.
     Kniga ego "Rodnoe slovo" - tak zhe kak i chetyre knigi  Tolstogo  -  byla
rasschitana glavnym  obrazom  na  derevenskogo  rebenka  togdashnego  vremeni,
rebenka, zhivushchego v prostoj i medlenno menyayushchejsya obstanovke. Zakrepit' opyt
etih chitatelej i dazhe rasshirit' ego novymi svedeniyami  iz  oblasti  prirody,
hozyajstva, gorodskogo i derevenskogo byta -  vot  kakova  byla  zadacha  etoj
malen'koj |nciklopedii, zadacha trudnaya, no ogranichennaya ne slishkom  shirokimi
ramkami.
     Inoe delo - sozdat' knigu dlya nashih detej. Gde by  oni  ni  zhili,  -  v
bol'shom li gorode, v  kolhoze  ili  na  novostrojke,  -  ih  vezde  okruzhaet
kipuchaya, deyatel'naya zhizn', slozhnoe hozyajstvo i novye chelovecheskie otnosheniya.
     I odnako zhe zadacha idejnoj, hudozhestvennoj enciklopedii  dlya  detej,  -
mira v kartinah -  "Orbis  picturis",-  vovse  ne  poteryala  dlya  nas  svoej
vazhnosti i cennosti. Naprotiv, slozhnost' zhizni, okruzhayushchej rebenka,  trebuet
ot nas  s  eshche  bol'shej  nastojchivost'yu  sozdaniya  cel'noj,  sistematicheskoj
hudozhestvennoj enciklopedii, ohvatyvayushchej mir.
     Aleksej Maksimovich Gor'kij v odnoj iz svoih  statej  1930  goda  pisal,
obrashchayas' k detyam: "Vy, rebyata, prishli v mir dlya togo, chtoby znat' vse" [3].
     Mysl' o tom, kak  poluchshe  vooruzhit'  nashih  detej  "dlya  soprotivleniya
konservatizmu   starogo   byta",   dlya   budushchej   ogromnoj    sozidatel'noj
deyatel'nosti, zanimala Gor'kogo neprestanno. On to i delo vozvrashchalsya k nej,
vse razvivaya n dopolnyaya ee.
     V stat'e, gde vpervye bylo proizneseno slovo  "Detizdat",  gde  vpervye
govorilos'  o  bol'shom   special'nom   izdatel'stve,   posvyashchennom   detskoj
literature, Gor'kij  razvernul  celuyu  programmu  poeticheskoj  enciklopedii,
kotoraya dolzhna vozniknut' v rezul'tate tshchatel'noj i vdohnovennoj  raboty  po
otboru luchshih iz sushchestvuyushchih knig, po sozdaniyu novyh knig, eshche bolee smelyh
i glubokih [4].
     V sushchnosti, Gor'kij stremilsya k tomu zhe, k chemu stremilis' i Tolstoj  i
Ushinskij, kogda oni sozdavali svoi  knigi  dlya  detej,  -  k  universal'nomu
ohvatu  yavlenij,  k  resheniyu  bol'shoj   vospitatel'noj   zadachi   sredstvami
iskusstva. No tol'ko zadachu etu Gor'kij  ponimal  sovsem  ne  tak,  kak  ego
predshestvenniki. Da i masshtaby u nego byli  drugie.  On  hotel,  chtoby  delo
sozdaniya enciklopedicheskoj  knigi  dlya  detej  stalo  zabotoj  ne  otdel'nyh
literatorov,  hotya  by  i  ochen'  talantlivyh,  a  vsego  gosudarstva,  vsej
sovetskoj literatury i nauki.
     
                                  <> IV <>    
     
     Razumeetsya, Aleksej Maksimovich Gor'kij otnyud' ne schital,  chto  sozdanie
vsej etoj cel'noj i bogatoj biblioteki mozhet byt' delom  kakogo-nibud'  goda
ili dvuh.
     No s toj pory, kak on napisal svoi stat'i "Literaturu  -  detyam"  i  "O
temah", proshlo ne tak uzh malo let. Koe-chto iz  togo,  o  chem  on  govoril  i
pisal, osushchestvilos'. Kolichestvo knig vozroslo s 1933  goda  vo  mnogo  raz,
chislo literatorov, pishushchih dlya detej, tozhe znachitel'no uvelichilos',  sozdano
i uzhe imeet svoyu istoriyu special'noe izdatel'stvo detskoj literatury.
     Odnako zadacha zaklyuchalas' ne tol'ko  v  tom,  chtoby  uvelichit'  knizhnuyu
produkciyu. |to hotya i vazhnaya, no ne edinstvennaya  i  ne  samaya  sushchestvennaya
storona dela. Udaetsya li nam glavnoe?  CHto,  esli  my  postavim  v  ryad  vse
detskie knizhki, vyshedshie u nas za pyat'-shest' let? Budut li  oni  vse  vmeste
skol'ko-nibud' pohozhi na tu biblioteku, za kotoruyu ratoval Gor'kij?
     Net. Dazhe samyj  snishoditel'nyj  i  netrebovatel'nyj  vzglyad  vryad  li
obnaruzhit v etom sobranii tolstyh i tonkih  tomikov  i  tetradok  te  cherty,
kotorye prisushchi produmannoj, principial'no postroennoj biblioteke.
     |to vovse ne znachit, chto sredi vyshedshih knig net raduyushchih, talantlivyh,
soderzhatel'nyh   proizvedenij,   dostojnyh   byt'   vklyuchennymi   v    samyj
principial'nyj i otbornyj krug detskogo chteniya. Takie knigi u nas  est'.  No
poka chto biblioteki oni ne sostavlyayut. I ne tol'ko potomu, chto ih malo.
     Predstav'te sebe  kakogo-nibud'  shkol'nika,  kotoryj  zhivejshim  obrazom
interesuetsya  puteshestviyami,  putevymi  priklyucheniyami,  dalekimi   stranami,
razlichnymi gorodami, drevnimi i novymi, odnim slovom, geografiej. Najdet  li
on dlya sebya knigi, kotorye ne tol'ko udovletvoryat ego zhadnoe lyubopytstvo, no
i rasshiryat predely ego interesov, organizuyut ego voobrazhenie,  napravyat  ego
sposobnosti i stremleniya tak, chtoby iz malen'kogo lyubitelya globusov i kart v
konce koncov vyros uchenyj, puteshestvennik, issledovatel'?
     O Zapolyar'e, ob Arktike u nas otyshchetsya dlya nego neskol'ko knig. Vse oni
vyshli v poslednie gody. |to knigi  -  o  podvigah  nashih  uchenyh,  letchikov,
moryakov, i napisany oni samimi avtorami  podvigov  -  Papaninym,  Krenkelem,
Lyapidevskim, Bajdukovym i drugimi [5]. Samoe cennoe v etih  knigah  to,  chto
oni znakomyat ne tol'ko s Arktikoj, no i s lyud'mi,  s  kotorymi  detyam  ochen'
interesno i polezno poznakomit'sya, - s lyud'mi  nepreklonnoj  voli,  vysokogo
patriotizma, skromnosti i samootverzhennosti.
     I vse zhe odnih etih dokumental'nyh knig, kak by  mnogo  oni  ni  davali
chitatelyu, nedostatochno. My eshche ne podarili nashim detyam ni  novogo  "Kapitana
Gatterasa",  romanticheskoj  povesti,  kotoraya  tak  sootvetstvuet  otvage  i
pylkosti  trinadcatiletnego  cheloveka,  ni  obstoyatel'noj   knizhki,   dayushchej
podrostku kakie-to fundamental'nye znaniya, kotorye inoj  raz  sohranyayutsya  v
pamyati gorazdo dol'she, chem pomnitsya samaya kniga.
     No Arktike u nas eshche poschastlivilos'. A chto, esli najdetsya chitatel'  (a
on,   konechno,   najdetsya,   i   ne   v    edinstvennom    chisle,    a    vo
mnogo-mnogo-mnozhestvennom), kotoryj pointeresuetsya ne tol'ko Arktikoj, no  i
Antarktikoj, kotoryj zahochet uznat' chto-nibud' i pro Indiyu, i pro Afriku,  i
pro Filippinskie ostrova?
     Da zachem hodit' tak daleko? CHto dadim my  shkol'nikam,  kotorye  zahotyat
uznat' chto-nibud' osnovatel'noe o nashej Rodine - o Kavkaze i Altae, o  Volge
i Urale?
     U nas  est'  otdel'nye  geograficheskie  knigi,  no  esli  my  poprobuem
narisovat'  kartu  zemnogo  shara  na  osnovanii  teh   materialov,   kotorye
predlagaet nam Detizdat, to vse chasti sveta budut predstavlyat' soboj na etoj
karte  pochti  sploshnye  belye  pyatna.   I   dazhe   nasha   Rodina   pokazhetsya
maloissledovannoj  stranoj  {V  poslednie  gody  Detizdat  nachal   vypuskat'
sborniki "Globus". Cel' izdaniya, ochevidno, v tom, chtoby udovletvorit'  samye
raznoobraznye interesy yunyh geografov. |to ochen' poleznoe nachinanie,  no,  k
sozhaleniyu,  znachitel'naya  chast'  materiala  v  pervom   sbornike   neskol'ko
suhovata, ocherki i stat'i ne ob®edineny otchetlivym  hudozhestvennym  zamyslom
kachestvo ih ochen' razlichno. (Prim. avtora.)}.
     No  perechislyat'  zdes'  vse,  chego  ne  hvataet   detskoj   biblioteke,
nevozmozhno. Ved' tak zhe, esli ne huzhe, obstoit delo i v oblasti istoricheskoj
knigi, gde eshche pochti i ne nachata skol'ko-nibud' ser'eznaya rabota  po  otboru
zamechatel'nyh  proizvedenij  pisatelej  raznyh  vremen,  po  sozdaniyu  novyh
istoricheskih povestej, romanov, ocherkov i  malen'kih  issledovanij,  kotorye
priuchali by detej osnovatel'no znakomit'sya s materialom, otnosit'sya  k  nemu
kriticheski i delat' samostoyatel'nye vyvody.
     Nad  Ich^toricheskimi  temami  rabotaet  u  nas   neskol'ko   talantlivyh
pisatelej - Viktor SHklovskij, Georgij  SHtorm,  T.  Bogdanovich.  V  "Pionere"
pechatalis' ocherki takogo zamechatel'nogo istorika,  kak  akad.  E.  V.  Tarle
[6].Professor S. Lur'e neskol'ko let  nazad  napisal  dlya  detej  interesnyj
ocherk issledovatel'skogo haraktera - "Pis'mo  grecheskogo  mal'chika"  [7].  V
detskoj biblioteke zanyali zametnoe  mesto  knigi  Sergeya  Grigor'eva,  Eleny
Dan'ko, Stepana Zlobina.
     No vse eto,  vmeste  vzyatoe,  s  pridachej  nemnogih  knizhek  iz  staroj
literatury, pereizdannyh v poslednie gody, dazhe v maloj stepeni ne sozdav! u
rebenka  istoricheskoj  perspektivy.  Da  i  mogut  li  sozdat'   perspektivu
razroznennye knigi, gluho pereklikayushchiesya drug s drugom iz razlichnyh vekov i
stran.
     A estestvoznanie? Do sih por  ono  predstavleno  v  detskoj  literature
ochen' uzko. Po-nastoyashchemu povezlo  odnim  tol'ko  zveryam.  O  zveryah  u  nas
napisano nemalo horoshih knizhek dlya samyh raznyh vozrastov.
     Esli by estestvoznanie ischerpyvalos' odnoj zoologiej, - nam nechego bylo
by osobenno zhalovat'sya. No ved' est' eshche mnogo oblastej, kotorye dazhe  i  ne
zatronuty  detskoj  literaturoj.  A  glavnoe,  u  nas  pochti  net   shirokih,
obobshchayushchih   estestvovedcheskih   knig,   takih   knig,   kotorye    obrazuyut
mirovozzrenie cheloveka i pomogayut emu osoznat' svoe mesto v prirode.
     Mezhdu  tem   imenno   knigi   bol'shogo   krugozora   yavlyayutsya   osnovoj
principial'no postroennoj  biblioteki,  sposobnoj  vospitat'  cheloveka.  Nam
nuzhno mnozhestvo knig na samye raznoobraznye temy, no vse eto mozhet okazat'sya
rossyp'yu, esli my sosredotochim svoyu zabotu tol'ko na kolichestve knig i na ih
raznoobrazii i ne sumeem hotya by v neskol'kih iz  nih  podnyat'sya  na  vysotu
nastoyashchih obobshchenij - filosofskih i poeticheskih.
     Nedarom Gor'kij, otbiraya  to,  chto  nuzhno  i  polezno  chitatelyam-detyam,
ostanavlival svoe vnimanie na takih sushchestvennyh dlya  mirovozzreniya  knigah,
kak "Mesto  cheloveka  vo  vselennoj"  Uollesa,  "Himicheskaya  istoriya  svechi"
Faradeya ili "ZHizn' rasteniya" Timiryazeva8.
     Knigi etogo roda primechatel'ny ne tol'ko tem, chto oni obobshchayut  bol'shoj
chelovecheskij opyt i vypolnyayut  ser'eznejshuyu  vospitatel'nuyu  zadachu.  Imenno
potomu-to oni i sposobny  vypolnyat'  svoyu  zadachu,  chto,  obogashchaya  cheloveka
svedeniyami, oni vmeste s tem samym nastoyatel'nym obrazom  obrashchayutsya  k  ego
vole i voobrazheniyu. Drugimi slovami - eti knigi vozdejstvuyut na cheloveka tak
zhe, kak vozdejstvuyut na nego proizvedeniya iskusstva.
    
                                  <> V <>    
    
     Znachit, vyhodit, chto dela v nashej detskoj literature obstoyat daleko  ne
blagopoluchno? Stroitsya ona kak  budto  dovol'no  sluchajno.  V  samyh  vazhnyh
oblastyah - probely. |to i verno i neverno.
     Konechno,  nam  eshche  ochen'  daleko  do  sozdaniya  strojnoj   i   cel'noj
enciklopedicheskoj biblioteki.  No  nel'zya  skazat',  chto  u  nas  nichego  ne
delaetsya dlya togo, chtoby ona v konce koncov slozhilas'.  To  v  odnom,  to  v
drugom ee razdele nablyudaetsya usilennaya,  napryazhennaya  zhizn',  poiski  novyh
putej, novogo materiala, novyh zhanrov.
     CHasto my ne zamechaem etogo ozhivleniya. Raskryvaya novuyu  knigu,  my  inoj
raz dazhe ne daem sebe truda sopostavit' ee s ee predshestvennicami, s knigami
toj zhe kategorii.
     Voz'mem, skazhem, razdel poznavatel'noj  literatury.  V  staroj  detskoj
biblioteke nauchno-populyarnyh knig bylo,  pozhaluj,  znachitel'no  bol'she,  chem
teper' (razumeetsya, v nazvaniyah, a  ne  v  tirazhah).  No  knigi  s  krupnoj,
samostoyatel'noj zadachej nauchnogo i literaturnogo haraktera byli v nej vse zhe
redkost'yu,  da  i  popadali  oni  k  detyam  po  bol'shej  chasti  iz  vzrosloj
biblioteki. Osnovnaya  zhe  massa  detskih  nauchno-populyarnyh  knig  byla  vne
podlinnogo literaturnogo iskusstva, hotya i postavlyala rebyatam dovol'no mnogo
svedenij, inoj raz dostovernyh, a inoj raz i somnitel'nyh.
     Najti v nej takuyu zhivuyu, goryachuyu, harakternuyu i obraznuyu knigu, kak te,
naprimer, kotorye ostavil detyam Boris ZHitkov, bylo by nelegko. O chem  by  on
ni pisal - o plotnich'em li remesle, o parohode ili o tipografii,  -  emu  ne
tol'ko udavalos' obogatit' svoego chitatelya osnovatel'nym  zapasom  svedenij,
dobrokachestvennyh i zapominayushchihsya. On  umel  peredavat'  romantiku  vsyakogo
dela, umel tak rasskazyvat' o lyuboj rabote, chto chitatel' nevol'no  vlyublyalsya
i v material, i v instrument,  i  v  togo  iskusnogo,  lovkogo  i  berezhnogo
mastera, kotoryj imi oruduet.
     Boris ZHitkov pisal dlya detej ne odni tol'ko nauchno-populyarnye knigi. On
- avtor mnogih povestej i rasskazov, ochen' interesnyh,  talantlivyh,  vsegda
svoeobraznyh.
     Odno iz ego zamechatel'nyh svojstv zaklyuchalos' imenno v tom, chto  knizhku
o parovoze ili o telegrafe on pisal s tem zhe poeticheskim zapalom, s  toj  zhe
strastnost'yu, s  kakoj  sozdaval  svoi  romanticheskie  morskie  istorii  ili
povest' o cirke.
     Pozicii, zavoevannye Borisom ZHitkovym, nado ne tol'ko ohranyat'. S  etih
pozicij  nado  vesti   nastuplenie   v   nashej   vojne   za   emocional'nuyu,
hudozhestvennuyu knigu o chelovecheskom trude, o masterstve.
     V staroj detskoj biblioteke bylo  ne  slishkom  mnogo  takih  smelyh  po
zamyslu knig, kakie napisany M. Il'inym.
     Il'in nachal svoyu  literaturnuyu  rabotu  s  istorii  samyh  obyknovennyh
veshchej, s "puteshestviya po komnate". On obratil vnimanie chitatelej na to,  chto
u kazhdoj veshchi, kotoruyu oni vidyat pered soboj ili berut  v  ruki,  est'  svoya
biografiya, chto dostatochno zainteresovat'sya etoj veshch'yu chut'-chut' poglubzhe - i
my uznaem ochen' mnogo novogo  iz  samyh  raznyh  oblastej:  iz  istorii,  iz
fiziki, himii, tehniki.
     U veshchej,  kotorye  obychno  lezhat  ryadom,  okazyvaetsya  raznyj  vozrast,
razlichnaya sud'ba i rodina.
     S  pervyh,  samyh  prostyh  i  korotkih  svoih  knizhek  Il'in   proyavil
sposobnost' k obobshcheniyam, k ohvatu mnozhestva yavlenij. CHem dal'she,  tem  shire
stanovilis' krugi ego |nciklopedicheskih tem. Ot hozyajstva, kotoroe umeshchaetsya
v odnoj komnate, on prishel k socialisticheskomu hozyajstvu  nashej  strany,  ot
istorii predmetov domashnego obihoda - k istorii cheloveka i ego kul'tury.
     Knigi Borisa ZHitkova i M.  Il'ina  -  vovse  ne  edinstvennye  udachi  v
literature etogo roda. Nauchno-populyarnaya literatura dlya detej  -  eto  ochen'
shirokaya oblast' s mnogoobraznymi zhanrami, metodami, napravleniyami. Zdes'  my
ostanavlivaemsya lish' na rabote  teh  pisatelej,  kotorye  yavstvennee  drugih
opredelili svoj put' v dele sozdaniya nauchno-hudozhestvennoj detskoj knigi.
    
                                  <> VI <>    
    
     V biblioteke, kotoraya dolzhna otvetit' na vse zaprosy chitatelej -  detej
i podrostkov, belletristicheskoj knige prinadlezhit, razumeetsya, odno iz samyh
znachitel'nyh mest.
     Nikomu ne nuzhno ob®yasnyat', kak velika ee rol', kak mnogo ona mozhet dat'
cheloveku v tu poru, kogda opredelyayutsya ego vkusy i naklonnosti.
     Nel'zya  skazat',  chto   nasha   belletristika   dlya   detej   dostatochno
raznoobrazna i polnovesna. Takie knigi, kotorye  by  vpolne  sootvetstvovali
vozrastu chitatelya, privlekali ego interes i v to zhe vremya byli  by  podlinno
idejnymi  i  podlinno  hudozhestvennymi,  do  sih  por  naschityvayutsya  u  nas
edinicami. To poyavitsya horoshaya povest' iz vremen grazhdanskoj vojny, to zhivye
i poeticheskie vospominaniya o detstve kakogo-nibud'  pisatelya,  to  dostojnaya
vnimaniya povest' o shkol'nikah nashego vremeni. No v serii eti  knigi  eshche  ne
slagayutsya. Eshche nechem nam utolit' zhadnuyu trebovatel'nost' nashih  beschislennyh
chitatelej.
     Odnako zhe net nikakogo somneniya v tom, chto i v oblasti belletristiki my
stali za poslednee vremya mnogo bogache.
     Ne  budem  zabyvat',  chto  eshche  sovsem  nedavno   bibliotechnye   polki,
otvedennye  dlya  povestej  i  rasskazov,  byli  zapolneny   u   nas   ves'ma
poverhnostnoj i shematichnoj literaturoj, so vsej tochnost'yu otrazhavshej oshibki
i uklony shkol'noj praktiki svoego vremeni.
     Povesti o shkole byli chashche vsego pohozhi na kakie-to inventarnye knigi. V
nih mozhno bylo najti klassnye doski, party, chernil'nicy, plakaty s lozungami
- vse, krome zhivyh lyudej.
     Lish' nemnogie pisateli i togda sozdavali dlya rebyat knigi, osnovannye na
pristal'nom  nablyudenii,  nagruzhennye  perezhitymi  chuvstvami,  peredumannymi
myslyami.
     Sejchas takih povestej stanovitsya vse bol'she i bol'she, i oni  postepenno
vytesnyayut bezvkusnuyu  smes'  lzhepedagogiki  i  psevdobelletristiki,  kotoraya
zanimala stol'ko mesta v literature  dlya  detej.  Vse  bol'she  lyudej  samogo
raznogo  pisatel'skogo  vozrasta  i  raznogo  zhiznennogo  opyta   ovladevayut
iskusstvom detskoj povesti.
     Odnu iz luchshih knig o detstve dal nashim rebyatam pisatel',  kotorogo  do
sih por nikto ne schital  detskim,  -  Valentin  Kataev.  Povest'  ego  nosit
romanticheskoe nazvanie "Beleet parus odinokij". I nazvanie eto sootvetstvuet
ej. Samye real'nye bytovye podrobnosti ne prinizhayut ee romanticheskogo  tona.
V etoj knige est' i vzroslyj geroj - matros s "Potemkina", i malen'kij geroj
- Gavrik, vnuk odesskogo rybaka.
     Udacha knigi Kataeva v tom, chto ona vnesla v  detskuyu  literaturu  nechto
takoe, chego v nej sushchestvenno ne  hvatalo  -  svobodnoe  sochetanie  sobytij,
priklyuchenij s liricheskimi vospominaniyami detstva, s prostornym pejzazhem.
     Kogda-to odin iz yunyh korrespondentov Gor'kogo obratilsya k pisatelyam  s
takoj pros'boj:
     "Pishite dlya nas pokoroche, poyasnee, poproshche, poslozhnee".
     "Poproshche,  poslozhnee"  -  eto  sledovalo  by  sdelat'  lozungom   nashej
detskojbelletristiki.  Dlya  togo  chtoby  dejstvitel'nost'  predstala   pered
malen'kimi chitatelyami vo vsem svoem bogatstve, nado, chtoby povesti nashi byli
slozhny po materialu; yasnost' zhe i prostota ih  zavisyat  ot  umeniya  pisatelya
soedinit' mnozhestvo raznoobraznyh nitej v edinuyu, plotnuyu tkan'.
     K sozhaleniyu, u nas eshche nemalo povestej i rasskazov,  v  kotoryh  vmesto
nastoyashchej hudozhestvennoj tkani daetsya tol'ko reden'kaya  setka  -  tri  nitki
dolevyh, tri poperechnyh.
     Pisatelej, umelo vladeyushchih syuzhetom, fabuloj, v  detskoj  literature  ne
tak uzhe mnogo, no pochemu-to  fabula  zachastuyu  pereveshivaet  vse  ostal'noe,
fabul'nyj karkas vypiraet iz knig chut' li ne na kazhdoj stranice. Inogda etot
karkas iskusstvenno, narochito  pokryvayut  belletristicheskimi  ukrasheniyami  -
opisaniyami prirody,  bytovymi  scenami,  otstupleniyami.  No  ot  etogo  veshch'
stanovitsya ne  bogache,  a  tol'ko  mnogoslovnee.  Ved'  dazhe  samyj  szhatyj,
lakonicheskij rasskaz, na pervyj vzglyad  celikom  podchinennyj  fabule,  mozhet
govorit' o slozhnyh chuvstvah i otnosheniyah. Dlya etogo nuzhno, chtoby  za  kazhdym
samym  prostym  postupkom  geroya  chitatel'  chuvstvoval  slozhnuyu  -  to  est'
zhiznennuyu - podopleku, chtoby v kazhdoj detali pejzazha ugadyvalsya ves' pejzazh.
     Za primerami hodit' nedaleko. Esli  beglo  proglyadet'  kakoj-nibud'  iz
rasskazov L. Panteleeva - "CHasy" ili "Paket", - mozhet pokazat'sya, chto  avtor
zanyat glavnym obrazom razvitiem svoego syuzheta, vsegda napryazhennogo,  polnogo
neozhidannostej, krutyh i rezkih povorotov.
     No ni v "CHasah", ni v "Pakete" nikogda ne skvozit golaya  fabula.  Avtor
rasskazyvaet kak budto by tol'ko o priklyucheniyah Pet'ki Valeta, tol'ko o tom,
kak zaryl on vo dvore detdoma kradenye chasy i radi etih chasov,  pohoronennyh
pod shtabelyami polen'ev, ponevole ostalsya zimovat' v  detdome.  No  za  vsemi
etimi priklyucheniyami  vstaet  i  gorod  togo  vremeni,  i  detdom,  nezametno
peredelyvayushchij  Pet'ku,  i  mnozhestvo  lyudej  s  razlichnymi  harakterami   i
golosami, lyudej smeshnyh, trogatel'nyh i vsegda zhivyh.
     "Paket" - rasskaz  s  eshche  bolee  volnuyushchim  syuzhetom.  CHut'  li  ne  na
protyazhenii vsego rasskaza delo idet o zhizni i smerti cheloveka  -  budennovca
Petra Trofimova, popavshego v plen k belym.  Odni  tol'ko  golovokruzhitel'nye
povoroty v sud'be geroya mogli by zanyat' chitatelya celikom. No i  zdes'  avtor
ne ogranichivaetsya vneshnej fabuloj. My vse vremya chuvstvuem liricheskuyu glubinu
povestvovaniya, i vse, chto vidit pered soboj Trofimov,  ozhidaya  rasstrela,  -
topolya, nebo, krylechko okolotka, soldaty na stupen'kah, - vse eto  vrezaetsya
v pamyat', ne  meshaya  dejstviyu,  a  tol'ko  usilivaya  ego  kakimi-to  chertami
hudozhestvennogo pravdopodobiya.
     CHuvstvo nastoyashchej real'nosti sozdaetsya u chitatelya tol'ko  togda,  kogda
emu pokazyvayut dejstvitel'nost' s raznyh storon,  v  neskol'kih  izmereniyah.
Samyj  ostryj  syuzhet  vpolne  ubeditelen  lish'  v  tom  sluchae,  esli  avtor
razygryvaet ego na nastoyashchej scene, a ne v teatre tenej. |to v takoj zhe mere
otnositsya k  bytovym  povestyam,  kak  i  k  romanam  priklyuchenij  i  dazhe  k
fantasticheskim  rasskazam  i  povestyam.  Nedarom  zhe  v  mirovoj  literature
avtorami  samyh  smelyh  fantasmagorij   byli   Gogol',   Gofman   -   lyudi,
chuvstvovavshie real'nost', byt, svoyu epohu s neobychajnoj siloj i ostrotoj.
     No esli dazhe fantasticheskaya povest' v glavnyh svoih chertah osnovyvaetsya
na real'nosti, i chto zhe govorit' o  teh  knigah,  v  kotoryh  chitatel'  ishchet
geroev, pohozhih na sebya, ishchet tu obstanovku, kotoraya okruzhaet ego samogo.
     Za eto chuvstvo real'nosti, stol'  redkoe  v  detskih  knigah,  chitatel'
vsegda byvaet blagodaren. No pri etom emu eshche nuzhno, chtoby geroi, pohozhie na
nego, vse-taki byli geroyami po vsej forme, chtoby znakomaya emu obstanovka  ne
byla slishkom budnichnoj i ploskoj.
     Sredi nashih detskih pisatelej est' takie, kotorye eto ponimayut yasno.
     K nim prinadlezhit Arkadij Gajdar.  Rebyata  chitayut  i  perechityvayut  ego
povest' "SHkola" - o mal'chike, zhiznennoj  shkoloj  kotorogo  byla  grazhdanskaya
vojna. Da i drugie ego knizhki pol'zuyutsya u nih postoyannym uspehom.
     Deti lyubyat Gajdara za to, chto v knigah u nego vsegda  proishodit  mnogo
sobytij, za to, chto vo mnogih ego  povestyah  detyam  otvedena  pochetnaya  rol'
geroev. I mozhet  byt',  bolee  vsego  za  to,  chto  u  Gajdara  est'  vpolne
yavstvennyj i opredelennyj ideal sovetskogo cheloveka, muzhestvennogo, pryamogo,
predannogo svoej rodine.
     No vse eto dohodilo by do chitatelya v gorazdo men'shej stepeni,  esli  by
Gajdar, pri vsem svoem yunosheskom romantizme, ne chuvstvoval tochnogo vremeni i
real'noj obstanovki.
     Pravda, byvayut sluchai, kogda Gajdar, uvlekayas' dvizheniem syuzheta, tol'ko
skol'zit po poverhnosti yavlenij.
     Ne tak davno vyshla ego povest' "Sud'ba barabanshchika".
     Tema ee ser'ezna i otvetstvenna. Ona rasskazyvaet o nastoyashchej tragedii,
perezhitoj mal'chikom let chetyrnadcati. Mal'chik ostalsya sovsem odin. Ego otca,
kotorym on tak gordilsya, kotorogo on schital muzhestvennym i pryamym chelovekom,
arestovali. Arestovali za rastratu. Macheha, molodaya i krasivaya zhenshchina, radi
kotoroj i bylo soversheno  prestuplenie,  vyhodit  zamuzh  za  drugogo.  Geroj
predostavlen samomu sebe, on odinok, rasteryan, delaet oshibku za oshibkoj.
     Kogda chitaesh' etu povest', zhdesh', chto ona i v samom dele ohvatit sud'bu
cheloveka vo vsej ee slozhnosti, pomozhet chitatelyu razobrat'sya  v  trudnoj  dlya
nego i dlya geroya knigi  situacii.  No  eti  nadezhdy  ne  sbyvayutsya.  Povest'
nezametno svorachivaet na put' dovol'no poverhnostnoj avantyury,  chut'  li  ne
detektiva.
     A mezhdu tem v "Sud'be barabanshchika" est'  i  nastoyashchie  udachi.  Vspomnim
hotya by o druzhbe mal'chika  s  otcom,  rasskazy  otca  o  grazhdanskoj  vojne,
"soldatskuyu" pesnyu, kotoruyu on poet synu:
     
                           Gornye vershiny     
                           Spyat vo t'me nochnoj,     
                           Tihie doliny     
                           Polny svezhej mgloj.     
     
     Otec utverzhdaet, chto eto nastoyashchaya pohodnaya pesnya. Ustalye bojcy shagayut
po doroge. Skoro prival - zhelannyj otdyh...
     V knige nemalo trogatel'nyh podrobnostej.
     No zasluga Gajdara, hot' on i ne  dostig  polnoj  udachi,  ne  tol'ko  v
trogatel'nyh podrobnostyah.
     Vazhno to, chto on ne poboyalsya vzyat'sya za trudnuyu psihologicheskuyu temu.
     
                                 <> X <>    
    
     {Glavy VII-IX, pererabotannye v stat'yu "Istoki chuvstv"  (sm.  nastoyashchij
tom), opushcheny. (Prim. red.)}
     
     Vo vseh razdelah detskoj literatury, nezavisimo ot togo, naskol'ko  oni
bogaty i raznoobrazny, uzhe mozhno najti knigi, prokladyvayushchie  puti  ili,  po
krajnej mere, predstavlyayushchie soboyu interesnye popytki, kotorye sulyat udachi v
budushchem.
     S etoj tochki zreniya, osobogo vnimaniya  zasluzhivayut  te  knigi,  kotorye
poyavlyayutsya  u  nas  v  razdele  biograficheskom.  |to  ochen'  vazhnyj  razdel.
Biografii  zanimayut  bol'shoe  i  sushchestvennoe  mesto   v   dele   vospitaniya
podrastayushchih lyudej. Trudno ukazat'  knigu,  kotoraya  vernee  vospityvala  by
vdetyah chuvstvo preemstvennosti, chem horoshee zhizneopisanie, strogoe, tochnoe i
v to zhe vremya polnoe harakternyh i metkih podrobnostej.
     Kazhdaya epoha sozdaet portretnye galerei svoih  vydayushchihsya  deyatelej.  A
nashe vremya stavit pered nami etu zadachu s osoboj nastojchivost'yu. Vospityvat'
geroev mozhno tol'ko na geroicheskih primerah.
     Kogda Gor'kij obratilsya k detyam nashej strany s  voprosom,  kakie  knigi
oni hoteli by prochitat', - sotni i dazhe tysyachi ego malen'kih korrespondentov
prosili rasskazat' im v  detskih  knizhkah  o  Lenine,  o  tom,  kak  voevali
Voroshilov i Budennyj, kak zhil i uchilsya Maksim Gor'kij.
     Otvetit' knigoj na poslednij vopros bylo Gor'komu legche vsego - im  uzhe
bylo napisano "Detstvo", "V lyudyah", "Moi universitety". Dlya  teh  zhe  detej,
kotorym trudno spravit'sya s trilogiej Gor'kogo, Il'ya Gruzdev napisal eshche pri
zhizni Alekseya Maksimovicha knigu, ozaglavlennuyu "ZHizn' i priklyucheniya  Maksima
Gor'kogo" [9].
     |to byla  odna  iz  pervyh  biograficheskih  povestej  v  nashej  detskoj
literature.
     Nastoyashchim sobytiem bylo poyavlenie povesti YUriya  Tynyanova  "Kyuhlya".  |to
kniga o  zhizni  Vil'gel'ma  Kyuhel'bekera,  kotoromu  Pushkin  posvyatil  takie
vzvolnovannye stroki:
    
                Skazhi, Vil'gel'm, ne to l' i s nami bylo,    
                Moj brat rodnoj po muze, po sud'bam?    
                    
     Povest' Tynyanova - bol'shaya udacha. V nej  otrazilis'  so  vsej  glubinoj
slozhnaya i tragicheskaya sud'ba poeta-dekabrista, otrazilos' vremya, sozdavshee i
pogubivshee Pushkina i mnogih ego druzej.
     Napisannaya dlya yunoshestva, povest' Tynyanova stala odnoj iz luchshih knig v
sovetskoj istoricheskoj biblioteke.
     S teh por razdel biografij u nas znachitel'no rasshirilsya.
     |to dalos'  ne  srazu  i  ne  slishkom  legko.  Trebovaniya,  kotorye  my
pred®yavlyaem  k  biografiyam,  prednaznachennym  dlya  yunyh  chitatelej,  gorazdo
slozhnee i ser'eznee, chem te,  kotorye  pred®yavlyal  k  sebe  kogda-to  starik
Avenarius, pisavshij dlya gimnazistov i gimnazistok shalovlivo-chinnye povesti o
liceiste Pushkine i gimnaziste Gogole.
     Dlya nas biografiya deyatelya i geroya - dazhe v knige dlya mladshego  vozrasta
- eto ne tol'ko ego zhizneopisanie. |to biografiya vremeni, sredy, vydvinuvshej
cheloveka, o kotorom my rasskazyvaem. No, razumeetsya, stremyas'  k  etomu,  my
nikoim obrazom ne dolzhny podmenyat' chelovecheskuyu sud'bu, harakter,  podlinnye
biograficheskie fakty kakimi-to obshchimi  istoriko-sociologicheskimi  formulami,
pogloshchayushchimi i lyudej, i sobytiya, i vremya.
     Nechego i govorit',  knigi  o  vremenah  i  lyudyah  pisat'  trudnee,  chem
nanizyvat'  na  hronologicheskuyu  nitku  otdel'nye  sluchai  i   proisshestviya,
imeyushchiesya v zapase u biografa. Da k "tomu zhe delo oslozhnyaetsya u  nas  eshche  i
tem, chto biografii lyudej  nashej  epohi  prihoditsya  zachastuyu  pisat'  ne  na
osnovanii uzhe gotovyh i proverennyh biograficheskih  trudov,  kak  pisalo  ih
kogda-to  bol'shinstvo  prisyazhnyh  biografov-populyarizatorov.  Net,  avtoram,
pishushchim dlya nashih detej, splosh' i ryadom prihoditsya samim dobyvat'  dlya  sebya
materialy, proveryat' ih dobrokachestvennost', sopostavlyat' ih s tem, chto  uzhe
izvestno, - slovom, vystupat' chut' li ne v roli issledovatelej.
     Imenno etimi trudnostyami  ob®yasnyaetsya  to,  chto  knigi  biograficheskogo
haraktera, kotorye voshli za  poslednee  vremya  v  nashu  detskuyu  biblioteku,
predstavlyayut soboj nechto ves'ma raznorodnoe po svoej literaturnoj sushchnosti i
kachestvu.
     Dlya togo chtoby poznakomit' rebyat s  zhizn'yu  zamechatel'nyh  lyudej  nashej
epohi - vozhdej,  deyatelej,  geroev,  uchenyh,  -  u  nas  pribegayut  k  samym
razlichnym sposobam. Samyj prostoj, konechno, - eto podbor uzhe  opublikovannyh
ocherkov,  vospominanij,  statej,  rechej.  Tak,  naprimer,  postroen  sbornik
"Rasskazy o Lenine", sostavlennyj N. I. Krutikovoj (Detizdat, 1939 g.).
     Sborniki  takogo  roda,  nesomnenno,  polezny.  Oni  dayut   vozmozhnost'
pokazat' geroya knigi v raznye  vremena,  v  raznyh  usloviyah.  Oni  soobshchayut
chitatelyu mnogo svedenij dokumental'nogo haraktera.  Bol'she  togo,  oni  dayut
obraz geroya, otrazhennyj v  soznanii  lyudej,  osobenno  blizko  znavshih  ego,
spodvizhnikov ego truda i bor'by, uchastnikov ego zhizni.
     I vse zhe eti sborniki ne mogut zamenit' soboj poeticheski cel'noj knigi,
kotoraya ne tol'ko obogashchaet chitatelya faktami, no vvodit ego  v  samuyu  zhizn'
geroya, v real'nuyu obstanovku, prevrashchaet proshloe v nastoyashchee.
     V kakoj-to mere priblizhayutsya k etoj celi knigi,  yavlyayushchiesya  bolee  ili
menee  svobodnoj  literaturnoj  obrabotkoj  "svidetel'skogo"   materiala   -
vospominanij i ustnyh rasskazov.
     Takovy, naprimer, "Rasskazy o Lenine" A. Kononova (Detizdat, 1939 g.).
     Nesmotrya na to, chto pochti ves' material, ispol'zovannyj  A.  Kononovym,
vhodit v nashu literaturu ne vpervye, |ta tonen'kaya knizhka v serom  pereplete
nikomu ne pokazhetsya povtoreniem chego-to uzhe izvestnogo.
     CHto zhe v etoj knizhke pennogo?
     Pozhaluj, samoe cennoe to, chto pri vsej svoej skromnosti i  sderzhannosti
ona nasyshchena zabotlivo vybrannymi  podrobnostyami.  Avtor  ne  pozvolil  sebe
dopolnit' voobrazheniem ili dogadkoj  hudozhnika  te  materialy,  kotorymi  on
raspolagal. No zato on ne proronil i ne upustil  ni  odnoj  melochi,  kotoraya
sposobna priblizit' obraz Lenina k chitatelyu-rebenku. V knige net  nastoyashchego
syuzheta, no ona ne  kazhetsya  besformennoj.  Ee  ob®edinyaet  horosho  najdennyj
povestvovatel'nyj ton, netoroplivyj i dostojnyj. Otdel'nye rasskazy  kazhutsya
glavami malen'koj povesti.
     I, odnako, naryadu  s  zhivymi,  obraznymi  stranicami  v  knige  neredko
vstrechayutsya kakie-to  probely,  mesta,  na  kotorye  avtor  ne  potratil  ni
voobrazheniya, ni chuvstva, ni nablyudenij. Poka  on  rasskazyvaet  o  tom,  kak
ustroen byl leninskij shalash, ili o dvuh ozerah - svetlom i temnom,  -  sredi
kotoryh Lenin zhil, skryvayas' ot presledovaniya, ili o tom, kak byl  sobran  i
kak vyglyadel znamenityj parovoz "U-127", na kotorom Lenin chislilsya  pochetnym
mashinistom, - stil' knigi dostatochno  konkreten,  tochen,  a  inogda  dazhe  i
poetichen. No kak tol'ko zahodit rech'  o  veshchah  bolee  slozhnyh,  naprimer  o
revolyucionnyh  sobytiyah,  neposredstvenno  predshestvovavshih  Oktyabryu,  -   v
povestvovanie vtorgaetsya kakoj-to drugoj stil', otvlechennyj i bescvetnyj.
     Vot dva otryvka, razdelennye vsego shest'yu strochkami:
     "...Samoe lyubimoe ego mesto bylo u bol'shogo pnya  sredi  ivovyh  kustov.
Lenin sadilsya tam na zemlyu, klal na pen' listy bumagi i pisal. Ivovye  kusty
zakryvali ego so vseh storon".
     |to pervyj otryvok. A vot vtoroj:
     "V Petrograde ne prekrashchalas' bor'ba.  Rabochie  rvalis'  v  boj  protiv
svoih vragov - burzhuazii i pomeshchikov..."
     K sozhaleniyu, eto dovol'no  obychnyj  nedostatok  detskih  knig.  Bol'shoj
istoricheskij fon pochemu-to ne umeshchaetsya v povestvovanii. On ostaetsya  gde-to
za skobkami. O nem govoryat sluzhebnym yazykom remarok.  CHem  eto  ob®yasnyaetsya?
Byt'  mozhet,  avtory  polagayut,  chto  detyam  mladshego  vozrasta   nevozmozhno
rasskazat' o krupnyh sobytiyah istoricheskogo haraktera? |to i  v  samom  dele
trudno. No esli s det'mi etogo vozrasta voobshche mozhno razgovarivat' o Lenine,
to pochemu nel'zya najti kakie-to konkretnye i tochnye slova  dlya  togo,  chtoby
po-nastoyashchemu pokazat', za chto borolsya  Lenin  i  v  kakoj  eto  proishodilo
obstanovke. A. Kononov stremitsya reshit' etu zadachu, no  ona  ne  vsegda  emu
udaetsya.
     Pod tem zhe nazvaniem, chto i kniga A. Kononova  ("Rasskazy  o  Lenine"),
vyshla nedavno i drugaya kniga, napisannaya M. 3oshchenko.
     Ona prednaznachena dlya detej togo zhe vozrasta i tozhe predstavlyaet  soboj
literaturnuyu obrabotku vospominanij ili rasskazov, hodyashchih v  narode.  No  s
materialom svoim Zoshchenko obrashchaetsya gorazdo smelee. |ta  smelost'  niskol'ko
ne meshaet emu berezhno otnosit'sya  k  faktam  iz  zhizni  Lenina.  M.  Zoshchenko
dovodit ih do chitatelya vo vsej  ih  neprikosnovennosti,  nichego  iz  nih  ne
utrachivaya, nichego k nim ne prisochinyaya. Odnako povestvovanie ego  svobodno  i
prihotlivo.
     Nesmotrya na osobuyu znachitel'nost' temy, na neobhodimost' ochen'  bol'shoj
prostoty (ved' kniga napisana dlya malen'kih), Zoshchenko sumel  vsyudu  ostat'sya
samim soboj. My uznaem sklad ego rechi v lyubom rasskaze, v  lyuboj  stroke,  -
pishet li on o tom, kak Volodya Ul'yanov  vmeste  s  drugimi  det'mi  raspevaet
pesenku "ZHil-byl u babushki seren'kij kozlik", ili o tom, kak Vladimir  Il'ich
vo  vremya  obyska  perehitril  zhandarma.  Kogda   zakryvaesh'   etu   knizhku,
ubezhdaesh'sya,   chto   Zoshchenko,   nichego   ne   navyazyvaya   chitatelyu,   nichego
nepodcherkivaya, to i delo pozvolyaya sebe vol'nye i dazhe shutlivye  otstupleniya,
- sumel v konce koncov sozdat' iz  otdel'nyh  chert  prostoj  i  yasnyj  obraz
Lenina, otchetlivyj, no v to zhe vremya niskol'ko ne shematizirovannyj.
     A. Kononov v svoej knige pokazyvaet nam Lenina  v  opredelennyj  period
ego zhizni -  nachinaya  so  vremeni  podgotovki  Oktyabr'skoj  revolyucii  i  do
poslednih dnej Vladimira Il'icha. Vybrat'  etot  period  -  znachit,  pytat'sya
pokazat' Lenina v samom zenite ego politicheskoj deyatel'nosti,  pokazat'  ego
kak vozhdya revolyucii, kak rukovoditelya strany.
     M. Zoshchenko izobrazhaet Lenina  v  samye  razlichnye  periody  ego  zhizni.
CHitatel'  vidit  svoego  geroya  i  malen'kim  mal'chikom,  i  gimnazistom,  i
studentom, i vzroslym chelovekom - Leninym. |pizody, kotorye vybrany dlya etoj
knizhki, avtor  dazhe  ne  pytaetsya  rassmatrivat'  kak  vehi  v  politicheskoj
deyatel'nosti Vladimira Il'icha. Skoree, oni dolzhny pokazat' ego oblik,  sklad
ego haraktera.
     I, odnako zhe, tam,  gde  nuzhno  rasskazat'  detyam  o  samom  soderzhanii
deyatel'nosti Lenina, Zoshchenko beretsya za etu zadachu pryamee i  uverennee,  chem
A. Kononov.
     Esli Kononov v rasskaze o  pokushenii  na  Lenina  govorit:  "V  gazetah
pisali, chto zhenshchinu, kotoraya strelyala v Lenina, podoslali vragi naroda..." -
to Zoshchenko v svoem rasskaze na  tu  zhe  temu  pytaetsya  ob®yasnit'  malen'kim
rebyatam, chto eto byli za vragi i otchego oni nenavideli Lenina.
     Sravnivat' mezhdu soboj dva proizvedeniya  iskusstva  -  delo  trudnoe  i
neslishkom blagodarnoe. Na  to  oni  i  proizvedeniya  iskusstva,  chtoby  byt'
nepohozhimi drug na druga. Osobenno zhe  trudno  sravnivat'  knigi  pisatelej,
stol' razlichnyh po skladu, po harakteru i opytu. No inoj raz  eto  byvaet  i
polezno i neobhodimo.
     Sopostavlenie dvuh knizhek odnogo i togo zhe zhanra, na odnu i tu zhe  temu
i dlya odnogo i togo zhe chitatelya mozhet proyasnit' nam put' etogo zhanra  i  ego
konechnye  zadachi.  Interesno  byvaet  sopostavit'  eti  knigi  ne  tol'ko  v
sushchestvennyh chertah, no i v podrobnostyah.
     Vot, naprimer, v knizhke Zoshchenko i v knizhke Kononova  est'  rasskazy  ob
ohote na lisicu. Oni sovpadayut i po teme, i po otdel'nym detalyam. Udivlyat'sya
etomu ne prihoditsya. Ved' oba avtora  cherpali  svoj  material  iz  odnogo  i
togozhe istochnika.
     Rasskazy eti udalis' oboim pisatelyam. No, chitaya rasskaz M.  Zoshchenko  my
gorazdo bol'she chuvstvuem real'nuyu obstanovku - zimu, les, tishinu. Ego lisica
nam kazhetsya yarche i ryzhee, a ves' epizod kak-to znachitel'nee.
     U Kononova sovsem neploho skazano pro  lis'i  glaza.  "Ona...  trevozhno
poglyadyvala vdal' temnymi kruglymi glazami".
     Zoshchenko  govorit  pro  te  zhe  lis'i  glaza   lish'   nemnogim   bol'she.
"...Ispuganno sverkali ee kruglye glazenki s vertikal'nymi zrachkami".
     Raznica kak budto nevelika. No kak zazhglis' eti zverinye glaza ot togo,
chto v nih postavili vertikal'nye chertochki.
     Opisanie zimnego lesa i v tom i  v  drugom  rasskaze  ochen'  begloe.  U
Kononova govoritsya tol'ko: "Kakaya-to ptica proletela nad  golovoj  Vladimira
Il'icha, zadela vetku, stryahnula sneg. Sverhu, medlenno  kruzhas',  posypalis'
legkie snezhinki".
     U Zoshchenko etomu pejzazhu tozhe udeleno vsego dve-tri strochki:  "...krugom
udivitel'no krasivo. Polyanka. Les. Sverkayushchij  pushistyj  sneg  na  vetkah  -
zimnee solnce zolotit verhushki derev'ev".
     No v rasskaze Zoshchenko oshchushchenie zimy sozdaetsya ne odnim etim opisaniem.
     To, chto Lenin odet v polushubok i valenki, chto ruzh'e on opuskaet v sneg,
gorazdo bol'she napominaet nam o zime, chem opisanie,  zanimayushchee  vsego  odin
abzac.
     Obo vseh etih udachnyh detalyah, mozhet byt', ne stoilo by i govorit'  tak
podrobno, no delo v tom, chto, chem zhivee, poetichnee i  svobodnee  vsya  kniga,
tem znachitel'nee i rel'efnee ee central'nyj obraz.
     Ot takih, pochti nezametnyh, melochej inogda zavisit ochen' mnogoe. Vazhnee
zhe vsego v  knige  M.  Zoshchenko  to,  chto  on  ne  ogranichivaet  svoyu  zadachu
soobshcheniem chitatelyu biograficheskih svedenij.
     Zoshchenko otlichno ponimaet, kakoe znachenie  mozhet  imet'  dlya  vospitaniya
sovetskih detej biografiya Lenina.
     Skazat' im: "Tak postupal Lenin", -  eto  to  zhe  samoe,  chto  skazat':
"Postupajte tak zhe i vy".
     Mih. Zoshchenko beret iz zhizni Lenina takie  sluchai,  kotorye  mogut  byt'
vpolne ponyatny i ubeditel'ny dazhe dlya malen'kih chitatelej. On beret epizody,
kotorye sami po sebe, bez postoronnih  sentencij  i  poyasnenij,  vyzyvayut  u
detej stremlenie sledovat' primeru Lenina, byt' pohozhim na nego.
     Kniga eta - odna iz teh,  kotorye  mogut  sovershenstvovat'sya  s  kazhdym
novym izdaniem. Ee, pozhaluj, mozhno i nuzhno sdelat' strozhe po yazyku. Delo  ne
v tom, konechno, chtoby Zoshchenko otkazalsya ot svojstvennogo emu sklada rechi,  -
bylo by sovsem nehorosho, esli by v detskoj knige  pisatel'  perestaval  byt'
samim soboj. No zhal' bylo by, esli  by  okazalos',  chto  nekotorye  shutlivye
slovesnye oboroty Zoshchenko rebyata prinimayut vser'ez (a  v  nekotoryh  sluchayah
takaya opasnost' sushchestvuet). Krome  togo,  ta  prostota,  kotoraya  pozvolyaet
pisatelyu govorit' s det'mi o ser'eznyh veshchah lakonichno  i  obobshchenno,  pochti
kak v skazke, inogda granichit s nevol'nym uproshcheniem.
     Naprimer, v nachale  rasskaza  "Kak  Lenin  uchilsya"  govoritsya:  "No,  k
sozhaleniyu, nachal'niki isklyuchili ego  iz  universiteta,  potomu  chto  on  byl
revolyucioner. A etogo  nachal'stvo  ne  terpelo.  I  car'  tozhe  ne  pozvolyal
revolyucioneram uchit'sya".
     Po sushchestvu, v slovah etih net nikakoj pogreshnosti  protiv  pravdy,  no
tem ne menee zvuchat oni izlishne rebyachlivo, narochito naivno.  Vse  eto  stoit
proverit'.
     Obe knigi rasskazov o Lenine poddayutsya rasshireniyu. Postroeny  oni  tak,
chto ih mozhno dopolnyat'  novymi  rasskazami.  ZHizn'  Lenina  daet  dlya  etogo
dostatochno zamechatel'nogo materiala.
     
                                 <> XI  <>    
    
     Detskaya literatura tak dolgo zhdala biograficheskih knig,  chto  poyavlenie
na svet kazhdoj iz nih zasluzhivaet  samogo  pristal'nogo  vnimaniya.  Osobenno
togda, kogda avtor beretsya za takoe trudnoe delo, kak biograficheskie knigi o
vydayushchihsya lyudyah nashej epohi,  da  eshche  prednaznachennye  dlya  samyh  mladshih
chitatelej.
     Vprochem, ne tol'ko knigi dlya malen'kih, no i  vsya  nasha  biograficheskaya
seriya v celom (v poslednee vremya eta gruppa knig nastol'ko rasshirilas',  chto
ee uzhe, pozhaluj, mozhno nazyvat' seriej) stoit togo,  chtoby  o  nej  govorili
podrobno, podvergaya tshchatel'nomu razboru kazhdyj ocherk, kazhduyu povest'.
     No  eta  stat'ya  -  ne  obzor,  i  poetomu  ostanavlivat'sya   na   vseh
biograficheskih knigah, dazhe na samyh luchshih iz nih, zdes' nevozmozhno.  Knigi
M. Zoshchenko i A. Kononova predstavlyayut osobyj interes potomu,  chto  obe  oni,
kazhdaya po-svoemu, prokladyvayut puti  k  sozdaniyu  hudozhestvennoj  biografii,
postroennoj na osnove tochnyh i podlinnyh faktov.
     V etom smysle k nim primykaet sovsem nepohozhaya na nih kniga "V  boyah  i
p