tov  dlya issledovaniya.  Prichina etogo, kak  mne kazhetsya, v  tom,  chto
nablyudenie  bylo sdelano slishkom rano. Dazhe segodnya  my  eshche ne  v sostoyanii
ocenit' ego. |to svoego roda  zagadochnyj ostrov, udalennyj ot uzhe nanesennyh
na kartu oblastej chelovecheskogo  znaniya. Vozmozhno, chto pozzhe, kogda my budem
bol'she osvedomleny ob- oplodotvorenii,  razmnozhenii bez oplodotvoreniya  i  o
faktorah, upravlyayushchih formirovaniem chelovecheskih  organov, "otprysk d'yavola"
prevratitsya v angela, vedushchego nas k razresheniyu zagadok Prirody. Odnako odno
tol'ko  znanie ob  etom  prirodnom kur'eze  nichego nam  ne  daet. Skul'tetus
uvidel ego, no ne otkryl.

     Otkrytie dolzhno byt' odnovremenno i  istinnym, i neozhidannym i vesti  k
obobshcheniyam. Osnovnoj osobennost'yu podlinno velikih otkrytij yavlyaetsya to, chto
oni ne  tol'ko istinny (v tom smysle,  v kakom oni vyglyadyat takovymi s nashej
tochki  zreniya),  no i  v  vysshej  stepeni  sposobny  vesti  k  obobshcheniyam  i
neozhidanny  v ramkah  svoego vremeni.  |to  spravedlivo, skazhem, v otnoshenii
otkrytiya  G. Mendelem  zakonov  genetiki,  otkrytiya  Rishe  i  Pirke  yavleniya
allergii  ili otkrytiya antibioticheskogo dejstviya pleseni Flemingom, Flori  i
CHejnom.




        *4. KOGDA DELATX?*


     Uspeh  issledovaniya v bol'shoj  stepeni zavisit  ot togo, v kakoj moment
istorii,  v  kakoj  period  zhizni  uchenogo i  dazhe  v kakoe  vremya  dnya  ono
vypolnyaetsya. Soznatel'nyj analiz vremennyh faktorov mozhet znachitel'no pomoch'
nam sdelat' svoyu rabotu poleznoj i priyatnoj.


        V kakoj moment istorii?

     Kogda   otkrytiya   delayutsya   prezhdevremenno,   oni   pochti   navernyaka
ignoriruyutsya  ili   vstrechayut  trudnopreodolimoe  soprotivlenie,  poetomu  v
bol'shinstve  sluchaev  oni  mogli  by  s takim zhe  uspehom i  vovse  ne  byt'
sdelannymi.

     U. Beveridzh

     Mozhno chasto slyshat',  kak o kakom-nibud' uchenom govoryat,  chto ego vremya
eshche  ne prishlo. Ono, mozhet byt',  i tak,  no ya somnevayus', chto vsyu vinu nado
vzvalivat' na vremya. S moej tochki zreniya, nauchnyj genij dolzhen byt' sposoben
ocenivat'  vozmozhnost'  realizacii  svoej  raboty.   Bespolezno  planirovat'
rabotu,  dlya  kotoroj net  eshche podhodyashchih sredstv, ili razvivat'  teorii,  k
kotorym  chelovechestvo eshche sovsem  ne  podgotovleno,  esli  tol'ko  my  ne  v
sostoyanii sami sozdat' nuzhnye sredstva ILI ob座asnit' svoi koncepcii slovami,
ponyatnymi po krajnej mere izbrannym iz nashih  sovremennikov. Rabota teh, kto
prenebregaet etimi trebovaniyami, legko zabyvaetsya i teryaetsya navsegda; kogda
pridet  vremya, ee  nuzhno  budet  delat'  vnov',  no... drugim.  Na  praktike
trogatel'naya figura neponyatogo i  nepriznannogo  geniya  nahoditsya  v opasnom
sosedstve  s figuroj horosho vsem ponyatnogo psiha - i tot,  i drugoj izlagayut
nepraktichnye idei, seyashchie haos.
     V lyubom sluchae chelovek, idei kotorogo vyglyadyat daleko operezhayushchimi  ego
vremya, dolzhen sosredotochit'sya  na sredstvah dokazatel'stva svoej pozicii,  a
ne  tratit' vsyu zhizn' na besplodnye popytki ugovorit'  chelovechestvo priznat'
svoyu  pravotu. Issledovanie mozhet byt' poleznym dlya chelovechestva i  prinesti
udovletvorenie  samomu  uchenomu, tol'ko  esli ono vypolneno v  takoe  vremya,
kogda  mozhet  vstretit' interes i  ponimanie. Atomnaya teoriya  materii  v tom
vide, kak ona byla  vyrazhena Demokritom, okazalas'  prezhdevremennoj i, stalo
byt',  dlya  togo   vremeni  besplodnoj,  tak  kak  ne  sushchestvovalo  nikakih
prakticheskih  sredstv   dokazat'  libo  oprovergnut'  ee.  Pozzhe,  v   epohu
srednevekov'ya,  kogda  stalo  vozmozhnym  dokazat'  sushchestvovanie  himicheskih
elementov, alhimiki, dvizhimye nadezhdoj  na  preobrazovanie odnogo elementa v
drugoj,  pytalis'  poluchit'  zoloto.  Nedavno  korrektnost'  etoj  idei byla
dokazana,  i  vse  zhe  k  alhimikam  po   spravedlivosti  otnosilis'  kak  k
ekscentrichnym fantazeram, poskol'ku v  ih  vremya predprinimaemye imi popytki
byli  ne  bolee  chem mechtoj. Vse  fantazii  soderzhat  v  sebe  zerno istiny;
genial'nost'  zhe sostoit v tom, chtoby sumet' raspoznavat' takie fantazii, iz
kotoryh eto zerno mozhno izvlech'. Te, kto sotni let nazad mechtal o poletah na
Lunu, ne mogut pretendovat' na  prioritet v oblasti  sovremennyh kosmicheskih
issledovanij.  Dazhe  esli v budushchem stanet  vozmozhnym  prodlit' chelovecheskuyu
zhizn'  na neskol'ko soten let,  sovremennogo vracha, predskazyvayushchego eto, ne
stoit schitat' velikim prorokom.
     Situaciya neskol'ko menyaetsya, esli fantaziya predstavlyaet soboj ne prosto
banal'noe   blagoe  pozhelanie,  a  intuitivnoe  predvidenie  nekoej  skrytoj
plodotvornoj  istiny, do pory do vremeni nedostupnoj dlya  drugih. Esli  etot
istinnyj fakt, ne yavlyayas' v  dannyj moment ob容ktom issledovaniya, dostatochno
blizok k urovnyu znanij svoego vremeni, on mozhet pobudit' drugih specialistov
sozdat'  sootvetstvuyushchie  sredstva  i  metody. V  pervom  svoem variante,  v
formulirovke Frakastoro{27},  ideya o  perenose zarazy  nevidimymi krohotnymi
sushchestvami ne mogla poluchit'  eksperimental'nogo podtverzhdeniya, poskol'ku ne
sushchestvovalo mikroskopov  ili drugih  sredstv ee  proverki.  I  vse  zhe  eta
intriguyushchaya mysl'  podspudno tlela do teh por, poka  eyu ne zanyalis' Paster i
Koh,  dav,   veroyatno,  tolchok  dlya   posleduyushchego  razvitiya  mikrobiologii.
Sformulirovannaya vtoroj raz ideya  nerazlichimyh  pod mikroskopom perenoschikov
infekcii  byla  nepraktichnoj, no  ona, nesomnenno, posluzhil  a  stimulom dlya
poiska virusov na tret'ej  stadii issledovaniya, kogda stali dostupny  metody
ul'trafil'tracii i elektronnoj mikroskopii.
     Prostoe   hotenie  (polnost'yu  nepraktichnaya  fantaziya)  otlichaetsya   ot
intuitivnogo predvideniya chego-to, chto eshche  daleko ne ochevidno,  no chto imeet
shansy  stimulirovat'   dal'nejshie  issledovaniya  v  tot  moment,  kogda  eto
intuitivnoe predvidenie eshche ne vyrazheno ili po krajnej mere eshche ne zabyto.
     Otkrytie Mendelem osnovnyh principov genetiki  ignorirovalos' v techenie
tridcati pyati  let  posle  togo,  kak o nem ne tol'ko  byl sdelan doklad  na
zasedanii nauchnogo obshchestva, no dazhe  opublikovany ego rezul'taty. Po mneniyu
R.   Fishera  [10],   kazhdoe   posleduyushchee  pokolenie  sklonno   zamechat'   v
pervonachal'noj stat'e Mendelya tol'ko to, chto obkidaet v nej najti, ignoriruya
vse  ostal'noe. Sovremenniki Mendelya videli v  etoj  stat'e  lish' povtorenie
horosho  k tomu vremeni  izvestnyh eksperimentov  po  gibridizacii. Sleduyushchee
pokolenie   ponyalo   vazhnost'   ego   nahodok,   otnosyashchihsya   k   mehanizmu
nasledstvennosti, no ne smoglo polnost'yu ocenit' ih,  poskol'ku eti nahodki,
kazalos', protivorechilo osobenno  goryacho  obsuzhdavshejsya  v  to vremya  teorii
evolyucii.  Pozvol'te,  kstati,  dobavit',  chto  znamenityj  statistik  Fisher
pereproveril  rezul'taty Mendelya  i  zayavil, chto pri obrabotke  sovremennymi
statisticheskimi metodami vyvody otca genetiki demonstriruyut yavnoe smeshchenie v
pol'zu ozhidavshihsya rezul'tatov.
     V  svoej  sobstvennoj rabote  ya  postoyanno rukovodstvuyus' soobrazheniyami
pravil'nogo vybora  vremeni dlya  raboty.  Nikakoe biologicheskoe issledovanie
nikogda ne  konchaetsya. Kazhdoe novoe  nablyudenie  stavit novye problemy, i my
obychno prihodim  k situacii, kogda dal'nejshaya rabota v izbrannom napravlenii
stanovitsya neeffektivnoj - kak by my ni byli zainteresovany v reshenii dannoj
problemy -  prosto potomu,  chto  vremya  dlya nee  eshche ne prishlo. K primeru, ya
schitayu,   chto  nasha  rabota,   pokazavshaya,  chto  stress  v   zavisimosti  ot
obstoyatel'stv   mozhet  kak  vyzyvat',  tak  i  predotvrashchat'   vozniknovenie
serdechnyh  nekrozov,  vpolne  mozhet  okazat'sya  samym vazhnym  i  prakticheski
primenimym rezul'tatom  vseh nashih issledovanij po stressu. I vse  zhe, kak ya
ni byl zainteresovan v  etoj rabote, ya reshil prekratit'  ee, po krajnej mere
vremenno, kogda  ponyal, chto pri moej podgotovke  i  vozmozhnostyah ya ne  smogu
skol'ko-nibud' sushchestvenno ee razvit'. Prishlo  vremya,  i ya pochuvstvoval, chto
dal'nejshij  real'nyj   progress   dolzhen   obuslovlivat'sya  klinicheskimi   i
biohimicheskimi issledovaniyami.
     Problema  predstavlyalas'  mne stol'  vazhnoj, chto ya  dazhe  podumyval  ob
izmenenii  haraktera  svoej   deyatel'nosti   i  o  vozvrate  v  kliniku  ili
biohimicheskuyu  laboratoriyu,  s  tem  chtoby  uchastvovat'  v  razrabotke  etoj
problemy vplot' do stadii prakticheskogo primeneniya. Vprochem, ya ne reshilsya na
etot  put',  tak kak  ponimal, chto  my uzhe opisali  eksperimental'nuyu osnovu
svoej  raboty v  dostatochnoj stepeni,  chtoby kompetentnye specialisty smogli
prodolzhit'  ee  dal'she.  My  opublikovali  mnogochislennye  stat'i  v  shiroko
chitaemyh i  respektabel'nyh zhurnalah  i dali  podrobnye obzory etoj  oblasti
issledovaniya v dvuh monografiyah, chto  obespechilo dostupnost' sootvetstvuyushchej
literatury   dlya  drugih   uchenyh.  Posle   etogo   trebovalsya  opredelennyj
inkubacionnyj period,  chtoby  znachenie  i  potencial'nye  vozmozhnosti  nashej
raboty  stali  obshchepriznannymi.  YA  rasschityval (i, kak  okazalos',  ne  bez
osnovanij),  chto  klinicisty  i  biohimiki, obladayushchie  v  otlichie  ot  menya
special'noj kvalifikaciej, s bol'shim uspehom, chem ya, prodvinut etu problemu.
A  tem vremenem nasha gruppa smogla by pereklyuchit'sya na drugie  voprosy,  dlya
issledovaniya kotoryh my byli luchshe podgotovleny.
     Toj zhe  linii  my priderzhivalis'  i  v  otnoshenii  bolee  rannih  obshchih
issledovanij po  stressu.  My  ne  delali  prakticheski  nichego  ni  po chasti
klinicheskih  primenenij,  ni   v  oblasti  fundamental'nyh  issledovanij  po
biohimii  stressa  i stressovyh -gormonov. No posle togo,  kak  byli opisany
osnovnye principy  i proshel period sozrevaniya, problema  stala razvivat'sya i
razvivaetsya do sih por, prichem ves'ma effektivno i bez nashego vmeshatel'stva.
|to dalo nam vozmozhnost' pereklyuchit' svoe vnimanie na kal'cifilaksiyu. Zdes',
kak mne kazhetsya, my s  nashej podgotovkoj i imeyushchimisya sredstvami  eshche mnogoe
mozhem  sdelat',  no  ya tverdo  nameren  rasstat'sya s etoj  temoj, kak tol'ko
pochuvstvuyu, chto nam ostalos' vnesti v ee razvitie ne tak uzh mnogo novogo.
     Vse,  chto  mozhet  sdelat' lyuboj  uchenyj,-  eto prodvinut'  problemu  na
neskol'ko  shagov  dal'she  svoih  predshestvennikov,  a  zatem  on  dolzhen  po
sobstvennomu zhelaniyu ujti so sceny, ustupiv mesto drugim, t. e. tem, kto uzhe
raspolagaet  - ili  cherez neskol'ko let, desyatiletij ili  dazhe  vekov  budet
raspolagat'   -  sredstvami,   neobhodimymi  dlya   dostizheniya  znachitel'nogo
progressa v ee razvitii. Horosho obosnovannoe  nablyudenie odinakovo  istinno,
gde by  i kogda  by  ono  ni  bylo sdelano,  no ne  odinakovo  polezno.  Ego
teoreticheskaya ocenka i prakticheskoe prilozhenie v bol'shoj stepeni zavisyat  ot
sovremennogo sostoyaniya znanij v sopryazhennyh s nim oblastyah.


        V kakoj period nashej zhizni?

     Tvorcheskie sposobnosti,  kak  pravilo,  proyavlyayut sebya ciklicheski.  Net
somneniya, chto naivysshaya produktivnost' ne mozhet podderzhivat'sya nepreryvno na
protyazhenii  vsej zhizni,  no ya  somnevayus', chto  periodichnost'  byvaet  stol'
regulyarnoj,  kak eto starayutsya  predstavit'  avtory biografij.  Ponyatno, chto
posle  skachka,  sposobstvuyushchego  otkrytiyu  novoj oblasti  v  nauke,  cheredoj
posleduyut  publikacii;  zatem,  kogda   problema  ischerpaet  sebya,  nastupit
zatish'e, poka  ne  naberetsya dostatochno materialov  dlya sleduyushchego  krupnogo
shaga.  Periody  vysokoj  produktivnosti  obychno  -  i  eto legko ob座asnit' -
sopryazheny  s  sil'nym  i  priyatnym   vozbuzhdeniem,  a  periody  zastoya  -  s
depressiej. Na etom osnovanii tvorcheskaya periodichnost' inogda traktuetsya kak
svoeobraznoe  maniakal'no-depressivnoe  sostoyanie.   Pravda,  s  moej  tochki
zreniya,  ochen'  trudno  proverit',  yavlyayutsya   li  vozbuzhdenie  i  depressiya
prichinami ili sledstviyami etih ciklov produktivnosti.
     V   moej  sobstvennoj  rabote   periodichnost'  ves'ma  ochevidna,  no  v
dlitel'nosti  ciklov ya  ne mogu  obnaruzhit'  nikakoj  regulyarnosti.  Kogda ya
obnaruzhivayu  chte-nibud'  novoe   i   eto  daet  mne  vozmozhnost'  zanimat'sya
interesnymi  veshchami,  ya  zanimayus' etim do  teh por, poka u menya ne poyavitsya
oshchushchenie, chto moj konkretnyj opyt i uroven' kompetentnosti  ne pozvolyayut mne
prodvinut'sya  sushchestvenno dal'she. Togda ya ostavlyayu etot predmet, po  krajnej
mere na vremya. Poskol'ku v techenie vsej svoej zhizni ya  nahozhus' po otnosheniyu
k nauke  v sostoyanii  postoyannogo maniakal'nogo vozbuzhdeniya, to po okonchanii
toj ili inoj  temy ya nikogda  ne mog peredohnut', a  prosto  pereklyuchalsya na
sleduyushchuyu. Snachala ya zanimalsya problemoj polovyh gormonov i laktaciej, potom
stressom,  zatem  byli  anafilaktoidnye  vospaleniya,  steroidnaya  anesteziya,
endokrinnaya funkciya  pochek,  a v nastoyashchij  moment menya volnuyut vozmozhnosti,
tayashchiesya  vo vnov' otkrytom yavlenii kal'cifilaksii. Peremena temy davala mne
rovno stol'ko otdyha ot predydushchej raboty, skol'ko  mne bylo neobhodimo,-  i
eto absolyutnaya pravda!
     Iz  vsego  etogo  ya mogu izvlech'  lish' odin  urok otnositel'no naibolee
blagopriyatnogo dlya zanyatij naukoj  perioda zhizni: poka tema dvizhetsya horosho,
derzhites'  za  nee;  kogda  vse  nachinaet priedat'sya  i vy  chuvstvuete,  chto
pogruzhaetes' v rutinu,-  ne rasstraivajtes', a  prosto  menyajte temu. Vsegda
najdetsya  takaya  rabota,  kotoraya vdohnovit vas  svoej  noviznoj.  Po povodu
nailuchshego  vozrasta  dlya  tvorcheskogo  nauchnogo  myshleniya  pisalos'  mnogo.
Obobshchat'  zdes'  trudno.  |varist  Galua (1811--1832)  sozdal  novuyu  teoriyu
algebraicheskih  uravnenij, predstavlennuyu im  Parizhskoj Akademii nauk, kogda
byl eshche  shestnadcatiletnim  shkol'nikom. V  devyatnadcat'  let  on opublikoval
rabotu, kotoraya  stala klassicheskoj i blagodarya kotoroj on byl priznan odnim
iz   velichajshih  matematicheskih  geniev  vseh  vremen.   Vprochem,   podobnaya
"skorospelost'"   imeet   mesto   pochti  isklyuchitel'no   sredi  matematikov,
muzykantov, hudozhnikov i poetov. Vryad li stoit ee ozhidat' v medicine, fizike
ili himii, gde neobhodimymi kachestvami yavlyayutsya opyt i erudiciya.
     No vse  zhe i zdes' est' isklyucheniya, Bantingu bylo dvadcat' s nebol'shim,
kogda  on  otkryl insulin,  a Laennek{27a}  izobrel auskul'taciyu v  dvadcat'
pyat'. Ogastus  Uoller byl studentom pervogo  kursa universiteta, kogda nachal
svoi  issledovaniya   "Uollerova   pererozhdeniya",  proishodyashchego   v  nervnyh
voloknah,  otdelennyh  ot  yadra.  Kogda  velikij  fiziolog  i  fizik  German
Gel'mgol'c opublikoval svoi rezul'taty  po fermentativnomu dejstviyu drozhzhej,
kogda Paul' Langergans otkryl nazvannye ego imenem pankreaticheskie ostrovki,
vyrabatyvayushchie  insulin,  kogda Paul' |rlih otkryl "tuchnuyu kletku"{27b}, vse
oni eshche uchilis' na medicinskom fakul'tete.
     Trudno   zanimat'sya   samoanalizom,  ibo  malo  kto  iz   nas  obladaet
dostatochnoj ob容ktivnost'yu, schitaya svoi dostizheniya  ne takimi vazhnymi, chtoby
ih stoilo  ispol'zovat'  v  kachestve  primerov.  Krome togo,  k koncu  svoej
kar'ery  my  mozhem  utratit'  ob容ktivnost'  do  takoj  stepeni,  chto  samoe
poslednee  i  izlyublennoe  nashe   nablyudenie  priobretet  neproporcional'nuyu
znachimost'. Mne bylo dvadcat' vosem' let, kogda ya opisal stressovyj sindrom,
i pyat'desyat  pyat' - kogda "natknulsya" na kal'cifilaksiyu, i vot  sejchas mne v
ravnoj stepeni nravyatsya oba predmeta issledovaniya.
     Vo vsyakom  sluchae,  vazhnye  otkrytiya  v  medicine, sdelannye  v  rannem
vozraste, neredko ostayutsya odinochnymi  dostizheniyami, za kotorymi  ne sleduyut
drugie proyavleniya talanta. Pravda, v  ryade  sluchaev  oni  obespechivayut zapas
entuziazma   i  nauchnogo  materiala  "na  vsyu  ostavshuyusya  zhizn'"  i  uchenyj
prodolzhaet delat'  pervoklassnye  raboty, dazhe ne sozdavaya bol'she koncepcij,
obladayushchih fundamental'noj noviznoj.
     Po   slovam  Rishe,   v  eksperimental'noj   medicine   "...znachitel'naya
umstvennaya produktivnost' v srednem nachinaetsya v vozraste dvadcati pyati let,
no v  drugih naukah etot pik  blizhe k  tridcati pyati. Krome togo, sushchestvuet
tak  mnogo  isklyuchenij,  chto ya  ne reshayus' sformulirovat' nekoe pravilo.  Vo
vsyakom  sluchae, ochen'  redko  byvaet,  chtoby  vydayushchijsya  matematik  eshche  ne
predstavil dokazatel'stv  svoego geniya  k dvadcati pyati godam, a  vydayushchijsya
biolog ne  sdelal nichego cennogo  k tridcati pyati... V celom  zhe s vozrastom
izobretatel'nost' bystro  umen'shaetsya.  |to  obidno,  no  eto  pravda. Kogda
cheloveku  za  pyat'desyat,  u  nego  pochti  ne  byvaet novyh  idej--on  prosto
povtoryaet samogo sebya..." [16]. K schast'yu, ne vse iz nas uvereny v etom.


        MOLODOSTX I ZRELOSTX.
     Odni issledovaniya luchshe udayutsya molodym uchenym, drugie  - bolee zrelym.
Nepredvzyatyj, svezhij vzglyad na veshchi daetsya s bol'shej legkost'yu, kogda ty eshche
ne  peregruzhen   znaniyami   i  ne  skovan  ustoyavshimisya  navykami  myshleniya.
Monotonnaya,  nadoedlivaya  rabota ne tak  priedaetsya,  esli ty eshche  ne  uspel
sdelat' ee  slishkom  mnogo.  Beskonechnye chasy stoyaniya  u  laboratornogo  ili
operacionnogo stola  dayutsya legche, kogda nogi  eshche  ne iznosilis'  za mnogie
desyatiletiya ih ekspluatacii. Absolyutno novaya original'naya ideya prihodit, kak
pravilo (hotya  i ne vsegda), v nachal'nyj period nauchnoj  deyatel'nosti, t. e.
togda, kogda samye pervye i  potomu naibolee  trudnye  prepyatstviya na puti k
podtverzhdeniyu etoj idei mogut byt' preodoleny otnositel'no uspeshno.
     V to  zhe vremya  opyt i avtoritet pereveshivayut vse eti preimushchestva, kak
tol'ko  delo  dohodit do  slozhnyh problem  koordinacii i  razvitiya  obshirnoj
oblasti nauki.  V etom  sluchae naibolee sushchestvennymi  stanovyatsya kak raz te
kachestva, kotorye formiruyutsya s vozrastom: praktika nablyudeniya, znakomstvo s
mnozhestvom  metodov, shirokoe znanie  literatury i sposobnost'  rukovodit'  v
sochetanii s  opytom  ponimaniya svoih  kolleg.  Dlya  shirokomasshtabnoj  raboty
takogo roda neobhodimy takzhe znachitel'nye tehnicheskie  i finansovye sredstva
i bol'shoj shtat  sotrudnikov. Hod takoj raboty uskoryaetsya,  esli lezhashchaya v ee
osnove koncepciya, ravno kak i ee avtor, uzhe poluchili opredelennoe  priznanie
v mire.  V takom  sluchae  predstaviteli drugih oblastej  znaniya skoree budut
sklonny vnikat' v specificheskie aspekty razrabatyvaemoj problemy.
     Vse eti kachestva prihodyat  lish' so  vremenem.  Vot  pochemu  rukovodstvo
obobshchayushchimi  issledovaniyami v shirokih oblastyah  znaniya  luchshe  vsego udaetsya
zrelym i opytnym uchenym. Vprochem, takaya rabota - prevoshodnaya podgotovka dlya
molodyh  chlenov issledovatel'skoj  gruppy.  Kak  by  ni byl  odaren  molodoj
chelovek, on ne mozhet  prosto zastavit' sebya otkryt' novyj original'nyj fakt.
On dolzhen nachat' s takoj raboty, kotoraya dala by emu vozmozhnost' nablyudat' i
razmyshlyat'. Vdohnovenie kak raz i prihodit  v processe takoj deyatel'nosti, i
odnim  lish' usiliem  voli ego ne vyzovesh'. Poetomu ya nastoyatel'no rekomenduyu
molodym uchenym nachinat' svoyu  kar'eru v sostave gruppy i, krome etogo, vesti
sobstvennye original'nye issledovaniya na  lyubuyu temu, kotoraya predstavlyaetsya
im zasluzhivayushchej vnimaniya.
     Nastoyashchej  tragediej  yavlyaetsya  sverhspecializaciya,  uvelichivayushchayasya  s
vozrastom,  a  takzhe  vynuzhdennoe  otvlechenie  vnimaniya  ot  izbrannogo polya
deyatel'nosti. Sochetanie  etih dvuh faktorov okazyvaet naibolee  paralizuyushchee
vliyanie  na pozhilyh  uchenyh. S  techeniem vremeni  oni  stanovyatsya vse  bolee
iskusnymi v svoej special'nosti, no, kak ya uzhe  govoril, vse obshchestvo kak by
vstupaet v zagovor, chtoby pogubit' ih plodami ih zhe sobstvennogo uspeha. Oni
dolzhny vypolnyat'  pochetnye  predstavitel'skie  funkcii,  rukovodit' krupnymi
institutam, sozdanie kotoryh  oni  ran'she probivali;  oni vynuzhdeny  tratit'
vremya  na  prosmotr  rabot  (chasto  ochen'  posredstvennyh)  molodyh  kolleg,
pretenduyushchih  na stepeni, premii  i  t. p.;  ih  priglashayut  rasskazat'  ili
napisat' o svoih  proshlyh dostizheniyah. Oni, byt' mozhet, dazhe sumeli nakopit'
nekotoryj kapitalec  i priobresti koe-kakuyu sobstvennost', no ved' trebuetsya
vremya,  i  pritom izryadnoe, chtoby rasporyazhat'sya vsem etim. Tak i poluchaetsya,
chto uchenomu nekogda dumat'  o toj  konkretnoj nauchnoj rabote, dlya vypolneniya
kotoroj on polnost'yu podgotovlen i kotoraya ego interesuet.


        PERIOD OTDELENIYA.
     Perehod   ot   kuriruemoj   rukovoditelem  raboty   k   samostoyatel'noj
deyatel'nosti - edva li ne samyj  trudnyj period v zhizni nachinayushchego uchenogo.
Vplot'  do  etogo  momenta   on   rabotal  libo   v  sostave   gruppy,  libo
samostoyatel'no, no v lyubom sluchae - pod nablyudeniem rukovoditelya. Hotya ranee
on mog  ves'ma aktivno  uchastvovat' ne tol'ko  v neposredstvennom vypolnenii
raboty,  no  i  v  ee  planirovanii,  on  ne  osoznaval  vsyu  stepen'  svoej
zavisimosti  ot  nauchnogo rukovoditelya.  Teper'  zhe on v  uzhase,  ibo  ne  v
sostoyanii samostoyatel'no pridumat' nichego original'nogo; vse,  chto  prihodit
emu v golovu,- eto perepevy uzhe sdelannogo im pod rukovodstvom shefa.
     U nas v laboratorii  my nazyvaem eto vremya "periodom otdeleniya", ili, v
prostorech'e,  "vremenem pererezaniya  pupoviny". Period etot mozhet  protekat'
ochen' boleznenno. Molodoj uchenyj, kotoryj polon uverennosti v sebe, vnezapno
vpadaet v paniku: pytaetsya vypolnit' pervyj popavshijsya pod ruku eksperiment,
lish' by zamysel eksperimenta prinadlezhal emu samomu i  ne zavisel ot sovetov
so storony. Razumeetsya, odnogo zhelaniya samoutverdit'sya yavno nedostatochno dlya
provedeniya fundamental'nyh  issledovanij,  i  potomu  podobnye  lihoradochnye
popytki, kak pravilo, ni k chemu ne privodyat.
     Zatem nastupaet period "kozlov otpushcheniya". Novichok ne zhelaet priznavat'
svoih  proschetov   i  nachinaet  poiski  "uvazhitel'nyh  prichin":  ne  poluchil
neobhodimyh sredstv i  materialov;  mnogo vremeni udelyal sem'e; ego dobrotoj
pol'zuyutsya  kollegi; ego nepravil'no  obuchali;  esli  nachistotu,  to ego  ne
bol'no-to  interesuyut vse eti krysy  i prochie laboratornye dela, uzh luchshe by
on  poshel v klinicheskuyu medicinu; i, nakonec, on  i tak  vezet na sebe celyj
voz administrativnyh i  prepodavatel'skih obyazannostej. A huzhe vsego to, chto
shef  i  kollegi ne proyavlyayut  nikakoj  zainteresovannosti v  ego rabote!.. V
rezul'tate  on   nastol'ko  teryaetsya,  chuvstvuet  sebya  takim  unizhennym   i
oskorblennym, chto  polnost'yu  priznaet svoe porazhenie. Mnogie molodye uchenye
brosayut nauchnuyu kar'eru, radi kotoroj oni  stol' userdno trudilis', imenno v
etot kriticheskij moment, kogda ona kak raz dolzhna byla nachat'sya.
     Esli  zhe obeskurazhennyj  novichok  ne  brosaet  nauku, on nahodit  massu
sposobov  otdalit'  tot  proklyatyj  den',   kogda  emu  pridetsya  prijti   k
opredelennomu vyvodu,  o  svoih  sposobnostyah  i o svoem budushchem.  On  mozhet
beskonechno prodlevat' period stazhirovki,  proslushivat' dopolnitel'nye kursy,
izuchat'  vse  novye  i  novye  metodiki,  iskat'  dopolnitel'nuyu literaturu,
pytat'sya  projti stazhirovku za  rubezhom ili dazhe poluchit' vtoroj diplom. Vse
plany  takogo   roda   svyazany  s  prekrasnymi,  chetko  ocherchennymi  celyami,
simvoliziruyushchimi  nekotorye vpolne  opredelennye  dostizheniya. Kurs  projden,
metodika izuchena,  diplom poluchen  - vse  eto  oznachaet  progress. Dazhe esli
vzyat'   na   sebya   prepodavanie   kakogo-nibud'   standartnogo  kursa   ili
administrativnuyu  nagruzku, eto  posluzhit  priemlemym dlya  vseh  opravdaniem
zatrachennogo  vremeni.  K   tomu  zhe  vypolnenie  takih  obyazannostej  mozhet
sposobstvovat' prodvizheniyu v dolzhnosti i povysheniyu oklada, chto takzhe sozdaet
oshchutimoe i obodryayushchee chuvstvo uspeha.
     No  beregis',  yunosha!  Vremya  neumolimo  otschityvaet  svoj  hod!  Mozhno
provesti vsyu svoyu zhizn', gotovyas' k tomu blazhennomu migu, kogda  ty kazalos'
by, uzhe okonchatel'no gotov zanyat'sya  vazhnym fundamental'nym issledovaniem, o
kotorom stol'ko mechtal. Vsegda kazhetsya,  chto do sozdaniya optimal'nyh uslovij
dlya  etoj  raboty  ostalos'  sovsem  "chut'-chut'",  no  eto  "chut'-chut'"  ty,
vozmozhno, tak nikogda i ne preodoleesh',  esli ne poosterezhesh'sya. A opasnosti
tebe  ugrozhayut samye raznoobraznye, i vse oni vedut k ne menee raznoobraznym
i uzhasnym formam degradacii. S  golovoj utonuv  v rutinnoj prepodavatel'skoj
ili  administrativnoj  deyatel'nosti,  ty  eshche  nachnesh'  izobrazhat'  iz  sebya
muchenika: "Ved' komu-to zhe nado etim zanimat'sya..."'Mozhno za schet nedyuzhinnyh
organizatorskih  sposobnostej  zadelat'sya  bol'shim  nachal'nikom  i  v  itoge
zastavit' sebya poverit',  chto budto by s vashim "krugozorom i sposobnostyami k
rukovodstvu"  vy  mozhete  "delat' nauku"  chuzhimi  mozgami.  Mozhno,  nakonec,
priznav svoe porazhenie, ujti v prakticheskuyu medicinu.
     Kogda  my  obsuzhdali  metody issledovaniya,  ya  govoril:  ishchite  metody,
podhodyashchie k vashej zadache, a ne zadachi, podhodyashchie k vashemu metodu. Primerno
tak  zhe  formuliruetsya  moya  rekomendaciya  otnositel'no  vashej  kar'ery:  ne
pytajtes'  prisposobit'  svoyu nauchnuyu i lichnuyu zhizn'  k  vashemu poka  eshche ne
nashedshemu  podtverzhdeniya talantu  issledovatelya - snachala dajte sposobnostyam
proyavit'sya, a uzh zatem podstraivajte k nim, naskol'ko eto vozmozhno, vsyu svoyu
zhizn'.  YA  schitayu,  chto  neplohoj  sposob dostich'  samostoyatel'nosti  -  eto
prodolzhat'  rabotat', ne  teryaya  uvazheniya  k  sebe  i  vyzyvaya  uvazhitel'noe
otnoshenie so storony  okruzhayushchih  (ibo ved' vy poluchaete poleznye rezul'taty
pod  nachalom svoego nauchnogo rukovoditelya), no tol'ko do teh por, poka vy ne
obnaruzhite chto-to, zasluzhivayushchee samostoyatel'nogo izucheniya. A uzh togda pust'
vas ne smushchayut ni obeshchaniya povysheniya po sluzhbe,  ni pribavka k zhalovan'yu, ni
preuvelichennoe chuvstvo  dolga. Perehodite k samostoyatel'noj rabote kak mozhno
bystree.


        SAMOSTOYATELXNAYA RABOTA.
     Kol' skoro vy obreli nezavisimost', mogu dat' vam lish' tri rekomendacii
v otnoshenii vremennyh faktorov:
     1) snachala eksperimentirujte na  urovne "probirki", a uzh potom  v bolee
shirokom masshtabe;
     2)    provodite   eksperimenty   v   sootvetstvii   s   ih   logicheskoj
posledovatel'nost'yu;
     3) "kujte zhelezo, poka goryacho".

     1. Kogda my hotim  dokazat' kakoj-libo  fakt,  my,  estestvenno,  gorim
zhelaniem  sdelat' eto  kak mozhno skoree,  a etogo mozhno  dostich' lish'  putem
shirokomasshtabnogo eksperimenta. No tak zhe kak himik probuet provesti reakciyu
snachala v  "probirke",  a  uzh potom v bolee krupnyh masshtabah, tak i biologu
sleduet  provesti  predvaritel'nye  eksperimenty   na  nebol'shom  kolichestve
zhivotnyh, a  uzh potom  perehodit' k statisticheski znachimym eksperimental'nym
seriyam.  Strogoe  soblyudenie etogo  prostogo  pravila -  dazhe  togda,  kogda
sgoraesh' ot neterpeniya,- mozhet v konechnom schete sekonomit' massu vremeni.
     2. Poryadok provedeniya eksperimentov takzhe chrezvychajno vazhen. Net smysla
izuchat' odnovremennoe dejstvie treh  agentov do togo, kak  budet  opredeleno
dejstvie  kazhdogo  iz nih v otdel'nosti. Net smysla ustanavlivat',  mozhno li
vyzvat'  nekuyu  biologicheskuyu  reakciyu  u  pyati ili  shesti  razlichnyh  vidov
zhivotnyh,  poka ne budet so vsej  opredelennost'yu pokazano, chto  po  krajnej
mere  u  odnogo  vida  ona  imeet mesto.  Nizhe my eshche  pogovorim  o  poryadke
provedeniya  eksperimentov, sejchas zhe ya prosto upominayu ob etom kak o  vazhnom
faktore.
     3. Edva li stoit menyat' predmet issledovanij, poka on prodolzhaet davat'
interesnye rezul'taty. Rabotaya nad dolgosrochnymi temami, takimi, kak stress,
steroidnaya anesteziya ili kal'cifilaksiya, ya chasto ispytyval iskushenie brosit'
tekushchuyu  temu  i zanyat'sya neozhidanno voznikshej i krajne  lyubopytnoj pobochnoj
liniej  issledovaniya.  No  ya  staralsya  ustoyat'  pered   etim  iskusheniem  i
vposledstvii  redko ob etom sozhalel. Kogda  dolgo trudish'sya na odnoj nauchnoj
nive i prihodit  vremya zhatvy, luchshe vsego  nachat' sbor togo urozhaya,  kotoryj
uzhe podgotovlen, a ne nachinat' zaseivat' semenami novoe pole.


        V kakoe vremya dnya?

     Dazhe v techenie odnogo i  togo zhe dnya est' podhodyashchee i nepodhodyashchee dlya
teh ili inyh del vremya. Lyudi sil'no razlichayutsya po svoej trudosposobnosti  v
utrennie  ili  vechernie chasy,  i eti  individual'nye  razlichiya  v rezhime dnya
sleduet uchityvat'.
     YA,  k  primeru,   chuvstvuyu   sebya  otdohnuvshim,  svezhim  i  nastroennym
optimisticheski po utram,  s techeniem zhe dnya  stanovlyus' vse  bolee ustalym i
teryayu  optimizm.  Esli  mne   nado  sdelat'  chto-libo,  trebuyushchee   ot  menya
znachitel'noj  energii   i   sosredotochennosti  (kak,  skazhem,  pisanie  etih
zametok), ya delayu  eto  rannim utrom, poka  na rabote  nikogo net  i chuvstvo
uverennosti  v  sebe eshche ne po kinulo menya.  Drugie zanyatiya trebuyut  men'shih
individual'nyh usilij, no  bol'shego uchastiya  drugih lyudej.  Poetomu osnovnaya
chast' toj raboty,  kotoraya  zavisit  ot  sotrudnikov  v  laboratoriyah  ili v
administrativnyh podrazdeleniyah, vypolnyaetsya v oficial'noe  rabochee  vremya -
ot 9.00 do 17.00. Nakonec, kogda dlya takoj raboty u  menya uzhe net  ni lyudej,
ni sil,  ya  provozhu poslednie  chas-dva  svoego  rabochego dnya za mikroskopom.
Izuchenie  gistologicheskih srezov ne trebuet  ni  bol'shoj energii, ni chuvstva
uverennosti v sebe, ni napryazheniya mysli, da i pomoshch' s ch'ej-libo storony mne
tozhe  ne nuzhna. Podobnyj  naibolee passivnyj vid zanyatij - vrode  passivnogo
chteniya knig, kotorym  ya razvlekayus'  posle obeda,- pomogaet mne rasslabit'sya
po okonchanii rabochego dnya.


        TIPICHNYJ DENX.
     Esli uzh mne suzhdeno sygrat'  rol' podopytnoj morskoj svinki poi analize
rasporyadka  dnya uchenogo,  ya by vybral naugad odin iz svoih tipichnyh  rabochih
dnej.
     4.30   utra.  CHastichnoe   probuzhdenie.   Tridcat'   minut   besedy   (o
kal'cifilaksii) mezhdu soznatel'nym i podsoznatel'nym "YA".
     5.00.   Polnoe  probuzhdenie.  Soskok  s  posteli.  Zaryadka   (espander,
prisedaniya, otzhimaniya, velotrenazher). Brit'e. Ledyanoj dush. Celuyu na proshchan'e
zhenu i detej  - oni v  eto vremya, ne prosypayas', izdayut nerazborchivye zvuki.
Gotovlyu na kuhne zavtrak i s容dayu ego.
     6.00. S trudom prohozhu dva  kvartala  skvoz' gustoj snegopad do garazha.
Edu na mashine v institut.
     6.20.  Para minut  druzheskogo  vorchaniya  o pogode  i  politike s nochnym
storozhem. Podnimayus' v kabinet. Zakurivayu pervuyu trubku.
     6.30.  Diktuyu  na  magnitofon chernovoj tekst  dlya budushchej knigi "Tuchnye
kletki", a potom - eti zametki.
     8.30  Kak obychno,  izluchaya  bodrost'  i energiyu, poyavlyaetsya  zaveduyushchaya
sekretariatom g-zha Staub,  chtoby  obsudit' povestku  dnya:  schitka  rukopisi,
organizaciya poezdki s  lekciyami  po  Evrope,  otvety  na  pis'ma, podgotovka
imennogo ukazatelya dlya knigi  o tuchnyh kletkah, finansovye voprosy  - oplata
remonta avtomashiny i obucheniya detej.
     8.40. Diktuyu tekst dlya knigi "Tuchnye kletki".
     9.00. SHum v koridore - prihodyat vse sotrudniki. Miss Sent-Oben prinosit
raspechatannuyu pochtu. Ona uzhe  otdelila vse pis'ma,  na kotorye budut poslany
standartnye  otvety  (pacientam,  kotorye  ne  znayut,  chto  ya ne  praktikuyu;
starsheklassnikam,  kotorye prosyat o nemyslimoj pomoshchi v svyazi s ih shkol'nymi
referatami  po stressu; izobretatelyam, predlagayushchim dlya prodazhi lekarstva ot
raka), a takzhe pis'ma,  na kotorye otvetyat drugie sotrudniki (administrator,
bibliotekar',  sotrudniki  redakcionnogo  otdela,  zaveduyushchij  aspiranturoj,
snabzhenec). Kak vsegda, ya otvechayu na svoyu  lichnuyu  i nauchnuyu korrespondenciyu
srazu  zhe,  hotya  i  pol'zuyus', naskol'ko vozmozhno, zaranee  podgotovlennymi
obrazcami  otvetov (prinyatie  ili otklonenie priglashenij dlya  chteniya lekcij,
organizaciya poseshcheniya nashego instituta i t. p.).
     9.30. Obhod laboratorij. Dlya  menya eto samaya vazhnaya chast' dnya. Vmeste s
pomoshchnikami  ya  prohozhu po  vsem  laboratoriyam,  chtoby  oznakomit'sya s hodom
eksperimentov,  osobenno  s  klinicheskim  povedeniem podopytnyh  zhivotnyh, i
obsudit' vozmozhnye izmeneniya v rabote s nimi
     10.30  Patologoanatomicheskaya  diskussiya. S  pomoshch'yu rukovoditelej  dvuh
osnovnyh  laboratornyh  podrazdelenij  ya  proizvozhu vse  vskrytiya, ispol'zuya
binokulyarnuyu  lupu  i  ukreplennuyu na  lbu  lampu,  i demonstriruyu ostal'nym
interesnye   detali.  Okonchatel'no   utochnyayutsya  plany  predstoyashchih  segodnya
eksperimentov.  Obsuzhdayutsya  dve   lyubopytnye   svezhie  stat'i  po  stressu.
Rassmatrivayutsya dokumenty, podtverzhdayushchie  kvalifikaciyu  dvuh vrachej (odnogo
iz Italii, a drugogo--iz Indii), podavshih zayavleniya v aspiranturu. Poskol'ku
ya  ne lyublyu,  chtoby mne zaglyadyvali  cherez plecho,  kogda  ya  delayu  po  hodu
obsuzhdeniya konfidencial'nye  zametki (a u nas teper' takoj internacional'nyj
kollektiv!), v celyah  "sekretnosti"  mne prihoditsya pisat'  po-vengerski, no
russkimi bukvami, a eto trudnovato.
     12.15.  Snova   korotkoe   soveshchanie   v  kabinete   s  g-nom   Mers'e,
administratorom instituta,  po  povodu prinyatiya na  rabotu  novogo pomoshchnika
bibliotekarya, strukturnyh izmenenij v hirurgicheskom otdelenii,  priobreteniya
ul'trafioletovoj lampy, povysheniya zarplaty nekotorym sotrudnikam.
     12.30. Poskol'ku den' solnechnyj, otpravlyayus' vo  "Floridu" (laboratoriya
R-724)  obedat' (gorohovyj sup, holodnye kotlety, kofe, vinograd - vse eto ya
s容dayu, nezhas'  na solnyshke). YA razdet  do  poyasa, a nizhe tshchatel'no ukutan v
elektroodeyalo, spasayas'  ot zhutkogo  holoda.  Posle obeda chitayu (vse eshche  na
voshititel'nom  solnce)  prodiktovannyj  vchera (i  ne stol'  voshititel'nyj)
tekst "Tuchnyh kletok".
     13.15. Opyat' kabinet.  Gavanskaya sigara i chtenie raboty d-ra Rene Bel'e
po reakciyam kal'cifilaksii.
     16.00. Izuchenie ezhednevnyh rezul'tatov gistologicheskih analizov i otbor
neskol'kih  slajdov  dlya zavtrashnej diskussii. SHest'  slajdov  otbirayutsya  v
kachestve illyustracij dlya diktovavshejsya vchera stat'i po kal'cifilaksii.
     18.00.  G-zha  Staub  dokladyvaet  o  telefonnyh  razgovorah,  razlichnyh
soobshcheniyah  i  o  rabote  sekretariata   za  den'.  Ona   prinosit  takzhe  v
perepechatannom vide nadiktovannye mnoyu magnitofonnye zapisi.
     18.15. CHtenie poluchennyh zapisej.
     18.40. Doroga domoj na mashine.
     18.55. Pyatnadcat' minut uprazhnenij  na  velotrenazhere, deti v eto vremya
dokladyvayut o svoih uspehah v shkole i igrah.
     19.10. Uzhin, vo vremya kotorogo igraem s det'mi v "geografiyu" (ya nazyvayu
goroda,  deti  dolzhny  otgadat'  stranu).  U   Mishelya  opyat'  zatrudneniya  s
Tegusigal'poj,  Mari  na  prezhnem  urovne,  nabravshij bol'she vseh  ochkov ZHak
zavoevyvaet i  vsyu slavu,  i  desyat'  centov, prednaznachennyh  pobeditelyu. V
sootvetstvii s domashnimi  pravilami  s  podachej  deserta igra  prekrashchaetsya,
chtoby mama mogla vyskazat'sya. Mama vyskazyvaetsya.
     19.40. Vse  idem v  spal'nyu dlya  razdachi ezhednevnyh  prizov za uspehi v
shkole, v  igrah  i za "geografiyu"  (po desyat' centov)  i uteshitel'nyh prizov
(konfety). Risuem fantasticheskih zhivotnyh.
     20.00. Deti uhodyat. CHitayu ital'yanskij roman.
     21.30.  Tushitsya  svet.   Eshche   pyatnadcat'  minut   polubessoznatel'nogo
bluzhdaniya v mire kal'cifilaksii. Zatem spat'... spat'... spat'...


        NETIPICHNYE DNI.
     Kazhdyj   vtornik   my   ustraivaem   diskussiyu  za   kruglym  stolom  s
bibliografami, zanyatymi katalogizaciej mirovoj literatury,- obychno na 15--30
minut.
     Po chetvergam my provodim zasedaniya za kruglym stolom, na kotoryh kazhdyj
aspirant  v techenie desyati minut dokladyvaet o hode svoej raboty. Za  kazhdym
dokladom  sleduet   pyatiminutnaya  diskussiya.  Predsedatel'stvuyushchij  na  etih
zasedanij  d-r P.  Priorechi  ochen' strog v otnoshenii reglamenta i zastavlyaet
dokladchikov  tshchatel'no gotovit'sya. |to - prevoshodnaya trenirovka dlya budushchih
uchastnikov  nauchnyh konferencij, a krome togo, takim obrazom  podderzhivaetsya
interes kazhdogo iz nas k rabote drugih.
     V  zavisimosti ot ob容ma raboty raz ili dva v nedelyu vmeste  so  svoimi
blizhajshimi  sotrudnikami  my  provodim   soveshchaniya,   na  kotoryh  obsuzhdaem
protokoly eksperimentov, zakonchennyh za  vremya, proshedshee posle  predydushchego
soveshchaniya, prichem v bolee spokojnoj obstanovke, chem na zasedaniyah za kruglym
stolom.
     Poseshchayushchih  nas studentov ili chlenov nauchnyh obshchestv, zasedaniya kotoryh
prohodyat v  nashem gorode, vodyat po  institutu moi pomoshchniki, vypolnyayushchie etu
obyazannost' po ocheredi.  Zatem ya ustraivayu  nebol'shoj priem gostej u  sebya v
kabinete.
     Vmeste  so  svoimi  pomoshchnikami  ya  chasten'ko  vyezzhayu  dlya  uchastiya  v
kongressah ili dlya chteniya lekcij. My takzhe chitaem neskol'ko lekcij (ne bolee
desyati v god)  dlya  nashih  studentov-medikov, no nikto iz  nas  ne prinimaet
uchastiya v administrativnoj i "zasedatel'skoj" deyatel'nosti.




        *5. GDE RABOTATX?*


     Dlya fundamental'nyh  issledovanij neobhodim  blagopriyatnyj klimat. |tot
dovol'no   trudnoopredelimyj  faktor   zavisit  ot  obshchestvennogo  ponimaniya
potrebnostej nauki v masshtabah strany v celom, ot blagozhelatel'nyh otnoshenij
s  kollegami  v  predelah  nauchnogo soobshchestva i  ot  dostupnyh material'nyh
vozmozhnostej.  Vse  eti  momenty  neobhodimo  uchityvat'  pri  vybore   mesta
provedeniya nauchnoj raboty.


        Obshchestvennoe ponimanie

     V   1923   g.  v  svoem  krasnorechivom  prizyve   k  sozdaniyu  naibolee
blagopriyatnogo  klimata  dlya fundamental'nyh  issledovanij  i  k luchshemu  ih
priznaniyu  so storony obshchestva  SHarl' Rishe otmechal, chto pyat'desyat  let nazad
nikto ne mog predvidet' poyavlenie telefona, telegrafa, aviacii,  vakcinacii,
mnozhestva novyh lekarstv. Teper' mozhno dobavit', chto i vo vremena Rishe nikto
ne  mog  predvidet'  razvitiya  televideniya, antibiotikov  ili  iskusstvennyh
sputnikov.  Esli  fundamental'naya  nauka  nuzhdaetsya  dlya  samoutverzhdeniya  v
prakticheskih rezul'tatah, to  k etomu spisku mozhno bylo by dobavit' i drugie
dostizheniya.  K sozhaleniyu, naryadu s "kreditom" u  etoj buhgalterii  imeetsya v
ravnoj  stepeni   vpechatlyayushchij   "debet":   yadernoe  oruzhie   -   tozhe  ditya
fundamental'noj nauki, i esli dazhe ogranichit'sya  odnim tol'ko im  (ne govorya
uzhe o  himicheskom, biologicheskom  i  prochih vidah oruzhiya), to  ono sposobno,
buduchi obrusheno na chelovechestvo, perevesit' vse te  prakticheskie dostizheniya,
kotorymi my obyazany nauchnomu progressu.
     Imenno potomu, chto plody nauki mogut byt' v ravnoj  mere kak poleznymi,
tak  i  vredonosnymi, neobhodimo  ponimanie ih potencial'nyh vozmozhnostej so
storony   obshchestva.  Izvestno,  chto,  kak  pravilo,  prakticheskij  rezul'tat
fundamental'nogo issledovaniya  sam  po sebe ni  horosh  i ni  ploh. On yavlyaet
soboj silu,  daruyushchuyu vlast' nad prirodoj,  nad bolezn'yu, nad chelovekom. |ta
sila mozhet byt' obrashchena kak na dobro, tak i vo zlo, v  zavisimosti ot togo,
kak ee ispol'zuet chelovek rukami  svoih liderov ili pravitel'stv. Osoznavaya,
chto eta sila ne  vsegda mozhet  byt' podvlastna ego kontrolyu, chelovek  boitsya
ee.   Nauka   razrushaet   mnogie   iz   privychnyh,   vzleleyannyh   chelovekom
predstavlenij. Ona nizvergaet fal'shivye bozhestva, rozhdennye iz predrassudkov
i  sueverij.  A  potomu  na  protyazhenii  stoletij  chelovechestvo  bezzhalostno
presledovalo mnogih svoih vydayushchihsya uchenyh.
     Velikij  Galilej byl izgnan s  rodnoj zemli  i  vynuzhden  skitat'sya  iz
odnogo  goroda  v drugoj,  poka ego  ne brosili  v tyur'mu  i ne  potrebovali
otrech'sya ot  svoih otkrytij kak ot nedostojnyh zabluzhdenij. Dekart takzhe byl
izgnan,  stranstvoval, sluzhil v  armii, byl vrachom, filosofom, matematikom i
umer  na  chuzhbine.  Vezalij{27v} byl  vynuzhden  zhit'  brodyagoj,  podvergayas'
surovym  nakazaniyam  za  vymyshlennye prestupleniya, i v konce koncov  umer ot
goloda. Kopernik ne reshalsya publikovat' svoi velikie  otkrytiya i uvidel ih v
napechatannom  vide   lish'  v   kanun   svoej   smerti.  Kepler,  udostoennyj
imperatorskoj pensii, zhil v nishchete, ibo tak nikogda ee i ne poluchil.
     Pust' ne podumaet chitatel', chto presledovaniya takogo roda byli vozmozhny
lish'  vo  t'me  srednevekov'ya,- eto  mozhet  sluchit'sya  i  v vysokokul'turnom
sovremennom  gosudarstve,  kak sluchilos', naprimer, v gitlerovskoj Germanii.
Nauchnye  trudy  Al'berta |jnshtejna, Otto Levi,  Otto Varburga{27g}  i mnogih
drugih velichajshih uchenyh Germanii i vsego  mira byli ob座avleny "evrejskimi",
a  znachit,  nepriemlemymi. Vse eti  lyudi dolzhny byli bezhat' iz svoej strany,
ibo v nashe vremya social'nyj demagog,  poluchivshij dostup k sredstvam massovoj
kommunikacii,  s  gorazdo  bol'shej  legkost'yu,  chem  v  srednie   veka,   za
kakie-nibud'  neskol'ko  mesyacev  mozhet  tak  dezorientirovat'  obshchestvennoe
mnenie,  chto  slepaya yarost'  tolpy obrushitsya  na  velichajshih  predstavitelej
sobstvennoj nacional'noj kul'tury, na cerkvi, na kartiny i knigi, pust' dazhe
oni i ne  obshcheponyatny. nauchit'sya ispol'zovat' vlast', kotoruyu  predostavlyaet
nauka,  i  predotvrashchat' zloupotrebleniya eyu my  dolzhny sozdavat' usloviya dlya
togo, chtoby  chelovecheskoe  obshchestvo  luchshe ponimalo problemy fundamental'noj
nauki.
     Sushchestvuet ves'ma naivnaya tochka zreniya, soglasno  kotoroj luchshij sposob
predotvrashcheniya potencial'no opasnyh  posledstvij nauki - ostanovit' razvitie
samoj  nauki. Odnako eto ne  tol'ko  nezhelatel'no, no prosto  nevozmozhno. Ni
odna  strana ne  zahochet sdelat' pervogo  shaga  v  dele ob座avleniya nauki vne
zakona, ibo navyazyvaemoe nevezhestvo vryad li prineset pol'zu, a tem bolee  ne
oblagorodit cheloveka. Imenno nauka polozhila konec  golodu i  epidemiyam chumy,
opustoshavshim v  epohu srednevekov'ya  celye  strany. Nashe  spasenie ne v tom,
chtoby zakryvat' glaza pered Istinoj, a v tom, chtoby nauchit'sya ne osleplyat'sya
ee  svetom. Esli "otmenit'" nauku, to  s takim  zhe uspehom  mozhno  zapretit'
pisat'  ili  govorit',  ibo  i  eti  dejstviya  sposobny  okazat'sya  ne menee
opasnymi. Dazhe  iskusstvo  mozhet byt' ispol'zovano dlya  propagandy nizmennyh
celej. A bez nauki i iskusstva u chelovechestva ne budet inogo puti dlya vyhoda
svoej energii, krome vojny i bor'by za obogashchenie.
     Edinstvennoe  priemlemoe  reshenie  etoj problemy  -  obespechit'  luchshee
ponimanie  togo,  chto est' dobro,