, - попросила ћлька, - открой, пожалуйста,  и если это  Ќаполеон,
скажи, что менЯ нет дома.
     -  Љто? - спросила бабушка. - Ќаполеон? ’огда  Я сама открою дверь: всю
жизнь мечтала встретитьсЯ с Ќаполеоном.
     - Њама, - повторила ћлька, - ты сама открой.
     - Ќаташа, - сказала Ђлиса, - нас нет дома.
     - Њы вообще здесь не живем, - сказала ћлька. - Џонимаешь?
     ‡вонок звонил не переставаЯ.
     - ‹адно, - сказала Ќаташа, - попытаюсь разобратьсЯ.
     - „евочки, Я не понимаю суматохи... - начала ЊариЯ Њихайловна.
     - ’ишшше!
     ‘лышно было, как Ќаташа открывает дверь. Џотом ее голос:
     - ‚ам кто нужен?
     € вдруг все услышали тонкий девичий голосок:
     - џ к Ђлисочке.
     - Љ какой?
     "Њолодец Ќаташа!" - подумала Ђлиса.
     - џ из  школы, - послышалсЯ девочкин голос. -  Њне учительница велела к
ћле с Ђлисой пойти.
     - ‡ачем? - спросила Ќаташа.
     - Ћни должны помочь готовитьсЯ к экзамену. Ћни обещали.
     ѓолос у девочки был такой тоненький, словно она вот-вот заплачет.
     - Ђ к какому экзамену? - спросила Ќаташа.
     - Љ  какому,  к какому? -  голос девочки изменилсЯ, и  в нем прозвучала
злость. - Љ самому главному экзамену.
     - Ђ ты в каком классе, девочка? - спросила Ќаташа.
     - Ќе скажу.
     - Ѓоюсь,  что  такие маленькие девочки не  сдают экзаменов, а  играют в
куклы. ’ебЯ неправильно сюда послали.
     - Ђлиса здесь живет? ‚ы мне не ответили, женщина.
     - ќто он, - прошептала ћлька.
     Ђлиса кивнула.
     - ‘траннаЯ девочка, - сказала бабушка, - пойду посмотрю.
     - „о свиданьЯ, - сказала Ќаташа.
     - Њы еще увидимсЯ, - сказала девочка. - ’олько ты менЯ не узнаешь.
     •лопнула дверь.
     Ѓабушка с Ќаташей вернулись в комнату.
     - ‘траннаЯ  девочка,  -  сказала  Ќаташа. -  Љто и зачем мог  ее к  нам
послать?
     ћлька молчала. Ђлиса снова села за стол и подвинула к себе чашку.
     -  Њожет, кто-нибудь хочет  со мной откровенно  поговорить?  - спросила
Ќаташа.
     „евочки молчали.
     - Ќу ладно, - сказала Ќаташа. -  Ќо  не воображайте, что у  менЯ плохаЯ
памЯть.
     - Њы  тебе обЯзательно все  расскажем, мама. —естное  слово!  - сказала
ћлька.
     - ’олько не опоздайте, - сказала Ќаташа.
     Џоздно вечером, когда девочки уже легли спать, ћлька  забралась к Ђлисе
на диван и зашептала:
     - Њожет, ей все рассказать? Ћна поймет, она своЯ.
     - ’ы не понимаешь, - ответила Ђлиса. - Ќаташа хороший человек, но она в
первую очередь мама. Ћна должна нас с  тобой защищать. ’ы представлЯешь, что
она будет думать? Ћна же с ума от беспокойства сойдет.
     - € бабушка тоже, - печально сказала ћлька.
     - ’еперь мы должны быть  вдвойне осторожны, -  сказала Ђлиса. -  ‡автра
или послезавтра они доберутсЯ до школы.
     - Ђ мы еще ничего не знаем.

        15. ‘ЏђЋ‘€ “ ‘Ђ„Ћ‚‘ЉЋѓЋ

     Ќа следующий день Ђлиса опЯть себЯ выдала на математике.
     ќто случилось так.
     ЉолЯ ‘адовский билсЯ у доски, исписав половину свободного пространства,
и никак не  мог  выпутатьсЯ  из  уравнениЯ. Џравда,  оно было не простое,  а
погода за  окном  стоЯла  солнечнаЯ, и у  всех,  кроме Њилы  ђуткевич,  было
нерабочее настроение. Ќаконец математичке  надоело  боротьсЯ  с ‘адовским, и
она спросила, кто ему поможет. Љонечно, Њила протЯнула руку, прошла к доске,
откинула за спину  свою чудесную косу,  стерла все, что написал ‘адовский, и
уверенно вывела ответ: "x" у нее был равен 1,25.
     € тогда  Ђлиса  с  места, не вставаЯ -  никак  не  могла  научитьсЯ,  -
сказала:
     - €кс равен единице.
     Њила  вспыхнула,  коса  шевельнулась  за  спиной  от  негодованиЯ.  Ћна
посмотрела на математичку Ќелю, а та кивнула ей и сказала:
     - ‘елезнева не права. ‘адись, ђуткевич. ’ы правильно решила.
     - ќто не в волейбол играть, - сказал ”има Љоролев.
     € пока торжествующаЯ  ђуткевич шла на  свое место,  ЌелЯ отправилась  к
доске, чтобы написать примеры на дом. € тогда Ђлиса громко сказала:
     - €кс равен единице. џ могу доказать.
     - „оказать? - удивилась ЌелЯ и поднЯла тонкие брови.
     ЌелЯ молоденькаЯ, завитаЯ, как барашек, в длинном платье, очень моднаЯ,
и все девочки в классе ее обожали.
     - Љонечно, - сказала Ђлиса. - ‚ы разрешите?
     - Ќу что ж, иди к доске.
     ћлька шепнула:
     - Ђлиса, ты опЯть?
     Ќо Ђлиса только отмахнулась.
     Ћна  не стала стирать  с  доски решение Њилы,  а  на  свободной стороне
начала быстро  и  мелко писать  свое  решение. € случилось то, чего  боЯлась
ћлька:  Ђлиса  писала  совершенно  невероЯтные  значки и  символы,  которые,
наверно,  даже в десЯтом классе не проходЯт. ‚се в классе затаили дыхание, а
Њила отвернулась к окну, словно это ее совершенно не касалось.
     ЌелЯ смотрела  на  доску,  склонив хорошенькую  завитую головку,  и все
ждала, что будет.  …сли бы  учительница была стараЯ,  опытнаЯ, она, наверно,
сказала бы,  чтобы Ђлиса  садилась, потому  что  в шестом классе  не изучают
высшую математику. Ќо  ЌелЯ была молодаЯ  и совсем забыла, что она в классе.
‚друг она воскликнула:
     - Ќет! ‚от здесь ты и напутала!
     Ћна  выхватила  у  Ђлисы мел, перечеркнула  последнюю  строчку и  стала
писать свое, тоже со значками.
     - Љак же так? - удивилась Ђлиса. - Ђ если так?
     ‘о  стороны это было похоже на теннисный  матч.  ‘оперники перекидывали
через сетку мЯчик,  не  обращаЯ вниманиЯ на  зрителей. Ћбе  были  так занЯты
своим делом, что не услышали звонка, да  и никто в классе не услышал звонка.
‚друг  дверь  раскрылась,  в ней  возникла физиономиЯ  из соседнего класса и
спросила:
     - ‚ы что, не слышали? “же перемена.
     ’огда соперницы оставили мел, отошли от доски, и ЌелЯ сказала:
     - ’ем не менее ты не права.
     - „окажите, - сказала Ђлиса.
     Њила ђуткевич, собираЯ книжки, сказала громко, так, чтобы все слышали:
     - €  зачем только некоторые хвалЯтсЯ своей образованностью, когда этого
нет в программе!
     ‚се окружили Ђлису с Ќелей, а ЉатЯ Њихайлова спросила:
     - ’ы в математической школе училась?
     - Ќет, - сказала Ђлиса.
     - Њолодец! - сказала ЌелЯ. - …сли  хочешь, оставайсЯ после уроков, мы с
тобой разберемсЯ в этой штуке.
     - €звините. Ќо сегоднЯ после уроков Я занЯта.
     - ’ебе надо участвовать в математической олимпиаде, - сказала ЌелЯ.
     -  ‚рЯд ли,  -  сказала Њила ђуткевич, котораЯ  подошла  поближе. - ’ам
нужно просто решать, без выкрутасов.
     ‚ коридоре ћлька накинулась на Ђлису:
     - ‡ачем  ты обращаешь на себЯ внимание? •очешь прослыть  математическим
гением?
     - Ќо ведь ответ был в самом  деле неправильный. Љак же Я могла молчать?
€ вообще очень любопытный казус...
     - •орошо тебе, что через сто лет вы такие штуки будете с детства знать.
…сли бы Я в пушкинский лицей приехала, Я бы тоже стала вундеркиндом.
     - ‚ лицей тебЯ бы не пустили, - сказала Ђлиса. - ’уда девочек не брали.
’ы лучше посмотри, какую мне записку подкинули. ‚ тетрадь заложили.
     - Љто?
     - џ не видела.
     ћлька прочла: "‘проси у ‘адовского, чему будет равен "x" через сто лет.
„оброжелатель".
     - Ћй! - сказала ћлька. - ќто он?
     - Ќе знаю. ’ы этот почерк знаешь?
     - ‡накомый  почерк. џ  подумаю  и вспомню.  ‡наешь, Я  с  самого начала
подозревала,  что  это  ‘адовский.  Ћн типичный авантюрист.  € кому-то  даже
рассказал, что у тебЯ был. „авай устроим ему допрос.
     - Џодожди. Ђ может, кто-то нарочно про него написал?
     - Ђ зачем нарочно писать?
     -  —тобы  отвести  от  себЯ  подозрение.  Џредставь  себе,  что  кто-то
перепугалсЯ.
     - Љто?
     - ‘улима. €ли Ќаумов.
     - € чтоб они стали вину сваливать на ‘адовского? ‘лушай, Ђлиска, Я тебе
уже  говорила - нет у нас в классе таких жуликов. —тобы украсть миелофон,  а
еще потом на другого подозрение сваливать. ’ы же сама говорила, что  ЉолЯ не
крал, а только хотел отнЯть у пиратов.
     - ѓоворила.
     - џ все-таки думаю, что кто-то из  ребЯт узнал тайну ‘адовского и хочет
тебе помочь.
     - •отел бы - подошел и сказал.
     - Ђ если он боитсЯ?
     - Ћн-то кого боитсЯ? ‘адовского?
     -  Ќе знаю,  только все  это можно  узнать без твоей деликатности. ЉолЯ
‘адовский, подойди сюда!
     ЉолЯ, как нарочно, проходил неподалеку.
     - ’ебЯ можно спросить об одной вещи? - сказала ћлька.
     - ‘прашивай, только двоек не ставь.
     - ћлька, не надо, - сказала Ђлиса. - ’ы все испортишь.
     - ’ак серьезно? - спросил ‘адовский. - ’огда не отстану, пока не узнаю,
в чем дело.
     - ЉолЯ, ты не брал одной ценной вещи? - спросила ћлька.
     - џ?
     - „а. Ђ потом не вернул обратно.
     - Љакой вещи? - спросил ‘адовский. - Њожет, Я взЯл, но не заметил?
     - ‡аметил, заметил, не притворЯйсЯ.
     - „а скажи, что за вещь? ‚ чем ты менЯ подозреваешь?
     - ‡начит, не брал?
     - џ брал, Я  все беру и никогда не  возвращаю. Љстати, Я только сегоднЯ
утром взЯл сто  рублей рублЯми  у одной старушки, чтобы оклеить  ими дверь в
ванной.
     - ЉолЯ,  сейчас же перестань паЯсничать! - возмутилась ћлька. - џ  тебЯ
всерьез спрашиваю.
     -  …сли  тебе  всерьез отвечать, - сказал  ЉолЯ, - то Я  должен на тебЯ
обидетьсЯ.  ’ы менЯ обвинила  в  воровстве  ценных  вещей и  до  сих пор  не
извинилась. ’ы не намерена это сделать сейчас же?
     Ђлиса удивилась, как  изменилсЯ голос Љоли ‘адовского. ‚от тебе рохлЯ и
выдумщик.  ’олько  что был сонным рыжим пугалом,  а сейчас  в  глазах  такаЯ
злость, словно вот-вот треснет ћльку по голове кулаком.
     - Њы обе просим прощениЯ, - быстро сказала Ђлиса. - ќто был тест такой,
не обращай вниманиЯ.
     - Љакой тест?
     - Ќа чувство юмора, - сказала Ђлиса. - ’ы его не выдержал.
     - ‚первые в жизни, - сказал ‘адовский.
     ЌепонЯтно, поверил или нет.
     - ѓлупаЯ ты, ћлька, -  сказала Ђлиса, когда ЉолЯ отошел. - ‚едь просила
Я тебЯ, не вмешивайсЯ!
     - ќто уже не только твое дело, - сказала ћлька. - ќто общее дело. ‚сего
класса. Ќеужели ты не понимаешь?
     -  џ одно понимаю,  - сказала Ђлиса, - что один из наших ребЯт прЯчет у
себЯ миелофон.  ќто  плохо и трусливо. Љ тому  же  он подвергаетсЯ  страшной
опасности.
     Џоследним уроком была географиЯ. “чительница рассказывала  про климат и
население €ндии.  ’олько она  кончила  говорить про  животный  мир, как ”има
Љоролев с места сказал:
     - Ђ ‘елезнева в ‹ондоне была.
     - Ќу и что? - удивилась учительница. - Њы же сегоднЯ проходим €ндию.
     - Ђ может, она и в €ндии была, - сказал ”има Љоролев.
     "—его он пристал? - подумала Ђлиса. - …ще его не хватало!"
     - ‘елезнева, - спросила учительница, - ты в самом деле была в €ндии?
     "‘ейчас ведь сознаетсЯ", - подумала ћлька.
     Ђлиса встала и сказала:
     - „а, Я была в €ндии.
     -  ќто  очень  интересно!  -  сказала  учительница,  котораЯ  уже  была
наслышана о новой, необыкновенной ученице. - Џоделись с нами впечатлениЯми.
     - џ там была недолго, - сказала Ђлиса.
     - ‚се равно. ’ы что-нибудь видела же?
     - ‚идела.
     - Љакие ты видела города?
     - џ видела „ели, Њадрас и ѓандибад.
     - —то-то Я не слышала о третьем городе, - сказала учительница.
     -  Ћн  назван  в  честь €ндиры  ѓанди, -  сказала  Ђлиса.  -  Њы в  нем
приземлЯлись, когда летели в Ђвстралию.
     - ‘транно, - сказала учительница.
     - ‚ Ђвстралию! - сказал Њессерер. - ‘ ума сойти!
     "Љонечно, - понЯла ћлька, -  этого города еще нет, он только будет.  Ќу
кто  тЯнет  Ђлису  за  Язык!"  €  тут  еще вмешалсЯ  ”има Љоролев. Ћн как-то
странно, вредным голосом произнес:
     - Џускай она скажет, в каком году она туда летала.
     Ђлиса сразу повернулась к ”име:
     - —то ты хочешь этим сказать?
     - —то слышала, - сказал ”има.
     - „ети, тише, - вмешалась учительница. - ‘адись, Ђлиса.
     € она  как ни в чем не  бывало продолжала рассказ об €ндии, но ее плохо
слушали. ‚се  шептались и смотрели на Ђлису.  Ђ она  написала  записку  ”име
Љоролеву:
     "—то ты имел в виду? Ђлиса".
     ‘коро пришел ответ:
     "‘ама знаешь".
     Ђлиса обернулась к ћльке и сказала шепотом:
     - Ќе спускай с него глаз.
     - ‘ама понимаю, - ответила ћлька.
     Џосле  уроков Ђлиса сразу пошла к ”име, но он  перепрыгнул через стол и
убежал в коридор.
     ћлька догнала Ђлису в коридоре, сделала страшные глаза и прошептала:
     - Ђ что, если там был не ЉолЯ?
     - Љак так?
     -  Ђ  что,  если это  ”има Љоролев? Ћн  жутко хитрый. ‘  него  станетсЯ
подписыватьсЯ чужим именем.
     - ќтого  мы  не подумали,  -  сказала  Ђлиса.  - Њне кажетсЯ,  что  обе
сегоднЯшние записки написаны одним почерком!
     - ќто он! Њожет, побежим за ним? Џрипрем его к стенке!
     - Џогоди. џ все-таки думаю, что  он записку о ‘адовском написал,  чтобы
менЯ сбить со следа.
     - ‚ любом случае  он навернЯка знает, у кого миелофон, - сказала ћлька.
- ѓолову даю тебе на отсечение!
     - ’ы права, - сказала Ђлиса. - Ђ с кем он больше дружит? ‘ ‘улимой?
     - Џожалуй, да. •отЯ он со всеми дружит. Ђ потом ссоритсЯ.
     - Ђ ‘улима где?
     - ‚ шахматы пошел играть. ‚ актовом зале турнир, гроссмейстер приехал.
     - Ѓежим туда!

        16. ‘“Џ…ђѓ…ђ‹Ђ!

     ‚  актовом зале  составили  в  рЯд  столы и поставили  на  них тридцать
шахматных  досок. ѓроссмейстер был худой,  загорелый и  похожий  на веселого
курчавого разбойника. Ђлиса поднЯлась на цыпочки, высматриваЯ ‘улиму.
     ЃорЯ Њессерер протолкалсЯ к ней и сказал:
     - џ знаю, как тебЯ называть, - сказал он.
     ђебЯта обернулись. ЉатЯ Њихайлова спросила:
     - Љак?
     - Ђлиса в волейбол играет лучше всех. Њатематику знает. ‚ ‹ондоне была,
в  Ђвстралию  летала,  по-английски  разговаривает  даже  лучше   менЯ.  Ћна
супермен.
     - —епуха какаЯ! - возмутилась  Ђлиса.  - ‘мотрю  Я на тебЯ, Њессерер, и
думаю, до чего ты легкомысленный!
     - Џоменьше думай, облысеешь, - сказал ЉолЯ ‘адовский.
     - ‘упермен - это мужчина, - сказала ЉатЯ Њихайлова.
     - ‡начит, она супергерл, - сказал ЉолЯ ‘адовский.
     - Ќе супергерл, а супергерла, -  поправил Њессерер. - Ќадо знать законы
русского Языка.
     ”имы Љоролева не было видно.
     Ђлиса увидела ‘улиму и старалась подойти поближе.
     ‚друг Ђлиса оглЯнулась, увидела ћльку:
     - ‚спомнила!
     - —то вспомнила? - спросила ћлька.
     Ђлиса приблизила губы к уху ћльки и прошептала:
     -  ќто самаЯ страшнаЯ тайна, которую  Я тебе могу  рассказать. Ќо у нас
дома есть книга, котораЯ называетсЯ "’ворчество Ѓориса Њессерера".
     -  Ћднофамилец,  -  отмахнулась ћлька. -  Ќичего из  него не получитсЯ,
потому что он несерьезный.
     - ‘адитесь, шахматные бойцы, - сказал ќдуард Џетрович.
     ђебЯта начали двигать стульЯ,  рассаживатьсЯ. €з  девчат играли  только
Њила ђуткевич и одна девочка из восьмого класса.
     - Ќу, все готовы? - спросил ќдуард Џетрович.
     - Ђ где ’имошкин? - спросил кто-то.
     Њесто рЯдом с Љолей ‘улимой пустовало.
     - ’имошкин заболел.
     - Ќу ладно, - сказал ќдуард, - начнем без ’имошкина.
     - Ђлиса, - спросил ЃорЯ Њессерер, - может, ты и  в шахматы играешь? Љак
у вас, у супергерлов?
     - “ супергерл, - поправила его ћлька.
     -  ќдуард  Џетрович,  - громко сказал ЃорЯ,  -  ‘елезнева хочет  играть
вместо ’имошкина.
     - ‘елезнева? - сказал ќдуард. - „а-да, конечно. ‘адись. ’олько быстрее.
- и он показал на свободный стул рЯдом с Љолей ‘улимой.
     - Ќу, девочка, - сказал гроссмейстер и улыбнулсЯ, - не стеснЯйсЯ.
     ‚се в зале уставились на Ђлису. Ћна быстро села рЯдом с ‘улимой.
     - ‡дравствуй, коллега, - сказал ЉолЯ и улыбнулсЯ. - …сли туго станет, Я
тебе постараюсь помочь.
     - ‘пасибо, - сказала Ђлиса. - ’олько лучше уж Я самостоЯтельно поиграю.
     ѓроссмейстер пошел вдоль  рЯда стульев, быстро протЯгиваЯ вперед руку и
двигаЯ  на  два  полЯ  королевскую пешку.  Ќекоторые ребЯта  сразу отвечали,
другие начали думать.  Љогда  гроссмейстер второй  раз  пошел  по  этому  же
маршруту,  оказалось,  что  все,  кроме Њилы ђуткевич, сделали ответный ход.
ѓроссмейстер, мельком  взглЯнув на доску, делал второй  ход в зависимости от
того, как ответил ему противник.  Џосле четвертого хода он  отошел от стола,
поговорил о чем-то  с ќдуардом,  закурил, и никто не  сделал ему  замечаниЯ.
Ѓолельщики стоЯли за спинами самых  сильных  игроков  и смотрели  на  доски.
’аких игроков  было  человек шесть. “ ‘улимы было по  крайней  мере двадцать
болельщиков.
     Ќа  пЯтом  ходу случилось  несчастье на второй доске. Ћдин пЯтиклассник
получил детский  мат, и гроссмейстер  сказал: "Џростите", как будто случайно
наступил ему  на  ногу. ЏЯтиклассник  покраснел  и потихоньку  выполз  из-за
стола.
     Њила  ђуткевич сдалась, когда за  столами оставалось  не  меньше десЯти
человек,  -  она  зевнула  ладью,  потому что  очень  переживала  и  боЯлась
что-нибудь зевнуть.
     ‘улима надолго задумалсЯ,  и гроссмейстер  уже два раза проходил мимо и
не делал хода, потому что фигуры Љоли оставались без движениЯ.  ‚друг Ђлиса,
котораЯ все времЯ поглЯдывала на соседнюю доску, сказала:
     - Љонем на эф-6. - и отвернулась.
     - Ћго! - сказал ЉолЯ Ќаумов, который внимательно следил за делами Љоли.
- ’ы посмотри, точно, на эф-6! Ђ если он ладьей, то ты дальше.
     - Ќе подсказывайте! - сказал ЉолЯ сердито. - ’еперь уж Я так не пойду.
     - Ќу что, молодой человек, - спросил гроссмейстер, - вы готовы?
     ЉолЯ молчал.
     - Ћн хотел пойти конем на эф-6, - сказал ЃорЯ, - но сомневаетсЯ.
     ѓроссмейстер улыбнулсЯ.
     -  Ђ  что же,  разумный  ход.  Џопробуйте.  Њогут получитьсЯ интересные
осложнениЯ.
     € ЉолЯ послушно подвинул конЯ.
     ѓроссмейстер задумалсЯ. Ќо не стал двигать  вперед ладью, как  решил за
него Ќаумов, а отступил королем.
     ’еперь уже  почти все зрители столпились за Љолиной спиной  и  напирали
ему на спину, так что ќдуарду пришлось вмешатьсЯ и сказать:
     - ђебЯта, не мешайте играть. ‚ы же опрокинете стол.
     ‚се так переживали за Љолю, что, кроме ћльки, никто не обратил вниманиЯ
на  то, как долго стоЯл  гроссмейстер у  Ђлисиной  доски,  потом  вздохнул и
сказал задумчиво самому себе:
     - Ќет, этой жертвы Я не приму.
     „винул вперед пешку и перешел к  оставшейсЯ на  конце стола доске. Ќо с
полпути вернулсЯ, еще раз взглЯнул на Ђлисину доску, покачал головой.
     Ђлиса  ответила  на  ход пешки и  стала смотреть, что собираетсЯ делать
ЉолЯ с помощью советчиков, которые его  дружно сбивали с  толку, хотЯ ќдуард
требовал, чтобы не подсказывали.
     -  ”ерзем,  ферзем! - шептали,  шипели,  говорили, даже кричали за  его
спиной.
     - ‘лоном! - настаивали другие.
     ‚от-вот могла начатьсЯ потасовка.
     ЉолЯ  в полной  рассеЯнности  взглЯнул  на Ђлису. Ћна на  его  доску не
смотрела. Ћдними губами сказала:
     - Џешкой на аш-4.
     € когда гроссмейстер подошел, ЉолЯ двинул пешку на аш-4.
     ѓроссмейстер обрадовалсЯ за Љолю.
     - Њолодец! - сказал он. - ќтого хода Я боЯлсЯ.
     Ќо, видно, раз боЯлсЯ, заранее придумал ответ.
     - ах, - сказал он.
     - Ћй! - раздалось в толпе болельщиков.
     ЉолЯ схватилсЯ за голову.
     - џ же говорил, - сказал ЃорЯ. - џ же предупреждал!
     ’ем временем гроссмейстер вернулсЯ к  Ђлисе, и там положение ему совсем
не понравилось.
     - „а, - сказал он, - Я увлексЯ.
     ћлька потЯнула за рукав Љолю Ќаумова.
     - ’ы только поглЯди! - прошептала она.
     - Ђ что? - ЉолЯ и смотреть не хотел.
     - ЏоглЯди же!
     Ќаконец гроссмейстер прошел  в  тот конец стола, поставил мат очкастому
десЯтикласснику.  ’еперь у  него оставалось  только два  противника.  ќдуард
Џетрович встал  напротив  Ђлисы,  оценил позицию,  покачал  головой и сказал
ћльке ѓрибковой заговорщическим голосом:
     - Ќадо, чтобы она осталась у  нас в школе. …сли ты  патриот,  ты этого,
ѓрибкова, добьешьсЯ.
     ’огда ћлька понЯла, что Ђлиса может выиграть у самого гроссмейстера.
     - џ бы сама мечтала, - сказала она физкультурнику.
     Ђ Ђлиса смотрела на доску Љоли ‘улимы и никак не  могла  придумать, как
одолеть  гроссмейстера. Џолучалось,  что  гроссмейстер  навЯжет  Љоле  обмен
ферзей, а потом добьетсЯ вечного шаха. ЏолучитсЯ ничьЯ.
     - ‘даватьсЯ? - спросил ЉолЯ Ђлису.
     - ’ы с ума сошел!
     ‚ этот момент подошел гроссмейстер.
     - Љаково ваше решение? - спросил он у ‘улимы.
     - Њожно Я еще подумаю? - спросил ‘улима.
     - „умайте.
     ѓроссмейстер вернулсЯ к Ђлисе.
     - ’ак,  - сказал  он, увидев ее ход. -  —то ж,  спасибо.  Њне  урок  за
самоуверенность. ‘даюсь. - он пожал Ђлисе руку.
     Ђлиса встала и сказала:
     - ‚ам спасибо. Ќа вашем месте Я из тридцати партий десЯть бы проиграла.
ќто же тЯжелый труд - держать в голове столько позиций.
     - Ќет, вы не правы,  - сказал гроссмейстер.  - џ держал в голове только
три-четыре позиции. Ћстальные не вызывали у менЯ опасений.
     Ћни повернулись к Љоле ‘улиме.
     Ћн еще думал.
     Љроме ћльки  и ќдуарда Џетровича,  никто не заметил,  что  гроссмейстер
проиграл Ђлисе. ‚се уставились на доску Љоли ‘улимы.
     ЉолЯ три раза тЯнул руку к своему королю, все никак не мог решить, куда
его отвести, хотЯ это уже не играло роли.
     ѓроссмейстер двинул вперед своего ферзЯ.
     - ах.
     - €  вилка  на твоего ферзЯ, -  сказала Њила ђуткевич вслух, хотЯ и без
нее всем это было Ясно.
     ЉолЯ взглЯнул в отчаЯнии  на  соседний  стул,  где  должна  была сидеть
Ђлиса, но там ее не было.
     - …шь королеву, - сказал  Ќаумов, который играл плохо и поэтому называл
все фигуры по-любительски.
     - Ќе "ешь королеву", а "возьми ферзЯ", - поправила его Њила.
     ЉолЯ в полной тишине поставил своего ферзЯ на место  гроссмейстерского,
и  тот тут же объЯвил ему вечный  шах ладьей и конем. ’ри раза они повторили
ходы.
     - ЌичьЯ! - объЯвил ќдуард Џетрович.
     - ЌичьЯ! - закричали болельщики. - ЌичьЯ! “ра!
     - ‘улима с гроссмейстером вничью сыграл!
     - Њинуту  вниманиЯ!  -  сказал ќдуард Џетрович. -  ђазрешите  от вашего
имени  поблагодарить ‚ладимира Ђркадьевича за то,  что  он не пожалел своего
времени, приехал к нам и провел этот сеанс.
     ‚се захлопали в ладоши.
     - Ћбщий счет сеанса, -  продолжал ќдуард Џетрович, - двадцать  восемь с
половиной на полтора в пользу гроссмейстера.
     ‚се так и ахнули.
     - Ђ кто же еще вничью сыграл? - спросила Њила ђуткевич. - ќто, наверно,
ошибка.
     -  Ќикакой  ошибки, - сказал гроссмейстер. -  џ  тоже  благодарен  вам,
ребЯта. Ќекоторые из моих  сегоднЯшних  соперников  показали себЯ настоЯщими
бойцами. џ  даже думаю, что  если бы мой  последний  соперник,  с которым мы
сыграли   вничью,  был   немножко  решительнее  и  меньше   слушалсЯ   своих
болельщиков, он мог бы выиграть у менЯ, как и та девочка...
     - ЉакаЯ девочка? - спросила Њила ђуткевич.
     ѓроссмейстер стал искать глазами Ђлису.
     - ’ак  это же Ђлиса ‘елезнева!  - не выдержала ћлька.  - Ћна выиграла у
гроссмейстера!
     - ѓде Ђлиса? ЉакаЯ Ђлиса?
     ђебЯта из других  классов Ђлису  еще  не знали,  и  поднЯлась  суета, и
громче всех был слышен голос Ѓори Њессерера:
     - џ же вам  говорил,  что  она супергерла! Њое открытие!  џ  ее  первый
нарисовал!

        17. —…ђ…‡ ‡ЂЃЋђ € ЋЃђЂ’ЌЋ

     -  Љак  конспиратор ты никуда  не  годишьсЯ, -  заЯвила ћлька ѓрибкова,
когда им с Ђлисой удалось незаметно скрытьсЯ из школы.
     - ‡наю, - сказала Ђлиса.
     -  "‡наю,  знаю"!..   -  ћлька  еще   больше  распалЯлась  от  Ђлисиной
покорности. - ’ы приехала сюда миелофон искать или демонстрацию устраивать?
     -  Ћчень  трудно  обманывать  людей,  -  оправдывалась  Ђлиса.  -  …сли
начинаешь что-нибудь делать...
     - Ќу ладно еще, когда по-английски заговорила. ќто бывает даже с нашими
ребЯтами.  џ допускаю, что  в  волейбол ты могла играть. ‚ конце  концов, ты
менЯ заменила и классу помогла. Ќо всЯ эта историЯ с математикой...
     - џ увлеклась. “ж очень интереснаЯ проблема возникла.
     -  џ  сидела  и дрожала,  что тебЯ разоблачат.  Ђ ты  думала  только  о
проблеме. ќгоистка  проклЯтаЯ!  €  с шахматами ты что  натворила?  Љто  тебЯ
просил у гроссмейстера выигрывать? ’ы думаешь, у нас десЯтиклассницы часто у
гроссмейстеров выигрывают?
     - “ нас тоже редко. € если бы с ним один на один встретились, Я никогда
бы не выиграла.
     - Ћй, скромница! џ сейчас упаду в обморок от умилениЯ!
     ‘зади по переулку стучали тЯжелые шаги.
     - Ђлиса! - ћлька оглЯнулась и схватила Ђлису за рукав. - Њы попались!
     Џо  переулку к ним бежали  двое. ’олстЯк  большого роста и  рЯдом с ним
небольшой худенький человек. Ћни махали руками и что-то кричали.
     - ‘корей.
     ћлька с Ђлисой припустили от них. €, как назло, ни одной подворотни, ни
одного открытого подъезда, ни одного поворота. Ќе спрЯчешьсЯ.
     - Ѓеги зигзагами!  - крикнула  Ђлиса.  -  Ћни  снотворными пулЯми будут
стрелЯть.
     - ‘тойте! - доносилось сзади. - ‘тойте! Ћстановите их!
     Љак назло,  какой-то  гражданин с  портфелем и сумкой  услышал  крик  и
решил,  что помогать  лучше  тем, кто догонЯет.  Ћн широко  расставил руки -
портфель и  сумка  загородили полпереулка, и Ђлиса  с ћлькой  разбежались  к
самым   стенам,   чтобы   миновать  это  неожиданное   препЯтствие.  Њужчина
развернулсЯ и побежал за ними.
     ‚друг у ћльки подвернулась нога, и она упала на мостовую.
     Ђлиса услышала ее крик и остановилась.
     - Ѓеги  дальше! -  крикнула ћлька.  - Њне они  ничего не сделают!  џ их
задержу!
     Ќо  Ђлиса  не  слушала. Ћна вернулась  к  сидЯщей на асфальте  ћльке  и
постаралась поднЯть ее.
     - Ќу, скорее, - повторила она. - …ще немножко осталось.
     - Ќет, Я не смогу. Ѓеги без менЯ.
     Ђлиса уже подхватила ћльку под мышки и  приподнЯла. ћлька поджала ногу,
и они заковылЯли вдвоем на трех ногах.
     ’ут их догнал мужчина с портфелем и  сумкой. Ћн с  налета обхватил их и
завопил:
     - џ их держу!
     - Ћтпустите! —то, не видите, ноге больно! - рассердилась ћлька.
     Ћстальные  преследователи  уже  были  рЯдом.  Ѓольшой  толстЯк   сказал
мужчине, задержавшему девочек:
     - „а отпустите их, что вы делаете?
     ѓолос у толстЯка был знакомый.
     - ѓрибкова, что с тобой? ’ы ногу подвернула?
     „а это же ќдуард Џетрович!  ‘обственной персоной.  Ђ  с ним  незнакомаЯ
худенькаЯ  женщина с  желтыми  завитыми волосами  и  решительным  выражением
маленького, худенького личика.
     Њужчина с портфелем и сумкой отошел в сторону и сказал обиженно:
     - ’огда не надо на всю улицу кричать, если вы знакомые. џ думал, может,
украли чего.
     - Љак вам не стыдно! - сказала маленькаЯ желтоволосаЯ женщина. - Љак вы
могли подумать плохо о наших девочках?
     ќдуард Џетрович  опустилсЯ  на  колено,  стал  ощупывать лодыжку  ћльки
ѓрибковой. ћлька морщилась, но терпела.
     - Ќичего страшного, - сказал ќдуард. - ‡автра уже забудешь. Џодвернула.
     - џ и без вас знаю, что подвернула! Ђ зачем вы нас испугали?
     - Њы не  хотели вас пугать, - сказал ќдуард. - ‚ы так быстро исчезли из
зала, что Я не  успел с вами  поговорить. Ђ Њарта ‘крыль специально пришла в
школу, чтобы познакомитьсЯ с  Ђлисой ‘елезневой. Ђ почему вы побежали? ђазве
не узнали? ЊенЯ по фигуре можно за версту узнать.
     -  €з-за вашей  фигуры мы  и  побежали, -  сказала  ћлька  мрачно.  Ћна
осторожно наступила  на ногу. Ѓольно,  но терпеть можно.  - ‘путали с другой
такой же фигурой.
     ќдуард не понЯл, решил, что шутка, улыбнулсЯ.
     - ’ак вот ты какаЯ,  Ђлиса, - сказала маленькаЯ желтоволосаЯ женщина. -
Ћчень приЯтно. Ќадеюсь, мы с тобой подружимсЯ.
     - ЏознакомьсЯ,  ‘елезнева, -  сказал  ќдуард. -  Њарта  - тренер  нашей
районной спортивной школы. џ ей рассказал о тебе.
     -  Њы  спешим,  ќдуард Џетрович,  -  сказала  ћлька.  - Ќас  дома ждут.
€звините, пожалуйста.
     -  Ќичего,  - сказала  Њарта  ‘крыль.  -  Њы  вас  проводим.  ’ы  давно
занимаешьсЯ волейболом?
     -  џ сообщил,  что  нашел в  нашей школе Яркий талант,  - гордо  сказал
ќдуард Џетрович. - € уж поверьте моему опыту, Я такого еще не видел.
     - Ђлиса не здесь живет, - сказала ћлька.
     Ћна шла прихрамываЯ и мечтала поскорее избавитьсЯ от тренеров. Ђ то еще
Ђлиса  опЯть  согласитсЯ и завЯзнет  в спортивной  деЯтельности. Ђ  миелофон
ћльке одной искать, что ли?
     -  Њы  это обеспечим, -  сказала Њарта ‘крыль. - …сли надо, перейдешь в
московскую школу. Ќадеюсь, родители не будут возражать.
     - …е родители будут возражать, - зарычала ћлька.
     Ќо Њарта ее не слышала.
     - Љстати, ты на сколько прыгаешь в высоту? - спросила она Ђлису.
     - џ специально этим не  занималась, - сказала Ђлиса, - только  в летнем
лагере в прошлом году.
     - Ќу и что?
     - Њетр семьдесЯт, - сказала Ђлиса. - €ли метр семьдесЯт пЯть.
     - —то-о-о-о? - воскликнула Њарта ‘крыль, и ее рот стал кружочком, глаза
стали кружочками.
     - Ђ Я что говорил! -  ќдуард Џетрович был так горд,  словно сам  научил
Ђлису прыгать так высоко.
     - ‘умасшедшаЯ! - прошептала ћлька. - ‘о своей дурацкой правдивостью...
     - Ђ что, это много? - спросила Ђлиса наивно.
     ћлька даже  отвечать  не  стала.  —его  свЯзыватьсЯ  с  этими  будущими
кривлЯками!
     -  Ќе  можжжжжжет  быть!  -  наконец  вымолвила  Њарта  ‘крыль.   -  ’ы
обманываешь менЯ, девочка.
     - Ћбманываю?  -  Ђлиса  этого  слова совершенно не  выносила.  -  џ вас
обманываю?
     Ћни как раз проходили мимо забора. ‡абор  как забор, за  ним - какое-то
строительство.
     - ‘колько в этом заборе высоты?
     -  Ќу,  метр семьдесЯт,  -  сказал ќдуард Џетрович неуверенно.  - Њожет
быть, больше.
     - ћлька, подержи сумку.
     Ђлиса  сунула   ћльке  сумку,  отбежала   на   мостовую,   примерилась,
разбежалась и  прыгнула.  Ќе привычно, а  рыбкой,  как  прыгают пловцы.  Ќад
забором она  пролетела  так, что  еще  сантиметров десЯть запаса оставалось,
подобрала ноги, сделала сальто, чтобы по  ту  сторону забора  опуститьсЯ  на
ноги.
     - Ђх! - сказала Њарта ‘крыль. - ’ак же прыгать нельзЯ! Ќикакой школы!
     ‡а забором раздалсЯ гулкий удар, громкий вопль.
     - Ђлиса! - крикнула ћлька. - —то с тобой?
     €  в  тот  же момент  над  забором снова поЯвилась Ђлиса  - она  летела
рыбкой, вытЯнув  ноги, перевернулась в  воздухе  и,  сложившись  в  комочек,
опустилась на землю.
     - Ѓежим! - крикнула она ћльке. - Љак твоЯ нога?
     - Ђ что там?
     - ’ам пираты.  Ћни идут по ту сторону забора и подслушивают. џ прЯмо на
Љрысса грохнулась. ‚ременно вывела его из строЯ.
     - Људа же вы,  девочки?  -  закричала  Њарта ‘крыль. - Њы только начали
беседу!
     ‡абор зашаталсЯ, кто-то ломилсЯ сквозь него.
     -  ќдуард  Џетрович, - сказала ћлька,  убегаЯ вслед за  Ђлисой, котораЯ
взЯла обе сумки, - подержите забор, а то там один хулиган его сломать хочет.
‘корее же!
     ќдуард  Џетрович послушно  прижалсЯ  тЯжелым животом к забору,  который
колыхалсЯ, как  тростник в бурю. „оски разошлись, и  Њарте ‘крыль, котораЯ в
изумлении  наблюдала за этой  сценой,  видно было, что с  другой стороны  на
улицу ломитсЯ не менее крупный и толстый человек, чем ќдуард Џетрович.
     Ђ девочки уже убежали...

     “ самого дома они остановились передохнуть. “ ћльки разболелась нога.
     - Џогоди секундочку, - сказала она. - ќдуард их задержит, он обещал.
     - ‚есельчака  он  задержит,  а  вот Љрысса  нет, - ответила  Ђлиса,  но
остановилась.
     - „евчата! - услышали они. Љ ним бежал ЉолЯ ‘улима. - Ђ Я вас уже минут
двадцать дожидаюсь.
     - —то случилось?
     - Њне нужно поговорить с Ђлисой.
     - ѓовори при ћльке, у менЯ от нее нет секретов.
     - Ќо это чужой секрет! - сказал ЉолЯ ‘улима. - џ даже не знаю...
     - ѓовори же, - сказала ћлька. - Њы очень спешим.
     - џ  хотел  сказать... в общем, Я хотел  только  сказать, что знаю, что
Ђлиса... в общем, она не из нашего города и  вообще  из другого  места, но Я
думаю...
     -  ‚от мЯмлЯ! - возмутилась ћлька. “ нее болела  нога,  и  поэтому  она
стала нетерпеливой. - ’ы можешь говорить по-человечески?
     - Џогоди, ћлька, - остановила ее Ђлиса. - ѓовори, ЉолЯ.
     -  ”има  послал  тебе записку,  можно сказать,  странную, но ты  должна
понЯть, что он защищает друга, а это можно...
     ’ут  ‘улима  опЯть  запуталсЯ  в  словах, а  тем  временем  из-за  угла
выскочили  Љрысс и ‚есельчак  “.  Љак-то им удалось обмануть  ќдуарда, и они
снова пустились в погоню за девчатами.
     - Ѓеги, - крикнула ћлька ‘улиме, - чтобы они тебЯ с нами не видели! Ќу,
что ты стоишь?
     ‘казав так, ћлька побежала к подъезду. Ђлиса - за ней.
     ‘улима поглЯдел  на девчат,  потом на толстЯка в  черной шлЯпе,  черном
плаще и Ќаполеона Ѓонапарта в треуголке  и,  не раздумываЯ больше, побежал в
другую сторону.
     „евчата  успели вбежать  в  подъезд,  вверх по лестнице  и спрЯтатьсЯ в
квартире.
     Љогда щелкнул замок, ћлька закрыла дверь на  цепочку, а Ђлиса  сбросила
на пол сумку и сказала:
     - Љакие же мы с  тобой глупые! Њы должны были ‘улиму взЯть  с собой! Ћн
готов был все рассказать.
     - ’ы думаешь, он знает?
     - Ћн же начал говорить. € про записку, и про то, что он знает обо мне.
     - ‡начит, это он?
     - Ќаверное, он. € он - друг Љоролева.
     - € он хотел все рассказать?
     - џ так думаю. Ќадо бежать к нему. ’ы знаешь, где он живет?
     - џ у него не была. Ќо можно позвонить Љате  Њихайловой. Ћна все адреса
знает.
     - ’огда Я пошла.
     - „а? - спросила ћлька, снимаЯ туфлю. Ќога в  лодыжке распухла.  •орошо
еще,  бабушка легла спать, не видит, в каком виде вернулась  внучка домой. -
’ы поглЯди в окно. Љак же ты пойдешь мимо пиратов? Њы в осаде.
     - —то же делать?
     - ‚от нога пройдет  немного,  Я сама сбегаю  к ‘улиме  и возьму  у него
миелофон.
     - …сли он у него.
     - …сли он у него. Ђ может, как-нибудь его вызвать сюда?..
     - Ќет, звать его сюда - значит отдать в лапы пиратам.  €м  это и нужно.
„авай лучше компресс тебе поставим, чтобы скорее нога прошла.
     Ќо в  тот вечер  выйти из дома  так и не  удалось. ћлька  одну Ђлису не
выпустила, а ее нога прошла только к утру, и то не совсем.

        18. ЋЏЂ‘ЌЂџ Ѓ…ѓ‹џЌЉЂ

     Ќа следующее утро событиЯ помчались, как скорый поезд.
     Џервым в тот день в школу  шел  ЉолЯ ‘адовский. ел он так рано потому,
что  не было смысла  оставатьсЯ дома, где гремел большой скандал. ‚иновником
скандала был, как  всегда, сам ЉолЯ.  Ћн  задумалсЯ  еще  с вечера:  как  же
получаетсЯ в математике - плюс на плюс дает плюс, а минус на минус тоже дает
плюс.  Ћн  стал  рассуждать:  если у  тебЯ подушка сшита из  мЯгкой, чистой,
выглаженной материи - это плюс? Ђ если она набита при этом мЯгким пухом, это
плюс?  Ђ если мЯгким пухом набить чистую наволочку,  все  вместе  приведет к
образованию очень удобной и положительной подушки. Џлюс? Џлюс.
     ‘ этой мыслью ЉолЯ уснул на мЯгкой и положительной подушке. Ђ проснулсЯ
и  стал  думать  дальше.  …сли взЯть что-нибудь совершенно  непригодное  длЯ
набиваниЯ  подушек  и  вложить это  во  что-то  совершенно  непригодное  длЯ
созданиЯ наволочки,  получитсЯ  ли положительнаЯ подушка? Ќадо  попробовать.
ђазумеетсЯ, ЉолЯ знал,  что ничего  не получитсЯ,  но ему очень  понравилось
размышлЯть философски. Џоэтому он пошел  с утра на кухню,  взЯл десЯток Яиц,
две электрические лампочки и  утюг, все это  положил в сетку, с  которой его
мать  ходила  за  картошкой,  отнес в ванну,  положил на  пол и  лег  на эту
подушку.
     Џлюса не получилось.
     ЉолЯ набил  шишку  об  утюг,  измазалсЯ  Яйцами  и  обрезалсЯ  осколком
электрической лампочки. …го заставили мыть  пол в  ванной,  собирать стекло,
потом оставили без завтрака - и все это случилось в семь часов утра.
     ‚от он и ушел из дому.
     Ђ на  подходе  к школе его  остановил  очень толстый  человек в длинном
черном плаще и шлЯпе, натЯнутой на самые уши.
     - ‡дравствуйте, - сказал толстЯк. - ‚ы из шестого класса "Ѓ"?
     - Ђ почему вы так думаете? - спросил ЉолЯ. - Ќеужели просвечивает?
     - —то просвечивает? - спросил толстЯк.
     - Њой номер, - сказал ЉолЯ.
     Ћн говорил,  просто чтобы говорить, даже не задумывалсЯ. Ђ  толстЯк ему
не   понравилсЯ.  “ж  очень  у  него   было  доброе  лицо,   словно  нарочно
нарисованное. Џоэтому ЉолЯ попросил толстЯка:
     - ‚ы не будете любезны снЯть маску?
     - Љакую маску?
     - Џод которой у вас спрЯтаны клыки.
     ’олстЯк даже  ощупал  свое лицо, словно  и в  самом  деле  опасалсЯ, не
вылезают ли клыки из-под маски.
     ‘адовский  не стал  ждать,  пошел  дальше.  Ћн решил  изобрести  способ
хождениЯ под землей. ’акой способ очень выгоден, потому что можно переходить
улицу где хочешь, даже на красный свет. ‚от только руки будут грЯзные.
     - Џогодите, - догнал его толстЯк. - ‚ы знаете в вашем классе Љолю?
     - ‚ам честно ответить или нечестно? - спросил ‘адовский.
     - —естно! - сказал толстЯк. - —естность - это самое лучшее человеческое
качество.
     - …сли честно, то Я ЉолЯ.
     - Ќет, - сказал толстЯк, - ты не ЉолЯ. €ли не тот ЉолЯ.
     - Љак точно вы заметили! - сказал ЉолЯ ‘адовский. - џ и сам в последнее
времЯ задумываюсь, тот ли Я ЉолЯ, что  был сначала. “ж очень Я рыжий. ‚ам не
кажетсЯ?
     - Ђ что, раньше ты другой был? - толстЯк внимательно разглЯдывал Љолю.
     - ђаньше Я был блондин, - сказал ЉолЯ. - € притом девочка.
     ’олстЯк вздохнул.
     - …ще один вопрос, - сказал он. - ’ы знаешь Ђлису?
     - Ћна уже кончила школу, - сказал  ЉолЯ. Ќет, толстЯк ему  положительно
не нравилсЯ. Љоле хотелось поскорее от него избавитьсЯ. € уж тем более он не
хотел рассказывать ему об Ђлисе. - € улетела на Џамир. Џросила передать вам,
чтобы вы не трогали ее любимую собачку. Ѓольше вопросов нет?
     -  ’ы очень невоспитанный мальчик, - сказал толстЯк. - “ нас  таких уже
нет.
     - ‚сех истребили? - спросил ЉолЯ.
     -  €  до  тебЯ доберемсЯ!  -  прошипел  толстЯк так,  чтобы  не слышали
проходившие мимо прохожие. - џ твою рыжую физиономию запомню!
     - Љакое счастье! - сказал  ЉолЯ,  но на  всЯкий случай  отступил на шаг
назад. - Џоэтому, когда вас приведут ко мне, вы будете отказыватьсЯ от своих
слов?
     - Људа приведут? - спросил толстЯк.
     -  Љо  мне  в кабинет. џ  же главный инспектор милиции по  распутыванию
особо серьезных преступлений  против шестиклассников. ђазве  не слышали? ЊоЯ
фамилиЯ •олмс. Ќиколай ерлокович. Ѓудем знакомы. Ђ вас как зовут?
     Ќо толстЯк уже куда-то исчез. ‘ловно сквозь землю провалилсЯ.
     ЉолЯ постоЯл немножко, потом вздохнул и сказал:
     - Ћн  менЯ  обогнал. Ћн  умеет  ходить  под землей. ЏридетсЯ  изобрести
что-нибудь новенькое, а то столкнешьсЯ с ним под мостовой - задавит.

     Њинут  через пЯть на  этом  самом месте  с толстЯком  встретилась  Њила
ђуткевич.
     ’олстЯк как гора встал у нее на пути.
     - Џростите, девочка, - сказал он, - вы из шестого "Ѓ"?
     - „а, - ответила Њила.
     -  ‘кажи  на  милость!  -  сказал толстЯк. -  Ќе дашь ли ты  мне ценную
информацию?
     ’олстЯк пошел рЯдом с Њилой. ѓоворил он вежливо, даже подобострастно.
     - Ђ что Я могу вам рассказать? - спросила Њила.
     - “  менЯ большое личное  несчастье,  -  сказал толстЯк. - € только вы,
добраЯ девочка, можете мне помочь.
     -  Ќо  ведь  Я  спешу  в  школу, -  сказала  Њила. - “  нас первый урок
английский, и мне надо повторить перевод.
     - џ  не займу больше двух минут твоего драгоценного времени, девочка, -
сказал толстЯк. - Њне нужно поговорить с тобой об Ђлисе.
     - Ћ какой Ђлисе? - насторожилась Њила.
     -  џ  не  знаю, под какой фамилией она  фигурирует в вашем классе.  Ќо,
наверно, у вас одна Ђлиса?
     - Ђлиса ‘елезнева? - спросила Њила. - Ђ что случилось?
     - Ќадеюсь, ничего страшного. Џока ничего страшного.
     € толстЯк сделал длинную, значительную паузу.
     -  Ђ что может случитьсЯ? - спросила Њила,  закидываЯ за  спину  черную
косу. - ‚ы из милиции?
     -  ‚  некоторой степени,  - сказал  толстЯк. -  Љогда  и  почему  Ђлиса
поЯвилась в вашем классе?
     - ‘егоднЯ третий день, - сказала Њила. - Ћна живет у ћли ѓрибковой. Ћни
вместе в больнице лежали.
     - ’а-а-а-ак, - сказал толстЯк. - ‚се сходитсЯ.
     Ћни проходили мимо маленького скверика, где стоЯла пустаЯ скамейка.
     - …сли вы не возражаете, - сказал толстЯк, - присЯдем на минутку.
     Њила кивнула. ‚ремЯ еще  было.  Ћна была  заинтригована.  Ћсобенно если
учесть, что Ђлиса ей совсем не нравилась.
     - Ђ не замечали  ли вы в ее  поведении чего-нибудь странного? - спросил
толстЯк. - —его-нибудь не нашего, из рЯда вон выходЯщего?
     Њила пожала плечами.
     - Љак сказать...
     -  џсно,  -  сказал толстЯк.  -  ‚ы не  хотите говорить  плохо о  своей
приЯтельнице.   ќто  похвально,   разумеетсЯ,  похвально.   ‚ы   производите
впечатление очень  разумной  девушки. Ќо  сейчас разговор  между  нами такой
серьезный и тайный, что  придетсЯ говорить чистую правду. ЌравитсЯ ли вам ее
характер?
     - Ќет! - вырвалось у Њилы помимо воли.
     - Џочему?
     - Ћна выскочка, - сказала Њила.
     Њила в самом  деле  так  думала.  ‚сегда  она была  первой отличницей в
классе.  ‚се годы. …е  ставили в  пример  учителЯ и хвалили на  родительских
собраниЯх. € вдруг пришла в класс  какаЯ-то  Ђлиса,  котораЯ, оказываетсЯ, и
английский знает лучше Њилы, и географию, и математику, а уж о физкультуре и
говорить нечего. ЌеприЯтно, что уж говорить.
     -  ‚  самом  деле?  - спросил толстЯк.  -  ќто  тоже сходитсЯ  с нашими
наблюдениЯми. Ђ не показывала ли, девочка, Ђлиса каких-нибудь знаний больше,
чем нужно?
     - Љак вам сказать... -  ответила Њила. - Ћсобенных с