Для журнала "Мир школы" Евгений Черешнев cheresh@subnet.ru "Персона" в журнал "Мир школы". Date: 07 Aug 2001 --------------------------------------------------------------- 1. Какое Ваше самое яркое детское воспоминание? Лечу я, значит, с крыши гаража, и думаю - и почему это за карниз зацепиться не удалось... Странно. В прошлый раз получилось, а сейчас - не по... 2. Сформулируйте основные принципы, руководствуясь которыми Вас воспитывали родители? Кормили, поили. Впрочем, это мягко сказано - кормили. Поскольку я до 15 лет ниего не ел, кормить меня был большой подвиг. Поругать приходилось. Сказать - "всего-то 4..." Не берусь сформулировать принципы, не отложились они в моей голове. Я в достаточной мере был предоставлен себе, чтобы вполне спокойно учиться и развиваться. 3. Много ли времени они проводили с Вами, чем вы занимались вместе? Не очень. Однако по вечерам все были дома. И по выходным. 4. Какое влияние оказали родители на Вашу судьбу и карьеру? Школа, матшкола, мех-мат МГУ, аспирантура, НИИ, компьютеры, интернет... Жизнь моя была прямой и без пересадок, как эскалатор. На первую ступеньку встал - и дальше уже влияния не требовалось. Будем считать, что от родителей мне достались кое-какие интеллектуальные способности, и это было главным влиянием на мою судьбу и карьеру. Ну еще тем влияли, что ни во что не вмешивались, а поскольку они не были ни партийными бонзами, ни дипломатами, ни богатеями, то и влияния от них ожидать не имело смысла. 5. Удовлетворили ли Вы их ожидания? Будем точнее формулировать. Они удовлетворены тем, что ожидания исполнились. 6. Какую роль в Вашем воспитании и образовании играла школа? В воспитании - никакого. Мой отвратительный характер не менялся у меня со времен детского сада. А образование - да, тут жаловаться не на что, в 8-й класс я поступил в московскую математическую школу No 57, и образования, полученного там мне хватило с избытком на учебу в Университете. А еще я жутко много читал. По 150 книжек в год. Наверное это тоже влияло на образование, а так же то, что в школе библиотека была так себе, и пришлось ходить еще и в районную, клубную, и дома пионеров. 7. Каким вы видите "общество будущего", в котором предстоит жить Вашим детям? "Общество будущего" - недостижимая мечта, сбыться которой не позволит человеческая природа. Общества не будет никогда. Будут островки нормальных людей, создающих для себя и для своих детей нормальную человеческую атмосферу, в тех пределах, в которых им удается контролировать свою жизнь. В пределах семьи, друзей, работы, круга общения. В моем круге нет и не будет жлобства и хамства. Будет мало-мало человечное отношение друг к другу. Постараюсь, чтобы и мои дети за пределы _нормального_ круга не попадали. Это сложнее обеспечить - нормальных школ в городе немного. Но я постараюсь. По знакомству пристрою. 8. Что из опыта Ваших родителей Вы используете в воспитании собственного ребенка (детей)? Я умею незаметно капать на мозги мудрыми родительскими мыслями, умею не распускать руки и не вмешиваться в чужую жизнь, когда этого не требуется. Не исключено, что этого может хватить для нормального воспитания (естественно, если дети окажутся не слабее папы с мамой по способностям). 9. Чем, на Ваш взгляд, отличаются современные дети от Вас и Ваших друзей в детстве? Мои и моих знакомых - не отличаются. А абстрактных современных детей я не наблюдал, не стану судить. 10. Готовите ли Вы своего ребенка (детей) ко взрослой жизни? Дурацкий вопрос. Нет, не готовлю. Мои дети еще в школу не пошли. Да и готовить ребенка к взрослой жизни - все равно что учить плавать, не налив воду в бассейн. 11. Принимает ли Ваш ребенок (дети) участие в Вашей профессиональной деятельности? А как же. Залезают на стол и колошматят кулаком по клавиатуре. Или мышку утаскивают из активного окошка. Еще умеют нажимать клавишу Reset на системном блоке и срывают трубку телефона во время модемного хандшейка. 12. Какие практические навыки должны родители дать современным детям в первую очередь? Самообслуживание и аккуратность. Читать. Печатать. Плавать. Личная безопасность. Соображать. Соображать быстро, когда это надо. Походные умения на природе. 13. Какую роль в жизни Вашей семьи играет компьютер? Кормилец, поилец, времяпожиратель. Средство коммуникации с внешним миром. Проигрыватель музыки и кино. Записная книжка. У меня в семье два компьютера - мой и жены. 14. Приучаете ли Вы своего ребенка (детей) к работе с ним, используете ли "новые технологии" в воспитании и образовании Вашего ребенка? Моим оболтусам 7, 2.5 и 0 лет. С новыми технологиями пока повременим. 15. Какой Вы хотите видите школу, где должен учиться Ваш ребенок? Хотел бы, чтобы моим детям хватило способностей попасть в 57-ю школу. Или к Завельскому. 16. Сформулируйте свое воспитательное кредо? Делай что должно и будь что будет. МШ - Максим, в детстве с человеком,как правило, происходит множество случаев, которые запоминаются потом на всю оставшуюся жизнь. Какое ваше самое яркое детское воспоминание? ММ - Чем дольше живешь, тем дальше остаются все детские проблемы и страхи. А заодно и впечатления забываются. Хвастаться нечем, в голову лезет какая-то чепуха, например, как я с крыши гаража упал. Лечу я, значит, и думаю - почему это за карниз зацепиться не удалось... Странно. В прошлый раз получилось, а сейчас - не получии..... МШ - На ребенка, в первую очередь, оказывает влияние его семья. Именно в ней закладывается фундамент нового члена общества. Сформулируйте основные принципы, руководствуясь которыми Вас воспитывали родители? ММ - Ой как пафосно звучит вопрос. Вообще-то фундамент нового члена общества закладывается еще до рождения. Против генетики не попрешь, не испортить того, что изначально заложено - вот главная задача хорошего воспитания. А родители у меня были нормальные. Папа - инженер, мама - учительница. Меня кормили, поили, одевали. Поругать приходилось. Сказать - "всего-то 4, чего же не 5..." Впрочем, кормили - это мягко сказано. Поскольку я до 15 лет абсолютно ничего не ел, кормить меня был большой подвиг. Не берусь сформулировать принципы, не отложились они в моей голове. Я в достаточной мере был предоставлен себе, чтобы вполне спокойно учиться и развиваться полагаясь на собственные способности и интересы. МШ - Много ли времени родители проводили с Вами? Можете ли вы сказать, что ощущали недостаток внимания с их стороны? ММ - Не очень. Я в школе, они на работе. Однако по вечерам все были дома. И по выходным. Поэтому не скажу, что у меня был недостаток в общении. Опять же - у меня есть младший брат, всегда было с кем поиграть и поспорить. МШ Во многих семьях принято выбирать будущую судьбу своего ребенка. Как правило, в таких домах все спланировано на многие годы вперед. Вас можно отнести к этой категории? Какое влияние оказали родители на Вашу судьбу и карьеру? ММ - Сначала школа, олимпиады, потом математическая школа, механико-математический факультет МГУ, затем аспирантура, НИИ, компьютеры, базы данных и наконец, интернет... Жизнь моя была прямой и без пересадок, как эскалатор. На первую ступеньку встал - и дальше уже ничьего влияния не требовалось. И потом, я с детства привык делать только то, что нравится. Радует, что от родителей мне достались кое-какие интеллектуальные способности, и это было главным их влиянием на мою судьбу и карьеру. Ну еще тем влияли, что ни во что не вмешивались, а поскольку они не были ни партийными бонзами, ни дипломатами, ни богатеями, то ожидать от них какого-нибудь супер-влияния попросту не имело смысла. МШ - Но наверняка они надеялись видеть вас занимающим достойное место в обществе. Удовлетворили ли Вы их ожидания? ММ - Я бы сформулировал вопрос по-другому. Я уже говорил, что в принципе они ни во что никогда не вмешивались. Но, конечно, мечтали о том, что их сын займет достойное место в этой жизни. Они вполне удовлетворены тем, что ожидания исполнились. МШ - Школа для многих людей, после поступления в нее, становится "вторым домом" на ближайшие 10 лет, а учителя под час воспринимаются как вторые родители. Какую роль в Вашем воспитании и образовании играла школа? ММ - В воспитании? Думаю никакого. У меня всегда был отвратительный характер, который не менялся у меня со времен детского сада. Не изменился он и в школе, и в аспирантуре остался прежним. Что же касается образования, то да, тут жаловаться не на что. В 8-й класс я поступил в московскую математическую школу No 57, и образования, полученного там, мне хватило с избытком на учебу в Университете. Я кстати считаю, что хорошая школа, совмещенная с определенной тягой к знаниям, может дать запас прочности на многие годы вперед, что и произошло в моем случае. МШ - Максим, вы знамениты тем, что смогли создать первую и самую большую интернет - библиотеку. Думаю, что многих читателей интересует вопрос о том, много ли вы сами читали, будучи ребенком? Насколько интересно это было для вас? ММ - Что было, то было. Я очень много читал. Помнится, в первом классе имел проблемы, потому что читал на уроке главы на несколько месяцев вперед. А с 3-го касса читал по 150 книжек в год, если не больше. Наверное моя тяга к книгам тоже повлияла на мое образование не последним образом, наравне с тем, что из-за того, что в школе библиотека была так себе, приходилось ходить еще и в районную, и в клубную, и в ту, что в доме пионеров. Да и сейчас ничего не изменилось. Если я день не почитаю - начинается натуральная ломка. Беда, что читать почти нечего, хороших книг катастрофически мало, и как их найти - не всегда знаешь. МШ То, как мы живем сегодня, будет в корне иным через 10-20 лет. Каким вы видите "общество будущего", в котором предстоит жить Вашим детям? ММ - "Общество будущего" - недостижимая мечта, сбыться которой не позволит человеческая природа. Монолитного дружного общества не будет никогда. Будут островки нормальных людей, создающих для себя и для своих детей нормальную человеческую атмосферу, в тех пределах, в которых им удается контролировать свою жизнь. В пределах семьи, друзей, работы, круга общения. В моем круге нет и не будет жлобства и хамства. Будет мало-мало человечное отношение друг к другу. Постараюсь, чтобы и мои дети за пределы _нормального_ круга не попадали. Это сложнее обеспечить - нормальных школ в городе немного. Но я постараюсь. По знакомству пристрою, чтобы быть уверенным, что мои дети вырастут нормальными людьми. МШ - Бытует мнение, что родители, как правило используют в воспитании своих чад те же методы, что и их родители когда-то. Что из опыта Ваших родителей Вы используете в воспитании собственных детей? ММ - Я умею капать на мозги мудрыми родительскими мыслями и делать это незаметно. Умею не распускать руки и не вмешиваться в чужую жизнь, когда этого не требуется. Ребенок, самостоятельно занимающийся своим любимым делом лучше развивается. Вмешиваться же - некрасиво, да и бесполезно, это может только навредить. Не исключено, что этого хватит для нормального воспитания (естественно, если дети окажутся не слабее папы с мамой по способностям). МШ - Наверное правду говорят: ребенок должен превзойти своих родителей. Чем, на Ваш взгляд, отличаются современные дети от Вас и Ваших друзей в детстве? ММ - Мне трудно ответить на этот вопрос. Мои дети, и моих знакомых - практически ничем не отличаются от нас. Преемственность поколений налицо. А абстрактных современных детей я не наблюдал, не стану судить. МШ - Готовите ли Вы своих детей ко взрослой жизни? Ведь им предстоит открыть для себя целый мир, в котором, к сожалению таится не мало подводных камней. ММ - Глупости все это. Нет, не готовлю. Мои дети еще в школу не пошли. Да и готовить ребенка к взрослой жизни - все равно что учить плавать, не налив воду в бассейн. МШ - Принимают ли Ваши дети участие в Вашей профессиональной деятельности? Помогают? Или может быть лучше бы они занимались бы чем-нибудь другим в этот момент? ММ - А как же! Еще как помогают! Залезают, например, на стол и колошматят кулаком по клавиатуре. Или мышку утаскивают из активного окошка. Еще умеют нажимать клавишу "Reset" на системном блоке и срывают трубку телефона во время модемного хандшейка. (установления соединения прим.ред). МШ - Какие практические навыки должны родители дать современным детям в первую очередь? Ведь всему не научишь, а подготовить к жизни их хочется... ММ - По - хорошему, надо обеспечить ребенка теми знаниями и навыками, используя которые он сможет ни от кого не зависеть и, имея опять же, свою голову на плечах добиться в этом мире того, что он хочет... или, по крайней мере, всегда уцелеть в нестандартной или экстремальной ситуацией. Ребенок должен научиться быть аккуратным и уметь все сделать для себя сам. Конечно же он должен научиться читать, писать (в наше время еще и печатать). Плавать ребенка надо тоже научить как можно раньше. Что еще? Ему надо уметь думать о своей личной безопасности. Да и вообще главное, чтобы ребенок научился соображать. Причем соображать быстро, когда это необходимо. А еще я считаю, что походные навыки будут крайне полезны и пригодятся неоднократно. Мне, к примеру, очень пригодились - я стал меньше тормозить, и все, что можно - делать сразу, не откладывая. МШ - Без новых технологий сегодня, как говорится "и не туда, и не сюда". Какую роль в жизни Вашей семьи играет компьютер? ММ - Хм... компьютер для меня уже много лет - стандартная бытовая техника. Для меня он кормилец, поилец, и времяпожиратель одновременно. Кроме того, это еще и средство коммуникации с внешним миром, музыкальный центр, кинотеатр и органайзер в одном флаконе. У меня в семье два компьютера - мой и жены. МШ - Приучаете ли Вы своих детей к работе с ним, используете ли "новые технологии" в воспитании и образовании Вашего ребенка? ММ - У меня трое детей. Старшим семь лет и два с половиной, а третьему еще не исполнилось и года. Поэтому с новыми технологиями мы пока повременим. Всему времечко свое. МШ -Какой Вы хотите видите школу, где должен учиться Ваш ребенок? Наверное это тоже будет что-то связанное с математикой? ММ - Не секрет, что на сегодняшний день в Москве хороших, или хотя бы приемлемых школ не так уж и много. Многие дети не могут впоследствии поступить в престижный ВУЗ и продолжить образование. Я был бы рад, если бы моему сыну хватило способностей поступить в 57-ю школу, которую заканчивал когда-то я сам. Будет ли он соображать в математике? Надеюсь, математические способности по наследству передаются, это ведь не должность президента. МШ -Сформулируйте свое воспитательное кредо? ММ - Делай что должно и будь что будет. 1. Как вы думаете...должно ли образрование быть дифферинцированным? Конечено. Если недифференцировано - то можно считать, что его вообще нету. Способности у всех разные, скорость усвоения материала - разная, интересы - разные. В любой школе учат, ориентируясь по середняку. А значит слабый - недополучает даже то, что мог бы усвоить из-за слишком быстрого для него темпа, а сильный - потому, что темп изучения для него слишком медленный. Выход один - ученики должны быть разбиты на группы с бизкими способностями и интересами, чтобы разрыв между слабыми и сильными был незначителен. Только при этих условиях школа даст ребенку все, что он мог бы от нее получить. Впрочем, насчет один выход - я наврал. Идеально было бы индивидуальное обучение. Каждому ребенку по своему преподавателю, и учиться в его личном, приемлемом для него темпе. Большинству населения планеты это удовольствие не по карману, поэтому могу предложить еще самостоятельное обучение. Это тоже не для всех. (Я лично предпочитал учиться самостоятельно). БОльшую часть детей приходится учить из-под палки. Всяческие школы с уклоном в ту или другую сторону (математические, языковые, гуманитарные) - это развитие школы в правильном направлении. Эх, если бы удалось еще реализовать разделение учеников на классы по способностям во всех школах, а не только в самых-самых передовых... 2. В каком возрасте лучше отдавать детей в школу? С 7 лет. Обучение с 6 лет - крадет у ребенка 1 год детства. Учиться надо 10 лет. Введение 12-летки означает украсть еще один год - уже у взрослой жизни. 3. Как стоит учить младшекласников? В игровой форме, или же существую систему можно считать впроле приемлимой? Не берусь судить. Если по мне - то и то, что было - вполне нормально. 4. Много ли выдается свободного времени? Как вы его проводите? Любите ли проводить его с детьми... если да, то чем предпочитаете заниматься? У меня долгов по работе - недоделанных заданий, нереализованных планов - хватит на пару лет. В отпуске не был уже несколько лет. С другой стороны - работаю в основном дома. Если совсем невмоготу станвится - заваливаюсь на диван и отсыпаюсь, или телевизор включаю без звука, по пелевински. Не люблю, когда дети виснут на шее, но куда от них деться-то? Было бы время - умотал бы в поход. 5. Каково ваше хобби? Коллекционирую книжки в электронной форме. Хобби это назвать сложно, поскольку пожирает времени не меньше, чем 3 моих работы. Копия этой домашней коллекции известна под названием "Библиотека Максима Мошкова". Еще - хожу в водные походы, в основном на каяке, играю на гитаре, катаюсь на горных лыжах. Времени на это не хватает, поэтому случается это со мной все реже и реже. 6. Как можете охарактеризовать свое детство? Безоблачным его не назовешь, но по здравому размышлению - вполне благополучное детство. Ни криминала, ни мордобоя, ни разногласий с родителями в нем не наблюдалось. Не было так же наркотиков, курения и алкоголизма. Со сверстниками тяжело сходился, это да. Характер такой - ехидный и необщительный. Так что жена у меня героиня - меня терпит, за это орден надо давать. 7. Как вы думаете, чем является школа для детей? Местом общения? Получения знаний? Вторым домом? Является или должна являться? "Съест то он их съест, но кто ж ему даст". Я потому и заранее думаю, куда пристраивать ребенка, что знаю, что школ, которые являются одновременно и местом получения знаний, общения, вторым домом, точкой встречи с друзьями - таких школ в Москве - по пальцам пересчитать. Хотелось бы. Должна. Вот теперь и придется искать такую школу, а найдя - всеми правдами и неправдами - пристраивать в нее детей.