"’ехнологиЯ группы" - Ћ любви и расставании

’ехнологиЯ группы

[ Ћглавление | ѓлавы : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 ]

VII. Ћ ‹ћЃ‚€ € ђЂ‘‘’Ђ‚ЂЌ€€.

*** Љогда терпит неудачу группа, имеющаЯ состав компетентный в области своих интересов, зачастую причиной бывает отсутствие помещениЯ, оборудованиЯ, денег, официальной поддержки. …сли приходит к расколу клуб, в котором и спецы опытные, и база мощнаЯ, корень зла нередко кроетсЯ в ценностных, идеологических конфликтах. ‚ случае, когда что-то не ладитсЯ даже у единомышленников, стоит подумать - может, клубный организм стар и ни на что больше не способен. Ќо когда "взрыв" случаетсЯ в сравнительно молодом клубе, благополучном, вроде бы, по всем статьЯм, причина его, как ни странно, именно в благополучии и продуктивности клуба как средства развитиЯ личности. џвление это получило у некоторых практиков название "бунт стариков" [17].

*** ЋбучаЯ, развиваЯ и воспитываЯ, хороший клуб может способствовать росту личности в огромных пределах. —лен клуба существенно менЯетсЯ при этом, проходЯ свой путь от новичка до "старика", клубного старожила. ’е же, кто в момент его поЯвлениЯ в группе уже были "стариками", а особенно лидеры, изменЯютсЯ за это времЯ в гораздо меньшей степени, так как характер роста личности напоминает экспоненту, асимптотически приближающуюсЯ к некоему идеалу или, если скромнее, - к "потолку" (видимо, возможностей клуба по части развитиЯ личности). Ќетрудно заметить, что взаимоотношениЯ между новичком и лидером за этот срок претерпевают значительные изменениЯ.

*** ђассмотрим основные этапы этих отношений и особо отметим, какова в каждом случае величина авторитета лидера в сознании члена клуба.

1. ‚стреча.

*** Ќовичок приходит в клуб. ‚ большинстве случаев он уже наслышан о славных его делах. Ќо и зашедший случайно, если он после этого осталсЯ, - осталсЯ потому, что его либо захватило некое действие, либо заинтриговали некие личности, либо пришелсЯ по сердцу общий дух, атмосфера клуба. ‚се случаи, как правило, ЯвлЯютсЯ следствиЯми незаурЯдности личности лидера. € даже если тот стараетсЯ быть незаметным, все равно из взаимоотношений присутствующих можно сделать вывод о том, кто из них наиболее уважаем другими. ‚се это, принЯтое новичком к сведению, и составлЯет изначальный, исходный авторитет лидера в его глазах. Ђвторитет этот сравнительно невелик, ибо взрослые, да и ушлые современные детки, не многое принимают на веру, но все же ощутим.

2. ‘тановление.

*** Џредставим себе, что в клуб филателистов пришел человек, еще не искушенный в филателии. ‘корее всего, сообщение о том, что у президента клуба есть полнаЯ (и при том "чистаЯ") сериЯ марок ‚семирной ‘партакиады, не произведет на него никакого впечатлениЯ: им еще не "присвоена" клубнаЯ система отсчета. „анные пока не ЯвлЯютсЯ информацией. —ерез полгода он уже будет знать, что вообще-то эта сериЯ - не самаЯ большаЯ радость, и до "черного пенни" ей далеко. Ќо во всем городе полный комплект есть только у этого человека, еще у двоих - в гашеном варианте и без "концовок" (как правило, самых редких марок), а у остальных - и того меньше.

*** Ћгромную роль в становлении авторитета лидера играют его прогнозы в области основной клубной деЯтельности: вследствие его компетентности они, как правило, сбываютсЯ.

3. ‘отрудничество.

*** Ћно разворачиваетсЯ в полную силу, когда разница в уровнЯх лидера и бывшего новичка составлЯет уже не несколько порЯдков, а один-два. –ифровые сравнениЯ здесь затруднены или вовсе невозможны, но есть один признак, присущий данному этапу взаимоотношений. Њожно считать, что сотрудничество начинаетсЯ, когда клуб впервые принимает и реализует предложение бывшего новичка, отличающеесЯ от предложениЯ лидера. ’акаЯ ситуациЯ становитсЯ привычной вследствие роста компетентности члена клуба. ‚озможно это потому, что и сам лидер в сфере клубного интереса, как правило, ЯвлЯетсЯ дилентантом, пусть даже в самом лучшем смысле слова.

*** Љ концу этапа длЯ большинства наиболее активных членов группы лидер практически исчерпывает свои лидерские возможности.

4. ђазвенчание (низвержение).

*** ‚ процессе клубной деЯтельности каждый член группы, так или иначе, судит о лидере - его личности, словах, поступках. Џричем, по мере своего развитиЯ, все менее закомплексованно, все более строго и компетентно.

*** Ѓолее того, развиваЯ в человеке активность познаниЯ, чувство хозЯина, самостоЯтельность мышлениЯ, клуб сам толкает его на критическое осмысление всего происходЯщего. ђост этого нового ощущениЯ - внутренней свободы критики - способен привести человека в состоЯние критического запала, когда чувство меры и реальности в значительной степени ослаблено. Џравота критикующего в этом случае совершенно не имеет значениЯ - важен сам акт, процесс критики.

*** ‘овершенно не удивительно, что в один прекрасный день бывшего новичка может посетить озарение, и он придет к следующим выводам:

лидер приносит гораздо меньше пользы, чем должен;
лидер приносит гораздо меньше пользы, чем утверждает;
лидер глуп;
лидер работает дедовскими методами;
лидер притормаживает молодежь, так как боитсЯ, что кто-то другой займет его место;
лидер ошибаетсЯ чаще, чем это простительно;
лидер хитрит;
лидер несправедлив;
лидер пользуетсЯ клубными возможностЯми в личных целЯх и т.д.

*** Ђвторитет лидера в этом случае падает и достигает солидной отрицательной величины, так как чашу весов дополнительно оттЯгивают его реальные ошибки и недостатки, присущие любому живому человеку. Љроме того, подобные прозрениЯ зачастую нисходЯт почти одновременно на нескольких "дозревших" членов группы, так что сама идеЯ, двигавшаЯ клубом, теперь может восприниматьсЯ негативно.

*** –епнаЯ реакциЯ, вспыхивающаЯ в таких случаЯх, выливаетсЯ в "бунт стариков", которые сами длЯ многих уже ЯвлЯютсЯ авторитетами. ќтот бунт, хотЯ и исполненный смысла, но все равно беспощадный, вполне способен угробить клуб, во всех прочих отношениЯх вполне благополучный, что чаще всего и происходит. ђазвиваЯсь по тому или иному сценарию, он может привести либо к расколу группы, либо к уходу бунтарей, либо к смене лидера.

*** Љстати, выращивание и выброс бунтарей - потенциальных новых лидеров - один из способов размножениЯ неформальных групп. Ћпытные социотехники пользуютсЯ им вполне сознательно.

5. ђегенерациЯ.

*** „вумЯ абзацами раньше,дорогой практик, ты уже почувствовал, что две главы - эта и предыдущаЯ - как бы слились на времЯ, ибо пошла речь об обещанных вариантах сценариЯ возрастных превращений клуба. € еще два абзаца будут повествовать одновременно и о превратностЯх клубных судеб, и о приключениЯх авторитета.

*** ’ак вот, в наиболее благополучных вариантах по мере затуханиЯ бунта может начатьсЯ или возобновитьсЯ работа со следующим поколением клубного состава, хотЯ надежд на это во времЯ бурных событий питать бы и не следовало. ’ак или иначе, той группы, что была до катаклизма, строго говорЯ, уже нет: под старым флагом жизнью клуба заправлЯют новые люди, во всЯком случае, не все те, что прежде определЯли его ценности, планы, стиль. Џо существу, это уже во многом другаЯ группа.

*** ‚округ старого ли, или, если он свергнут, вокруг нового лидера - компаниЯ постепенно сплачиваетсЯ, продуктивность ее деЯтельности несколько возрастает, но врЯд ли уже способна достигнуть прежних высот: самые активные, самостоЯтельные кадры ушли, новые еще не выросли [19].

*** Џо мере старениЯ клуба эффективность его (в том числе и по части формировании критического отношениЯ члена клуба к окружающей действительности) падает, авторитет лидера не достигает высокого уровнЯ и бунт проходит не столь активно. ЌачинаЯ с какого-то поколениЯ, развенчаниЯ авторитета (и бунта) не происходит вообще. †ить становитсЯ спокойно и скучно.

5. ‘амостоЯтельнаЯ работа.

*** „а, да, мы не ошиблись, это еще один пЯтый пункт. € не в том дело, что у авторов комплекс по части пЯтых пунктов. Џросто, как несложно заметить, он логично вытекает из 4-го, правда, в другую сторону, ибо речь в нем уже не о лидере, а о бунтаре, который после "событий" начинает жить своей жизнью. Џричем, как минимум, с представлением, чего и как ему бы не хотелось делать. Џриобретенной же квалификации вполне хватает длЯ того, чтобы попробовать повести (или создать) клуб самому.

*** €звестный советский драматург ‚.ЉетлинскаЯ справедливо заметила, что "памЯть все идеализирует". ‚осстановлению добрых отношений с бывшим лидером способствует также отрезвление от бунта, а в детских клубах - еще и взросление бунтовщиков . Љак правило, и жизнь показывает, что период ученичества дал много хорошего. ‘табилизациЯ положительной величины авторитета бывшего лидера происходит через 2-5 лет после бунта.

*** ‚се вышеописанное было сказано длЯ того, чтобы показать, почему в клубах, где происходит развитие критического мышлениЯ их членов, необходим выпуск "стариков".

*** ‘воевременный выпуск - своего рода искусство. Љаковы требованиЯ к нему?

Ћн должен произойти до начала бунта, но не слишком рано, иначе клуб не в полной мере выполнит свою воспитательную или развивающую задачу.
ЊоральнаЯ травма при этом должна быть минимальной (это возможно в случае, когда убедить выпускника в необходимости его ухода удаетсЯ).
„лЯ уменьшениЯ психологического стресса желательно предложить выпускнику пути дальнейшего развитиЯ его личности (участие в группе более высокого уровнЯ, специализацию, создание собственного клуба).

*** Љакова главнаЯ психологическаЯ трудность выпуска длЯ руководителЯ? ђасставатьсЯ приходитсЯ с самым любимым, самым квалифицированным, самым необходимым в клубе человеком. €менно эти соображениЯ приводЯт к оттЯгиванию момента прощаниЯ до тех пор, пока поезд не уходит.

*** ”орма выпуска может быть различной - от ухода "старика" "по-английски", не прощаЯсь, до торжественного роспуска всего клуба. ‚ некоторых клубах (например, свердловском, по тем временам, детском клубе "Љаравелла") это имело вид напутствиЯ выпускников перед строем, под барабанный бой, с дальнейшим запретом поЯвлениЯ в клубе без особого приглашениЯ.

*** Ќекоторые руководители практикуют весьма своеобразный способ избавлениЯ от выпускника. ‹идер вступает с ним в конфликт, в котором он, лидер, заведомо неправ. ‚ этом случае у выпускника не возникает мысли (ибо нет причин) вернутьсЯ к учителю с покаЯнием. Ђ просто прийти не позволЯет гордость, чувство собственного достоинства (что, отчасти, также ЯвлЯетсЯ продуктом клубного воспитаниЯ). Њетод этот представлЯетсЯ хотЯ и действенным, но менее корректным, так как в основе его лежит несправедливость и лицемерие. ‚се же знание его необходимо длЯ анализа такого рода конфликтов, которые в случае правильной оценки сразу перестают быть загадочными. ќтот способ выпуска "хорош" тем, что по-своему менее "энергоемок": руководителю не надо уговаривать выпускника уйти или готовить сложное ритуальное действо. ‚се свершаетсЯ быстро, "в рабочем порЯдке". Њетод этот присущ, в основном, стареющему клубу, где лидер стараетсЯ экономить силы на "второстепенных" (как ему представлЯетсЯ) вещах, чтобы сохранить их длЯ "основной" работы.

*** ‘ами формы выпусков также бывают различны. ќто либо "штучный" выпуск, либо роспуск, когда из клуба уходЯт большинство его активных, зрелых членов, после чего оставшиесЯ составлЯют нежизнеспособную группу. „лЯ продолжениЯ деЯтельности необходим новый набор, а это уже, как мы говорили, другие люди, другаЯ стилистика отношений; они нуждаютсЯ в своем названии, своих традициЯх, атрибутах. ”актически это уже другой клуб.

*** Ћт чего зависит тип выпуска? ‚ огромной степени - от системы взаимоотношений в клубной группе. Њожно говорить о двух моделЯх - "’рамвай" и "Љино".

*** ЏерваЯ из них соответствует клубу с авторитарной системой отношений, когда наиболее сильны свЯзи по линиЯм "член клуба - руководитель", а свЯзи "член клуба - член клуба" сравнительно слабы. ‚ этом случае социальное развитие новичка идет по индивидуальному "графику" и, начавшись в момент его поЯвлениЯ в клубе, достигает стадии низвержениЯ авторитета в свой срок. ’акой "старичок" нуждаетсЯ в индивидуальном выпуске. ќто похоже на трамвай: едут пЯтьдесЯт, двое вошло, трое вышло. ѓде-то будет конечнаЯ, когда сойдут все, но не скоро.

*** Њодель "Љино" соответствует коллективу с демократической системой отношений и руководства. ‚ нем наиболее сильны свЯзи между рЯдовыми членами, и социальное развитие происходит более или менее синхронно у всего Ядра. Ћсобенно наблюдаетсЯ это Явление в клубах, где произошел большой одновременный набор новичков. ЌачинаЯ с какого-то времени после этого (года через полтора - два) вновь пришедшему становитсЯ трудно войти на равных в сплоченную, претерпевшую значительное социальное развитие, компанию. Ћна поневоле обретает черты замкнутости, но этот недостаток с лихвой компенсируетсЯ более высоким социальным уровнем выпускника самоуправлЯемого клуба, где многие решениЯ принимаютсЯ всем сообществом, причем, даже как бы без руководителЯ, который демонстративно (из педагогических соображений) держитсЯ в стороне. ђечь идет о социальной квалификации развитого коллектива, когда попавший в него новичок чувствует себЯ неловко, не умеЯ еще так работать, убеждать, организовывать, как умеет это любой другой, пришедший ранее. (‚ этом случае речь должна идти не об элитарности, когда члены группы ставЯт себЯ выше не-членов, а об элитности, то есть более высоком уровне подготовки и развитиЯ, позволЯющем решать достаточно сложные и специфические задачи.)

*** ’акаЯ группа почти одновременно длЯ всех членов Ядра исчерпывает возможность клуба в деле развитиЯ личности. Ќаступает момент группового выпуска, то есть роспуска клуба. ‘еанс кино кончаетсЯ. ‚се, кто не спит, уходЯт.

*** џвлЯЯсь бывшими советскими людьми, коим, как никому в мире, присуще резонерство, чтобы не нарушать традиций прошлого, скажем итоговую фразу. ‚ладеЯ приемами выпуска, можно успешнее решать проблему смены поколений в клубе. Љроме того, как уже было показано, вопрос выпуска может становитьсЯ вопросом жиэни и смерти группы, и грамотно разбиратьсЯ в нем нелишне любому уважающему себЯ практику.

[ Ћглавление | ѓлавы : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 ]